UNIDA D1 SESIN 02/25

Nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres

Propsito de la sesin

Para que los estudiantes usen sus nombres para presentarse y colocar sus nombres en el aula.

En esta sesin recogeremos informacin acerca de lo que saben los estudiantes sobre la escritura y lectura de su nombre.

Antes de la sesin
Elabora un letrero que diga Bienvenidos al primer grado y colcalo en la puerta del aula. Practica la cancin de la pgina 212 del Cuaderno de Trabajo 1 de Comunicacin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Letrero: "Bienvenidos al primer grado". Letras mviles o sueltas. Se prepara para cada nio un paquete con las letras de su nombre. Si no alcanzaran algunas letras se pueden completar con letras hechas en cartn u otro material. Hojas bond y lpices de colores u otros materiales con los que cuenten. COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificacin, textualizacin y revisin. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

Se apropia del sistema de escritura.

Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (letreros) que forman parte de su entorno cotidiano. Aplica las convenciones asociadas a la escritura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba hacia abajo).

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de interaccin.

Responde preguntas de forma pertinente.

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Momentos de la sesin Inicio

En grupo clase
Rene a todos los estudiantes en crculo, en el aula o fuera de ella. Pdeles que observen la ilustracin de la pgina 117 de su Cuaderno de trabajo Quines estn? Qu estn haciendo? Por qu lo hacen? Invita a los estudiantes a escuchar la cancin de la pg. 212 Ronda de los nombres, luego cntala con ellos.

minutos

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Esta actividad permitir que los estudiantes se vayan conociendo y llamndose por su nombre.
Permite que los estudiantes se ubiquen en el lugar que se sientan ms cmodos. Pregntales qu actividades realizaban cuando iban al jardn, qu les gustaba, qu amigos tenan. Recoge las actividades que mencionan para relacionarlas con el aprendizaje de la lectura y la escritura. Puedes decirles: Este ao vamos a aprender a leer y escribir nuestro nombre, cuentos, chistes, canciones y muchas cosas ms que les van a gustar. Presenta la actividad del da: Hoy vamos a leer letreros, a dibujar y escribir nuestro nombre para colocarlo en el aula. As todos sabrn quines son los nios del primer grado que se encuentran en esta aula. Recuerda las normas que establecieron el da anterior. Pide que elijan, cules servirn para poder escuchar y hablar a sus compaeros? Anote los acuerdos elegidos para luego evaluar su cumplimiento.

Desarrollo

hora

Invtalos a salir fuera de su aula para observar el letrero que dice: Bienvenidos al Primer grado. Pregntales qu creen que dice? Cmo lo saben? Escucha y registra sus respuestas. Lee el letrero de forma corrida, indicando dnde empieza y dnde termina el texto.

Durante el dilogo, observa y registra en la lista de cotejo, si el nio responde a preguntas.

Hagan un recorrido por la escuela para que observen letreros que indiquen quin se encuentra en ese lugar. De preferencia que muestren el nombre. Ej. Director, secretara, etc. que de preferencia digan el nombre). Pregntales si los letreros que han visto en la escuela se parecen al que ellos tienen en su aula.

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De regreso al aula
Abre el dilogo a partir del texto que est en la puerta del aula y que dice Bienvenidos al Primer grado, cmo pueden saber las otras personas de la escuela que estamos en esta aula? qu podemos hacer para que nos conozcan por nuestros nombres? Planifica con los estudiantes lo que pueden hacer, para que todos los que los visiten sepan quines se encuentran en esta aula. Usa una tabla en blanco para completarla con las propuestas de los estudiantes.

Es posible que los nios te propongan escribir sus nombres u otras formas de usarlo. Revisa sus propuestas y acuerda con ellos dibujarse o usar otra forma grfico plstica y escribir sus nombres para colocarlos en un lugar visible del aula.

Qu haremos? Nos dibujamos o usamos otras formas de representarnos. Escribimos nuestros nombres y lo que estn haciendo en la hoja o en tarjetas.

Cmo lo haremos? Qu necesitaremos? Cada uno se dibuja, modela, pinta, haciendo lo que ms le gusta. Hojas Lpices y lpices de colores Letras mviles

Dnde lo colocaremos? En la entrada o en la pared frente a la puerta para que todos puedan leer los nombres.

Djalo escrito en un lugar visible, para que luego puedan hacer una evaluacin y recuento del da.

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En forma individual
Entrgales una hoja para que se dibujen u otro material para que modelen, haciendo lo que ms les gusta. Si los nios escogen modelar, al terminar su trabajo, colcalo en una hoja o cartulina. Luego debajo de su dibujo o modelado, escriben lo que estn haciendo.

En grupo clase
Pregntales cmo podemos saber de quin es el dibujo? qu le falta? Espera su respuesta (el nombre). Dialoga con los nios si han escrito alguna vez su nombre o lo han visto escrito en algn otro lugar. Pregntales: dnde lo vieron?, para qu lo usaron? Hay otro nio o nia con tu mismo nombre? Anota sus respuestas, las mismas que sern retomadas en la prxima sesin.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la sesin y comenta que completarn sus trabajos al da siguiente.
minutos

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Dirige la atencin de los nios hacia el papelote en el que anotaron la planificacin de las actividades para evaluar lo que hicieron y lo que aprendieron en esta sesin. Dialoga con los estudiantes lo que han aprendido: lemos letreros con ayuda de nuestro profesor (ra)?, cmo lo hicimos?, respondimos preguntas?, cumplimos nuestros acuerdos? Dile a los nios que busquen letreros por la calle y que elijan uno para copiar, luego lo traern al aula para que compartamos todos los letreros que hemos encontrado.

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Anexo 1 Primer Grado

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