STRUCTURA TEXTULUI ARGUMENTATIV Schema general a discursului argumentativ este: I. PREMISA: Expunerea tezei n primul paragraf. II.

ARGUMENTAREA: 1. refuzarea sau acceptarea tezei 2. dezvoltarea tezei/argumentelor Pot exista mai multe demersuri argumentative: - Argumentul de autoritate se spri in pe credi!ilitatea unui expert citat "i pe pertinen#a cercetarii sale privind tema n discu#ie. - Argumentul pragmatic$ prin care un act e apreciat n func#ie de consecin#ele favora!ile$ argumentul !azat pe scopuri %avand drept scop&' - Argumentul de reciprocitate care rezulta din transpozi#ia punctelor de vedere simetrice: pe de o parte, pe de alta parte - Argumentul de comparare - (efuzarea unei teze III. CONCLUZIA: )oncluzia poate fi reluat ntr-un nou enun# marcat printr-un indice al enun#rii: de menionat faptul c...* pe de o parte, pe de alt parte; de altfel; cu alte cuvinte aadar, rezult )oncluzia !azat pe o alternativa: pe de o parte pe de alta parte. INDICI AI ARGUMENTARII: )a indici lexicali$ se folosesc termeni adecva#i tezei. )a indici ai enun#rii sunt folosite procedee precum: - ver!e de opinie: a crede, a considera, a presupune etc. - adver!e sau locu#iuni adver!iale de mod$ folosite ca indici ai su!iectivit#ii evaluative: probabil, posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc. - con unc#ii$ locu#iuni con unc#ionale cu rol argumentativ folosite mai ales pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal$ consecutiv$ final$ concluziv: deoarece, din cauz c, ncat, ca s, aadar etc. - formule ca: n primul rand, mai nti, n al doilea rnd, de exemplu, apoi, n concluzie, deoarece, prin urmare, pe de o parte pe de alta parte, astfel etc. - termeni sau expresii care exprim direct o udecat de valoare: cum cred unii* - folosirea termenilor sau expresiilor care exprim indirect o udecata de valoare: putem spune c& - pronume "i ad ective pronominale demonstrative care fac legtura ntre idei: aceasta, acesteia etc. +egatura ntre idei se realizeaz "i prin conectorii i, de asemenea$ sau printr-un proces de opozi#ie i nu. - al#i conectori - rezult, de menionat faptul c, numai, ca, de altfel, de asemenea, dei, dar, de altfel, cu alte cuvinte, deci, i anume - realizeaza conexiuni secundare interne unui argument. ,ispunerea textului se face n paragrafe distincte. -impul ver!elor este prezentul etern$ neutru$ timp al reprezentrii actualizatoare$ al nscrierii particularului n general.

ARGUMENTAREA. CONSTRUCIA DISCURSULUI ARGUMENTATIV Modalitate de a prezenta i a susine un punct de vedere asupra unei anumite probleme i, in egala msur, de a convinge cititorul/interlocutorul de valabilitatea perspectivei propuse. Argumentarea cuprinde: o ipotez, un punct de vede e formulat asupra unor aspecte ale operei literare sau asupra realitii; ! "u#ent! e! p op iu$zi%, care ocup cea mai ntins parte a unui text argumentativ.

Pentru a convinge, autorul argumentrii trebuie s fac apel la argumente convingtoare. n demersul argumentativ se insereaz citate din lucrri de autoritate, se fac referiri la idei ale unor personaliti, se ofer exemple familiare interlocutorului/cititorului. Nu este exclus nici! argumentarea pe cale emoional, n acest caz apel"ndu#se la situaii la care cititorul nu poate rm"ne indiferent. - conc&uzi! %!u p! te! 'in!& a argumentrii, care subliniaz dac punctul de vedere constituind ipoteza se susine sau se infirm. n redactarea unui text argumentativ, trebuie s se aib n vedere formularea cu mult claritate a argumentelor, in"ndu#se cont de prezentarea gradat a acestora, cele mai convingtoare argumente fiind rezervate finalului, pentru ca demersul s#$i asigure scopul. %erar&izarea argumentelor poate fi marcat prin cuvinte ca' n primul rnd, n al doilea rnd etc. (e recomand utilizarea unor cuvinte prin care se face apel la experiena cultural/de via a interlocutorului, implic"ndu#l n demers' Dup cum cunoatei..., u v putei ndoi de !aptul ca..., "ste cunoscut de toat lumea !aptul... etc. )rgumentele pot fi grupate n *urul unei idei sau teme, grupare subliniat prin #,,n ceea ce privete+, re!eritor la etc. )rgumentarea nu trebuie s exclud creativitatea, autorul baz"ndu#se pe un scenariu ce ine seama de pregtirea receptorului $i de meninerea ateniei acestuia. ,egtura dintre segmentele discursului se realizeaz prin conectori constituind mi*loace de realizare a coeziunii textului. )$adar, ntr#un text argumentativ, este absolut necesar prezena unor cuvinte ca' deci, ,,or $a nu se con!unda cu ori# ori % sau& or % ns', totui, dimpotriv, de alt!el, de altminteri, pe de alt parte + etc.

Exemplu de text argumentativ: Argumentarea apartenenei unui text la o categorie de texte (memorii) (n primvara aceea, )iceul *pini +aret, a organizat o cltorie de trei sptma n (talia, la care puteau participa i !otii elevi. -osta ././// de lei, sum considerabil n 01.2, dar mama n3a ovit s mi3o dea. u mai !usese n (talia din 01/1 1 era !ericit c mcar unul din copiii ei o va descoperi. 4entru mine era mai mult dect ce putea nsemna (talia pentru orice tnr de ./ de ani. "ra i prile5ul de a ntlni civa din scriitorii cu care eram n coresponden# 4apini, 6uonaiuti, Macc7ioro, 8. 4anzini i alii. (n a!ar de oraele cu nume !abuloase, erau i aventurile pe care mi nc7ipuiam, limba italian pe care m pregteam s3o vorbesc pentru ntia oar, librriile i anticariile n care tiam c voi gsi cri inaccesibile la 6ucureti.

$Mi ce! E&i!de, Me#o ii 01/23019/' 1. Formularea ipotezei (este prezent n cerin) -ragmentul de text citat din emorii 1!"#-1!$" de .ircea /liade are un caracter subiectiv.

%. Enumerarea argumentelor Primul argument este de ordin stilistic. n text sunt vizibile mrcile subiectivitii. )l doilea argument se refer la coninutul textului. 0ema fragmentului citat este planificarea unei cltorii n %talia. Naraiunea vizeaz persona*ul#narator dintr#o dubl perspectiv' ca elev al ,iceului (piru 1aret $i n calitate de copil al familiei /liade. /a se centreaza pe imaginea pe care o are t"nrul de 23 de ani despre %talia. &. Exempli'icarea 'icrui argument: a. Primul argument poate fi exemplificat cu pronume $i verbe de persoana % din text, care fac referire la emitorul textului' pentru mine, eram n coresponden, mi le nc7ipuiam, m pregteam s3o vorbesc, tiam, voi gsi. Pronumele $i verbele citate dovedesc identitatea dintre cele trei instane ale comunicrii/ autorul textului # .. /liade, naratorul 4 alter ego al autorului, persona*ul # t"nrul de 23 de ani, de la ,iceul (piru 1aret. (. )l doilea argument poate fi exemplificat prin actualizarea funciei refereniale a mesa*ului' adevrul despre informaiile care constituie subiectul naraiunii poate fi dovedit prin cercetarea ar&ivelor ,iceului (piru 1aret. Atenie: .odelul de mai sus este doar un exemplu de organizare a ideilor, ci nu trebuie luat drept ,,liter de "vang7elie $i nici tratat ca variant oficial de prezentare oral a subiectului. n prezentarea oral, ideile trebuie s fie prezentate legat, de aceea se vor folosi conectorii de argumentare. Pe de alt parte, fiecare ne organizam ideile diferit $i aveme xperiene diferite, a$a c, fiind vorba de o argumentare personal a textului, atunci va tre(ui sa se vad c este personal. n principiu ns, pa$ii de urmat $i etapele sunt cele de mai sus.