ColegiodeMatemticasENPUNAM

Coordinacindetecnologasparalaeducacin
PuntogramaMatemtico

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Formato. Actividad de Enseanza
DATOS GENERALES
Nombre del Docente
Plantel de Adscripcin
Nombre de la
Asignatura

Matemticas IV

Ao o semestre y horas Cuarto ao. Cinco horas a la semana.

clase a la semana
Nmero de horas anuales estimadas: 150. Crditos: 20
Nmero de Alumnos

50

Unidad Temtica

Sptima Unidad. Ecuaciones y desigualdades

Objetivos de la Unidad

Que el alumno sea capaz de plantear problemas de su entorno

cuya solucin se obtenga a partir de la resolucin de una
ecuacin o de una desigualdad de primero y segundo grado.
Que interprete el resultado obtenido
Reconocer ecuaciones de primer y segundo grado.
Resolver ecuaciones de primer y segundo grado con una y dos
incgnitas en forma grfica y en forma numrica.
Discutir los tipos de soluciones de dichas ecuaciones en los
distintos casos posibles.
Aplicar los mtodos de resolucin anterior a problemas
prcticos.

PLANEACIN
Fase de planeacin

Esta actividad de enseanza se ubica en la fase de cierre del tema

correspondiente a Ecuaciones y desigualdades.
1

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DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Duracin de la
Clases: 2
Actividad de enseanza Horas clase: 4 hrs.
(Horas clase y trabajo
Horas trabajo extra clase: 6 hrs.
extra clase)

Recursos y
Herramientas TIC

Ttulo

Objetivo

Servicio Tu Aula Virtual

Toda la UNAM en Lnea
Red Universitaria de Aprendizaje (RUA)
Buscador Google
Procesador de Textos (Word) y Google Drive
.
Puntograma Matemtico

Resuelve diversos problemas (intra y extra matemticos) y localiza los

resultados representados como puntos en el plano cartesiano, al final
une con lneas los puntos en cierto orden. Cada problema referente a
cada libre no considera la resistencia del aire y se basa en el trabajo
realizado por
Galileo Galilei
,
2
d(t) = ()gt
+ V
t + d
,
0
0
2
donde:
g=9.8m/s
,
V
d
es la velocidad y distancia inicial
0 y
0
respectivamente.

Actividad de enseanza

Clase 1: 2 hrs.
1. De manera colectiva se revisa las instrucciones del
Puntograma Matemtico a manera de exposicin por parte
del profesor.
2. En la clase el profesor organiza al grupo por parejas de trabajo.
3. Por parejas, se comienza a resolver los problemas planteados
en el Puntograma Matemtico.
Extra clase: 2 hrs.
Por parejas
1. Los estudiantes buscarn en el servicio: Toda la UNAM en
Lnea, en la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA) y en el
buscador Google la siguiente informacin sobre el tema:
a. Mtodo grfico en ecuaciones lineales.

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b. Ecuaciones cuadrticas, su grfica, vrtice y soluciones

o races.
Los resultados de la bsqueda se integrarn en un documento
generado en Google Docs que compartirn con el Profesor.
Clase 2: 2 hrs.
1. El profesor realiza en plenaria la revisin de los avances de los
resultados del Puntograma y de la investigacin realizada por
los estudiantes con los recursos sugeridos.
2. El profesor solicita a los equipos de estudiantes corregir (si
aplica el caso) resultados y representar las coordenadas de los
puntos resultantes en el plano cartesiano para despus unir
con trazos y obtener as la figura resultante de la actividad
(vase documento anexo - Puntograma Matemtico).
3. Cada Equipo en plenaria presenta la figura resultante del
Puntograma Matemtico.
4. El Profesor realimenta la sesin destacando la importancia de
la matemtica (lgebra, geometra, clculo, etc.) como
lenguaje y herramienta para comprender mejor nuestro
entorno.
Extra clase: 2 hrs.
1. Los estudiantes integran la imagen de la figura con las
coordenadas de los puntos resultantes del Puntograma al
Documento (sesin extra clase anterior) generado en Google
Docs con la investigacin previa de los temas. El nombre del
archivo tendr el formato Mate4-U7-Puntograma-EXX.docx;
donde XX son dgitos entre el 01 al 25, dependiendo el nmero
de equipo.
2. Concluyen la actividad al compartir el trabajo en Google Drive
con el profesor.

Evidencias de
aprendizaje

Documento de Google Drive con los siguientes apartados.

1. Portada (incluir datos principales participantes del equipo)
2. Introduccin
3. Desarrollo de los tema
4. Coordenadas de puntos y figura resultante del Puntograma
Matemtico
5. Referencias bibliogrficas con el estilo de cita indicado.
3

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Forma de evaluacin
(Instrumento)

Referencias

Autoevaluacin
Lista de cotejo
Bsica:
1. De Oteyza, Elena et al., lgebra. Mxico, Prentice Hall, 1996.
2. Smith, Charles et al., lgebra. Mxico, Iberoamericana, 1992.
3. Dolciani, Mar3, P. et al., lgebra moderna I y 2. Mxico,
Publicaciones Cultural, S.A., 1993.
4. Villanueva, O. Puntograma Matemtico, SCRIBD https://es.scribd.com/doc/215053311/Puntograma-Matemati
co-Ecuacion-cuadratica-sistemas-lineales-y-aplicaciones
Complementaria:
5. Lovaglia, Florence et al., lgebra. Mxico, Harla, 1981.
6. Swokowski, Earl W., lgebra universitaria. Mxico, Cecsa,
1992.

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ActividadEcuacincuadrtica,sistemaslinealesy
aplicaciones

PUNTOGRAMAMATEMTICO

I) Resuelve los problemas ylocaliza los resultados en el planocartesiano, al finalune

con lneas los puntos en el orden quesedescribe alfinal. Cadaproblema referente a
cada libre no considera la resistencia del aire y se basa en el trabajo realizado por
GalileoGalilei
,

2
d(t)=()gt
+V
t+d
,
0
0

2
donde:
g=9.8m/s
,
V0

y
d0

eslavelocidadydistanciainicialrespectivamente.

Ejex

Ejey

Coordenadas
(x,y)

Solucin distinta decerode Trmino que se debe elevar al A(__,__)

2
cuadrado y despus sumar yrestara
laecuacin:y=x
6x
la siguiente ecuacin para completar
2
cuadrados,y=x
+2x+1
Valor ms pequeo(menor
posible) que adquiere la
variableydelaecuacin:
2
2y=3(x)
18

Tiempo que tarda en caer alsuelo un B(__,__)

objeto que se lanza verticalmente
hacia arriba desde el suelo con
velocidadinicialde14.7m/s

Vrticedelaparbolacuyaecuacines:
2
y=12x
+4x+14
Valor de lavariabley que
adquiere para obtener las
posibles soluciones de la
ecuacin:

C(__,__)

Determina el tiempo en segundos de D(__,__)

cierta poblacindebacteriasdemasa,
m=20 gramos, y con modelo
matemtico
5

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2
y=a(x+h)
+k

2
m=t
20.45

Determina el ancho (solucin para el eje x) y el largo (solucin E(__,__)

para el eje y) de una cartel rectangular, si sabemos que el rea
2
totalesde24m
yelpermetroesde20m.
Tiempo de choque de un
proyectil que se suelta
desde una altura de
396.9m

Velocidad de unproyectil eneltiempo F(__,__)

t=4s, queselanzaverticalmentehacia
arriba desde el suelo con velocidad
inicialde39.2m/s

Determina el tiempo en Solucinnonegativadelaecuacin

segundos en donde un
2
proyectil
alcanza
su
0=x
+3x54
mxima altura, si se lanza
verticalmente hacia arriba,
con velocidad inicial de
137.2m/s y desde una
alturainicialde2,881.2m

G(__,__)

Vrticedelaparbolacuyaecuacines:
2
y=x
28x+190

H(__,__)

Vrticedela parbola que abrehaciaarribaycortaalejexen4y I(__,__)

8
Abscisa del punto de
interseccin
entre
la
parbola
2
x=4y

y la recta que pasa por el

origenconpendientecero.

Si un proyectil se lanza verticalmente J(__,__)

hacia arriba con velocidadinicialigual
a3vecesla gravedadterrestre,yque
sedescribe con lasiguienteecuacin:
2
d(t)=4.9t
+ 29.4t 6.36, pregunta
cul es la distancia inicial de
lanzamiento?

Determina la solucin o punto de interseccin, K, del siguiente K(__,__)

sistemadeecuacioneslineales
y=32x12y=32x

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Coordenada x del vrtice

de la parbola cuya
ecuacines
2
y=x
+18x81

Cateto del siguiente tringulo L(__,__)

rectngulo:
(Considera el signo contrario a tu
respuesta)

Determina el punto de interseccin, M, entre la recta vertical que M(__,__)

2
pasaporx=6ylaparbolacuyaecuacinesy=(x7)
11
Determina el punto de interseccin, N, entre las siguientes dos N(__,__)
parbolasconecuaciones:
2
2
y=(x14)
8yy=(x14)
8
Determinael punto de interseccin,O,entre larectahorizontalque O(__,__)
cortaalejeyen8yrectacuyaecuacines:
y=85x+8
Determina el tiempo en
segundos de la trayectoria
de una pelota de bisbol
hasta tocar el suelo
despus del bateo. El
modelomatemticoes:
2
y=12t
+176t+1

Una excursin con amigos tiene un P(__,__)

costo total de 972 dlares. Si tres de
ellos no asisten, el resto pagar 27
dlares extra. Cuntos son los
amigosquedebenasistirparaevitarel
pagoextra?

Uneconlneaslospuntosanterioresenelsiguienteordenysecuencia:

Trazo1:
A,B,segmentorecto
Trazo2:
B,C,D,E,F,lneacurvacncavahaciaabajo
Trazo3:
F,G,H,F,segmentosrectos
Trazo4:
F,I,J,K,L,lneacurvacncavahaciaarriba
Trazo5:
L,A,segmentorecto
Trazo6:
K,M,N,O,I,lneacurvacncavahaciaarriba
Trazo7:
C,P,E,segmentosrectos

Qufiguraobtienes?

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Solucinen:
PlataformaEducativaVirtualCIDED

http://cided.org
Facebook

https://www.facebook.com/cided.org
Twitter

https://twitter.com/EducArt_org

Anexo Instrumentos de evaluacin:

AUTOEVALUACIN PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:
Producto:

Firma del alumno(s):

Nombre del Trabajo de

Fecha:

Investigacin:
Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Unidad de Enseanza:

Firma del Docente:

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INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y selecciona la casilla que corresponda al trabajo realizado
por equipo como parte de la investigacin.

Estrategia de bsqueda de informacin

Selecciona (X)

Decid buscar en funcin a lo que ya conoca o visto en clase

anteriormente.
Seleccion mi bsqueda a partir de un problema de contexto y con
referencia a la derivada.
Utilice conectores lgicos en mi bsqueda de problema de aplicacin.
Escog bsquedas acerca del concepto de derivada y problemas de
aplicacin.
Utilic diferentes estrategias de bsqueda de informacin.
Hice una lista de criterios de bsqueda y las enliste.

Recopilacin de la informacin

Selecciona (X)

Reun informacin a partir de una variedad de sitios Web.

Utilic el servicio de Buscador Google
Utilic el servicio Tu Aula Virtual
Utilic el servicio Toda la UNAM en Lnea
Utilic el servicio Catlogos de la DGB (TESIUNAM y LIBRUNAM)
Utilic el servicio Red Universitaria de Aprendizaje (RUA)

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Clasificacin de la informacin

Selecciona (X)

Seleccion solamente la informacin que respondiese a mis criterios de

bsqueda.
Revis mi bsqueda con base en la informacin encontrada.
Puse atencin a la calidad de mi informacin y proviene de fuentes de
confianza.
Pens acerca de la actualidad de la informacin.
Tome en cuenta la diferencia entre hecho y opinin.
Tuve cuidado con la propaganda o la informacin sesgada.
Advert cuando las fuentes coincidan o divergan.
Decid cul era la informacin ms importante.
Mantuve un registro de mis fuentes (por ejemplo: ttulo, ruta de la
informacin, fecha, etc.).

Organizacin de la informacin

Selecciona (X)

Compar la informacin que recopil de varias fuentes.

Utilic organizadores grficos, tales como la Web, un grfico, una lnea de
tiempo, una tabla para ayudarme a comprender o explicar como la
informacin se conjunta.
Decid cules eran los resultados de bsqueda ms importantes y descart
la informacin que no necesit.
Organic los resultados estableciendo un orden cronolgico o por
relevancia.
Resum la informacin utilizando mis propias palabras.

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Comunicacin de la informacin

Selecciona (X)

Tom en consideracin a mi audiencia.

Pens acerca de la mejor manera de exponer lo que averig.
Respond a mis preguntas o dudas durante la bsqueda de informacin.
Comuniqu claramente mi informacin de modo que los dems pudiesen
entender.

Evaluacin de Mi investigacin

Selecciona (X)

Examin las fortalezas y debilidades de mi proceso de investigacin y

producto.
Pens en torno a los consejos que mi compaer@ de equipo me ofreci en
torno a la investigacin.
Pens en formas en que podra mejorar an ms mi investigacin.

InstrumentodeEvaluacin:
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:
Producto:

Firma del alumno(s):

Nombre del Trabajo de

Fecha:

Investigacin:
Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Unidad de enseanza:
Firma del Docente:

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INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor
asignado con respecto al Valor del Criterio. En la columna OBSERVACIONES haga las
indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor del
criterio

Caracterstica a cumplir (criterio)

5%

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

(indispensable)

10%

Presentacin
(Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos y
Subttulos) y Limpieza del trabajo

5%

Ortografa

Valor
Obtenido

OBSERVACIONES

Desarrollo
5%

Planteamiento del problema y justificacin

5%

Determinacin de los objetivos tanto general como

especficos y desarrollo de los mismos.

15%

Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y

congruencia con los objetivos

10%

Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto

20%

Originalidad de la redaccin

10%

Resultados y Conclusiones

15%

Bibliografa. Anexos y referencias

100
%

CALIFICACIN:

12