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I.INFORMACION GENERAL: 1.1. DATOS DE LA FUENTE: AJURIAGUERRA, J. de (1974).Manuel de psychiatrie de l enfant, Paris, Masson. BOURGUINON, A. (1981).

).Fondements neurobiologiques pour une theorie de la psichopathologie, La psychiatrie de lenfant. FAUCHE, S. (1993).Du corps au psychisme, Paris. FROSTIG .M. Mariane Frostig developmental test of visual perception, Palo Alto. (Calif.), Consulting Psychologists Press, 1963. LAPIERRE, A.ET AUCOUTURRIER, B. (1982).Fantasmes corporels et pratique psychomotrice en education et therapie.Le manqu au corps, Paris, Doin. 1.2. TEMA: BASES TEORICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD II.PROPOSITO: ANALIZAR Y COMPRENDER LOS FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD III.IDENTIFICACION DE TERMINOS: 3.1. IDENTIFICACION DE TERMINOS BASICOS Y SUS SIGNIFICADOS:

Auto_organizacion: Integracin de los sistemas internos por influencias distintas en nuestra propia construccin por efecto del entorno. Debilidad motriz: Trastorno de la motricidad acompaada de anomalas del tono muscular y reflejos y que atribuye a una maduracin insuficiente del sistema piramidal. Deficiencia: Se refiere a un dao patolgico o a la lesin de un rgano, a la perturbacin de una estructura del organismo. Desarrollo psicomotor: Conjunto de potencialidades, competencias y ejecuciones que facilitan la adaptacin al mundo a partir de acciones motrices. Dominio psicomotor: Enfoca las interacciones entre motricidad y las funciones psquicas socio-afectivas y cognitivas que revelan distintas formas de perturbaciones. Esquema corporal: Es una construccin anatomo-fisiolgica y neurolgica. Funciones cognitivas: Nos permiten reflexionar o actuar en un contexto particular, de adquirir un comportamiento o conocimientos. Histeria: Afeccin organo-psicologica que limita la motilidad de la persona atacada.

Imagen del cuerpo: Representa la percepcin imaginaria de nuestro cuerpo y las sntesis de nuestras experiencias libidinales y emocionales de nuestros deseos en la cual nos proyectamos inconscientemente. Incapacidad: Es la modificacin, limitacin, o perdida de la capacidad de poder hacer una actividad. Psicomotricidad: Dominio de estudio de las interacciones entre las funciones psquicas y las funciones motoras de las conductas motrices pero tambin dominio de intervencin sobre los comportamientos de la persona. Psicomotor: Segn Landois, designa con este trmino, un rea cortical cuya

estimulacin elctrica genera un movimiento de una parte del cuerpo. Paratonias: Se caracterizan por la dificultad de relajar voluntariamente los msculos; de estiramiento o balanceo pasivo. Trastorno funcional: Pertenece a la utilizacin de las estructuras, al comportamiento y al psiquismo; aunque el cuerpo sea sano no funciona de manera apropiada. Trastornos psicomotores: Se aplica a distintas perturbaciones o disfunciones de las funciones psquicas y motrices afectando la motricidad voluntaria y expresiva. Trastornos sociales-afectivos: No dependen directamente y nicamente del nio, sino tambin de las relaciones con los dems.
3.2. FORMACION DE PROPOSICIONES CON TERMINOS Y SUS SIGNIFICADOS:

La auto-organizacin integra sistemas que se construyen por efecto del entorno. La debilidad motriz puede provocar torpeza en los nios. La distrofia es una deficiencia que provoca daos musculares. El desarrollo psicomotor est ligado a los primeros aos de vida, desarrollo y evolucin de la psicomotricidad y del psiquismo. El afecto y las relaciones con los dems favorecen y ayudan en el dominio psicomotor. El esquema corporal no es solo nuestro cuerpo sino que adems incluye su identificacin.

Las funciones cognitivas nos permiten reflexionar o actuar en un contexto, adquiriendo as un comportamiento o conocimientos. La Histeria es una enfermedad a la persona atacada no le permite actuar. La Imagen del cuerpo es la percepcin imaginaria de nuestro cuerpo y los recuerdos de nuestras experiencias y las emociones de nuestros deseos. La Incapacidad es la limitacin o prdida de la capacidad que impide hacer actividades La Psicomotricidad hace interactuar las funciones psquicas y las funciones motoras de nuestras conductas pero tambin domina nuestros comportamientos. El trmino Psicomotor segn el neurlogo Landois, es una estimulacin elctrica que genera un movimiento de una parte de nuestro cuerpo. La relajacin de un musculo es caracterstico de una Paratonia. Un Trastorno funcional en el cuerpo aunque este sea sano no funciona de manera apropiada. Un Trastorno psicomotor afecta las funciones psquicas y motrices de nuestro cuerpo, en particular, la motricidad voluntaria y expresiva. No dependen directamente y nicamente del nio, sino tambin de las relaciones con los dems y su entorno, esto es caracterstico de Trastornos sociales-afectivos.
3.3. CUANTIFICACION DE IDEAS: 3.3.1. IDEAS PRINCIPALES EXPLICITAS:

La psicomotricidad, es la posible existencia de lesiones orgnicas mnimas no detectables. La organognesis y lesiones del sistema nervioso pueden provocar trastornos del comportamiento motor. El objetivo central de la psicomotricidad tiende a estructurar el conjunto de la personalidad del sujeto, a favorecer la evolucin y la adaptacin de los comportamientos motores, afectivos, sociales y cognitivas de cada persona con su entorno.

Los nios con los diferentes tipos de trastornos logran mucho ms que en la motricidad fina necesitando una organizacin detallada del control del movimiento o la inhibicin de la accin. La reeducacin psicomotriz, pone en juego tambin los procesos de socializacin y afectivos del nio y la nia como la desaparicin de los trastornos de aprendizaje. La accin motriz, sirve de punto de partida para la adquisicin de conceptos, abstractos. Las experiencias ligadas a las acciones motrices, concretas y variadas, conducen hacia la va de la abstraccin y conocimiento ms completo y complejo de la informacin asociada a la intervencin. La educacin psicomotriz es sinnimo de educacin motriz, tendiendo hacia la integracin de las funciones motrices y mentales bajo el efecto del desarrollo y de la educacin. La imagen del cuerpo representa la percepcin imaginaria de nuestro cuerpo y las sntesis de nuestras experiencias libidinales y emocionales de nuestros deseos en la cual nos proyectamos inconscientemente. Es por la reapropiacin del cuerpo del sujeto que el psicoterapeuta espera traerlo de nuevo a relaciones positivas con s mismo y su medio ambiente. Es esencial, para la evolucin positiva del tratamiento, de acceder a los problemas relacionados al origen de sus dificultades y de reconstruir sus funciones adaptativas deficientes disfunciones de su vida psquica manifestadas en su motricidad. La calidad de la relacin sujeto terapeuta determina en gran parte de la dinmica y los resultados de la terapia, a la cual pueden asociarse los padres en una aproximacin sistmica. Esta aproximacin de la psicomotricidad, es la importancia de la interaccin recproca entre el terapeuta y el paciente. El terapeuta va a buscar en el paciente, recuerdos ligados a conflictos o a situaciones: el cuerpo, va a acceder a lo mental. El terapeuta no est neutral en su relacin con el paciente, llega con sus emociones que interfieren con su comportamiento y tiene que analizar sus propias reacciones para establecer la relacin con el sujeto.

3.3.2. IDEAS PRINCIPALES IMPLICITAS:

En la ausencia de estimulaciones, las clulas nerviosas no evolucionan y los circuitos nerviosos no adquieren su mximo valor funcional.

El cerebro, por el pensamiento de la voluntad, acta sobre el musculo que, a su vez, acta sobre el cerebro y mejora el comportamiento global del sujeto. Los ejercicios fsicos deben restablecer la voluntad de accin del sujeto y liberar su motricidad. Una buena organizacin espacial facilita el aprendizaje de las lecturas as mismo como la disposicin de las operaciones en matemticas. Por el uso de las acciones motrices y del movimiento, acta sobre el conjunto de la personalidad para que el individuo evolucione y se conozca mejor y disponga de relaciones apropiadas con los dems y el medio en el cual evoluciona. El cuerpo sirve de revelador de las relaciones con s mismo, los dems y en el entorno, asegurando la relacin en funcin de los afectos, de las emociones. El desafo de la terapia psicomotriz es de conciliar lo verbal del psicoanlisis a lo motor de la terapia.
3.3.3. IDEAS PRINCIPALES POR RELACION DE PALABRAS:

La epigenesis, refleja as el compromiso, en su construccin, entre su constitucin propia y los efectos del medio. De esta auto-organizacin emergen o se organizan nuestros comportamientos, nuestras conductas. Los ejercicios fsicos deben restablecer la voluntad de accin del sujeto y liberar su motricidad. Su objetivo es de suprimir o de atenuar, en el sujeto, las costumbres que han genera desordenes en sus comportamiento psicomotor, utilizando la motricidad o de restructurar la personalidad y sus distintos componentes facilitando las relaciones con los dems. El tono muscular es el estado de la ligera tensin de un musculo en reposo; su regulacin es mayormente de naturaleza neurofisiolgica, controlada por la funcin muscular. Por la relajacin, uno accede al conocimiento de su cuerpo para organizar el espacio y el tiempo .Esta formacin de la unidad del cuerpo, favorece una

integracin social positiva, disminuyendo los trastornos de inadaptacin escolar o social del nio. Los trastones, impiden o limitan la integracin adecuada de la persona a su entorno particular. Los trastornos conducidos en la reeducacin psicomotriz combinan, o pueden tener orgenes. Estos trastornos pueden resultar de dificultades cognitivas como las desorganizaciones espaciales y provocar dificultades de aprendizaje escolar. Los nios con los diferentes tipos de trastornos logran mucho ms que en la motricidad fina necesitando una organizacin detallada del control del movimiento o la inhibicin de la accin. El esquema corporal, se estructura progresivamente y constantemente a lo largo de la vida, particularmente para la accin motriz. Permite al sujeto tomar conciencia de su cuerpo por induccin verbal o tctil y de establecer el tono apropiado a cada una de sus posiciones modulando la tensin muscular.
3.3.4. IDEAS SECUNDARIAS:

En el aprendizaje psicomotor, no es solamente el comportamiento exterior lo que importa, son los procesos internos del control que guan y producen el comportamiento que uno trata de entender. A travs de la reeducacin, ser posible corregir el posible retraso que hace que algunas funciones no aparezcan normalmente al momento oportuno.

Nuestros pensamientos y nuestras acciones aparecen gracias a nuestro sistema nervioso, el lenguaje, a la representacin. Nuestras conductas emergen de las interacciones entre lo innato y lo adquirido; nuestro si, se construye, y emerge de las interacciones entre sus componentes fsica, cognitiva y socio afectiva sobre las cuales interviene el contorno.

La psicomotricidad estalla en varias direcciones que son tres ejes: la reeducacin psicomotora (restablecer el control motor voluntario), la educacin psicomotora (favorecer el desarrollo de la inteligencia por la accin motriz) y la terapia psicomotora (vivir su cuerpo y las relaciones con s mismo, los dems y el entorno).

El examen psicomotor sirve para poner al da de los rasgos psicolgicos del carcter de la persona. El tono muscular es el estado de la ligera tensin de un musculo en reposo; su regulacin es mayormente de naturaleza neurofisiolgica, controlada por la funcin muscular. El elemento que distingue la psicomotricidad, es la importancia de esta evolucin en relacin del individuo con i mismo y con el entorno.
3.5. RESUMEN:

A travs de la lectura de distintos libros cuyos ttulos incluyen las palabras psicomotricidad, psicomotriz o psicomotor se pueden explicar el origen o las causas de los trastornos psicomotores. El trmino psicomotor fue primero usado en las actividades donde la respuesta del sujeto dependa de las coacciones temporales. En su taxonoma del dominio psicomotor, Harrow (1997) incluye tanto los movimientos reflejos como los movimientos fundamentales, las capacidades fsicas, las habilidades motores y la comunicacin gestual. En la ausencia de estimulaciones, las clulas nerviosas no evolucionan y los circuitos nerviosos no adquieren su mximo valor funcional. Nuestros pensamientos y nuestras acciones aparecen gracias a nuestro sistema nervioso, al lenguaje y a la representacin. Nuestras conductas emergen de las interacciones entre lo innato o adquirido, nuestro si se construye, y emerge de las interacciones entre sus componentes fsica, cognitiva y socio-afectiva sobre las cuales interviene el entorno. El objetivo central de la psicomotricidad tiende a estructurar el conjunto de la personalidad del sujeto, a favorecer la evolucin y la adaptacin de los comportamientos motores, afectivos, sociales y cognitivos de cada persona con su entorno. La psicomotricidad estalla en varias direcciones que podemos, reagrupar en tres ejes: la reeducacin psicomotora (restablecer el control motor voluntario), la educacin psicomotora (favorecer el desarrollo de la inteligencia por la accin motriz) y la terapia psicomotora (vivir su cuerpo y las relaciones con s mismo, los dems y el entorno).

3.6. APRECIACION CRTICA:

A travs de esta lectura que habla sobre las Bases Tericas De La Psicomotricidad; es muy importante que el nio o la nia desarrolle una buena educacin psicomotriz aun cuando este tenga algn tipo de discapacidad o deficiencia ya que si tiene una buena educacin, reeducacin y terapia psicomotriz; esta persona estar apta en el sentido completo para as poder reconocerse y aceptarse a s mismo como tambin podr establecer relaciones con su entorno y el mundo que lo rodea ,desempeando su entorno un aspecto muy importante para su desarrollo porque no depende nicamente del nio sino tambin de sus relaciones con los dems; ya que la persona es un es un todo en el seno de la interaccin donde se organiza sin interrupcin alguna, creando a menudo conflictos relacionales, motores o cognitivos.

1872 (LANDOIS) Designa el trmino psicomotor a un rea cortical cuya estimulacin elctrica genera un movimiento de una parte del cuerpo.

1901 (TISSIE) Usa transformaciones sistemticas de movimientos, cuyos ejercicios deben arrastrar los centros psicomotores para restaurar la voluntad.

1935 (GUILLMAIN) Se trataba de prcticas fsicas, buscando el reforzamiento del deseo de actuar, a curar tanto los tics como las histresis, los espasmos, las fobias, los sujetos inestables y los compulsivos.

1964 (FLEISHMAN) En el aprendizaje psicomotor, no es el comportamiento exterior que importa sino son los procesos internos del control que guan y producen el comportamiento que uno trata de entender.

1977 (HARROW) Incluye tanto los movimientos reflejos como los movimientos reflejos |como los movimientos fundamentales, las capacidades fsicas, habilidades motores y comunicacin gestual.

1982 (WIESEL) Los estudios realizados sobre la privacin sensorial, hicieron resaltar el rol de la experiencia activa en la organizacin de los circuitos nerviosos en momentos especficos del desarrollo.

1991 (BOURGIIGNON Y GEPNER Y SOULAYROL) La complejidad, ha hecho su entrada en el dominio psicomotor, asociada a la autoorganizacion y de emergencia de los comportamientos motores.

1993 (JANSMA) Reagrupa en el dominio del entrenamiento psicomotor, la postura, la motricidad, la conciencia del cuerpo, la motricidad global y el juego.

EVOLUCIONES TERMINOLOGICA Y CONCEPTUAL La palabra psicomotor segn el neurlogo Landois, designa con este trmino, un rea cortical cuya estimulacin elctrica genera un movimiento de una parte del cuerpo.

REEDUCACION PSICOMOTORA
.Su objetivo es de suprimir o atenuar, en el sujeto, las costumbres que han generado un desorden en su comportamiento psicomotor, utilizando la motricidad y sus distintos componentes facilitando las relaciones sujeto-cuerpo-entorno.

BASES TEORICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD Dominio de estudio de las interacciones entre las funciones psquicas y las funciones motoras de las conductas motrices.

EDUCACION PSICOMOTRIZ
Ligada a la nocin de desarrollo psicomotor, conjunto de potencialidades, competencias y ejecuciones que facilitan la adaptacin al mundo a partir de acciones motrices. Aproximacin pedaggica que aspira a la integracin de las funciones motrices y mentales combinando el desarrollo del sistema nervioso y las acciones educativas.

TERAPIA PSICOMOTRIZ
Llamada tambin (psicoterapia corporal) marca una ruptura con los fundamentos ms tradicionales de la psicomotricidad, que sea los de naturaleza neuro psicolgica basados en las tcnicas del saber-hacer o de los asociados al desarrollo de la inteligencia, para deslizar hacia el psicoanlisis y el saber-hacer.

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