Menyatakan

pelajaran Menyenaraikan aspek yang perlu di pertimbangkan dalam rancangan pelajaran Membanding beza rancangan pelajaran tahunan, mingguan dan harian

tujuan rancangan

 Tujuan

rancangan pelajaran. Aspek yang perlu dipertimbangkan dalam rancangan pelajaran. Rancangan pelajaran tahunan, mingguan dan harian.

 Rancangan

pengajaran bermaksud membuat keputusan awal tentang apa, bagaimana langkah dan peruntukan masa yang diperlukan dalam pengajaran dan pembelajaran

Ia bertujuan mengatur aktiviti pelajar dan guru yang merangkumi adunan arahan, sumber, pendekatan, kaedah dan teknik dalam sesuatu pengajaran dan pembelajaran

 Pengajaran

berkesan tidak berlaku dengan sendirinya, malah setiap fasa dalam proses pembelajaran dan pengajaran harus dirancang dengan teliti.

Untuk menentukan atau menetapkan skop dan turutan pelajaran berdasarkan sukatan Membuat pertimbangan terhadap perbezaan murid Memilih strategi yang dapat menjadikan pengajaran menjadi lebih berkesan dan cekap Pelajaran boleh disampaikan oleh guru ganti Untuk penilaian kendiri dan kesediaan murid

Beberapa perkara yang perlu difikirkan semasa merancang pengajaran sains: Apakah yang telah diketahui oleh murid? Apakah yang murid sedang belajar sekarang? Apakah yang perlu mereka belajar pada masa akan datang?

Pelajaran dirancang setiap hari. Apakah format rancangan pengajaran yang baik? Apakah bahagian penting suatu pelajaran? Merancang pelajaran menjadi semakin mudah apabila anda memperoleh pengalaman mereka bentuk dan merancang.

Mengenal pasti skop dan urutan proses pengajaran berdasarkan kurikulum. Persediaan pengajaran mengambil kira perbezaan pelajar.

Memilih strategi pengajaran yang sesuai menyebabkan pelajar sibuk dengan aktiviti pembelajaran yang disediakan bagi memastikan pemindahan pembelajaran yang bermakna berlaku dan tiada masalah kawalan kelas. Memastikan penerusan pengajaran dan pembelajaran terus berlaku walau dengan guru ganti yang berlainan.

Tajuk: Butiran lanjut mengenai tajuk dari huraian sukatan pelajaran dan buku teks. Matlamat: Objektif dan Hasil Pembelajaran. Matlamat yang jelas, objektif yang spesifik dan hasil pembelajaran yang eksplisit dan boleh diukur.

Isi Kandungan: Isi kandungan dan skop serta kedalamannya serta organisasi urutan isi yang perlu dicapai. Aktiviti pembelajaran: Aktiviti yang pelbagai, menarik, bermotivasi hands on dan mind o serta mengambil kira perbezaan pelajar dengan arahan yang jelas. Kaedah, pendekatan dan teknik yang sesuai dan berkaitan.

Bahan Bantu Mengajar: Senaraikan bahan yang diperlukan untuk guru dan pelajar Penilaian : Kerja rumah, ujian , penulisan jounal atau projek tertentu untuk menilai pembelajaran pelajar. Masa , tempat dan jenis pembelajaran individu, kumpulan kecil atau kumpulan besar

 Rancangan

Pelajaran Tahunan/Semester (RPT atau RPS) / Skema Kerja Rancangan Pelajaran Mingguan (RPM) Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

Rancangan Pelajaran Penggal/Semester atau Skema Kerja Untuk 1 tahun akademik (= 2 penggal) Penggal 1 = ___ minggu Penggal 2 = ___ minggu Kenalpasti tarikh cuti sekolah Keperluan: HSP, takwim sekolah, kalendar, jadual waktu.

 Bahagikan

sukatan pelajaran kepada semester 1 dan 2 dan setiap semester (19 - 23 minggu)

Teliti

objektif pembelajaran, cadangan aktiviti, hasil pembelajaran dan rangka masa yang diperuntukkan

 Rujuk

cadangan aktiviti pembelajaran dan tentukan strategi pembelajaran untuk setiap objektif pembelajaran buku teks sebagai panduan untuk memilih kaedah pengajaran dan pembelajaran

Gunakan

Semester Bilangan Minggu Topik Objektif Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran yang dicadangkan Hasil Pembelajaran Nota/Catatan/Kosa kata

Hari/ Masa

Jam

Hasil Aktiviti Pembelajaran Pembelajaran (Rujuk HSP)

Weeks

Learning Objectives

Suggested Learning Learning Activities Outcomes

Notes

Vocabulary

1.1 Understand ing that science part of everyday life.

Describe examples of natural phenomena that students see a round them: a) growth of human from a baby to an adult, b) fall of a ball to the ground, c) melting of ice.

Student is able to: list what he sees around him that is related to science, explain the importance of science in everyday life name some careers in science Discuss the uses such as: and benefits of a) science science in teachers everyday life. b) doctors Attend talks on c) engineers careers in science. d) environmental scientists

During learning Activities, bring out the science Concepts and Principles students have learned in Primary school. Talks on careers in science by Professionals .

benefit faedah career kerjaya discuss bincangkan educator pendidik importance kepentingan professional profesional related berkaitan role play main peranan talks ceramah natural phenomena

Minggu: Tarikh: Tema: Bidang Pembelajaran: Standard Kandungan:

Hari/ Masa

Jam

Standard Aktiviti Pembelajaran Pembelajaran

 Bertujuan

melihat urutan pelajaran selama seminggu

guru tiada guru ganti boleh mengajar pelajaran pada hari tersebut

Jika

 Minggu, mata pelajaran dan kelas Hari/masa Tajuk/Objektif pembelajaran Hasil Pembelajaran/Kemahiran Strategi Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

Masa Ahad Isnin Selasa Rabu Khamis /Hari 1 Experi Ujian Latihan Aktiviti luar men kelas

 Rancangan

yang terperinci untuk masa tertentu

Sebab seorang guru harus membuat keputusan tentang: Tujuan Objektif Isi kandungan pelajaran Bahan sumber Kaedah pengajaran-pembelajaran Pentaksiran etc

Tarikh Masa Kelas Bilangan Pelajar Mata Pelajaran Tajuk Hasil Pembelajaran Pengetahuan Sedia ada

Kemahiran Proses Sains Nilai Murni Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Langkah : Set Induksi Perkembangan Penutup

Tarikh/Hari: Waktu/Masa: Tema: Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Pengetahuan sedia ada/prasyarat: Hasil Pembelajaran: Strategi: Pendekatan: Kaedah:

Model Pengajaran: Kemahiran Proses Sains: Kemahiran Manipulatif: Kemahiran Berfikir: Strategi Berfikir: Sikap saintifik & nilai murni: Alat bantu mengajar : Prosedur Refleksi

Tarikh/Hari: Waktu/Masa: Tema: Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Pengetahuan sedia ada/prasyarat: Hasil Pembelajaran: Strategi: Pendekatan: Kaedah: Model Pengajaran:

Kemahiran Proses Sains: Kemahiran Manipulatif: Kemahiran Berfikir: Strategi Berfikir: Pentaksiran: Sikap saintifik & nilai murni: Alat bantu mengajar : Penggunaan teknologi : Aktiviti Pemulihan : Aktiviti Pengukuhan : Prosedur Refleksi

 Induksi

set/Orientasi/Pengenalan P&P
1 2 3 ...

Perkembangan

Langkah Langkah Langkah Langkah

Penutup/Rumusan/Refleksi

Isu/Masalah/Jangkaan Kekuatan Kelemahan Tindakan susulan/Cadangan Kesimpulan/Rumusan