Direccin: Dir. de Educ. Elemental U. Admva. Subd. de Educ. Prim.

CURSO BSICO DE FORMACIN CONTINUA DE CARRERA MAGISTERIAL CICLO 2013-2014 ETAPA XXIII DE CARRERA MAGISTERIAL CURSO: LA ASESORIA ACADEMICA A LA ESCUELA I PRODUCTO I

Actividades Planeadas Proyecto. Textos de contraste Investigacin sobre malestares, plantas medicinales y medicamentos

Forma en que responde a las necesidades Necesidades educativas Retos del enfoque por competencias
Manejo adecuado de la informacin, discriminacin de informacin efectiva para la investigacin Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Integrarse a la cultura escrita Movilizar saberes culturales, cientficos y tecnolgicos Comprender la realidad

Necesidades de asesora y acompaamiento Asesora a los estudiantes en la bsqueda y consulta de diversos textos informativos, para su comprensin.

Identifica las caractersticas de los textos de contraste Utilizacin de materiales diversos (libros, revistas, peridicos, internet)

Organizacin de la informacin en fichas de informacin

Redacta la informacin recabada en fichas de informacin. Uso convencional de la ortografa y signos de puntuacin.

Acompaamiento acadmico para que los estudiantes desarrollen procesos adecuados de escritura y comprensin

CONTINUACIN DE LA TABLA PGINA SIGUIENTE

Direccin: Dir. de Educ. Elemental U. Admva. Subd. de Educ. Prim.

Actividades Planeadas Proyecto. Textos de contraste Redaccin de un texto en donde expliquen su punto de vista sobre los remedios encontrados

Forma en que responde a las necesidades Necesidades educativas Retos del enfoque por competencias
Integrarse a la cultura escrita, asumir y dirigir el propio aprendizaje, comunicarse con
eficacia, manejo de informacin de diversas disciplinas en los distintos mbitos culturales

Necesidades de asesora y acompaamiento Asesora, acompaamiento y tutora, para apoyar a los estudiantes a culminar con la escritura adecuada de un texto en donde los estudiantes expresen ideas.

Expresin de ideas, juicios y sentimientos sobre un tema determinado.

Investigacin sobre la medicina de patente, forma de atender los malestares.

Identifica las caractersticas de los textos de contraste Utilizacin de materiales diversos (libros, revistas, peridicos, internet)

Manejo adecuado de la informacin, discriminacin de informacin efectiva para la investigacin Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Asesora a los estudiantes en la bsqueda y consulta de diversos textos informativos, para su comprensin.

TEXTO DE ANLISIS Para poder llevar a cabo los tres momentos de: tutora acadmica, asesora acadmica y acompaamiento acadmico, es necesario primordialmente conocer en que momentos de las clases y en qu actividades de la planeacin las podemos desarrollar, cada una tiene caractersticas individuales que promovern entre la relacin de maestro- alumno hacer una relacin con propsito acadmico.

Direccin: Dir. de Educ. Elemental U. Admva. Subd. de Educ. Prim.

Brindan al maestro una herramienta cmoda para reconocer cual es el papel que juegan en la diversas actividades a desarrollar. La tutora acadmica pretende estimular el rendimiento acadmico de los estudiantes esto lo desarrollare motivando a los estudiantes a desarrollar diversas actividades ldicas, dinmicas y divertidas que promuevan en el aula un ambiente adecuado para el aprendizaje, en la bsqueda de informacin se llevaran materiales novedosos como revistas de renombre que inviten a los alumnos a la bsqueda de informacin sin tener que ser forzada. La asesora acadmica funciona para brindar a los estudiantes apoyo que que desarrollen actividades de consulta para lograr una comprensin adecuada del contenido de un texto, en la mayora de las ocasiones los textos de consulta contienen palabras que se encuentran fuera del contexto de los estudiantes, la poca costumbre de buscar en el diccionario impiden que los comprendan fcilmente y es aqu en donde el docente ayuda a los alumnos a interpretar el significado de estas palabras, la asesora permitir al docente el apoyar a sus estudiantes para la disipacin de dudas que surjan a lo largo dela jornada escolar, fuera del horario de clases. Finalmente un acompaamiento acadmico debe suponer una accin preventiva de mantenimiento y mejoramiento del proceso formativo en cuanto a los proyecto que se manejan en el aula este acompaamiento permitir al docente guiar el aprendizaje autnomo de los estudiantes en donde puedan con libertad expresar una idea un pensamiento o una crtica sobre algn tema determinado en este caso sobre la medicina natural y la medicina de patente. Conocer y llevar a la prctica los cuatro momentos de la asesora permitir como ya se mencion llevar a los estudiantes a potencializar el desarrollo de competencias para la vida.