Kurang Upaya Pendengaran

Pintar Cerdas mempunyai potensi yang tinggi dalam perkembangan dan pertumbuhan serta pada tahap IQ 130 dan ke atas.

kehilangan deria pendengaran atau perlukan alatan khas semasa dalam pembelajaran.

Kurang Upaya Penglihatan kerosakan penglihatan tersebut tidak dapat diperbetulkan dan menganggu pembelajaran.

Gangguan Emosi dan Tingkah Laku ciri-ciri emosiatau tingkah laku yang berlainan daripada kanak-kanak biasa yang sama umur dan menjejas prestasi akademik dan hubungan sosia.

KATEGORI KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS kanak-kanak yang telah dikenal pasti sebagai mengalami ketidakupayaan yang mengganggu pembelajaran.

Kurang Upaya Pertuturan kesukaran untuk mengeluar atau menyebut sesuatu perkataan.

Kurang Upaya Mental Kurang Upaya Pembelajaran kurang kemampuan belajar disebabkan oleh masalah pemahaman, pertuturan, penulisan dan penyelesaian masalah matematik. masalah keupayaan mental yang rendah @ mempunyai keupayaan intelek atau IQ yang rendah. Kurang Upaya Fizikal mengalami ketidakupayaan fizikal, dan memerlukan perubatan atau peralatan khas.

Cerebral palsy -kesukaran bergerak kerana tidak dapat mengkoordinasi badan. -neurologi motor yang tidak dapat berfungsi dengan baik kerana kecederaan di bahagian otak. (sebelum, semasa atau selepas kelahiran) -ada masalah penglihatan, pertuturan atau terencat akal.

Cara Guru Membantu

-guru perlu mengetahui tentang masalah yang dihadapi oleh murid dan peka kepada keperluan murid.

Kurang Upaya Fizikal

Epilepsi penyakit sawan yang disebabkan oleh masalah neurologi yang menyebabkan kanak-kanak mengeletar.

Spina Bifida

-guru perlu jelas tentang kesan masalah fizikal ini ke atas perkembangan psikososial kanak-

KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

Jenis-jenis & Ciri-ciri

-kecacatan pada tulang belakang yang boleh menyebabkan kelumpuhan pada bahagian bawah badan. -satu keadaan yang berlaku sejak kelahiran tetapi boleh dibantu dengan pembedahan

kanak tersebut. -pengubahsuaian persekitaran di sekolah. -kerjasama antara guru dan ahli keluarga

Limb Deficiencies -anggota badannya tidak sempurna ini mungkin disebabkan oleh kemalangan atau kecacatan semasa kelahiran. -boleh dilatih menggunakan anggota palsu.

dengan ahli terapi fizikal dan pekerja sosial perubatan. -sediakan kemudahan laluan kerusi roda.

Muscular Dystrophy -kemerosotan kekuatan otot secara progresif sehingga kanak-kanak akan memerlukan kerusi roda. -Kecerdasan kanak-kanak tersebut tidak terjejas.

KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

-banyak kesilapan semasa membaca dengan kuat, kerap mengulang atau berhenti. -menterbalikkan perkataan misalnya b dan d, 21 dan 12 atau on dan no. -sebutan yang tidak betul atau menggunakan perkataan yang salah yang bunyinya sama. -pembelajaran bahasa lewat dan mungkin mempunyai perbendaharaan kata yang terhad. -kesukaran dalam mengenalpasti idea utama dari bahan bacaan, mengingati fakta asas dan peristiwa dalam aturan yang betul serta membuat kesimpulan dan analisis bahan yang telah dibaca.

Cara Guru Membantu

-mengajar dengan kesabaran. -pengajaran dari konkrit kepada abstrak. -kadar pembelajaran dilambatkan. -memberi bantuan dan sokongan sedaya upaya.

KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

Membaca

-t Tulisan yang tidak kemas dan cara pegang pensil yang janggal.

-diberi tempat duduk di hadapan. -menggunakan kaedah cermin. -menggunakan perkataan dan bahasa yang mudah difahami. -memberi arahan ringkas dan secara berulangan.

Menulis

Kurang Upaya Pembelajaran

-masalah ejaan. -kesukaran menjelaskan idea melalui penulisan. -Tidak dapat memikirkan perkataan yang sesuai dalam penulisan.

-k -keliru dengan simbol Matematik dan salah baca nombor.

-banyakkan latih tubi. -berikan ganjaran dan pujian. -membina kayakinan.

Mengira

-kesukaran mengingati fakta Matematik. -kesukaran dalam kiraan. -kesukaran menukar aturan nombor.