ANLISE DE TEXTOS

Compreenso e Interpretao Mdulo 1 INTRODUO ANLISE DE TEXTOS

Linguagem, Lngua e Variao Linguagem e Comunicao

LINGUAGEM, LNGUA E VARIAO

CONCEITOS GERAIS
} LINGUAGEM A linguagem a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilh-los (...). A principal razo de qualquer ato de linguagem a produo de sentido. (Parmetros Curriculares Nacionais PCN: ensino mdio. Braslia: MEC/SEMTEC, 1999.p.125.) todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicao entre os indivduos. Faraco e Moura

A linguagem pode ser: Verbal aquela que utiliza a lngua (falada ou escrita). A palavra a sua unidade bsica; No Verbal aquela que utiliza qualquer outro cdigo que no seja a palavra. Ex.: a msica, a dana, a mmica, a pintura, a fotografia, a escultura... estas possuem outro tipo de unidade (o gesto, o movimento, a imagem, etc.); Mista aquela que rene diferentes linguagens, como o desenho, a palavra, o figurino, a msica, o cenrio, etc. Ex.: HQs, o cinema, o teatro, os programas de TV...
*OBSERVAO: A linguagem digital permite armazenar e transmitir informaes com caractersticas multissemiticas pelos meios eletrnicos.

} LNGUA um sistema de representao formado por signos lingusticos e construdo socialmente com o intuito de permitir o exerccio da linguagem entre os homens. } SIGNO s.m. Sinal indicativo; indcio, marca; smbolo. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa Os signos so instrumentos de comunicao e representao, na medida em que, com eles, configuramos linguisticamente a realidade e distinguimos os objetos entre si. Ingedore Vilaa KOCH

} Signos Visuais So componentes bsicos dos cdigos, que possibilitam a expresso de uma ideia substituindo determinados objetos. Ex.1: o crculo vermelho das placas de trnsito, indicando regulamentao; e a faixa vermelha oblqua, indicando proibio. Ex.2: as setas em forma cclica, indicando material reciclvel; suas respectivas cores, representando a natureza do material.

} Signos Visuais Nas mensagens eletrnicas SMS ou da internet, existem formas peculiares de se expressar emoes no texto escrito, a exemplo dos emoticons cdigos visuais que se integram a essas linguagens de base verbal nos meios eletrnicos. Os emoticons combinam alguns sinais do teclado ou esto disponveis em menus especficos.
Exemplos: :) = J e :D ] sorriso e sorriso largo ;-) ] piscadinha :-( ou :( = L ] tristeza :* ou :-* ] beijo :-/ ] preocupado

Vale destacar que o signo visual pode assumir diversas representaes do real, de acordo com a relao que ele estabelece com o objeto a que se refere. Alguns exemplos: cone: signo que representa uma relao de semelhana ou analogia com objeto a que se refere ( metafrico). So cones a fotografia, a planta de uma casa, o diagrama...

Na barra de ferramentas do Word ou do Writer, por exemplo, cones que representam atalhos para certas funes, a exemplo do desenho de uma impressora para a funo imprimir documento, entre outros. ndice: signo que mantm uma relao natural casual,
ou de contiguidade fsica, com o objeto a que se refere ( metonmico). So ndices a fumaa, que indica presena de fogo; a nuvem negra no cu, indicando chuva; uma pegada, indicando a passagem de algum; a posio do cata-vento, que indica a direo do vento, etc.

 Smbolo: signo que se fundamenta numa conveno

social e que, por isso, mantm uma relao convencional com o objeto a que se refere; arbitrrio, imotivado. So smbolos o signo lingustico, a pomba branca (representao da paz), a cor vermelha (representao de perigo ou de comunismo/socialismo), a aurola (representando santidade, pureza, inocncia), etc.

} Signos Lingusticos Unidade de significao que possui dupla face: significante (parte material, concreta o som ou as letras) e significado (abstrata, conceitual a ideia associada palavra, letra ou ao som). M. L. Abaurre

} Os Signos nas provas de Concursos (Fundao Universa / 2010) Polcia Cientfica de Gois / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos (PC-PR / 2007) Polcia Cientfica / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos (Consulplan 2012 Pref. de Porto Velho RO / Assistente Administrativo) Polcia Cientfica de Gois / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos (Consulplan 2012 Pref. de Porto Velho RO / Assistente Administrativo) Polcia Cientfica de Gois / Perito Criminal

} Os Signos nas provas de Concursos

(SEAD/CPC-PA / 2007) Polcia Cientfica / Perito Criminal

 importante exercitar... ?

} Os Signos nas provas de Concursos

RESPOSTA: Letra A

 importante exercitar... ?

} Os Signos nas provas de Concursos

RESPOSTA: Letra B

} VARIEDADE LINGUSTICA cada um dos sistemas em que uma lngua se diversifica, em funo das possibilidades de variao de seus elementos (vocabulrio, pronncia, morfologia, sintaxe), seja por condies sociais, culturais, regionais ou histricas em que ela utilizada. Constituem variedades lingusticas: a norma culta ou padro, as variedades regionais e as variedades sociais. Existem ainda as chamadas variaes de estilo ou registros lingusticos: linguagem coloquial e a linguagem formal.

 importante exercitar... ?
Texto para as questes de 1 a 5. um mito a pretensa possibilidade de comunicao igualitria em todos os nveis. Isso uma idealizao. Todas as lnguas apresentam variantes: o ingls, o alemo, o francs, etc. Tambm as lnguas antigas tinham variaes. O portugus e outras lnguas romnicas provm de uma variedade do latim, o chamado latim vulgar, muito diferente do latim culto. Alm disso, as lnguas mudam. O portugus moderno muito distinto do portugus clssico. Se fssemos aceitar a idia de estaticidade das lnguas, deveramos dizer que o portugus inteiro um erro e, portanto, deveramos voltar a falar latim. Ademais, se o portugus provm do latim vulgar, poder-se-ia afirmar que ele est todo errado.

A variao inerente s lnguas, porque as sociedades so divididas em grupos: h os mais jovens e os mais velhos, os que habitam numa regio ou noutra, os que tm esta ou aquela profisso, os que so de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade lingustica serve para marcar a incluso num desses grupos, d uma identidade para seus membros. Aprendemos a distinguir a variao. Quando algum comea a falar, sabemos se do interior de So Paulo, gacho, carioca ou portugus. Sabemos que certas expresses pertencem fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situao informal, mas no em ocasies formais. Saber uma lngua conhecer variedades. Um bom falante "poliglota" em sua prpria lngua. Saber portugus no aprender regras que s existem numa lngua artificial usada pela escola.

As variantes no so feias ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes; so simplesmente diferentes. Como as lnguas so variveis, elas mudam. "Nosso homem simples do campo" tem dificuldade de comunicar-se nos diferentes nveis do portugus no por causa da variao e da mudana lingustica, mas porque lhe foi barrado o acesso escola ou porque, neste pas, se oferece um ensino de baixa qualidade s classes trabalhadoras e porque no se lhes oferece a oportunidade de participar da vida cultural das camadas dominantes da populao. FIORIN, Jos Luiz. In: Atas do I Congresso Nacional da ABRALIN. Excertos.

 importante exercitar... ?
01. (UFPE) Pela compreenso global do texto, podemos afirmar que o autor: (CERTO ou ERRADO) 1) critica, no portugus moderno, o fato de ele ter-se modificado ao longo do tempo, distanciando-se de sua forma clssica. Errado 2) considera que o bom falante do portugus aquele que, tendo frequentado a escola, domina as regras da gramtica normativa. Errado 3) estabelece uma relao entre um fato lingustico - a existncia de variantes lingusticas - e um fato social - a diviso das sociedades em grupos. Certo

 importante exercitar... ?
01. (UFPE) Pela compreenso global do texto, podemos afirmar que o autor: (CERTO ou ERRADO) 4) considera a variao lingustica um fenmeno tpico das lnguas romnicas, o que as diferencia das outras lnguas. Errado 5) percebe o uso de determinada variante lingustica como um dos meios atravs dos quais o indivduo se identifica como membro de um grupo. Certo

 importante exercitar... ?
02. (UFPE) Sobre a relao entre o conhecimento lingustico e o ensino escolar, a posio do texto a de que: (CERTO ou ERRADO) 1) a escola o lugar onde esse conhecimento sistematizado e apreendido em sua totalidade. Errado 2) a escola possibilita ao aluno o conhecimento de normas gramaticais, mas isso no significa necessariamente o domnio de todos os usos de uma lngua. Certo 3) h um conjunto de regras que apenas se mantm na lngua ensinada na escola. 'Saber portugus' algo que se esgota pelo conhecimento dessas regras. Errado

 importante exercitar... ?
02. (UFPE) Sobre a relao entre o conhecimento lingustico e o ensino escolar, a posio do texto a de que: (CERTO ou ERRADO) 4) do ensino escolar que restringe a gramtica da lngua ao uso padro que resulta o 'indivduo poliglota em sua prpria lngua'. Errado 5) no ambiente escolar que as variantes so evidenciadas e trabalhadas. Errado

 importante exercitar... ?
03. (UFPE) A anlise feita no texto, sobre a variao lingustica, permite ao leitor inferir que: (CERTO ou ERRADO) 1) a existncia da lngua portuguesa uma prova da no-estaticidade das lnguas, neste caso do latim.(C) 2) as lnguas no somente variam com o passar do tempo mas tambm com as diferenas de grupos sociais. Certo 3) algumas variantes, mais populares, so amostras de como o portugus falado fora de um padro que correto, bonito e elegante. Errado

 importante exercitar... ?
03. (UFPE) A anlise feita no texto, sobre a variao lingustica, permite ao leitor inferir que: 4) a variao das lnguas no um fenmeno exclusivamente lingustico; tambm um fenmeno social. Certo 5) o fato de um campons apresentar dificuldade de comunicar-se nos diferentes nveis do portugus deve-se prioritariamente s variantes lingusticas.
Errado

 importante exercitar... ?
04. (UFPE) Sobre as relaes semnticas estabelecidas entre alguns segmentos do texto, analise as afirmaes a seguir: (CERTO ou ERRADO) 1) Em "Se fssemos aceitar a ideia de estaticidade das lnguas, deveramos dizer que o portugus inteiro um erro", a parte destacada tem a funo de levantar uma hiptese. Certo 2) Embora o conectivo se funcione, na maioria das vezes, para explicitar uma relao condicional, em "Ademais, se o portugus provm do latim vulgar, poder-se-ia afirmar que ele est todo errado", esse conectivo pode ser substitudo por "uma vez que. Certo

 importante exercitar... ?
04. (UFPE) 3) O trecho "Quando algum comea a falar, sabemos se do interior, carioca ou portugus" introduzido por uma referncia temporal. Certo 4) No trecho "Como as lnguas so variveis, elas mudam", apresentam-se a causa e a consequncia de um fenmeno. Certo 5) No ltimo pargrafo, o autor apresenta uma sequncia de causas para o fato de o "nosso homem simples do campo" ter dificuldade de comunicar-se nos diferentes nveis do portugus. Certo

 importante exercitar... ?
05. (UFPE) Considerando o valor semntico de algumas palavras do texto, analise os comentrios seguintes: (CERTO ou ERRADO) 1) " um mito essa pretensa possibilidade de comunicao igualitria em todos os nveis." Isto , essa "suposta", ou essa "presumida possibilidade de comunicao". Certo 2) "Se fssemos aceitar a ideia da estaticidade das lnguas" quer dizer: "Se fssemos aceitar que as lnguas so inflexveis, imutveis". Certo 3) "A variao inerente s lnguas." Isto , "A variao inseparvel, constitutiva das lnguas". Certo

 importante exercitar... ?
05. (UFPE) Considerando o valor semntico de algumas palavras do texto, analise os comentrios seguintes: (CERTO ou ERRADO) 4) "Um falante poliglota" um falante que sabe se expressar bem, conforme as normas aprendidas na escola. Errado 5) "Participar da vida cultural das camadas dominantes" restringe-se a "inserir-se nas atividades intelectuais das classes que administram o poder".
Errado

 importante exercitar... ?
06. (UEL-PR) "As lnguas constituem sistemas de comunicao verbal. Conquanto a fala seja da maior importncia, fator fundamental de humanidade no homem, a nossa capacidade de comunicar contedos expressivos no se restringe s palavras; nem so elas o nico modo de comunicao simblica. Existem, na faixa de mediao significativa entre nosso mundo interno e o externo, outras linguagens alm das verbais." (OSTROWER^ayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1999. p. 24.)

 importante exercitar... ?
06. Segundo o texto, correto afirmar: a) Nada pode substituir as palavras como forma de comunicao. b) A capacidade humana de comunicao limita-se s linguagens no-verbais. c) A fala no o nico elemento a considerar em situaes de comunicao simblica. d) A fala indispensvel na mediao entre nosso mundo interno e o externo. e) Para comunicar contedos expressivos, prioritrio dominar as linguagens no-verbais.

RESPOSTA ?
06. Segundo o texto, correto afirmar: a) Nada pode substituir as palavras como forma de comunicao. b) A capacidade humana de comunicao limita-se s linguagens no-verbais. C) A fala no o nico elemento a considerar em situaes de comunicao simblica. d) A fala indispensvel na mediao entre nosso mundo interno e o externo. e) Para comunicar contedos expressivos, prioritrio dominar as linguagens no-verbais.

 importante exercitar... ?
07. (UFPEL 2006/1) O internets, como popularmente conhecida a linguagem, vem sendo uma variante da lngua escrita cada vez mais utilizada pelos internautas. Esse novo modo de escrever, trazido no bojo das novas tecnologias, utiliza-se de determinados recursos de modo a assegurar uma comunicao mais rpida nos chats. O seguinte dilogo, extrado de uma sesso de bate-papo via IRC software desenvolvido para comunicao virtual ilustra esse uso:

1 <IrcLittleGirl> oie. c tae? 2 <NO_matrix> aham. 3 <IrcLittleGirl> :) mas eh um virciado msm 4 hehehe. iaih como c vai? 5 <NO_matrix> bah, se eu so virciado, tu eh nerd... 6 hiahuhuhaaahua. td blz. tu? 7 <IrcLittleGirl> + ou - :( 8 <NO_matrix> tche, conta ae 9 <IrcLittleGirl> melhor naum. 10 <NO_matrix> :/ 11 <IrcLittleGirl> afff. tah bom. bombei d novu 12 em fisik. Pod issu? Fala seriu... 13<NO_matrix> <o> psss mas me caiu os butiah 14 do bolso agora. Deu pra ti entaum? 15 <IrcLittleGirl> nem tantu tm mais um se-

16 mestre pela frent, ops bimestre mas tipow se eu 17 rodar jah era Pnico rulezzz 18 <NO_matrix> ah meo tens q t enkra, faze os 19 trou em ksa, pega aula particular. 20 <IrcLittleGirl> kra eu jah fis td issu mas tipow 21 na hr da prova dah um tilt ta ligadu? 22 <NO_matrix> sei, sei t deu um ctrl alt del 23 no crebro. fico tri d kra qdo me dah uma dessas... 24 <IrcLittleGirl> kkkkkk. peor. No stress. 25 <NO_matrix> flw. M xama no pvt. :***** 26 <IrcLittleGirl> nem adoro tu entaum.; bji27 nhuxxxxx 28 <NO_matrix> vlw. eu tb. Ah, manda um [ ] 29 Saulo. t + 30 <IrcLittleGirl> pod cre. xauzinhu.

 importante exercitar... ?
07. (UFPEL 2006/1) Observe as seguintes afirmativas. I. Os erros presentes no texto possuem diferentes motivos, dentre eles a reduo de palavras (namo namorado), a supresso de vogais (qr quer) ou at mesmo o emprstimo de palavras do ingls (pvt private privado). II. O termo ops (linha 16) est para uma expresso de retificao, assim como aham (linha 2) est para uma de confirmao, ao mesmo que tipow (linha 16) (variao interntica da gria tipo) uma partcula expletiva, ou seja, pode ser retirada sem prejuzo de sentido.

III. Pelo texto, correto depreender que o interlocutor masculino possui mais marcas gachas em sua linguagem, utilizando um nvel entre o regionalista e o coloquial. IV. O smbolo :/ (linha 10), pelo contexto, poderia ser corretamente substitudo por: Eu no acredito nisso que me contaste... Que coisa desagradvel! Esto corretas apenas as afirmativas a) I e IV. d) II e IV. b) I e II. e) I, II e IV. c) II e III.

III. Pelo texto, correto depreender que o interlocutor masculino possui mais marcas gachas em sua linguagem, utilizando um nvel entre o regionalista e o coloquial. IV. O smbolo :/ (linha 10), pelo contexto, poderia ser corretamente substitudo por: Eu no acredito nisso que me contaste... Que coisa desagradvel! Esto corretas apenas as afirmativas a) I e IV. d) II e IV. b) I e II. e) I, II e IV. C) II e III.

LINGUAGEM E COMUNICAO
Elementos da Comunicao A Comunicao humana tem como objetivo o entendimento entre os homens, configurando-se como o intercmbio compreensvel de significaes, atravs de signos. Embora compreensveis, alguns desses smbolos jamais conseguem ser expressos por palavras. Por que smbolos e no palavras? Porque ela transcende o mundo das palavras e penetra no universo da linguagem.

} No processo da comunicao humana, alguns elementos fundamentais merecem destaque: F EMISSOR Tambm chamado de locutor ou remetente, aquele que codifica e emite a mensagem; F RECEPTOR Tambm chamado de locutrio ou destinatrio, aquele que recebe e decodifica a mensagem;

F MENSAGEM Aquilo que o emissor transmite e que o receptor recebe. o elo entre os dois pontos do circuito, o objeto da comunicao humana e sua finalidade. Tecnicamente, trata-se do conjunto de enunciados produzidos pela seleo e combinao de signos; F CDIGO o conjunto de signos convencionais, utilizados na transmisso e na recepo da mensagem, e das regras que determinam sua organizao;

F REFERENTE Tambm chamado contexto por alguns tericos, o conjunto de informaes que compem a mensagem , o assunto; F CANAL o meio fsico pelo qual circula a mensagem ou ainda a conexo psicolgica que se estabelece entre emissor e receptor para que possam se comunicar; } A representao semitica do processo da comunicao humana pode-se dar das mais variadas formas, segundo o contexto e o objetivo comunicacional considerados.

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Modelos Semiticos e Releituras Esquemticas

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Modelos Semiticos e Releituras Esquemticas

Imagem ilustrativa disponvel na web

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Modelos Semiticos e Releituras Esquemticas

Fonte: Gramtica Palavra, Frase e Texto Jos de Nicola | ed. Scipionne

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Modelos Semiticos e Releituras Esquemticas

Imagem ilustrativa disponvel na web

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Modelos Semiticos e Releituras Esquemticas

Imagem ilustrativa disponvel na web

LINGUAGEM E COMUNICAO
As Funes da Linguagem
} CONCEITUANDO So o conjunto das finalidades comunicativas realizadas por meio dos enunciados da lngua, associadas a inteno do falante, suas escolhas e combinaes realizadas, seja na fala ou na escrita.

LINGUAGEM E COMUNICAO
As Funes da Linguagem
} TOPICALIZANDO... Em todo ato de comunicao existe uma inteno por parte do emissor da mensagem; Dependendo do objetivo que o emissor deseja atingir com sua mensagem, nela vai predominar uma determinada funo da linguagem. A funo, portanto, est intimamente relacionada ao objetivo discursivo (inteno) do emissor da mensagem, seja ela verbal ou no verbal;

LINGUAGEM E COMUNICAO
As Funes da Linguagem
A estrutura da mensagem depende basicamente da funo predominante. Isto , em uma mesma mensagem verbal podemos reconhecer sempre mais de uma funo. Por outro lado, em toda mensagem prevalece uma das seis funes, mas nunca uma ser exclusiva; As seis funes da linguagem esto intimamente ligadas aos elementos bsicos da comunicao. Observe o esquema a seguir...

} O PROCESSO DE COMUNICAO
Os Elementos da Comunicao e as Funes da Linguagem

Imagem ilustrativa disponvel na web

} AS FUNES DA LINGUAGEM
Faces da Intencionalidade Discursiva

01. FUNO EMOTIVA OU EXPRESSIVA (nfase no emissor) Quando a inteno do produtor do texto posicionar-se em relao ao tema que est abordando, expressar seus sentimentos e emoes, sempre resulta um texto subjetivo. As marcas gramaticais desse texto sero os verbos e os pronomes em 1a pessoa e as interjeies (que nada mais so do que revelaes do estado emocional do falante). Dessa forma, o texto transforma-se num espelho do nimo, das emoes da personalidade, enfim, do emissor.

01. FUNO EMOTIVA OU EXPRESSIVA (nfase no emissor)

A funo emotiva pode ser um excelente recurso por propiciar uma variedade de possibilidades expressivas. Exemplos: a linguagem dos livros autobiogrficos, de memrias, de poesias lricas, de bilhetes e cartas de amor, bem como dos textos opinativos (editoriais, artigos de opinio...)...
RESUMO :

F Funo EU-motiva (EU-xpressiva) Foco no EUmissor; 1 pessoa (subjetividade), opinio, emoo.

01. FUNO EMOTIVA OU EXPRESSIVA (nfase no emissor)

& Textualizando os exemplos...

Oh! que saudades que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infncia querida Que os anos no trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores, Naquelas tardes fagueiras sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais! (Meus oito anos Casimiro de Abreu)

01. FUNO EMOTIVA OU EXPRESSIVA (nfase no emissor)

& Textualizando os exemplos...

O mundo se tornava fascista. Num mundo assim, que futuro nos reservariam? Provavelmente no havia lugar para ns, ramos fantasmas, rolaramos de crcere em crcere, findaramos num campo de concentrao. Nenhuma utilidade representvamos na ordem nova. Se nos largassem, vagaramos tristes, inofensivos e desocupados, farrapos vivos, fantasmas prematuros; desejaramos enlouquecer, recolhermo-nos ao hospcio (...) Essas ideias, repetidas, vexavam-me; tanto me embrenhara nelas que me sentia inteiramente perdido.
Trecho do livro "MEMRIAS DO CRCERE " de Graciliano Ramos

& FUNO EMOTIVA - Textualizando os exemplos...

Relacionamentos Sempre acho que namoro, casamento, romance, tem comeo, meio e fim. Como tudo na vida. Detesto quando escuto aquela conversa: Ah, terminei o namoro... Nossa, estavam juntos h tanto tempo... Cinco anos.... que pena... acabou... ... no deu certo... Claro que deu! Deu certo durante cinco anos, s que acabou. E o bom da vida, que voc pode ter vrios amores. No acredito em pessoas que se complementam. Acredito em pessoas que se somam. s vezes, voc no consegue nem dar cem por cento de voc para voc mesmo, como cobrar cem por cento do outro? E no temos essa coisa completa. (...) Arnaldo Jabor

02. FUNO CONATIVA OU APELATIVA (nfase no receptor) Quando a inteno do produtor da mensagem envolver e persuadir o destinatrio, influenciando o seu comportamento, temos a funo conativa ou apelativa da linguagem. Gramaticalmente, ela se caracteriza pelo emprego de expresses lingusticas com verbos no imperativo, pronomes na segunda pessoa e uso de vocativos, sugerindo ordem, apelo, splica. E o primeiro passo, nesses casos, falar a lngua do destinatrio, apelar para exemplos e argumentos significativos em relao classe social, formao cultural, aos sonhos e desejos do leitor-alvo. o que os publicitrios e polticos fazem muito bem.

02. FUNO CONATIVA OU APELATIVA (nfase no receptor) Exemplos: texto tipicamente publicitrios (propagandas em geral), discursos (de) polticos em comcios s vsperas de eleies, horscopos, textos instrucionais, oraes...
Observao: o termo conativo significa relativo ao processo da ao intencional sobre outra pessoa. RESUMO :

F Funo Conativa/APELATIVA Foco no receptor; tenta influenciar, convencer; verbos imperativos propaganda!

02. FUNO CONATIVA OU APELATIVA (nfase no receptor)

& Textualizando os exemplos...

ASSINE A REVISTA X! Aproveite o megadesconto de 50% e parcele em at 8x sem juros, em qualquer carto de crdito. A promoo por tempo limitado. No fique a parado! Ligue agora para o 0800... e faa a sua assinatura! (propaganda fictcia)

& FUNO CONATIVA Textualizando os exemplos...

ORAO DO CONCURSEIRO (fragmento) Minha Nossa Senhora das Boas Provas, meu So Concursito, Ouvi a prece clamorosa desse concurseiro aflito, Vs, que sois os santos protetores dos concurseiros inveterados, Dos estudantes de cursinho e dos candidatos desesperados, Intercedei por mim, junto ao Nosso Senhor da Aprovao, Assim nos concursos de provas iminentes como naqueles dos editais urgentes Afastai de mim os cursos perebas, as apostilas, a reprovao, Os convites para as baladas e para a perdio Guardai-me das brigas com a(o) namorada(o) porque ela(e) vive querendo sair e eu sempre estou estressada(o) e no quero ir... (...)

& FUNO CONATIVA Textualizando os exemplos...

tempo de democracia! Conquistada pela metade e sempre adiada. A ideia de Democracia neste Continente nova e distorcida, sem os deveres que ela exige. E, isso, meus amigos, tem tornado a poltica e a Constituio um enorme caos. Esta realidade tem de mudar! Estou convicto de que s a educao pode alterar esta realidade de injustias sociais e corrupo. importante demais que essa batalha pela educao e civilidade seja a luta de todos ns. Dos que defendem a sociedade com sua pena e dos que acordam ao romper do dia para trabalhar no campo. Esta luta de todo ns! Povo de Fuleirense! Meus amados correligionrios! Se eu for eleito, isso tudo ir mudar! Vote fulano falastro, o candidato do povo! (modelo de discurso poltico fictcio)

03. FUNO REFERENCIAL OU DENOTATIVA (nfase no referente / contexto) a mais comum das funes da linguagem. Centra-se na informao. A inteno transmitir ao receptor dados da realidade de uma forma direta e objetiva, com palavras empregadas em seu sentido denotativo. Na funo referencial, normalmente prevalece o texto escrito em 3a pessoa. No texto: Expe-se uma informao de modo objetivo: o emissor no faz comentrios, no avalia se o fato bom ou ruim, certo ou errado, til ou intil;

03. FUNO REFERENCIAL OU DENOTATIVA (nfase no referente / contexto) No h palavras empregadas no sentido figurado; A notcia no permite mais de uma interpretao: todos os leitores que tenham o mesmo nvel de conhecimento da lngua entendero o texto basicamente da mesma maneira; Pode-se mencionar nomes de pessoas que existem ou existiram, por exemplo.

03. FUNO REFERENCIAL OU DENOTATIVA (nfase no referente / contexto) Exemplos: predomina em textos expositivos em geral (grficos, quadros, tabelas...), jornalsticos, cientficos, tcnicos, didticos e em correspondncias comerciais e oficiais, por exemplo. RESUMO : F Funo Referencial/DENOTATIVA Foco no contexto e na informao; linguagem objetiva, impessoal e denotativa.

03. FUNO REFERENCIAL OU DENOTATIVA (nfase no contexto / referente)

& Textualizando os exemplos...

Governo prope salrio mnimo de R$ 667,75 para 2013 A proposta do governo para a Lei de Diretrizes Oramentrias (LDO) de 2013, que est sendo enviada nesta sexta-feira (13) pelo Ministrio do Planejamento ao Congresso Nacional, contempla um reajuste do salrio mnimo dos atuais R$ 622 para R$ 667,75 a partir de janeiro do prximo ano, com pagamento em fevereiro. (Fonte: Portal G1 News)

& FUNO REFERENCIAL Textualizando os exemplos...

CLULA Nota: Para outros significados, veja Clula (desambiguao). Clulas do gnero Allium em diferentes fases do ciclo celular A clula representa a menor poro de matria viva. So as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos.[Nota 1] A maioria dos organismos, tais como as bactrias, so unicelulares (consistem em uma nica clula).[1] Outros organismos, tais como os seres humanos, so pluricelulares.[2] O corpo humano constitudo por aproximadamente 10 trilhes (mais de 1013) de clulas; (...) Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.

& FUNO REFERENCIAL Textualizando os exemplos...

04. FUNO POTICA OU CONOTATIVA (nfase na mensagem)

Ocorre quando a inteno do autor promover uma combinao especial das palavras em um determinado texto, seja por meio de diferentes escolhas lexicais ou mesmo organizaes sinttico-semnticas, com o intuito de promover maior expressividade da linguagem. Ao procurar selecionar e combinar de forma particular e especial as palavras, o produtor da mensagem busca alguns elementos fundamentais: ritmo, sonoridade, imagens, valores conotativos, figuras de linguagem. Importante destacar: a funo potica no exclusiva da poesia!

04. FUNO POTICA OU CONOTATIVA (nfase na mensagem) Exemplos: a linguagem utilizada na fico (romances, novelas, contos, crnicas...) e nos poemas de variadas escolas literrias. comum tambm verificar esta funo coadjuvando como recurso expressivo em textos publicitrios (a exemplo da metfora, da ironia, da hiprbole etc.).
RESUMO :

F Funo Potica/CONOTATIVA Foco na mensagem; conotao; figuras de linguagem.

04. FUNO POTICA OU CONOTATIVA (nfase na mensagem)

& Textualizando os exemplos...

Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da grana, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati no era to doce quanto o seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. (...)
(fragmento do romance Iracema / Jos de Alencar)

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Um galo sozinho no tece uma manh: ele precisar sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito que um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manh, desde uma tela tnue, se v tecendo, entre todos os galos. (...)
(fragmento do poema Tecendo a manh / Joo Cabral de Melo Neto)

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Expresses construdas com base em certas relaes figurativas de semelhana entre os termos usados, muito comuns no cotidiano e, por vezes, utilizadas em variados discursos, inclusive no publicitrio. Ex.: Encher a cara, Nadar em dinheiro, Brincar com fogo, Cantar de galo, botar boneco, Ter corao de pedra, Ir por gua abaixo, Tirar onda, Descascar abacaxi, Pagar um mico, Ficar de boca aberta, Pr a boca no mundo...

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

TIPOS DE NAMORADOS NA ERA DIGITAL Namorado BLOG: a maioria deles ruim e no serve para absolutamente nada. Alguns so feios que di, mas o contedo bom, ento voc encara. Alguns tm boa aparncia, mas o contedo pssimo, ento no dura muito. De qualquer maneira, em algum momento voc vai ter um. Namorado computador do milho: sempre tem um disponvel. Todo mundo te alerta que a qualidade duvidosa, mas ainda assim tem gente que arrisca. No incio, serve pra quebrar um galho, mas logo logo voc se arrepende.

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Namorado Antivrus... ...vive vasculhando a sua vida para tentar achar algo suspeito, e acha! Namorado e-mail... ...se faz presente vrias vezes por dia, mas 90% das vezes, no lhe diz nada de til. Namorado disquete... ... est ultrapassado h anos, mas tem gente que insiste em ter. Contedo limitado, no serve pra quase nada hoje em dia! Mas voc ainda encontra mulher dizendo que bom. Namorado no-break... ...est ali para te dar uma fora quando voc precisa, mas no aguenta muito tempo, s uns 10 minutinhos.

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Namorado impressora matricial... ... faz mais barulho do que servio. Extremamente lerdo e ultrapassado, mas melhor que no ter. Namorado impressora a Laser... ...bonito e moderninho. Voc pensa que est fazendo um timo negcio, mas na hora do vamover, descobre que ele muito rpido, quando voc pensa que a impresso t entrando, na verdade ela j saiu e o equipamento j foi automaticamente desligado. Namorado Windows... ...todo mundo diz que no presta, mas voc no vive sem ele. Muitas vezes tambm confundido com o namorado cdrom.

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Namorado CD-ROM: extremamente rodado, sua irm, sua amiga, sua prima, sua vizinha e toda torcida do flamengo j experimentou, mesmo assim voc tambm quer testar. Namorado Linux: faz tudo que voc precisa, mas requer habilidade para manuseio. Normalmente todas as suas amigas o odeiam. Namorado Mouse: s funciona quando arrastado e apertado. Mas quem que vive sem ele? Namorado papel de parede: no serve pra nada, mas bonitinho. Namorado proteo de tela: solta as asinhas toda vez que voc no est presente. Pensa que ningum t vendo, mas sempre tem um pra comentar depois.

& FUNO POTICA Textualizando os exemplos...

Namorado provedor de internet: vive cheio de problemas e est sempre ocupado demais pra te ouvir. Namorado Firefox: com o tempo foi ficando pesado. Mas, mesmo gordinho, voc prefere continuar com ele. Namorado Internet Explorer: mesmo que voc tenha deixado de usar devido s outras opes disponveis no mercado, ele sempre estar l pra ocupar espao.No d pra se livrar dele sem abrir mo de muitas outras coisas. Esse tipo namorado conhecido em algumas culturas como MARIDO. Fonte: http://www.thebest.blog.br/2008/10/28/tipos-de-namorados-na-era-digital/
** Estes e outros textos criativos e divertidos tambm estaro no Portal MB (www.marcelobernardo.com.br)

05. FUNO FTICA (nfase no canal)

Tem como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou ainda testar a eficincia do canal. Exemplos: a linguagem das falas telefnicas (al? aham! hum!) e dos cdigos radiofnicos (QSL, QRL, Copiou?), sempre carregada de expresses como ento, entende(u)?, a ento, est me ouvindo?, aqui a Rdio..., n?, percebe?, tipicamente utilizadas na conversao cotidiana

RESUMO :

F Funo FTI-CAnal Foco no canal; fala, dilogo/ conversa, bate-papo.

& FUNO FTICA Textualizando os exemplos...

SINAL FECHADO

Ol, como vai Eu vou indo e voc tudo bem Tudo bem eu vou indo Correndo pegar meu lugar No futuro e voc
Paulinho da Viola (LP Foi um rio que passou em minha vida, EMI, 1970)

& FUNO FTICA Textualizando os exemplos...

Imagens disponveis na web Bidu, criao de Maurcio de Souza; e ligao telefnica.

& FUNO FTICA Textualizando os exemplos... Comprando uma pizza em 2015, segundo Lus Fernando Verssimo...
- Telefonista: Pizza Hot, boa noite! - Cliente: Boa noite, quero encomendar duas pizzas... - Telefonista: Pode me dar o seu NIDN? - Cliente: Sim, o meu nmero de identificao nacional 6102-1993-8456-5463-2107. - Telefonista: Obrigada, Sr.Lacerda. Seu endereo Av. Paes de Barros,1988, ap. 52 B, e o nmero de seu telefone 5494 0366, certo? O telefone do seu escritrio da Lincoln Seguros o 5745.2302 e o seu celular 9266.2566? - Cliente: Como voc conseguiu essas informaes todas? (...) DISPONVEL NA WEB

-Telefonista: Ns estamos ligados em rede ao Grande Sistema Central. - Cliente: Ah, sim, verdade! Eu queria encomendar duas pizzas, uma quatro queijos e outra calabresa... - Telefonista: Talvez no seja uma boa ideia... - Cliente: O qu?! - Telefonista: Consta na sua ficha mdica que o Sr. sofre de hipertenso e tem a taxa de colesterol muito alta. Alm disso, o seu seguro de vida probe categoricamente escolhas perigosas para a sua sade.
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

- Cliente: , voc tem razo! O que voc sugere? - Telefonista: Por que o Sr. no experimenta a nossa pizza Superlight, com tofu e rabanetes? O Sr. vai adorar! - Cliente: Como que voc sabe que vou adorar? - Telefonista: O Sr. consultou o site "Recettes Gourmandes au Soja" da Biblioteca Municipal, dia 15 de janeiro, s 14:27h, tendo permanecido ligado rede durante 39 minutos. Da a minha sugesto... - Cliente: OK, est bem! Mande-me duas pizzas tamanho famlia!
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

- Telefonista: a escolha certa para o Sr., sua esposa e seus 4 filhos, pode ter certeza. - Cliente: Quanto ? - Telefonista: So R$49,99. - Cliente: Voc quer o nmero do meu carto de crdito? - Telefonista: Lamento, mas o Sr. vai ter que pagar em dinheiro. O limite do seu carto de crdito j foi ultrapassado. - Cliente: Tudo bem, eu posso ir ao Multibanco sacar dinheiro antes que chegue a pizza.
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

- Telefonista: Duvido que consiga... o Sr. est com o saldo negativo no banco. - Cliente: Meta-se com a sua vida! Mande-me as pizzas que eu arranjo o dinheiro. Quando que entregam? - Telefonista: Estamos um pouco atrasados, sero entregues em 45 minutos. Se o Sr. estiver com muita pressa pode vir busc-las, se bem que transportar duas pizzas na moto no aconselhvel, alm de ser perigoso... - Cliente: Mas que histria essa, como que voc sabe que eu vou de moto?
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

- Telefonista: Peo desculpas, mas reparei aqui que o Sr. no pagou as ltimas prestaes do carro e ele foi penhorado. Mas a sua moto est paga, e ento pensei que fosse utiliz-la. - Cliente: @#%/@&?#/%#!!!!!!! - Telefonista: Gostaria de pedir ao Sr. para no me insultar... no se esquea de que o Sr. j foi condenado em julho de 2006 por desacato em pblico a um Agente Regional. - Cliente: (Silncio) - Telefonista: Mais alguma coisa?
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

- Cliente: No, s isso... No, espere... no se esquea dos 2 litros de Coca-Cola que constam na promoo. - Telefonista: Senhor, o regulamento da nossa promoo, conforme citado no artigo 095423/12, nos probe de vender bebidas com acar a pessoas diabticas... - Cliente: Aaaaaaaahhhhhhhh!!!!!! Vou me atirar pela janela!!!!! - Telefonista: E machucar o joelho? O Sr. mora no andar trreo!!!
Lus Fernando Verssimo | DISPONVEL NA WEB

06. FUNO METALINGUSTICA (nfase no cdigo) O cdigo explica o prprio cdigo; palavras simples esclarecem palavras complicadas... Em nossas conversas, quando questionamos o nosso interlocutor sobre algo que ele nos conta ou nos explica, a resposta ser, inevitavelmente, um texto metalingustico. Utiliza-se a metalinguagem, quando se consulta um dicionrio ou quando se preenche um jogo de palavras cruzadas. Centra-se no prprio cdigo, usando-se a linguagem (o cdigo) para falar, explicar, descrever o prprio cdigo lingustico.

06. FUNO METALINGUSTICA (nfase no cdigo) Exemplos: O mesmo ocorre com as definies. Os
dicionrios e as gramticas, por utilizarem palavras para explicar as palavras, so os exemplos mais tpicos de metalinguagem. Textos os quais possuem o objetivo de falar acerca da prpria linguagem, nos quais o emissor quer precisar, esclarecer, o que est dizendo. As construes explicativas do tipo isto , ou seja introduzem sempre textos metalingusticos. Por extenso, considera-se metalingustico todo texto que faz referncia a outro texto; na literatura, so comuns os textos que dialogam com outros textos j consagrados, seja para uma reafirmao das ideias, seja para questionar. Na pintura, os autorretratos so metalingusticos.

06. FUNO METALINGUSTICA (nfase no cdigo)

RESUMO :

F Funo METALINGUSTICA Foco no cdigo; dicionrios, definies (o cdigo explica o cdigo); autorretratos, poemas sobre poesia...

& FUNO METALINGUSTICA Textualizando os exemplos... Ex.1: Clula - s.f. a unidade morfofisiolgica dos seres vivos. (...)

Ex.2: Autorretrato Leonardo da Vinci (1513)

& FUNO METALINGUSTICA Textualizando os exemplos...

Sobre um Poema Um poema cresce inseguramente na confuso da carne, sobe ainda sem palavras, s ferocidade e gosto, talvez como sangue ou sombra de sangue pelos canais do ser. (...) - Em baixo o instrumento perplexo ignora a espinha do mistrio. - E o poema faz-se contra o tempo e a carne. Herberto Helder

& FUNO METALINGUSTICA Textualizando os exemplos...

Antes de iniciar este livro, imaginei constru-lo pela diviso de trabalho. Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a parte moral e as citaes latinas; Joo Nogueira aceitou a pontuao, a ortografia e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a composio tipogrfica; para a composio literria convidei Lcio Gomes de Azevedo Gondim, redator e diretor do Cruzeiro. Eu traaria o plano, introduziria na histria rudimentos de agricultura e pecuria, faria as despesas e poria o meu nome na capa. (SB. p. 61) So Bernardo (Graciliano Ramos)

 importante exercitar... ?
01. O diretor conversa com o gerente comercial ao telefone e afirma que se atrasar para a reunio da tarde. Considerando essa situao fictcia de comunicao, qual o canal utilizado: a) o diretor b) o gerente comercial c) os fios do telefone d) o visual e) a fala

RESPOSTA ?
01. O diretor conversa com o gerente comercial ao telefone e afirma que se atrasar para a reunio da tarde. Considerando essa situao fictcia de comunicao, qual o canal utilizado: a) o diretor b) o gerente comercial c) os fios do telefone d) o visual E) a fala

 importante exercitar... ?
02. Um agente de trnsito percebe que um motociclista est em alta velocidade pela avenida Central e faz um gesto pedindo para ele parar. Esse gesto feito pelo agente de trnsito para o motociclista parar, caracteriza-se como: a) o cdigo que ele utiliza b) o canal que ele utiliza c) quem recebe a mensagem d) quem envia a mensagem e) o assunto da mensagem

RESPOSTA ?
02. Um agente de trnsito percebe que um motociclista est em alta velocidade pela avenida Central e faz um gesto pedindo para ele parar. Esse gesto feito pelo agente de trnsito para o motociclista parar, caracteriza-se como: A) o cdigo que ele utiliza b) o canal que ele utiliza c) quem recebe a mensagem d) quem envia a mensagem e) o assunto da mensagem

 importante exercitar... ?
03. Um famoso acadmico convidado para dar uma palestra para um grupo de investidores chineses em mandarim. O pesquisador no aceita o convite, alegando no dominar aquele idioma. Se ele tivesse aceitado fazer a referida palestra, enfrentaria um grande problema de comunicao, pois: a) no conhecia o referente b) no conhecia o receptor c) no dominava os signos d) no conhecia a mensagem e) no dominava o cdigo

RESPOSTA ?
03. Um famoso acadmico convidado para dar uma palestra para um grupo de investidores chineses em mandarim. O pesquisador no aceita o convite, alegando no dominar aquele idioma. Se ele tivesse aceitado fazer a referida palestra, enfrentaria um grande problema de comunicao, pois: a) no conhecia o referente b) no conhecia o receptor c) no dominava os signos d) no conhecia a mensagem E) no dominava o cdigo

 importante exercitar... ?
04. Eis que segue uma das criaes artsticas do poeta Fernando Pessoa. Aps analis-la, marque a alternativa correta. Mar portugus mar salgado, quanto do teu sal So lgrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mes choraram, Quantos filhos em vo rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma no pequena.

Quem quer passar alm do Bojador Tem que passar alm da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele que espelhou o cu.
Fonte: http://www.grijalvo.com/Citas/b_Pessoa_Mar_portugues.htm

A) Emissor o mar B) Receptor ns, os portugueses, indicado por meio de verbos e pronomes demarcados na 1 pessoa do plural. C) Mensagem o poema, retratado na ntegra D) Cdigo a linguagem escrita E) Canal a lngua portuguesa

Quem quer passar alm do Bojador Tem que passar alm da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele que espelhou o cu.
Fonte: http://www.grijalvo.com/Citas/b_Pessoa_Mar_portugues.htm

A) Emissor o mar B) Receptor ns, os portugueses, indicado por meio de verbos e pronomes demarcados na 1 pessoa do plural. C) Mensagem o poema, retratado na ntegra D) Cdigo a linguagem escrita E) Canal a lngua portuguesa

 importante exercitar... ?
05. Assinale a alternativa incorreta: a) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado. b) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo. c) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras, desenhos, nmeros etc. d) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras. e) Conhecendo os elementos e as regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias maneiras, criando novas mensagens.

RESPOSTA?
05. Assinale a alternativa incorreta: a) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado. B) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo. c) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras, desenhos, nmeros etc. d) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras. e) Conhecendo os elementos e as regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias maneiras, criando novas mensagens.

 importante exercitar... ?
06. Observe os quadrinhos abaixo e responda questo 6.

 importante exercitar... ?
06. (Covest-PE) Assinale a alternativa em que se faz um comentrio inaceitvel aos quadrinhos de Ziraldo. a) O menino tinha ideia clara acerca da finalidade apelativa do seu texto. b) Os termos do cartaz reproduzem a sintaxe tpica desse gnero de texto. c) O menino demonstra inabilidade para ajustar-se s exigncias de textos publicitrios. d) As incorrees gramaticais do segundo quadro vo da ortografia sintaxe. e) Os erros do cartaz constituram uma estratgia para atrair possveis consumidores.

RESPOSTA ?
06. (Covest-PE) Assinale a alternativa em que se faz um comentrio inaceitvel aos quadrinhos de Ziraldo. a) O menino tinha ideia clara acerca da finalidade apelativa do seu texto. b) Os termos do cartaz reproduzem a sintaxe tpica desse gnero de texto. C) O menino demonstra inabilidade para ajustar-se s exigncias de textos publicitrios. d) As incorrees gramaticais do segundo quadro vo da ortografia sintaxe. e) Os erros do cartaz constituram uma estratgia para atrair possveis consumidores.

 importante exercitar... ?

 importante exercitar... ?
07. (ENEM)

RESPOSTA ?
07. (ENEM)

 importante exercitar... ?
07. (ENEM)

 importante exercitar... ?
08. (ENEM)

 importante exercitar... ?
08. (ENEM)

RESPOSTA ?
08. (ENEM)

 importante exercitar... ?
09. (ENEM)

 importante exercitar... ?
09. (ENEM)

RESPOSTA ?
09. (ENEM)

 importante exercitar... ?
10. (ENEM)

 importante exercitar... ?
10. (ENEM)

RESPOSTA ?
10. (ENEM)

 importante exercitar... ?
11. (FUVEST) Observe, abaixo, esta gravura de Escher:

 importante exercitar... ?
11. (FUVEST) Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequncia, a) nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe parece extremamente intrigante. b) nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que tm a mesma utilidade. c) na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e distanciamento a experincia de que trata. d) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. e) nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma determinada sequncia de operaes.

RESPOSTA ?
11. (FUVEST) Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequncia, a) nos jornais, quando o reprter registra uma ocorrncia que lhe parece extremamente intrigante. b) nos textos publicitrios, quando se comparam dois produtos que tm a mesma utilidade. c) na prosa cientfica, quando o autor descreve com iseno e distanciamento a experincia de que trata. D) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso. e) nos manuais de instruo, quando se organiza com clareza uma determinada sequncia de operaes.

 importante exercitar... ?
12. Analise as proposies abaixo ( V / F ):
I V II F No concordo com essa postura desonesta de muitos polticos... funo potica ou conotativa Define as relaes entre a mensagem e o receptor, objetivando influir no seu comportamento por meio de um apelo ou ordem. Ex.: Ofertas imbatveis! Confira! funo conativa ou apelativa Define as relaes entre a mensagem e o canal, com o objetivo de iniciar, manter ou interromper o contato. funo ftica Define as relaes da mensagem consigo mesma, visando a criar um universo prprio. funo metalingustica Define as relaes entre a mensagem e o cdigo, para explicar o signo lingustico. funo referencial ou denotativa

V V V

F F F

RESPOSTA ?
12. Analise as proposies abaixo ( V / F ):
I V II F No concordo com essa postura desonesta de muitos polticos... funo potica ou conotativa Define as relaes entre a mensagem e o receptor, objetivando influir no seu comportamento por meio de um apelo ou ordem. Ex.: Ofertas imbatveis! Confira! funo conativa ou apelativa Define as relaes entre a mensagem e o canal, com o objetivo de iniciar, manter ou interromper o contato. funo ftica Define as relaes da mensagem consigo mesma, visando a criar um universo prprio. funo metalingustica Define as relaes entre a mensagem e o cdigo, para explicar o signo lingustico. funo referencial ou denotativa

V V V

F F F

 importante exercitar... ?
13. Identifique a Funes da Linguagem que predominam nos textos abaixo: a) "O risco maior que as instituies republicanas hoje correm no o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de no funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hbito covarde de acomodao e da complacncia. Diante do povo, diante do mundo e diante de ns mesmos, o que preciso agora fazer funcionar corajosamente as instituies para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que preciso (e j no h como voltar atrs sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de So Paulo) Funo Emotiva / Expressiva

 importante exercitar... ?
13. Identifique a Funes da Linguagem que predominam nos textos abaixo: b) O verbo infinitivo Funo Potica Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar (...)
E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor at morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius de Morais)

 importante exercitar... ?
13. Identifique a Funes da Linguagem que predominam nos textos abaixo:

c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pr-histricos, de sons a que se d o nome genrico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmes no fenmeno vital da respirao, quando, de uma ou outra maneira, modificada no seu trajeto at a parte exterior da boca." (Matoso Cmara Jr.)
Funes Referencial e Metalingustica

 importante exercitar... ?
d) - Que coisa, n? - . Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troo! - Coisa de louco! - !"

Funo Ftica

e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para o Creme dental X-Ultra Light Fresh."
Funo Conativa

 importante exercitar... ?
f) "Sentia um medo horrvel e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinrio. Aquele silncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo iluso? Findei a tarefa, erguime, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo iluso?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrvel... Quis ver-me no espelho. Tive preguia, fiquei pregado janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos) Funo Emotiva ou Expressiva

 importante exercitar... ?
g) - Que quer dizer pitosga?

- Pitosga significa mope. - E o que mope? - Mope o que v pouco."

Funo Metalingustica

 importante exercitar... ?
14. Marque a alternativa incorreta: a) "O homem letrado e a criana eletrnica no mais tm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro) * Funo referencial b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstrao. (...) A primeira destas operaes a exposio; a segunda, a prova." (Aristteles) * Funo referencial c) "Amigo Americano um filme que conta a histria de um casal que vive feliz com o seu filho at o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de cncer. * Funes referencial e metalingustica

 importante exercitar... ?
d) "Se um dia voc for embora Ria se teu corao pedir Chore se teu corao mandar." (D. Caymmi & Ana Terra) * Funo metalingustica e) "Ol, como vai? Eu vou indo e voc, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..." (Paulinho da Viola) * Funo Ftica

RESPOSTA ?
D) "Se um dia voc for embora Ria se teu corao pedir Chore se teu corao mandar." (D. Caymmi & Ana Terra) * Funo metalingustica e) "Ol, como vai? Eu vou indo e voc, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..." (Paulinho da Viola) * Funo Ftica

 importante exercitar... ?
15. (FATEC) O seno do livro
COMEO a arrepender-me deste livro. No que ele me canse; eu no tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros captulos para esse mundo sempre tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao cadavrica, vcio grave, e alis nfimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narrao direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo so como os brios, guinam direita e esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaam o cu, escorregam e caem...

15. a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada reflexo crtica da obra romntica. b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronolgica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicolgica e espacial de suas personagens. c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto linha lgica e impositiva do tempo velho da obra literria e, ao mesmo tempo, conscientiz-lo de um novo modo de ler. d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura. e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem (leitor) em interao com o tempo da narrativa.

15. a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada reflexo crtica da obra romntica. b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronolgica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicolgica e espacial de suas personagens. C) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto linha lgica e impositiva do tempo velho da obra literria e, ao mesmo tempo, conscientiz-lo de um novo modo de ler. d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura. e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem (leitor) em interao com o tempo da narrativa.

LEMBRE-SE: "Nas grandes batalhas da vida, o primeiro passo para a vitria o desejo de vencer!"

Mahatma Gandhi