REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA FUNDACIN CENTRO INTERNACIONAL MIRANDA (CIM)

CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS (CNIE)

Qu investigacin educativa necesitamos?:

El papel de la investigacin educativa en el momento actual del sistema educativo venezolano
Rafael Gustavo Gonzlez Prez

Octubre , 2010

ENSEEN A LOS NIOS A SER PREGUNTONES, PARA QUE, PIDIENDO EL POR QU DE LO QUE SE LES MANDE HACER; SE ACOSTUMBREN A OBEDECER A LA RAZN,NO A LA AUTORIDAD COMO LOS LIMITADOS, NO A LA COSTUMBRE COMO LOS ESTPIDOS

ENSEEN Y TENDRN QUIEN SEPA; EDUQUEN Y TENDRN QUIEN HAGA

Simn Rodrguez (1771-1854)

LOS PUEBLOS MARCHAN HACIA EL TRMINO DE SU GRANDEZA AL MISMO RITMO QUE MARCHA SU EDUCACIN

MORAL Y LUCES SON LOS POLOS DE UNA REPBLICA, MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES
Simn Bolvar

LAS IDEAS NO GENERAN CRISIS, LAS CRISIS SI GENERAN IDEAS

Fidel Castro

En: Fidel y la Religin Conversaciones de Frei Betto con Fidel Castro (1986)

SE HA DE EDUCAR A TODO EL MUNDO SIN DISTINCIN DE RAZAS NI COLORES: NO NOS ALUCINEMOS: SIN EDUCACIN POPULAR NO HABR VERDADERA SOCIEDAD
Simn Rodrguez

Y, QU TENGO YO QUE DECIRLE A LA UNIVERSIDAD COMO ARTCULO PRIMERO, COMO FUNCIN ESENCIAL DE SU VIDA EN ESTA CUBA NUEVA? LE TENGO QUE DECIR QUE SE PINTE DE NEGRO, QUE SE PINTE DE MULATO, NO SOLO ENTRE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIN ENTRE LOS PROFESORES; QUE SE PINTE DE OBRERO Y CAMPESINO, QUE SE PINTE DE PUEBLO..
Ernesto Che Guevara.
(Discurso al recibir el doctorado Honoris Causa de la Universidad Central de las Villas. 28-12.1959)

EL DOGMA DE LA VIDA SOCIAL ES ESTAR CONTINUAMENTE HACIENDO LA VIDA SOCIAL, SIN ESPERANZA DE ACABARLA. PORQUE CON CADA HOMBRE QUE NACE HAY QUE EMPRENDER EL MISMO TRABAJO, HA ACABADO SU EDUCACIN NO QUIERE DECIR QUE YA NO TENGA QUE APRENDER SINO QUE SE LE HAN DADO LOS MEDIOS E INDICADO LOS MODOS DE SEGUIR APRENDIENDO
Simn Rodrguez

El artculo 14 de la Ley Orgnica de Educacin expresa:

LA EDUCACIN ES UN DERECHO HUMANA Y DEBER SOCIAL FUNDAMENTAL CONCEBIDA COMO UN PROCESO DE FORMACIN SOCIAL, GRATUITA, LAICA, INCLUSIVA Y DE CALIDAD, PERMANENTEL, CONTINUA E INTERACTIVA, PROMUEVE LA CONSTRUCCIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO, LA VALORACIN TICA Y SOCIAL, Y LA INTEGRALIDAD Y PREEMINENCIA, LA FORMACIN DE NUEVOS REPUBLICANOS Y REPUBLICANAS PARA LA PARTICIPACIN ACTIVA, CONCIENTE Y CONCIENTE Y SOLIDARIA EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIN INDIVIDUAL Y SOCIAL, CONSUSTANCIADO CON LOS VALORES DE LA IDENTIDAD NACIONAL, CON UNA VISIN LATINOAMERICANA, CARIBEA, INDGENA, AFRODESCENDIENTES Y UNIVERSAL. LA EDUCACIN REGULADA POR ESTA LEY SE FUNDAMENTA EN LA DOCTRINA DE NNUESTRO LIBERTADOR SIMN BOLVAR, EN LA DOCTRINA DE SIMN RODRGUEZ, EN EL HUMANISMO SOCIAL Y EST ABIERTA A TODAS LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO. LA DIDCTICA EST CENTRADA EN LOS PROCESOS QUE TIENEN COMO EJE LA INVESTIGACIN, LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN, LO CUAL PERMITE A EDUCAR, LOS RECURSOS Y LA ORGANIZACIN DEL AULA A PARTIR DE LA DIVERSIDAD DE INTERESES Y LAS NECESIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES. LA EDUCACIN AMBIENTAL, LA ENSEANZA DEL IDIOMA CASTELLANO, LA HISTORIA Y LA GEOGRAFA DE VENEZUELA, AS COMO LOS PRINCIPIOS DEL IDEARIO BOLIVARIANO SON DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO, EN LAS INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES Y PRIVADOS

EL PRESIDENTE HUGO CHVEZ FRAS HA INSISTIDO PERMANENTEMENTE EN TEMAS TALES COMO:

+ LA MUJER, LOS NIOS, LOS ANCIANOS + LA INCLUSIN + LA NECESIDAD DE ESTUDIAR, ESTUDIAR, ESTUDIARINVESTIGAR, INVESTIGAR.. + LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA + ELEVACIN DE LA CALIDAD DE VIDA + LA FORMACIN EN VALORES + LA EQUIDAD + IGUALDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES + LA MASIFICACIN CON CALIDAD + MEJORAMIENTO CONSTANTE DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN + EL HUMANISMO + LA IDENTIDAD NACIONAL Y LATINOAMERICANA. + LA SOLIDARIDAD, COOPERACIN Y HERMANDAD. + LA AMISTAD ENTRE LOS PUEBLOS + DOMINIO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN + LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

EN QU SE HAN EVIDENCIADO ESOS PROPSITOS?

+ UNIVERSALIZACIN DE LA MATRICULA ESCOLAR + ERRADICACIN DEL ANALFABETISMO + INCREMENTO DE MATRICULA UNIVERSITARIA (MS DE 2.000.OOO) VENEZUELA SEGUNDO LUGAR EN LATINOAMRICA Y QUINTO EN EL MUNDO + MISIONES: ROBINSON, RIVAS, SUCRE, ALMA MATER + SATLITE SIMN BOLVAR + PROYECTO CANAIMA + INCREMENTO SUSTANCIAL DE LAS BECAS FUNDAYACUCHO + CONVENIOS E INERCAMBIOS MULTINACIONALES + CREACIN DE LA ALIANZA BOLIVARIANA PARA AMRICA ALBA + ESTMULO Y APOYO CRECIENTE A LA ACTIVIDAD DEPORTIVA

EN UN PAS QUE HA ALCANZADO ESAS METAS, QUE SE PRACTICAN ESOS DERECHOS, NOS PREGUNTARAMOS:
QU INVESTIGACIN EDUCATIVA SE EST HACIENDO? QU SE EST INVESTIGANDO? QUINES ESTN INVESTIGANDO? DNDE SE EST INVESTIGANDO? QU APLICACIONES TIENEN LOS RESULTADOS DE ESAS INVESTIGACIONES? CMO SE EST INVESTIGANGO?

EN UN PAS QUE HA ALCANZADO ESAS METAS, QUE SE PRACTICAN ESOS DERECHOS, NOS PREGUNTARAMOS: HEMOS TENIDO UNA POLTICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA?

ESTAMOS FORMANDO LOS INVESTIGADORES QUE RESPONDAN A LA NECESIDAD DE ESTUDIAR A FONDO NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO?
QU NECESITAMOS INVESTIGAR?

QU PRIORIDADES DE INVESTIGACIN TENEMOS?

QU INVESTIGADORES NECESITAMOS?

FUENTES DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIN:

+ EL AULA + LA ESCUELA +EL ENTORNO, EL CONTEXTO + EL MAESTRO, LA MAESTRA +LA Y EL ESTUDIANTE + EL CURRICULUM + LA EVALUCIN + LA PERTINENCIA + LA INCLUSIN

QU FACTORES DETERMINAN LA ESCOGENCIA DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

+ MOTIVACIN + CUMPLIMIENTO DE UN REQUISITO O EXIGENCIA ACADMICA

+ FORMACIN EN INVESTIGACIN
+ CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA + EXISTENCIA DE INFORMACIN / DOCUMENTACIN SOBRE EL TEMA

+ NECESIDAD INSTITUCIONAL
+ LNEA DE INVESTIGACIN

QU FACTORES DETERMINAN LA ESCOGENCIA DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

+ POLTICA LOCAL (MUNICIPIO, ESTADO) + POLTICA REGIONAL ( BLOQUE DE PASES, ALBA ) + POR ENCARGO + DISPONIBILIDAD DE TIEMPO + DISPONIBILIDAD DE RECURSOS + COMPROMISO POLTICO / IDEOLGICO

ALGUNAS CARACTERSTICAS QUE DEBE POSEER UN INVESTIGADOR EN EL CAMPO DE LA EDUCACIN:

..?

ALGUNAS CARACTERSTICAS QUE DEBE POSEER UN INVESTIGADOR EN EL CAMPO DE LA EDUCACIN: + Sensibilidad social + Conocimiento del socialismo + Actitud critica y reflexiva + Humildad + Habilidad para indagar + Objetividad

ALGUNAS CARACTERSTICAS QUE DEBE POSEER UN INVESTIGADOR EN EL CAMPO DE LA EDUCACIN: + Compromiso ideolgico

+ Respetar los tiempos de las comunidades

+ Trabajo en equipo + Conocer el objeto de estudio

+ Visin de totalidad
+ Creativo e innovador

ALGUNAS CARACTERSTICAS QUE DEBE POSEER UN INVESTIGADOR EN EL CAMPO DE LA EDUCACIN: + Autentico + Congruente en su pensamiento + Conocedor del contexto + Planificador, organizador diagnosticador + Analtico + Autocrtico + tica revolucionaria