Como Elaborar un trabajo académico

• ¿Qué es?

Todo estudiante se enfrenta alguna vez a la realización de algún trabajo académico,

monografía o trabajo de investigación. Muchos profesores prefieren evaluar a sus alumnos
a través de un trabajo, y una buena parte de los planes de estudio prevén la realización de
un trabajo de fin de carrera donde el estudiante aplique el conjunto de los conocimientos
adquiridos a través de su periodo de formación en la universidad. Las pautas y
características que comentaremos aquí también se pueden aplicar a las tesis doctorales,
aunque su alcance y extensión serán, por supuesto, mucho más amplios. Se trata, pues, de
una práctica fundamental en la vida académica.

Este tipo de escrito presenta unas características particulares:

• extensión: los trabajos parciales suelen tener una extensión de entre 10 y 40

páginas; los trabajos de investigación de fin de carrera o "tesinas" de
doctorado suelen tener unas 100 (a veces más); las tesis doctorales,
evidentemente, son mucho más extensas.
• originalidad: un trabajo académico debe ser el resultado de una investigación
personal sobre un tema determinado; por consiguiente:
o no puedes basarte sólo en tus conocimientos; también debes
documentarte consultando diversas fuentes: libros, periódicos, revistas
especializadas, etc.
o no puedes limitarte a copiar otros libros o trabajos; las fuentes son sólo
la base necesaria para construir una reflexión o llegar a una conclusión
personal.
o debes citar las fuentes que has utilizado en tu investigación, y no
presentar como propias las ideas ajenas.
• claridad en la expresión y utilización del léxico propio de la especialidad.

"A. El trabajo debe estar centrado en el tema propuesto y abordar sus aspectos
más importantes (o, al menos, justificar de forma satisfactoria por qué algunos de
estos aspectos se dejan de lado).

Esto supone demostrar:

- conocimiento y comprensión del tema en cuestión;

- capacidad para orientar el trabajo hacia un objetivo concreto;
- habilidad para establecer conexiones entre la teoría y los ejemplos o casos
concretos.

B. Utilización de fuentes secundarias y primarias. Los trabajos deben ser el

resultado de la consulta de fuentes secundarias (obras de otros autores) o
primarias (datos electorales, estadísticos, discursos, leyes, etcétera).

Se debe ser capaz de:

- leer con espíritu crítico, de forma que no se acepte algo como incuestionable
sólo por el hecho de haber sido publicado. Nunca hay un único criterio ni un
único factor explicativo a la hora de analizar un fenómeno complejo;
- entender el contenido de lo que se está leyendo y cómo se relaciona con el resto
del material consultado para el desarrollo del trabajo;

1
 - encontrar, utilizar e interpretar datos que sirvan como punto de apoyo de los
argumentos y afirmaciones que se realicen a lo largo del trabajo.

C. El trabajo debe contener una argumentación razonada. Las diferentes fuentes

primarias y secundarias que se utilizan para elaborar un trabajo no tienen
demasiado valor por sí solas. Lo adquieren al ser utilizadas para desarrollar un
argumento, un punto de vista, o para describir un tema a partir de una estructura
sistemática. No se trata de asumir posiciones o defender una opinión personal,
sino de analizar de forma sistemática los diferentes aspectos de una cuestión. Los
conceptos utilizados deben estar definidos y las afirmaciones que se realicen
deben estar apoyadas en datos relevantes. Como se ha mencionado anteriormente,
un trabajo académico puede plantearse diferentes objetivos, que se deberán
mencionar en la introducción. En parte, lo que se espera de un trabajo y la
evaluación dependen del grado en que se haya conseguido de manera satisfactoria
el objetivo que el autor del trabajo se marca al comienzo del mismo."

Anduiza Perea, Eva; Méndez Lago, Mónica. Guía práctica 1: elaboración de

trabajos. Universidad de Murcia. Área de ciencia política y de la administración
(s.f.)

• ¿Para qué sirve?

Un trabajo académico presenta el resultado de una investigación; por consiguiente,

demuestra la capacidad de investigar, reflexionar en profundidad sobre un tema,
estructurarlo, presentarlo y demostrar interés por la materia de estudio. También es un
ejercicio previo al trabajo científico real y potencialmente publicable; en este sentido, su
función, como en toda publicación científica, es informar sobre una determinada materia.

• ¿Cómo se hace?

Los tipos y formas de los trabajos académicos son variados, ya que cada disciplina
emplea métodos particulares; por ejemplo, un trabajo relacionado con lo jurídico diferirá
en su tratamiento de un trabajo de ingeniería.
En general, se pueden diferenciar tres tipos:

• Monografía de compilación, o "estado de la cuestión": el alumno,

después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la
bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de
comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y
expo-ner la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
• Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y
se realiza la investigación original; para ello hay que conocer lo ya se ha dicho
y aportar algo novedoso.
• Monografía de análisis de experiencias: es frecuente en las carreras que
implican una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de
residencia, o bien en el ejercicio profesional. Se analizan experiencias, se
extraen conclusiones, se comparan con otras semejantes, etc.

Cualquiera que sea el caso, el proceso de elaboración de un trabajo académico incluye

varias etapas:

2
La planificación

1. La elección del tema

2. La búsqueda del material
3. Delimitación del tema
4. La tesis
5. Elaboración del índice
6. Lectura y recopilación de materiales
7. Organización de la información
8. Revisión de la tesis

CÓMO SE HACE

1. La planificación

1. La elección del tema

2. La búsqueda del material
3. Delimitación del tema
4. La tesis
5. Elaboración del índice
6. Lectura y recopilación de materiales
7. Organización de la información
8. Revisión de la tesis

2. La textualización
3. Aspectos formales

1. La elección del tema

En Cómo se hace una tesis, Umberto Eco recomienda que el tema corresponda a los
intereses del estudiante, que las fuentes a que se recurra sean asequibles y manejables y
que la metodología esté al alcance de su experiencia.

El primer paso suele consistir en consultar diversas fuentes de carácter general en torno al
tema que se pretenda tratar. Cuanto más material o más conocimiento sobre el tema se
tenga, más posiblidades habrá de establecer una argumentación consistente.

La consulta de las fuentes de carácter general proporciona una visión de conjunto; a partir
de esa base, habrá que considerar las opciones de las que se dispone, y centrarse sobre un
aspecto más concreto del tema elegido.

2. La búsqueda del material: las fuentes de un trabajo académico

• Una vez decidido el tema, consulta la bibliografía general sobre el mismo. El

primer paso para obtener información sobre un tema suele ser realizar una
búsqueda bibliográfica en una biblioteca, a través del catálogo
informático. Para ello hay que seleccionar varias palabras clave, que se
introducen en el programa de búsqueda para que nos proporcione una lista de
las obras escritas sobre ese tema. Conviene consultar primero la bibliografía
más general y más reciente, y luego seguir las pistas que nos proporcionen

3
 esas primeras fuentes, es decir, consultar los autores y las obras que a su vez
citan los autores que hemos leído.

• También puede ser de gran utilizad realizar una consulta en un buscador

de Internet, como Google, mediante palabras clave relacionadas con el tema
de que se trate. Si es posible, también puede ser muy productivo buscar
páginas en otros idiomas, ya que se pueden obtener resultados relacionados
con el estado de la investigación sobre ese tema en diferentes lugares del
mundo. Muchas universidades o investigadores divulgan sus trabajos a través
de la red, de modo que cabe afirmar que la búsqueda en Internet es
imprescindible para realizar un trabajo académico de cierta entidad.

• La bibliografía sirve para diferentes propósitos en la realización de los

trabajos:
o La consulta de obras de otros autores permite delimitar el tema objeto
de estudio.
o Proporciona información sobre la forma en que ha sido estudiado ese
tema: conceptos utilizados, explicaciones proporcionadas, enfoques
teóricos usados, métodos de análisis aplicados.
o Facilita datos y argumentos interesantes para apoyar nuestras propias
afirmaciones a lo largo del trabajo.

• Otras fuentes donde se pueden encontrar datos útiles para apoyar nuestras
afirmaciones, dependiendo del tipo de trabajo y de la materia tratada, son, por
ejemplo, los anuarios, o los informes de distintos departamentos de la
Administración Pública, que suelen contener datos electorales, demográficos,
económicos, etc. En ocasiones, la información necesaria no está recopilada ni
sistematizada, por lo que es preciso "construir" nuestros propios datos a partir
de la observación o la experimentación. Esta elaboración de los datos puede
ser un proceso costoso en términos de tiempo y esfuerzo, pero constituye una
aportación muy importante.

3. Delimitación del tema

Delimitar un tema implica seleccionar un aspecto del mismo que pueda ser abarcado con
seriedad en un trabajo académico. Las investigaciones poco delimitadas son, en la mayoría
de casos, muy peligrosas, ya que se suelen limitar a reseñar nombres, corrientes u
opiniones sin aportar nada nuevo, o avanzan en diversas direcciones sin relación aparente
y sin objetivo claro.

• Ejemplo de acotación de un tema:

Geología -> Vulcanología -> Los volcanes en la península Ibérica-> Vestigios
de las actividades sísmicas de la Garrotxa.
• Ejemplo de tema demasiado general:
El símbolo en el pensamiento contemporáneo.
Símbolo es un término que cambia de significado según los autores o las
tendencias de estudio. Un trabajo con ese título exigiría, por tanto, una
exhaustivo análisis, descripción y explicación de lo que entendemos por
símbolo y rastrearlo nada menos que en todo el pensamiento contemporáneo.

En la práctica, la delimitación del tema se materializa en la elección de un título, una

introducción/contextualización y un índice. En otras palabras, escribir cuanto antes el
índice como hipótesis de trabajo sirve para definir el objeto de estudio y la tesis que se
quiere demostrar.

4
4. La tesis

Generalmente, se espera que un trabajo académico no se limite a exponer una información;

se trata de realizar alguna aportación, esto es, de defender una tesis, seleccionando un
material y presentándolo en un orden lógico que demuestre y clarifique un determinado
punto de vista sobre el tema.

Una buena forma de presentar los puntos principales del trabajo consiste en situarlos en
ciertos lugares clave del mismo:

• al final de la introducción se introduce la tesis que se pretende demostrar

• al principio de cada uno de los párrafos o apartados del trabajo, se anuncia el
subtema que se va a desarrollar

De esta forma, el lector dispone de un "esquema lógico" que le permite orientarse en la

lectura del trabajo y seguir el razonamiento del autor del mismo.

Para el autor, la tesis

• Sirve como herramienta de planificación.

• Ayuda a determinar el enfoque del tema y a clarificar las relaciones entre las
ideas.
• Traza el camino donde se pueden ir insertando las diversas afirmaciones
parciales, o aspectos parciales del tema, que progresivamente conducirán a la
demostración de la tesis.
• Anticipa aspectos del tema y proporciona un hilo conductor a través de los
diferentes bloques de información.

Para el lector, la tesis

• Sirve como guía para orientarse en la lectura del trabajo

• Mantiene su interés en la argumentación
• Le ayuda a identificar las ideas principales

5. Elaboración del índice

Uno de los primeros pasos para empezar a trabajar, una vez hallado el título (resultado de
la delimitación del tema) y apuntada la tesis que pretendemos defender, es elaborar un
índice provisional. Según vaya avanzando el trabajo, ese índice hipotético se irá
modificando, pero es aconsejable contar con él casi desde el principio como plan de
trabajo provisional que orientará nuestra búsqueda.

6. Lectura y recopilación de materiales

Durante todo el proceso de lectura de los materiales que has recogido:

• Toma apuntes sobre ideas relacionadas con tu trabajo, o datos que puedas
utilizar más tarde.
• Selecciona las citas que utilizarás para reforzar tus comentarios.

5
Para ello, es importante utilizar fichas que permitan recoger y clasificar la información.

En el apartado Generar ideas de la sección de Técnicas de escritura encontrarás diversas

propuestas para extraer ideas de la bibliografía.

7. Organización de la información

La organización del material y las ideas que se han obtenido o generado durante la fase de
investigación es fundamental para llegar a realizar un buen trabajo.

Las ideas, reunidas por medio de una lista, un mapa conceptual o la escritura libre se
tienen que ordenar para poder construir un discurso. Se trata de reunir y dividir las ideas en
grupos, de modo que cada grupo de ideas corresponda a una parte unitaria de nuestro texto.
Cada uno de estos grupos tiene que estar organizado y subdividido en subgrupos:con este
procedimiento se contruye un mapa de ideas, cuyos elementos se presentan en un orden
jerárquico. Una vez se han reunido las ideas en grupos y subgrupos, el contenido de
nuestro texto resulta más claro y podemos redactar un esquema, que nos guiará en la
redacción.

En el apartado Organizar ideas de la sección de Técnicas de escritura encontrarás

diferentes métodos para organizar las ideas como paso previo a la redacción de un trabajo
académico.

8. Revisión de la tesis

Tanto la estructura del índice como la redacción de la tesis deben someterse a varias
revisiones durante todo el proceso de elaboración del trabajo, ya que cada nuevo elemento
que se incorpora puede modificar el resultado final o la coherencia del conjunto.

La textualización

1. Estructura básica del trabajo o monografía

2. Primer borrador
3. Segundo borrador
4. Documentación
5. Revisión final del trabajo

CÓMO SE HACE

1. La planificación
2. La textualización

1. Estructura básica del trabajo o monografía

2. Primer borrador
3. Segundo borrador

6
 4. Documentación
5. Revisión final del trabajo

3. Aspectos formales

1. Estructura básica del trabajo o monografía

En el entorno universitario, la envergadura de los trabajos académicos y las

facilidades que ofrecen los procesadores de textos permiten que la fase de
textualización sea paralela a la de planificación. De hecho, es recomendable que así
sea, ya que, una vez establecidas las hipótesis de trabajo y el índice, el texto se
pueden ir tejiendo y destejiendo a medida que se incorporan nuevas lecturas o nuevas
informaciones.

2. Primer borrador

El proceso de textualización se inicia con la redacción de un primer borrador o primera

versión, que puede ser espontáneo y no requiere detenerse a revisar o ampliar el material
escrito. Esto se hará más adelante.

Revisión del primer borrador

Una vez se da por terminado el primer borrador, es necesaria una revisión del mismo.
Durante esta fase de revisión, hay que que tener en cuenta la ordenación de las ideas, la
claridad del escrito, la estructura de los párrafos, etc.

3. Segundo borrador

La primera revisión da paso a la redacción de un segundo borrador, en el cual se corrigen

todos los aspectos señalados durante la revisión. El trabajo puede llegar a tener tantos
borradores como sea necesario.

Revisión del segundo borrador

En esta segunda revisión es conveniente revisar el estilo, el uso del lenguaje, su corrección,
etc. Puede ser muy útil consultar un diccionario para comprobar la corrección de algunos
términos o para hallar sinónimos que enriquezcan el léxico utilizado. Al mismo tiempo, es
fundamental la revisión de las ideas expuestas: su claridad, su corrección, su pertinencia,
etc.

4. Documentación

Al terminar la última revisión (recuerda que debes repetir el proceso de corrección y

revisión tantas veces como sea necesario), se incluye toda la documentación necesaria para
poder presentar el trabajo: la portada o página de título (que deberá seguir las indicaciones
específicas del profesor o de la institución donde se presenta), el índice, la bibliografía, los
apéndices, etc.

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5. Revisión final del trabajo

Es necesario realizar una revisión final del trabajo, e incluso puede ser útil darlo a leer a
algún compañero o amigo cualificado para opinar sobre el mismo, ya que puede hacer
notar ambigüedades o errores que nos pueden haber pasado inadvertidos.

Aspectos formales

1. Disposición del texto

1. Configurar la página
2. Esquema formal del trabajo
2. Los índices
3. La bibliografía final
4. Las referencias a las fuentes
5. Las citas textuales
6. Las notas a pie de página
7. Figuras, tablas y fórmulas

3. Aspectos formales

1. Disposición del texto

1. Configurar la página
2. Esquema formal del trabajo
2. Los índices
3. La bibliografía final
4. Las referencias a las fuentes
5. Las citas textuales
6. Las notas a pie de página
7. Figuras, tablas y fórmulas

1. DISPOSICIÓN DEL TEXTO

1.1. Configurar la página
La configuración adecuada del texto, desde el punto de vista gráfico, favorece la
legibilidad y la comprensión del mismo. Algunas convenciones contribuyen a la
coherencia visual del trabajo:

• Página
Si trabajas con Microsoft Word, puedes configurar los márgenes en Archivo >
Configurar página > Márgenes: Tamaño: DIN A-4 Márgenes: superior: 3 cm
Inferior: 2,5 cm Izquierdo: 3 cm Derecho: 2,5 cm
• Numeración
Normalmente se inserta en aparte inferior de cada página, centrada o alineada
al margen exterior. Si trabajas con Microsoft Word, la herramienta se
encuentra en Insertar > Números de página, donde puedes seleccionar, en

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 primer lugar, la posición (inferior, superior) y la alineación (derecha, centro,
...) de la numeración.
Las páginas iniciales que no contienen texto (páginas de cortesía, portada,
créditos, ...) y las de separación entre capítulos etc. también cuentan como
páginas, pero no llevan el número impreso. En Word, puedes seleccionar el
número por el que debe comenzar la numeración en Insertar > Números de
página > Formato. La numeración incluye todos los apéndices o anexos.
• Encabezado
Pueden incluirse informaciones como el título de la tesis o trabajo, del capítulo,
etc., siempre centradas o alineadas al margen exterior. Los encabezados se
componen con el mismo tipo de letra que el texto principal, pero con un cuerpo
o tamaño inferior.
• Párrafos e interlineado
El cuerpo del texto debe presentarse justificado.
En cuanto al interlineado, suele utilizarse un espacio y medio para el texto
principal, y un espacio sencillo en el resto de texto (p. ej. citas textuales).
Para identificar los títulos con claridad, se deja después de cada uno de ellos
una línea de blanco. También puede dejarse una línea de blanco después de
cada párrafo.

Ejemplo de configuración de una página

• Tipo de letra
Los tipos de letra más habituales son Times New Roman y Arial. Pueden
utilizarse otros similares a éstos, pero hay que evitar los tipos demasiado
fantasiosos que dificultan la lectura del trabajo y no resultan apropiados para
los textos de tipo académico. Se deben combinar tres tamaños: el de los
títulos, el del texto y el de las referencias. Entre cada uno de ellos debe haber

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 al menos dos puntos de diferencia, para facilitar la identificación de cada
elemento (p. ej., 14 para los títulos, 12-11 para el texto y 9-8 para las
referencias, notas al pie, etc.

• Estilos
Los procesadores de textos disponen de una herramienta muy importante para
configurar todos estos aspectos del texto: los estilos. Un estilo contiene las
características del formato de un párrafo (tipo de letra, cuerpo, interlineado,
alineación del párrafo, etc.), que se aplican automáticamente al seleccionar el
nombre del estilo. También pueden aplicarse a los títulos de los diferentes
capítulos y apartados, y ello permite crear y actualizar de forma automática el
sumario del trabajo, incluso con los números de página correspondientes. La
utilización de los estilos facilita enormemente la gestón del texto en los
trabajos muy extensos, por lo que conviene familiarizarse con su uso.
• En el portal de recursos de la UPC para la elaboración de tesis y trabajos
académicos, Itineraris, encontrarás amplia información sobre la disposición del
texto, el tipo de papel, la configuración de la página, etc.

1.2. Esquema formal del trabajo

1.2.1. Partes introductorias

a) Portada. Por lo general, debe constar: el nombre de la universidad, la facultad y el

departamento; el título (y subtítulo, si lo hay), el nombre del/la autor/a, el lugar y la fecha
en que se ha finalizado el trabajo.
b) Sumario. Si se trata de un trabajo extenso, conviene agregar después de la portada un
sumario donse se anuncien los grandes apartados del trabajo, sin indicar los subapartados
(los cuales se señalan, en cambio, en el índice).
c) Introducción. Es la presentación del contenido del trabajo. En la introducción, se
exponen:
- la motivación y objeto del tema elegido
- la metodología utilizada
d) Opcionales: Dedicatoria, prólogo o presentación, agradecimientos, lista de
abreviaciones utilizadas.

1.2.2. Cuerpo del trabajo

a) Desarrollo del contenido del trabajo, organizado en partes y capítulos, que pueden
subdividirse en apartados y subapartados.
b) Conclusiones, con los resultados del estudio, así como los aspectos que puedan quedar
pendientes.

1.2.3 Materiales de referencia

a) Notas
b) Bibliografía. Indispensable en todo trabajo científico.
c) Índice general e índices específicos de temas, ilustraciones, cronológicos, etc.

2. LOS ÍNDICES

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2.1. El índice general recoge los diferentes apartados en que se organiza el trabajo,
seguidos del número de página correspondiente. A diferencia del sumario que figura al
principio del trabajo, el índice general no sólo contiene títulos de los capítulos, sino todos
y cada uno de los apartados de que consta el trabajo.

2.2. Los índices alfabéticos recogen temas, términos especializados o nombres propios
que aparecen en el trabajo, ordenados alfabéticamente y señalando las páginas en donde
aparecen. Su finalidad es facilitar la búsqueda de información en el texto.

3. LA BIBLIOGRAFÍA FINAL

La bibliografía es una parte fundamental en todo trabajo académico. Consiste en una lista
que recoge las referencias bibliográficas de los textos que se citan en el trabajo o que se
han consultado para su elaboración.

Consulta el apartado "Listas bibliográficas: cómo elaborar la bibliografía de un trabajo

académico", en la sección de Recursos del Centro de Redacción.

4. LAS REFERENCIAS A LAS FUENTES

Las referencias permiten remitir al lector a una fuente externa o a otro apartado del propio
trabajo. Existen diferentes estilos o convenciones sobre el modo en que deben presentarse
las referencias; los más usuales son los siguientes:

• Para Humanidades en general se utilizan los manuales de:

o Modern Language Association, MLA.
Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 4th ed.
New York: MLA, 1995.
o The Chicago Manual of Style, Chicago.
The Chicago Manual of Style. 14th ed. Chicago: University of Chicago
Press, 1993.
• Para Ciencias Sociales:
o American Psychological Association, APA.
American Psychological Association. Publication Manual of the APA. 4th
ed. Washington: APA, 1994.
• Para Ciencia y Técnica:
o Council of Biology Editors, CBE
Council of Biology Editors. Scientific Style and Format: The CBE Manual
for Authors, Editors, and Publishers. 6th. ed. New York: Cambridge
University Press, 1994.

Todos ellos son igualmente aceptables; lo fundamental es tener presente que cuando se
opta por un estilo de cita o referencia bibliográfica, debe adoptarse el mismo criterio en
todo el trabajo.

Puedes consultar otros recursos sobre estilos de cita en la página de recursos de la

Universidad de Queensland (Australia): http://www.library.uq.edu.au/useit/,
particularmente en el apartado "Citation Style Guides"

11
Las referencias internas a otros puntos del propio trabajo (p. ej. a una figura, una
fórmula, una nota) se realizan poniendo entre paréntesis véase o su abreviatura v., con la
información correspondiente.

Las referencias a fuentes externas pueden seguir diferentes modelos:

a) Cita dentro del texto, cuando se trata de un pasaje cuya lectura es fundamental para
seguir el hilo de la disertación.

b) Cita en nota (al pie o al final del trabajo), cuando se trata de una información
accesoria de la que el lector podría prescindir sin que ello afectara a la comprensión
del trabajo.

5. LAS CITAS TEXTUALES

• Las citas textuales muy breves pueden insertarse dentro del texto del trabajo,
pero si se trata de una cita extensa (a partir de unas 3 ó 4 líneas) debe ocupar
un párrafo aparte y, por lo general, con un cuerpo de letra más pequeño,
sangría e interlineado sencillo. También pueden indicarse en una nota a pie de
página, si no son indispensables para la comprensión del trabajo:

Ejemplo de cita extensa en un párrafo independiente

• El estilo de la cita puede ser directo o indirecto:

a) Directo:

b) Indirecto:

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 • La localización de las referencias de las citas admite varios modos:

a) El sistema cita-nota. Tras la cita, se inserta una llamada (un número en

superíndice) que remite a una nota, ya sea al pie o al final del trabajo:

b) El "sistema autor-fecha" o "sistema Harvard" permite señalar el nombre

del autor, la fecha de publicación y la página entre paréntesis detrás de la cita,
sin necesidad de recurrir a la nota al pie. Este sistema, que se complementa
con la bibliografía final, se emplea cada vez con mayor frecuencia ya que
permite reducir el número de notas y facilita la identificación de las fuentes.

• Además de estas cuestiones formales y tipográficas, al citar trabajos de otros

autores conviene tener presentes otras reglas relacionadas con el rigor y la
honestidad intelectual:

o Las citas tienen que ser exactas, puntuales y verificables por todos.
o Se considera plagio toda acción o práctica que consista en tomar y
utilizar como propias las ideas o los textos de otro autor sin
reconocerlo. Constituyen plagio prácticas como:
 copiar directamente párrafos, frases, o partes significativas de
una frase sin entrecomillar y sin anotar apropiadamente la
fuente de la que proceden.
 parafrasear o resumir párrafos o fragmentos de texto sin
reconocer la fuente de la que procede el material.
 utilizar o desarrollar una idea tomada de alguna fuente impresa,
electrónica o audiovisual sin hacer referencia al autor o la fuente
del materia

• ¿Cómo evitar el plagio?

Para evitar el plagio involuntario, hay que señalar la fuente siempre que se
citen o utilicen palabras, ideas, teorías u opiniones de otra persona. También
es preciso indicar la procedencia de gráficos, estadísticas, tablas o
ilustraciones.

6. LAS NOTAS

Las notas son comentarios o citas que se sitúan fuera del texto principal, y que presentan
datos complementarios o marginales. Por ello, se componen en un cuerpo inferior al resto
del texto (p. ej. Times, 8). Sirven para:

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 o Indicar el origen de las citas (sistema cita-nota. Obsérvese que su
utilización implica duplicar el índice documental, que siempre deberá ir
al final de la investigación).
o Ampliar las referencias documentales.
o Añadir una citación de refuerzo.
o Ampliar observaciones.
o Ofrecer la cita en su idioma original o su traducción.

Hay que tener en cuenta una serie de recomendaciones para las notas:

o La "llamada" dentro del texto se señala mediante una cifra voladita o

superíndice, sin paréntesis, y sin espacio entre el texto precedente y la
llamada. Si hay signos de puntuación (punto, coma), la llamada va
justo a continuación del signo:

o Las llamadas se numeran correlativamente a lo largo de cada capítulo.

o La nota se suele colocar al pie de la página donde aparece la llamada,
ya que así se facilita la lectura, aunque en ocasiones pueden figurar al
final de cada capítulo (dependiendo de los criterios editoriales o
posibilidades técnicas).

7. FIGURAS, TABLAS Y FÓRMULAS

Con frecuencia, es preciso insertar en el trabajo ilustraciones, tablas, o figuras diversas. En

la siguiente dirección encontrarás algunas pautas para su presentación:

Itineraris. Portal de recursos de la UPC para la elaboración de tesis y trabajos académicos.

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