2 Question Paper 2

SULIT 2
SECTION A
BAHAGIAN A
[60 marks]

1

Diagram 1 shows the structure of a leaf cell as seen under electron microscope.
Rajah 1 menunjukkan struktur sel daun dilihat di bawah mikroskop elektron.

Diagram 1
Rajah 1

(a)

On Diagram 1, label the parts P, Q, R and S.
Pada rajah 1, labelkan bahagian P, Q, R dan S.
[2 marks]

1(a)

(b)(i)

(ii)

(iii)

On Diagram 1, use letter T to label the part of the cell where glucose is synthesised.
Pada Rajah 1, gunakan huruf T untuk melabelkan bahagian pada sel yang
mensintesis makanan.
[1 mark]

Name the part of the leaf where T is most abundantly found.
Namakan bahagian pada daun di mana T terdapat dengan banyak.

[1 mark]
Explain how T is adapted to synthesise glucose.
Terangkan bagaimana T diadaptasikan untuk mensintesis glucose.

..

..

[2 marks]

1(b)(i)

1(b)(ii)

1(b)(iii)

4551/2 [Lihat sebelah
SULIT
SULIT 3
(c)

(i)

(ii)

(d)
Water enters the plant through the root hair cells.
In the space below, draw and label root hair cell as seen under a microscope.
Air memasuki tumbuhan melalui sel rerambut akar.
Pada ruang yang disediakan di bawah, Lukis dan label sel rerambut akar seperti
yang dilihat di bawah mikroskop

[2 marks]
Give two differences between the root hair cell and the cell shown in diagram 1.
Berikan dua perbezaan di antara sel rerambut akar dan sel pada rajah 1.

.......

[2 marks]
Describe how water is absorbed by the root hair.
Terangkan bagaimana air diserap oleh rerambut akar.

[2 marks]

JUMLAH

1(c)(i)

1(c)(ii)

1(d)

SULIT
SULIT 4

2

(a)(i)

(ii)

(iii)

The equation X and Y above shows reaction that accurs in the respiratory process.
Persamaan X dan Y di atas menunjukkan tindakbalas yang berlaku semasa proses
pernafasan

State the type of respiration represented by the above equation.
Nyatakan jenis respirasi yang diwakili oleh persamaan di atas.

X : .

Y : .
[2 marks]

Define process X.
Definisikan proses X

[1 mark ]

Define process Y
Definisikan proses Y

.

.

[1 mark ]

2(a)(i)

2(a)(ii)

2(a)(iii)

(b)

Besides energy, what are the end products of anaerobic respiration in plants and
animals?
Selain tenaga, apakah hasil akhir respirasi anaerobik dalam tumbuhan dan haiwan.

[2 marks]

2(b)

X : C
6
H
12
O
6
+6O
2

6CO
2
+6H
2
O +energy

Y : C
6
H
12
O
6

2C
2
H
5
OH +2CO
2
+energy

SULIT
SULIT 5

(c)

(d)

(e)

Anaerobic respiration produces less energy compared to aerobic respiration. State
the reason for this.
Respirasi anaerobik menghasilkan tenaga yang kurang berbanding dengan respirasi
aerobik. Berikan alasan anda.

[ 2 marks]

Yeast carries out fermentation. Write word equation for the process mentioned.
Yis menjalankan fermentasi. Tuliskan persamaan perkataan bagi proses tersebut.

..............................................................................................................................

[ 1 mark ]

A person who does strenuous exercise experiences oxygen debt ". Describe
"oxygen debt ".
Seseorang yang melakukan latihan aktif yang berterusan mengalami keadaan
"hutang oksigen" . Terangkan hutang oksigen".

..............................................................................................................................

[ 3 marks ]

JUMLAH

2(c)

2(d)

2(e)

SULIT
SULIT 6

3

(a)

(b)(i)

(ii)

A study on rat population in an oil palm plantation was carried out. On the first day, a
total of 100 rats were caught with rat traps. The rats were marked and then released.
After 1 week the traps were used again. There were 40 marked rats out of a total of
140 caught.
Satu kajian ke atas populasi tikus di sebuah ladang kelapa sawit telah dijalankan.
Pada hari pertama, sejumlah 100 ekor tikus telah ditangkap menggunakan
perangkap tikus. Tikus-tikus itu ditanda dan dilepaskan. Selepas satu minggu
perangkap yang sama telah digunakan semula. Terdapat 40 ekor tikus yang
bertanda daripada 140 yang ditangkap.

Name the technique used in this study.
Namakan teknik yang digunakan dalam kajian ini.

.
[1 mark]

Suggest a suitable material which can be used to mark the specimens.
Cadangkan satu bahan yang sesuai yang boleh digunakan untuk menandakan
spesimen.

...

[1 mark ]
Give two reasons for your answer in (b) (i).
Beri dua sebab bagi jawapan anda di (b) (i).

.
....
[ 2 marks ]

3(a)

3(b)(i)

3(b)(ii)

SULIT
SULIT 7

(c)

Calculate the rat population in the oil palm plantation.
Hitung populasi tikus di dalam ladang kelapa sawit itu.

[2 marks ]

3(c)

(d)

(e)

(f)

Why the second capture was only carried out after one week?
Kenapa tangkapan kedua hanya dibuat selepas satu minggu?
.
[1 mark ]
If another survey is carried out after three months, name the factors which would
affect the size of the rat population in the oil palm plantation. Explain briefly.
Jika satu lagi kajian dijalankan selepas tiga bulan, namakan faktor-faktor yang akan
mempengaruhi saiz populasi tikus di ladang kelapa sawit itu. Terangkan secara
ringkas.

[ 2 marks ]
Suggest what would happen if excessive nitrate fertilizer from the oil palm plantation
flows into a nearby river.
Cadangkan apa yang akan berlaku jika baja nitrat berlebihan dari ladang kelapa
sawit mengalir ke dalam sungai berhampiran.

[3 marks ]

3(d)

3(e)

3(f)

SULIT
SULIT 8
JUMLAH

4 An experiment was carried out to determine how the level of glucose in blood varies
in a normal person. Blood samples were taken at hourly intervals for a period of 16
hours. During that period three meals were taken as the following:

Satu eksperimen telah dijalankan untuk menentukan bagaimana aras glukosa
berbeza dalam seorang manusia yang normal. Sampel darah diambil setiap satu
jam selama 16 jam. Dalam waktu itu tiga hidangan berikut telah diambil.

Breakfast
Sarapan

Lunch
Makan tengahari

Tea
Minum petang

0700

1300

1600

The results are tabulated in table 1
Keputusan direkodkan dalam jadual 1

Time
Masa
Blood glucose level (mmoldm
-1
)
Aras glukosa darah (mmoldm
-1
)
0600 4.5
0700 4.6
0800 6.5
0900 6.0
1000 5.5
1100 5.3
1200 5.0
1300 4.9
1400 6.0
1500 6.2
1600 4.6
1700 5.0
1800 5.2
1900 4.7
2000 4.6
2100 4.5
2200 4.7

(a)

Plot a graph to show the changes in blood glucose level during the 16-hour period.

SULIT
SULIT 9
Plot satu graf untuk menunjukkan aras glukosa dalam darah dalam masa 16 jam.

[3 marks]

4(a)

SULIT
SULIT 10

SULIT
SULIT 11
(b)

(i)

(ii)

Based on the graph, state the changes in the blood glucose level:
Berdasarkan graf, nyatakan perubahan aras glukosa dalam darah:
between 0700 and 0800 hours
antara jam 0700 dan 0800.
.

.

.

.
[1mark]

between 0800 and 1200 hours
antara jam 0800 dan 1200.
.

.

.

.
[1 mark]

4(b)(i)
4(b)(ii)

(c)

Explain how the changes in (b)(i) and (b)(ii) are brought about.
Terangkan bagaimana perubahan di (b)(i) dan (b)(ii) berlaku.

.

.

.

.

.
[3 marks]

4(c)

SULIT
SULIT 12
(d)

(e)

Explain the variations in blood glucose level during the period between 1800 and
2200 hours.
Terangkan perubahan aras glukosa dalam darah dalam jangkamasa antara 1800
dan 2200 jam.

..

..

..

.
[3 marks]

State one reason why it is important to maintain blood glucose within the normal
range.
Nyatakan satu sebab mengapa ia sangat penting untuk mengekalkan aras glukosa
darah dalam julat yang normal.

.

.

.
[1 marks]
JUMLAH

4(d)
4(e)

SULIT
SULIT 13

5

Diagram 5 (i) shows the fusion between two varieties of homozygote corn, one
coloured and smooth seed and another one colourless and shrink seed. The
relationship between alleles Y, y, L, l are as the following:
Rajah 5 (i) menggambarkisahkan kacukan antara dua variasi jagung yang
homozigot, satu mempunyai biji berwarna dan licin, manakala satu lagi mempunyai
biji tak berwarna dan lisut. Hubungan antara alel-alel Y, y, L, l adalah seperti berikut:

Diagram 5 (i)

Allel
alel
Physical of seed
Sifat biji
Dominant / Recessive
kedominanan
Y Colored/ Berwarna Dominant/Dominan
y Colorless/ Tidak berwarna Recessive/Resesif
L Smooth/ Licin Dominant/Dominan
SULIT
SULIT 14

(a)(i)

(ii)

l Shrink/ Lisut Recessive/Resesif
On diagram 5 (i) label alleles that are found in the F1 generation of corn.
Pada Rajah 5(i), labelkan alel-alel yang terdapat dalam jagung generasi F1.
[1 mark]
What is the phenotype shown by F1 generation of corn?
Apakah fenotip yang akan ditunjukkan oleh jagung generasi F1?
.
[1 mark]

5(a)(i)

5(a)(ii)

Diagram 5 (ii) show two probabilities that undergo by F1 generation of corn in its
gamete formation.
Rajah 5 (ii) menunjukkan dua kemungkinan yang dialami oleh jagung generasi F1
dalam pembentukan gamet-gametnya

Diagram 5 (ii)
Rajah 5 (ii)

2
nd
probability
Kemungkinan kedua
F1 generation
Generasi F1
1
st
probability
kemungkinan pertama
SULIT
SULIT 15

(b)(i)

(ii)

Name the process that happen during meiosis to produce a different gamete in 2
nd

probability.
Namakan proses yang berlaku dalam meiosis yang menghasilkan gamet
berlainan jenis untuk kemungkinan kedua.
................................................................................................................................
[1 mark]
State at which stage does the process happen in b (i)?
Nyatakan pada peringkat manakah berlaku proses di b (i) ?
.
[1 mark]

5(b)(i)

5(b)(ii)

(c) On Diagram 5 (ii), draw the different gametes produced for the 2
nd
probabilities.
Pada Rajah 5(ii), lukiskan gamet-gamet berlainan yang terhasil bagi kemungkinan
kedua.
[1 mark]

5(c)

(d) Which probability will give more variation to the corn in producing the young?
Explain the reason for your answer.
Kemungkinan yang manakah akan memberikan lebih variasi kepada jagung ini
dalam penghasilan zuriatnya ? Terangkan sebab bagi jawapan anda.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
[2 marks]

5(d)

(e) Why must the meiosis process happen?
Mengapakah proses meiosis mesti berlaku?

5(d)

SULIT
SULIT 16
[2 marks]

(f) F1 generation of corn that undergoes 2
nd
probability process is fused again with the
colourless and shrink seed. Complete Table 2 by filling in the F1 generation gamete
of 2
nd
probability drawn in diagram 5 (ii), F2 genotype generation and F2 phenotype
generation produced.
Jagung generasi F1 yang telah mengalami proses kemungkinan kedua, dikacukkan
semula dengan induk yang mempunyai biji tak berwarna dan lisut. Lengkapkan
Jadual 2 dengan mengisikan gamet generasi F1 yang dilukis di (c), genotip generasi
F2 dan fenotip generasi F2 yang akan terhasil,

F1 generation gamete
(2
nd
probability)
Gamet Generasi F1
(kemungkinan kedua)
Parents
Gamete
Gamet
Induk
F2 generation
(genotype)
Genotip
Generasi
F2
F2 generation
(phenotype)
Fenotip
Generasi
F2

5(f)
Table 2

Jadual 2

[3 marks]

JUMLAH

SULIT
SULIT 17

SECTION B
BAHAGIAN B

6. (a) P, Q and R show the mechanisms of enzyme reaction that occur in living cells.
P, Q dan R menunjukkan mekanisme tindak balas enzim yang berlaku dalam sel-
sel hidup.

Diagram 6 (a)
Rajah 6 (a)

Enzymes which are isolated from cells can function outside the cells. Enzyme can be
used as catalysts in industries. The use of enzymes in industrial processes is known
as Enzyme Technology.

Enzim yang dipencilkan daripada sel boleh berfungsi dengan baik di luar sel. Enzim
boleh digunakan sebagai pemangkin dalam industri. Kegunaan enzim di dalam proses
industri dikenali sebagai Teknologi Enzim.
Based on diagram 6 (a) and the above statement,
Berdasarkan rajah 6 (a) dan pernyataan di atas,

(i). List the general characteristics of enzymes.
Senaraikan ciri-ciri am enzim.
[ 4 marks ]

(ii). Using suitable examples, discuss the uses of enzymes in industrial
processess and our daily life.
SULIT
SULIT 18
Dengan menggunakan contoh yang sesuai, bincangkan kegunaan enzim
dalam proses industri dan kegunaan harian.

[ 6 marks ]

(b) Diagram 6 (b) shows the organelles involved during the synthesis and secretion
of an enzyme in animal cell.

Rajah 6(b) menunjukkan organel-organel yang terlibat dalam sintesis dan
rembesan enzim pada sel haiwan.

Diagram 6 (b)
Rajah 6 (b)

Based on diagram 6(b), explain how extracellular enzymes are produced by
emphasizing on the role of P, Q, R and S.

Berdasarkan rajah 6(b), terangkan bagaimana enzim ekstrasel dihasilkan dengan
menekankan peranan P, Q, R dan S.
[10 marks]

SULIT
SULIT 19

7. Diagram 7 (a) shows an animal stomach.

Rajah 7 (a) menunjukkan perut sejenis haiwan.

Diagram 7(a)
Rajah 7 (a)

(a) (i) Identify the type of this animal and give two examples of this type of
animal.
(i) Kenalpasti jenis haiwan ini dan berikan dua contoh haiwan jenis ini.
[2 marks]

(ii) How does this animals digestive system differ from humans digestive
system?
(ii) Bagaimanakah sistem pencernaan haiwan ini berbeza dengan sistem
pencernaan manusia?

[2 marks]

SULIT
SULIT 20

Diagram 7 (b) shows human digestive system.

Diagram 7 (b)
Rajah 7(b)

(b)(i) Describe the functions of T in diagram 7(b).
(i) Huraikan fungsi-fungsi bahagian yang berlabel T pada rajah 7(b).
[8 marks]

(ii) Digestion of food occurs actively in the part labelled R which receives juices
secreted by the parts labelled T and Q. Explain the digestion of food in the part
labelled R. Equations in words should be given to show the reactions which
occur during digestion.
(ii) Pencernaan makanan berlaku secara aktif pada bahagian yang berlabel R
yang menerima rembesan enzim dari bahagian berlabel T dan Q. Terangkan
pencernaan makanan yang berlaku di bahagian R. Persamaan dalam bentuk
perkataan perlu dinyatakan untuk menunjukkan tindak balas yang berlaku
semasa pencernaan.
[8 marks]
SULIT
SULIT 21

8. Diagram 8 (a) shows a few types of food which teenagers like to eat.
Rajah 8 (a) menunjukkan beberapa jenis makanan yang digemari oleh remaja.

Salted plum Potato chips Prawn crackers
Plum jeruk kerepek kentang keropok udang

Diagram 8 (a)
Rajah (a)

(a) (i) State the main preservative containing in the food shown in Figure 8 (a).
Nyatakan kandungan bahan awet utama di dalam makanan yang
ditunjukkan dalam Rajah 8 (a).
[1 mark]

(ii) Discuss the effect of eating large quantity of the above food on the internal
environment.
Bincangkan kesan pengambilan makanan diatas dalam kuantiti yang
banyak terhadap persekitaran dalam.
[9 marks]

SULIT
SULIT 22

Diagram 8 (b) shows the human organs that involved in regulating internal
environment.
Rajah 8 (b) menunjukkan organ-organ manusia yang terlibat dalam
pengawalaturan persekitaran dalam.

Diagram 8(b)
Rajah 8(b)

(b) Based on diagram 8 (b) explain how these organs involve in monitoring changes
in internal environment through negative feedback mechanism.

Berdasarkan rajah 8(b) terangkan bagaimana organ-organ di atas dapat
mengawal atur perubahan persekitaran dalam melalui mekanisme suap balik
negatif.
SULIT
SULIT 23

[10 marks]

9.
Variation appears among the members of the same species.
Variasi wujud di antara ahli-ahli dalam satu spesies

(a) Based on the above statement and your biological knowledge, describe how
genetic factor becomes the cause of variation.
Berdasarkan penyataan di atas dan pengetahuan biologi anda, huraikan
bagaimana faktor genetik menyebabkan berlakunya variasi.
(10 marks]

(b) A study about haemophilia disease was done to two couples of teenagers who
plan to get married.
Table 9 shows the result of the study.
Satu penyiasatan tentang penyakit hemofilia telah dijalankan ke atas dua
pasangan remaja yang ingin berkahwin.
Jadual 9 menunjukkan keputusan kajian tersebut.

Couple / Pasangan A B
Man
Lelaki
Woman
Perempuan
Man
Lelaki
Woman
Perempuan Genotype / Genotip
X
h
Y X
H
X
H
X
H
Y X
h
X
h
Table 9: The result of the experiment on haemophilia disease.
Jadual 9 : Keputusan kajian tentang penyakit hemofilia

Based on your biological knowledge, give your advice and justification to both
couples.
Berdasarkan pengetahuan biologi anda, berikan nasihat dan penerangan anda
kepada kedua-dua pasangan.
[10 marks]

SULIT
SULIT 24
END OF QUESTION PAPER
SULIT

2 Question Paper 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2 Question Paper 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SULIT 2

You might also like