3eme Letters

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE LEDUCATION
www.mastertunisie.com
INFORMATIQUE
3me anne de lEnseignement Secondaire Lettres
Les auteurs
Mohamed Salem SOUDANE
Inspecteur
Romdhane JALLOUL
Inspecteur
Abdelhafidh SOLTANI
Professeur Principal
Les valuateurs
Samir EL AMRI
Inspecteur
Abdelhafidh ABIDI
Inspecteur Principal
Moncef GAFSI
Docteur en Informatique
Centre National Pdagogique
Tous droits rservs au CNP
Prface
PRFACE
Le prsent manuel scolaire est conforme au programme d'informatique de la troisime anne de l'enseignement secondaire relatif la branche "Lettres". Il rpond, par diffrents aspects, aux objectifs et la pdagogie des nouveaux programmes de l'informatique au secondaire. Il est conu pour tre exploit en classe et hors de la classe, dans le cadre des activits d'apprentissage guides par l'enseignant comme pour celles en auto-formation. Pour rpondre ce double objectifs, le contenu de cet ouvrage est organis de telle sorte que : L'enseignant y trouve matire exploiter pour organiser ses cours ainsi que la progression des apprentissages. La plupart des notions abordes dans ce manuel peuvent tre traites des degrs divers d'approfondissent compte tenu des possibilits de chaque classe (tout en restant conforme aux instructions officielles). L'lve y dcouvre, outre un ouvrage de rfrence pour le travail en classe, divers activits et exercices lui donnant les moyens d'enrichir ses connaissances, de combler ses lacunes et d'acqurir certaines comptences pratiques. Le manuel comporte huit chapitres. Chaque chapitre contient : Une liste des objectifs qui prcisent le savoir et le savoir-faire permettant ainsi de dlimiter la porte de chaque chapitre. Un plan du chapitre. Des activits introductives pour prsenter les nouvelles notions. Une tude de la notion (prsentation, dfinition, caractristiques, tapes de ralisation pratiques, applications). Un rsum de toutes les notions prsentes dans ce chapitre. Des exercices permettant l'lve de mieux assimiler les notions tudies. Ces exercices sont assez varis et tiennent compte des diffrents niveaux des lves. Une lecture vient enrichir les connaissances des lves sur le thme du chapitre. Des annexes sur les applications pratiques de certains logiciels en rapport avec les chapitres tudis. Un lexique de rfrence reprsentant des dfinitions de la majorit des termes informatiques utiliss dans ce manuel. Une bibliographie de rfrence pourra guider pour d'autres lectures. Les auteurs de ce livre vous seront bien reconnaissants de leurs faire-part de vos remarques et vos suggestions. Les auteurs
Chapitre 1 - Culture informatique
SOMMAIRE
Chapitre I
Culture informatique
Chapitre II
Architecture dun ordinateur
15
Chapitre III
Systme dexploitation et rseaux
39
Chapitre IV
Internet
61
Chapitre V
Traitement de texte
81
Chapitre VI
Tableur
97
Chapitre VII
Elments de prsentation
113
Chapitre VIII
Etude et ralisation dun projet
131
Annexes
Annexes
143
Lexique Bibliographie
202 207
CHAPITRE1
Objectifs Situer lvolution de linformatique dans le temps. Mettre en vidence la scurit des informations. Montrer limportance des logiciels et en numrer les principaux types. Plan du chapitre
I. Prsentation de linformatique. II. Linformation. III. Logiciels et scurit de linformation. Rsum.
Exercices Lecture
CHAPITRE 1
I. Prsentation de linformatique
1. Dfinition de linformatique
Le mot informatique a fait son entre dans le vocabulaire officiel franais en 1962. Dans les pays angloamricains, il est connu sous lexpression data processing dont la traduction est le traitement de donnes. Daprs lAcadmie Franaise (avril 1966) linformatique est :
La science du traitement rationnel, notamment par machine automatique, de linformation considre comme support de connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, conomiques et sociaux.
Daprs Le Robert ; La Science de linformatique est :
Lensemble des techniques de collecte, tri, de mise en mmoire, de transmission et dutilisation des informations traites automatiquement laide de programmes (logiciels) mis en uvre sur ordinateurs.
Retenons
Le traitement automatique des informations se fait par un ordinateur command par un programme, sans intervention de ltre humain. Linformatique est la science de traitement automatique des informations.
2. Historique de linformatique
Les dates cls de lhistoire de lvolution de linformatique : Troisime millnaire avant J.-C. : le boulier, premier outil de calcul et de mmorisation provenant de la chine.
Chapitre 1 - Culture informatique 1642 : Pascal, invente la "Pascaline" qui est une machine capable de raliser des oprations daddition et de soustraction. 1671 : Leibniz, rend les oprations de division et de multiplication automatiques.
1822 : La premire calculatrice mathmatique de Charles Babbage. Machine analytique de Charles Babbage
1835 : Le premier programme informatique crit par ADA Lovelace. 1890 : Utilisation des cartes perfores dans la programmation des machines. 1934 : Colossus, Premier ordinateur lectromcanique.
LENIAC vue de lintrieur
1946 : Construction de lENIAC, premier ordinateur lampes. 1949 : Construction de lEDVAC, premier ordinateur conu suivant larchitecture de Von Newman. Cette architecture est exploite dans la conception des ordinateurs actuels. 1957 : Naissance de fortran, le premier langage informatique volu.
1958 : Premier ordinateur intgrant des transistors.
1964 : Utilisation des circuits intgrs.
Chapitre 1 - Culture informatique 1968 : Naissance du premier rseau informatique ARPANET anctre dInternet. 1971 : Invention des microprocesseurs et cration du premier micro ordinateur.
1975 : Commercialisation du premier logiciel adapt la micro informatique BASIC.
Paul Allen gauche et Bill Gates droite, posant au milieu des micro-ordinateurs quips de leur BASIC.
1982 : Apparition du terme Internet. 1984 : Utilisation de linterface graphique. 1987 : 10 000 machines sont connectes Internet. 1989 : Interconnexion de rseaux acadmiques dans le monde entier. 1991 1992 1995 1996 : : : : Mise au point du WWW par Tim Berners-Lee, au CERN. Cration du premier navigateur Internet. Microsoft lance Windows 95 qui gnralise linterface graphique sur tous les ordinateurs 10 millions de machines connectes lInternet...
Activit 1 Aprs ltude des dates prcdentes, dgager les principaux vnements qui ont men linvention de lordinateur actuel. Constatations Linformatique est apparue au XXe sicle, mais elle est le fruit dun travail de plusieurs sicles. En effet lordinateur est la ralisation dun vieux rve de lhumanit ; fabriquer une machine universelle capable de tout calculer. Sa conception actuelle, a bnfici de nombreuses rvolutions et innovations technologiques. On peut considrer les vnements parvenus avant 1946 comme la prhistoire de linformatique. Cette date est la vritable naissance de linformatique. Lhistoire contemporaine de linformatique est marque par les vnements suivants : Cration des premiers ordinateurs ; le premier calculateur programmable l'ENIAC. Cration des ordinateurs base de transistors Apparition des ordinateurs bass sur des circuits intgrs et naissance du premier rseau d'ordinateurs ARPANET, anctre d'Internet. Naissance des micro-ordinateurs et de la micro informatique. L'ordinateur devient plus interactif et les premiers logiciels adapts au grand public apparaissent. Linformatique devient plus conviviale grce aux interfaces graphiques, la multimdia et Internet. 8
3. Les domaines dapplication de linformatique

Activit 2 Larrive des ordinateurs dans notre vie quotidienne, prive et surtout professionnelle, a modifi notre faon de penser, dagir et de travailler. Est-il possible dviter ou dignorer linformatique ? Quels sont les principaux domaines dutilisation de linformatique ? Constatations Aujourdhui, linformatique reprsente le fondement de la vie moderne et devient indispensable et invitable. Au bureau, lordinateur a remplac les machines crire, les classeurs, les fiches, les machines calculer et mme les planches dessin. Il est utilis dans la comptabilit, la gestion des stocks A la maison, lordinateur peut aider apprendre le calcul, la lecture, lorthographe, lhistoire, les langues Cest un professeur patient et rigoureux. Quand il termine son travail de professeur il peut se transformer en station de jeux vido Au laboratoire ou lusine, il fait souvent des calculs trs complexes. Il aide la recherche des solutions et loptimisation des rsultats Retenons
Actuellement, linformatique est omniprsente, son intgration dans les divers domaines a donn naissance des activits telles que : La tlmatique (domaine de transmission), la montique (domaine bancaire), la bureautique (les techniques de bureau), lducatique (domaine de lenseignement), la productique (domaine de lindustrie), ...
II. Linformation
1. Dfinition de linformation
Linformation se dfinit comme tant un ensemble de donnes organises de faon structure.
2. Caractristiques de linformation
Activit 3 Linformation est utile toute personne pour informer ou sinformer ou pour renseigner et se renseigner sur un sujet quelconque, mais surtout indispensable aux dirigeants pour contrler, diriger, organiser, dcider, recruter, planifier etc. Ces actions ncessitent des informations ayant des caractristiques bien dfinies. Citer les principales caractristiques dune information ? Constatations Parmi les caractristiques que doit avoir une information on peut citer :
La prcision : Linformation doit tre exacte et produite sans erreur. Lopportunit : Linformation doit parvenir au bon moment. Lintgralit : Linformation doit tre complte. La concision : Linformation ne doit pas tre mlange avec dautres donnes inutiles. La pertinence : Une information pertinente, doit conduire une action ou fournir une nouvelle
connaissance de valeur. 9
3. Traitement de linformation
Linformation peut se prsenter sous diffrentes formes :
Visuelle : Symbole, texte, image ou graphique Auditive : Squence sonore. Audio visuelle : Squence anime, squence vido.
Quelque soit sa forme, linformation doit tre code pour tre traite ou communique. Le traitement de linformation peut se rsumer par le schma suivant :
Collecte et enregistrement des informations
Traitement
Production des rsultats
Collecte des informations Saisie, numrisation, acquisition Enregistrement des donnes.

Retenons
Classification Tri Calcul
Exploitation des rsultats

(consultation, extraction, reproduction, prise de dcision, Stockage et conservation.
Les informations traites par un ordinateur peuvent se prsenter sous plusieurs formes (texte, son, image, vido, ), et doivent tre sous format numrique. Le traitement dinformation se fait selon le principe suivant : Donnes Traitements Rsultats
III. Logiciels et scurit de linformation

1. Dfinition dun logiciel
L'ordinateur n'est qu'un calculateur et s'il est capable de faire des tches complexes c'est grce lingniosit et au savoir-faire des personnes qui ont programm des applications adquates. Une application utilise pour raliser une tche bien dtermine est appele logiciel.
Un logiciel est un programme ou ensemble de programmes, permettant de raliser des tches bien dtermines.
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2. Les diffrents types de logiciels

Les logiciels peuvent tre classs en deux catgories :
Logiciels de base
Un logiciel de base, appel encore systme dexploitation est indispensable pour faire fonctionner un ordinateur. Parmi les systmes dexploitation on peut citer Windows, Linux
Logiciels dapplication
Un logiciel dapplication permet de raliser des travaux dans un domaine donn. Parmi les applications courantes on peut citer les logiciels de bureautique (traitement de texte, tableur, logiciels de prsentation), SGBD (Systme de Gestion de Base de Donnes), les logiciels de jeux, les logiciels dexploitation des services Internet, les logiciels de gestion et dorganisation dentreprises, Quils soient des logiciels de base ou dapplication ces uvres peuvent tre propritaires (payants), freewares (graticiels) ou libres.
Retenons
En informatique, les logiciels sont indispensables pour exploiter lordinateur et raliser des travaux dans tous les domaines. Les logiciels peuvent tres classs en deux catgories : les logiciels de base et les logiciels dapplication.
3. Scurit des informations

Activit 4 a) Le dveloppement des usages lis lutilisation des rseaux informatiques tel que lInternet a pouss, de plus en plus, les organismes ouvrir leurs systmes dinformation leurs clients, fournisseurs, chercheurs, tudiants, ). b) Le film War games a sans doute rvl au grand public la fragilit des systmes informatiques : un jeune lycen se branche accidentellement sur lordinateur joshua du dpartement de la dfense amricaine, et nest pas loin de dclencher une guerre nuclaire
Ph. BRETON, G. DUFOURD et E. HRILMANN
Loption Informatique au lyce
Les ressources informatiques sont confrontes plusieurs dangers. Citer quelques exemples. Comment peut-on protger nos systmes dinformations ?
Constatations La plupart des systmes informatiques lchelle prive, publique et gouvernementale, mme les plus scuriss, peuvent tres agresss. Parmi les risques on peut citer le piratage et les virus informatiques sous leurs diffrentes formes
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Retenons
La scurit informatique est indispensable et doit assurer la protection des ressources logicielles et matrielles dun systme informatique et garantir lintgrit de linformation, sa confidentialit, sa disponibilit... Pour pouvoir scuriser un systme informatique il est indispensable didentifier les menaces, sensibiliser les utilisateurs aux problmes lis la scurit informatique et mettre en place des stratgies de scurit fiables
Rsum
L'volution du monde de l'informatique a connu un grand progrs tout au long des dernires annes. L'informatique est prsente dans tous les domaines de la vie courante. L'information se trouve sous plusieurs formes et en grand nombre ce qui rend l'automatisation de sa manipulation ncessaire par un systme informatique. Dans le monde actuel on doit avoir l'esprit le soucis de scuriser les systmes informatiques et les informations qu'on manipule.
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EXERCICES
Exercice n 1 Linformatique nest pas la science des ordinateurs, pas plus que la mtorologie nest la science des thermomtres ou lastronomie nest celle des tlescopes
Charles DUCHATEAU
a) Justifier ce point de vue. b) Quel est le rapport entre lordinateur et le traitement des informations ?
Exercice n 2 Citer les avantages et les inconvnients de lutilisation de lordinateur dans le domaine de lenseignement.
Exercice n 3 Citer les facteurs qui ont favoris la croissance rapide de linformatique.
Exercice n 4 a) Citer quelques dangers auxquels sont exposs les utilisateurs dInternet. b) Citer des moyens efficaces pour la protection des donnes informatiques.
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LECTURE
Le cerveau et lordinateur
La supriorit de lordinateur sur le cerveau dans le domaine de calcul est indiscutable. Un exemple parmi dautres Un astronome franais, Charles Delaunay, publia en 1867 la loi de variation temporelle de la trajectoire de la lune en tenant compte de tous les facteurs effectifs. Il lui fallut dix ans pour faire les calculs et dix ans pour les vrifier. En 1970, le mme problme fut rsolu en vingt quatre heures par un ordinateur. Quelques minutes suffisent aujourdhui pour calculer la trajectoire des satellites artificiels.
Guy LAZORTHES
Le cerveau de lordinateur
Un peu dhumour
Voici quelques citations assez clbres de "visionnaires" de l'informatique. Il est assez probable que certaines soient purement inventes et/ou attribues tort. En attendant, elles nous font bien rigoler ! Tout ce qui peut tre invent a t invent.
Charles H. Duell, Dlgu aux brevts Amricains, 1899.
Je pense qu'il y a un march mondial pour environ 5 ordinateurs.

Thomas WATSON, prsident d'IBM, 1943.
Les ordinateurs du futur ne pseront pas moins d'une tonne et demi.

Popular Mechanics, 1949.
J'ai parcouru le pays de long en large et parl avec les meilleures personnes et je peux vous assurer que l'informatique est une lubie que ne durera pas plus d'un an.
Editeur chez Prentice Hall, 1957.
A quoi a peut-il bien servir ?

Ingnieur chez IBM qui l'on prsentait une puce lectronique, 1968.
J'ai toujours rv d'un ordinateur qui soit aussi facile utiliser qu'un tlphone. Mon rve s'est ralis. Je ne sais plus comment utiliser mon tlphone.
Bjarne Stroustrup, auteur du langage C++.
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur
CHAPITRE2

Objectifs Enumrer les composants externes et internes dun ordinateur. Connatre les inconvnients et les avantages des mmoires de masse usuelles.
Plan du chapitre
I. Introduction II. Les priphriques dun ordinateur III. A lintrieur du botier central Rsum
Exercices
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CHAPITRE 2

Rappel
Un ordinateur est une machine automatique commande par des programmes enregistrs dans sa mmoire, ce qui vite toute intervention humaine au cours d'un traitement. Il est capable d'effectuer des oprations varies sur les donnes proposes, une grande vitesse, sans risque d'erreur ( condition que les programmes soient corrects). L'utilisateur fournit des donnes, l'ordinateur effectue sur ces donnes les traitements programms et restitue les rsultats cet utilisateur. Les informations traites par lordinateur peuvent tre de plusieurs formes (texte, son, image, vido, ), mais toutes doivent tre sous le format numrique. Le traitement dinformation se fait selon le principe suivant : Donnes Traitements Rsultats
I. Introduction
Actuellement, on trouve deux grandes familles dordinateurs, les gros systmes (mainframe), utiliss essentiellement dans les grands centres de calculs et les micro-ordinateurs qui sont les plus rpandus. On trouve le micro-ordinateur du bureau, lordinateur portable, lordinateur de poche, ...
Ordinateur de poche
Ordinateur portable
Mainframe Ordinateur du bureau
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II. Les priphriques dun ordinateur

Activit 1
Proposer des noms toutes les pices visibles qui composent l'ordinateur ci-dessous
(Fig. 1)
Fig. 1
Sur la liste des noms proposs, on trouvera au moins les quatre lments prsents dans Fig.2. Est-ce que tous les ordinateurs actuels sont quips par tous les composants prsents dans la (Fig. 1) ? Quels sont les composants de base qu'on trouve dans tous les ordinateurs actuels ? Observer comment les diffrents lments (composants) d'un ordinateur sont interconnects.
Constatations Tous les ordinateurs n'ont pas les mmes composants. Tous les ordinateurs actuels ont au minimum les quatre lments ci-contre (Fig.2) Tous les lments sont connects un botier central. Certains priphriques sont au pourtour du botier central, mais il y en a dautres qui sont intgrs dedans.
Fig. 2
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Retenons
Un ordinateur comporte plusieurs lments dits priphriques qui sont tous relis un botier central dit unit centrale. La majorit des priphriques dun ordinateur se trouvent la proximit de lunit centrale. Quelques priphriques sont incorpors dans lunit centrale.
Activit 1 Soient les priphriques suivants :
Fig. 3
Prcisez le type dinformation (son, image, texte, ) exploite par chacun des priphriques
ci-dessus (Fig. 3). Indiquez le sens de circulation des informations (du priphrique vers lunit centrale ou de lunit centrale vers le priphrique). Constatations On trouve des priphriques qui exploitent des informations textuelles, des priphriques qui exploitent des informations sonores et des priphriques qui exploitent des informations graphiques. Quelques priphriques peuvent seulement faire entrer les informations lunit centrale, dautres peuvent seulement recevoir des informations de lunit centrale ; mais il existe des priphriques qui peuvent assurer les deux actions en mme temps : l'entre et la restitution (sortie) des informations. Retenons
Dans un ordinateur, on trouve des priphriques dentre, des priphriques de sortie et des priphriques dentre/sortie dinformations. Gnralement, chaque priphrique peut faire entrer ou recevoir des informations sous une forme prcise (texte, image, son, vido, ). Mais toutes ces informations doivent tre converties en format numrique pour qu'elles soient traites par l'ordinateur.
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1. Les priphriques dentre

Ces priphriques permettent exclusivement l'entre des donnes qui seront gres par l'unit centrale. On trouve principalement :
a) Le clavier Le clavier est considr comme le priphrique dentre principal. Tous les claviers comportent un jeu standard de caractres imprimables, disposs suivant une normalisation de dactylographie (franaise : AZERTY ou anglaise : QWERTY). Cette nomination provient de la position des lettres de la premire range du pav alphanumrique.
b) La souris La souris est un dispositif de pointage. Elle est indispensable pour tous les environnements graphiques. En dplaant la souris sur une surface plane (un bureau par exemple), on dirige un pointeur sur l'cran. Il existe des varits de souris telle que la souris plate (utilise dans les ordinateurs portables), la souris optique, la souris sans fil (utilisant le rayon infrarouge ou wireless pour communiquer avec l'ordinateur), le tracball, etc.
c) Le scanner Le scanner est un priphrique dentre permettant de numriser les donnes imprimes sur papier ou sur un autre support. Le type le plus rpandu est le numriseur plat. Un autre type assez courant de numriseur, est celui que lutilisateur tient dans la main et le dplace sur le document numriser.
Scanner plat
Scanner main
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d) Autres priphriques dentre Priphrique Lecteur CDROM Lecteur DVDROM Rle Le lecteur DVDROM est capable de lire les CDROM et les DVDROM, mais le lecteur CDROM ne peut lire que les CDROM. Image
Stylo optique
Le stylo optique est utilis sur un cran ou une table spciale. Il permet de slectionner des objets existants ou de dessiner main leve. Presque tous les produits qui se trouvent sur le march, portent un code sous forme de barres, fixant toutes les informations sur ces produits (prix, fabriquant, ). Pour dcoder ces barres, on doit utiliser un lecteur spcial de code barre (il ressemble beaucoup un scanner main). C'est un priphrique quon utilise gnralement pour les jeux vidos. Elle prsente beaucoup plus de boutons que la souris. La WebCam est une toute petite camra vido branche sur un PC. Elle est utilise, gnralement, pour la discussion sur Internet.
Lecteur code barre
Manette de jeux
Web Cam
Appareil photo numrique
Cest un appareil photo fonctionnant sans film, car il est quip dune mmoire pour enregistrer les photos.
Camscope numrique
La camra vido permet de capter des squences vidos et de les numriser afin dtre traites par lordinateur. Priphrique dentre dinformation sous forme sonore. Il est connect une carte son jouant le rle d'interface entre microphone et ordinateur. 20
Le microphone
2. Les priphriques de sortie

Ces priphriques permettent exclusivement de recevoir les rsultats des manipulations de donnes effectues par l'ordinateur. On trouve principalement : a) Lcran C'est le priphrique de sortie le plus rpandu. Il permet laffichage des informations qui seront manipules ou exploites par l'utilisateur. Il existe deux principales technologies d'cran : les crans tube cathodique (CRT) et les crans plats (LCD, TFT).
Ecran tube cathodique
Ecran plat
b) Les hauts parleurs Ce sont des enceintes qui permettent la reproduction du son. Ils sont caractriss par leur puissance mesure en Watt. c) Limprimante C'est un priphrique permettant d'imprimer des informations de diffrentes formes (texte, image, graphique, dessin, ) sur des supports varis (papier, transparent, papier calque, papier photo, CD, ). On peut classer les imprimantes selon plusieurs critres. La classification la plus rpandue est relative la technique dimpression. Priphrique Description Image
Les imprimantes matricielles aiguilles
Elles sont encore commercialises pour leurs prix raisonnables, leur faible consommation, et surtout pour leurs possibilits dimprimer sur plusieurs papiers la fois (papiers + carbone).
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Les imprimantes jet dencre
Le principe dimpression consiste projeter directement sur le papier des gouttelettes dencre travers des gicleurs pour former les caractres. Cette imprimante peut imprimer en noire ou en couleur.
Les imprimantes laser
Limpression avec ce type dimprimante est semblable celui dun photocopieur. Un faisceau laser trs fin contrl par un systme de miroirs va fixer la poudre dencre sur le papier, dune faon trs prcise, pour former des caractres ou des graphiques. Cette imprimante peut imprimer en noir ou en couleur.
2. Remarques
La qualit de limpression est toujours dcrite par le terme rsolution qui reprsente le nombre
de points imprims sur une unit de mesure de surface. Gnralement on utilise lunit DPI : Dot Per Inch (points par pouce). La vitesse dimpression est exprime par lunit CPS : Caractres Par Seconde ou en PPM : Pages Par Minute. d) Autres priphriques de sortie Priphrique Rle Utilis frquemment dans l'E.A.O (Enseignement Assist par Ordinateur) et les confrences, le vido projecteur permet de projeter le contenu de lcran sur des dimensions plus grandes. Image
Vido projecteur
Traceur
Lutilisation de ce priphrique est limite aux domaines des conceptions et des dessins techniques assists par ordinateur (C.A.O et D.A.O). Il permet de tracer des graphiques sur plusieurs types de papier et en plusieurs formats (A4, A0, ).
Casque multimdia
Il permet de visualiser un environnement virtuel (jeux ou films en 3 dimensions).
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3. Priphrique dentre/sortie
Ce sont des priphriques utiliss pour faire entrer des informations lordinateur ou d'en recevoir des rsultats. Ils permettent le transfert des informations dans les deux sens (de l'extrieur vers l'unit centrale ou de cette dernire vers l'extrieur). On trouve principalement :
a) Le modem En gnral, on utilise un modem entre deux ordinateurs pour changer des donnes travers le rseau tlphonique. Mais le modem actuel permet galement laccs Internet, la gestion de la communication tlphonique partir dun ordinateur, Le modem peut tre interne ou externe (par rapport au botier central de lordinateur), mais le plus intressant, est de connatre sa vitesse de transfert des donnes, qui est exprime en bauds (Kilobits/seconde). Il existe plusieurs models de modem, les plus utiliss sont les modems standards qui utilisent une ligne tlphonique normale et les modems ADSL (en variante analogique ou numrique) pour un transfert de donnes haut dbit.
b) Autres priphriques dentre/sortie Priphrique Rle Image
Lecteur de disquettes
Il permet de lire et d'crire sur des disquettes. Il est actuellement exploit avec des disquettes de format 3 pouces et demi. La lecture et l'criture sont trs lentes, par rapport aux autres moyens modernes.
Disque dur
Moyen de stockage de grande capacit. Il peut tre externe, mais il est gnralement intgr dans l'unit centrale. C'est le support de stockage principal d'un micro-ordinateur.
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Graveur CD et/ou graveur DVD
Un graveur CD est capable de lire et d'crire sur des CD inscriptibles et rinscriptibles. Un graveur de DVD peut lire et crire des donnes sur des couches superposes d'un mme support, en utilisant deux rayons laser dintensits diffrentes.
Flash disque
Nouvelle gnration de support de stockage amovible.
III. Les ports

Activit 3 En observant lordinateur de tous ses cts, dcrivez les moyens de connexion des priphriques "externes" l'unit centrale. Constatations On observant l'ordinateur de tous ses cts, on remarque que les priphriques externes sont connects lunit centrale par des cbles. Ils peuvent fonctionner aussi distance (sans fils). Les connecteurs (points de connexion) des priphriques lunit centrale ont plusieurs formes.
Retenons
Les priphriques sont connects lunit centrale, avec ou sans cbles, par des connecteurs appels aussi des ports. Plusieurs types de ports peuvent tre exploits dans un ordinateur. Ils se distinguent visiblement par leurs formes. On trouve essentiellement les ports sries, les ports parallles, les ports PS/2, les ports USB, les ports firewire, le port rseau,
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Nom du port
Priphriques connects
Image
Port srie (nomm : COM)
Souris, modem,
Port parallle (nomm : LPT)
Imprimante, scanner,
Connecteur USB
Imprimante, souris, scanner, modem, graveur, clavier,
Port PS/2
Clavier, souris,
Connecteur rseau (RJ45)
Permet de connecter un ordinateur un rseau local.
Actuellement, on peut trouver dautres ports qui ont un taux de transfert trs lev comme le port firewire et d'autres qui transmettent les informations distance tel que le port infrarouge et le port Bluetooth
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Image montrant les diffrents ports dun ordinateur
V. Les mmoires de masse (mmoires auxillaires)

Activit 4 N Reprenez le tableau ci-contre sur votre cahier et compltez-le par les capacits de stockage de chaque support indiqu. 1 2 3 Consigne A l'aide d'un explorateur de fichiers, le professeur montre ses lves la capacit de diffrents supports de stockage usuels. 26 Support Disquette CD Disque dur Capacit de stockage
Constatations La taille mmoire dune disquette se mesure en Ko (kilo octets) ou en Mo (Mga Octets), la taille dun CDROM se mesure en Mo, mais la taille dun disque dur se mesure en Go (Giga octets). 1 octet = 8 bits. Le bit est la plus petite portion de linformation, il peut stocker la valeur 1 ou la valeur 0. 1 Ko = 210 octets = 1024 octets , 1 Mo = 210 Ko = 1024 Ko et 1 Go = 210 Mo = 1024 Mo
Activit 5 1. A partir dun CDROM, essayez denregistrer un fichier de taille suprieure 2Mo sur le disque dur dun ordinateur puis sur une disquette. 2. A partir dun disque dur dun ordinateur, essayez de faire une copie dun fichier sur un autre disque dur dun autre ordinateur.
Consigne
Cette activit doit se faire par le professeur lui-mme devant ses lves. Cette activit doit se faire par le professe
Constatations
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur Les mmoires de masse les plus utilises sont :
1. La disquette
La disquette est un support de stockage de capacit limite (quelques centaines de kilo octets). Son intrt rside dans sa portabilit.
2. Le disque dur
Un disque dur est constitu de plusieurs disques rigides en mtal, en verre ou en cramique empils une trs faible distance les uns des autres. Un disque dur est caractris par : Une capacit de stockage importante, exprime en Go. Un temps daccs aux donnes trs court, exprim en milliseconde (ms). Une dure de vie assez longue.
Lecteur de disque dur
3. Le CD et le DVD
Le CD est un disque compact laser. Actuellement, il est le support de stockage le plus utilis dans le monde de linformatique et de laudiovisuel. Le CD prsente de nombreux avantages, dont le plus important est certainement son prix de revient, sans commune mesure avec celui des mdias de disque dur. De plus, les CD ont une dure de vie assez longue, offrant de ce fait une scurit des donnes plus intressante que celle des disquettes. Enfin le CD est un support de stockage amovible (transportable). Le lecteur CD est un mdia optique utilisant un rayon laser pour lire les donnes du CD. Le DVD-ROM (Digital Versatile Disc-Read Only Memory) est une variante du CD-ROM dont la capacit est largement plus grande que celle du CD-ROM, car sur un DVD, on peut graver les donnes, sur des couches superposes. 28
4. Le Flash disque
Nouvelle gnration de support de stockage amovible, le flash disk peut enregistrer dans un temps proche celui dun disque dur, une quantit dinformations qui peut dpasser, parfois, celle dun CDROM.
VI. A lintrieur du botier central
Un ordinateur est constitu d'une unit centrale et de priphriques. Les composants de l'unit centrale fournissent les capacits de calcul et de mmorisation. Les priphriques assurent les communications avec le monde extrieur. L'unit centrale se trouve dans un botier avec quelques priphriques comme le disque dur, le lecteur de disquette, le graveur de CD
1. Botier de lunit centrale

Il contient un transformateur lectrique (bote dalimentation lectrique) et suffisamment de cbles pour alimenter les priphriques (disque dur, lecteur disquette, lecteur CD, ). Lespace du botier et la puissance de l'alimentation limitent le nombre de priphriques utilisables. Il existe diverses formes de botier, la plus courante tant la tour (comme ci-contre).
Botier vide
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2. La carte mre
C'est le plus grand circuit lectronique de l'ordinateur. Elle est couverte de connecteurs o sont branchs les autres composants de lunit centrale. Cette carte contient le processeur, les mmoires internes, les autres cartes contrleurs (carte vido, carte sons, carte fax modem, carte disques, carte rseau, ), ainsi que le systme de communication interne qui assure la circulation des informations travers tous les composants de lordinateur (les bus).
Carte mre
La carte mre intgre parfois les fonctionnalits de carte graphique, de carte son, de carte rseau ou modem. La plupart des fonctions lectroniques de la carte mre sont gres par quelques puces appeles chipset. a) Le microprocesseur Il est connu sous l'abreviation C.P.U. (Central Processing Unit) ou encore unit centrale de traitement. Dispos sur une mme puce (plaque de silicium), le microprocesseur peut rassembler quelques millions de transistors (circuits lectroniques). Les microprocesseurs sont au cur de tous les micro-ordinateurs. Ils assurent toutes les oprations de traitement : calcul, recherche, organisation, Les microprocesseurs sont gnralement Le processeur composs de trois units fonctionnelles : une unit arithmtique et logique, des registres et Ventilateur une unit de contrle. Lunit arithmtique et logique permet d'effectuer les oprations arithmtiques, comparatives et logiques. Les registres sont des zones de stockage temporaires qui conservent les donnes, Systme de refroidissement sauvegardent les instructions ainsi que les Alimentation lectrique rsultats des oprations qui sont en cours de traitement. L'unit de contrle remplit trois tches Processeur quip d'un systme de refroidissement principales : elle gre toutes les oprations faites par lordinateur ; elle lit et traduit les configurations des donnes et indique l'ordre dans lequel les oprations individuelles sont traites et calcule aussi le temps que demande chaque opration dans l'unit de traitement.
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur b) Les mmoirs internes Gnralement, elles se prsentent sous forme de circuits lectroniques connects sur la carte mre via des connecteurs spciaux et qui peuvent tre dconnectes facilement. On trouve essentiellement les mmoires suivantes : b.1) La R.O.M La R.O.M (Read Only Memory : Mmoire Lecture Seulement) est une mmoire morte dont le contenu est inscrit de manire dfinitive par le constructeur. b.2) La R.A.M La R.A.M (Random Access Memory : Mmoire Accs Alatoire) est une mmoire vive accs en lecture et en criture. Cest un ensemble de "cases " auxquelles on peut accder directement grce leurs "adresses ". La R.A.M est une mmoire volatile, dont le contenu ( la diffrence de la R.O.M) se perd ds que la machine nest plus sous tension. Initialement vierge, la mmoire vive est la disposition de lutilisateur pour stocker, dune manire transitoire, les informations traiter et les programmes de traitement.
b.3) La mmoire cache Cest une mmoire temps daccs trs rapide. Elle est intgre dans le C.P.U, pour amliorer la vitesse de transfert des informations entre La RAM et le processeur. Le rle d'une mmoire cache est de stocker une petite quantit de donnes, mais qui doit tre immdiatement accessible. Elle stocke par exemple les donnes que le microprocesseur est susceptible de demander.
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur b.4) La mmoire C.M.O.S (Complementary Metal Oxide Semiconductor) Cest une mmoire volatile taille rduite, alimente par une pile (batterie). Elle permet lenregistrement de la configuration (SETUP) du dmarrage du systme (tel que la date systme, lheure systme, les types de priphriques, le mot de passe, ).
c) Les bus Les diffrents composants dun ordinateur sont interconnects par des systmes de communication assurant la transmission des signaux ncessaires son fonctionnement. Les composants de la carte mre sont interconnects par un ensemble de canaux, appels bus. Les diffrents types de bus prsents dans un ordinateur Le bus processeur Il constitue le canal de communication entre le processeur central, les puces de la carte mre (habituellement appeles chipset) et la mmoire cache. Le rle de ce bus est de transfrer des signaux vers le processeur et d'en recevoir une vitesse maximale, cest pourquoi il est le plus rapide de tous les autres bus du systme. Le bus mmoire Il assure le transfert des donnes entre le processeur et la mmoire principale (RAM). Le bus dadresses et le bus de commande Ils sont en fait des sous-ensembles du bus processeur et du bus mmoire. Ces derniers sont constitus de diffrentes lignes spcialises. Certaines dentre elles sont charges de vhiculer des adresses, dautres des commandes. Les lignes dadresses constituent le bus dadresses, alors que les lignes de commandes dterminent le bus de commandes. Exemple : Le bus processeur d'un ordinateur quip d'un microprocesseur Pentium est form de 32 lignes d'adresses, 64 lignes de donnes et quelques lignes de contrle. Le bus dadresses indique ladresse mmoire ou ladresse dun autre bus utilise lors dun transfert de donnes au sein de lordinateur. Le bus de commandes vhicule tous les signaux utiliss pour synchroniser les diffrentes activits qui se droulent dans les units fonctionnelles de lordinateur : signaux dhorloge, signaux de lectures/critures, signaux dinterruptions, etc.
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur Le bus de donnes (ou bus dentre/sortie) Il assure la transmission des donnes traiter entre les diffrents lments de lordinateur. Le bus dentre/sortie permet non seulement aux composants figurant sur la carte mre de communiquer des donnes entre eux, mais galement dajouter des priphriques supplmentaires laide de cartes dextension. Lextension de la capacit dun ordinateur grce lajout de priphriques est primordiale car les systmes de base sont incapables de satisfaire toutes les attentes des utilisateurs : des composants indispensables peuvent alors tre rattachs aux connecteurs du bus dentre/sortie (slots dextension) telles que : une carte graphique, une carte son, une carte rseau, ...
Slots d'extension
d) Autres composants de lunit centrale Les adaptateurs (les cartes dextension) Ce sont des cartes dextension quon appelle galement des cartes contrleurs ou simplement des interfaces. Il existe une multitude de cartes pour des besoins particuliers. Ces cartes se branchent dans les connecteurs de la carte mre. Elles servent souvent connecter et piloter les priphriques externes. 33
Carte
description Elle produit les images envoyes lcran. La carte graphique contient une mmoire vive propre elle, dont la taille dtermine la finesse des images productibles. Elle contient galement un processeur propre dont les performances dterminent les capacits d'animation, notamment des jeux. La rsolution graphique est le nombre de points lumineux (pixel : picture element) horizontaux et verticaux que peut afficher un cran.
Image
Carte graphique
Carte son
La carte son transforme un PC en une machine de traitement sonore/musical. Elle restitue les sons provenant de diverses sources. Elle permet, galement, denregistrer des sons et de la parole avec un microphone, dcouter la musique dun CD,
Carte rseau
La carte rseau permet la connexion d'un ordinateur un rseau local pour accder des ressources partageables. La carte s'occupe alors du transfert des donnes entre l'ordinateur et le systme de communication du rseau.
Carte rseau sans cble
Carte modem interne
Comme il peut tre externe, un modem peut tre interne. Il permet de connecter un ordinateur sur un rseau analogique distant.
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Rsum
Un ordinateur est compos par une unit centrale et des priphriques. Certains priphriques peuvent faire entrer les donnes (priphriques d'entre), d'autres peuvent faire sortir les rsultats (priphriques de sortie) comme on peut trouver des priphriques qui peuvent faire les deux actions (priphriques d'entre/sortie). Les priphriques externes sont connects l'unit centrale travers des ports. Dans l'unit centrale, on trouve la carte mre o sont connects le microprocesseur, la mmoire vive, la mmoire morte, les slots d'extension et tous les autres composants de l'unit centrale. Les bus sont intgrs sur la carte mme. Ils servent transfrer les informations travers les diffrents composants de la carte mre.
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EXERCICES
Exercice n 1 Aprs avoir recopi sur votre cahier les mots tels quils sont disposs ci-dessous, dlimitez chaque ensemble par un trait de couleur diffrente :
Les priphriques de stockage Les supports de stockage Les priphriques et les supports de stockage fonctionnant ensemble. Lecteur de disquette optique DVD disque dur Lecteur de disquette Disquette
CDROM
Disque magntique
Exercice n 2 Dans le tableau ci-dessous, compltez la seconde colonne par la capacit de chaque support et
Exercice n 3
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Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur Exercice n 4 Recopiez le tableau suivant et le compltez.
Nom du support Disquette Disque dur CDROM CDROM Flash disk
Avantages
Inconvnients
Exercice n 5 On prsente ci-dessous, deux configurations de deux ordinateurs diffrents.
Evaluer les points forts et les points faibles de chaque ordinateur. Quelle configuration choisissez-vous ? Justifiez votre choix. Ordinateur 1 Processeur Pentium IV 3Ghz Mmoire cache 512 Ko RAM 512 Mo Disque dur 80 Go Carte graphique 128 Mo intgre Carte rseau 10/100 Carte son intgre Modem externe 56000 Imprimante laser Scanner A4 Lecteur DVD 20X Clavier multimdia bilingue Souris 3 boutons Ecran CRT 17" Hauts parleur 200 watts Ordinateur 2 Processeur Celeron 3Ghz RAM 1 Go Disque dur 120 Go Carte graphique ATI 128 Mo Carte son intgre Modem interne 56000 Clavier bilingue standard Imprimante jet dencre couleur Scanner A4 Graveur CD 52X Souris Ecouteur Ecran plat 17"
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Exercice n 5
Identifiez les priphriques dentre, les priphriques de sortie et les priphriques dentre/sortie dans le schma ci-contre.
Exercice n 6 Cochez chaque bonne rponse 1. Comment vider la RAM dun ordinateur ? Enlever la pile qui se trouve sur la carte mre Redmarrer l'ordinateur Fermer l'ordinateur 2. Pour quelle raison la mmoire cache est-elle plus rapide que la RAM ? Pour que le CPU n'attende pas longtemps l'information qui vient de la RAM Pour que le CPU prenne un peu de temps pour se reposer, avant qu'il ne commence une nouvelle action. Parce que la RAM est volatile, il faut faire sortir, rapidement les donnes et les mettre dans la cache, avant qu'elles ne se perdent. 3. Dans quel endroit de la carte mre, peut-on ajouter dautres cartes contrleurs ? Dans la RAM Dans les slots d'extension Dans le CPU
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux
CHAPITRE3
Systmes dexploitation et rseaux

Objectifs Dfinir un systme d'exploitation et donner son rle. Utiliser les principales fonctions d'un systme d'exploitation. Travailler dans un environnement rseau. Plan du chapitre
A - Systme dexploitation
I. II. III. III. Dfinition d'un systme d'exploitation Exemples de systmes d'exploitation Fonctions de base dun systme dexploitation Apprentissage d'un Systme d'exploitation Rsum
B - Rseaux informatiques
I. Prsentation et intrt II. Diffrents types de rseaux III. Rseau Local Rsum
Exercices Lecture
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CHAPITRE 3
Systmes dexploitation et rseaux

Rappel Un
systme informatique est form de deux composantes : une composante matrielle (hardware) et une composante logicielle (software). Lordinateur et ses priphriques constituent la partie hardware dun systme informatique Un ordinateur est compos dune unit centrale et des priphriques On distingue les priphriques dentre, les priphriques de sortie et les priphriques dentre/sortie Lunit centrale contient essentiellement la mmoire centrale, le processeur et la carte mre.
A- SYSTEME D'EXPLOITATION I. Dfinition d'un systme d'exploitation

Activit 1 Insrer dans le lecteur de disquette une disquette puis dmarrer votre ordinateur. Que constatez-vous ? Que signifie le message sur l'cran ? Que faut-il faire ? Activit 2 Retirer la disquette et taper une touche Que constatez-vous ? Qu'est ce que vous en dduisez ? Constatations On constate que : La disquette insre ne peut pas faire dmarrer l'ordinateur, car elle ne contient pas les logiciels (programmes) ncessaires au dmarrage de la machine. Le message sur l'cran signifie que la disquette utilise n'est pas une disquette systme.
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Pour que l'ordinateur dmarre il faut qu'il trouve les programmes capables de le faire fonctionner ; soit sur la disquette soit sur un autre support tel que un CD-Rom ou le disque dur de la machine. Une fois la disquette retire, l'ordinateur dmarre. En effet, il se branche sur le disque dur et trouve le systme d'exploitation.
Retenons
Un systme d'exploitation est un ensemble de programmes ayant pour rle de rendre exploitable un ordinateur. Ce systme doit assurer des fonctions varies pour un bon fonctionnement et une exploitation optimale de l'ordinateur et de ses priphriques.
1. Structure d'un systme d'exploitation Un systme d'exploitation est une interface entre lutilisateur et lordinateur; en effet l'utilisateur peut faire des applications, commander des priphriques par des simples clics de la souris. Un systme d'exploitation se compose de deux parties essentielles : le noyau et des logiciels utilitaires qui se chargent de grer le matriel, la gestion du dialogue entre l'utilisateur et la machine et qui remplissent diverses autres fonctions. Des logiciels d'application existent autour du systme d'exploitation et servent prsenter des solutions informatiques pour rsoudre des problmes imposs par la ncessit des activits humaines tel que : facturation, gestion d'employs, gestion administrative, scolarit, agence de voyage, hpitaux,...
Figure 1 : Schma descriptif dun systme informatique
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux 2. Fonctionnalits dun systme dexploitation Les fonctionnalits d'un systme d'exploitation peuvent tre regroupes en deux catgories : les services communs et les services spcifiques. a) Les services communs Certaines tches sont frquemment utilises. Ces tches font parties des services communs. Les services communs sont chargs ds le dmarrage de l'ordinateur du disque dur dans la mmoire centrale afin de faciliter l'accs. Parmi les services communs on peut citer : le dialogue entre l'utilisateur et la machine la gestion des donnes et des fichiers la gestion des priphriques la gestion des tches la gestion de la mmoire centrale b) Les services spcifiques Les services spcifiques sont des tches bien particulires dont leur utilisation n'est pas aussi frquente que celle des services communs. Un service spcifique n'est pas charg au dmarrage mais il se charge partir du support de stockage quand on lui fait appel. Les systmes d'exploitation actuels peuvent tre configurs pour lancer plusieurs applications (services spcifiques) automatiquement au dmarrage du systme.
II. Exemples de systmes dexploitation

Activit 3 Citez quelques systmes d'exploitation que vous connaissez. Constatations Le progrs technologique au niveau matriel informatique et la diversit d'applications ont donn naissance une multitude de systmes. Ces systmes varient et changent d'une version une autre. On peut citer titre d'exemple : Windows, Unix, Linux, Mac OS, ...
III. Fonctions de base d'un systme d'exploitation Windows

Activit 4 Dmarrez votre micro-ordinateur et dcrivez le contenu de l'cran.
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux Constatations L'cran qui se prsente juste aprs le dmarrage de l'ordinateur s'appelle Bureau. Il ressemble la figure suivante :
Figure 2 : Exemple d'un cran de bureau
Cet cran comporte : des icnes qui reprsentent des raccourcis soit vers des priphriques soit vers des programmes et des applications. la barre de tches. 1. Gestion du dialogue homme-machine Activit 5
Affichez la fentre de rglage de l'heure. Manipulez et modifiez les paramtres de l'horloge : date, heure, .. Refaites, si possible, les mmes applications sous un environnement textuel. Que constatez-vous ?
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux Constatations Le rglage de la date et de l'heure peuvent tre faite de deux manires diffrentes. La premire mthode est plus simple et plus explicative car elle utilise des fentres. C'est l'interface hommemachine qu'offre le systme d'exploitation. En effet le systme d'exploitation offre deux possibilits de manipulation : soit sous la forme d'actions sur des icnes ou des boutons de fentres par le biais de la souris : c'est la forme What you See Is What You Get (wysiwyg) soit sous la forme textuelle c'est dire un texte saisir au clavier. 2. Gestion des priphriques
Activit 6 Lancez le panneau de configuration et modifiez les paramtres de la souris (actions des boutons, vitesse du pointeur, forme du pointeur, ...)
Figure 3 : Configuration de la souris
Activit 7 Lancez l'action d'ajout d'une nouvelle imprimante.
Figure 4 : Ajout d'une imprimante
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux L'ajout d'une imprimante demande souvent la configuration de plusieurs paramtres tel que : le port de connexion, l'imprimante locale ou en rseau, pilote installer, etc. 3. Gestion des applications Activit 8
Lancez plusieurs applications en mme temps

Un fichier son (musique) Un logiciel de traitement de texte Un logiciel de dessin
Basculez entre les fentres

Que constatez-vous ?
Figure 5 : Exemple d'ouverture de plusieurs applications en mme temps
Constatations Un systme d'exploitation permet : de lancer plusieurs applications en mme temps d'excuter des applications et de grer les diffrents priphriques utiliss de basculer facilement d'une fentre une autre. 4. Gestion des mmoires Le systme d'exploitation s'occupe de la rservation de l'espace dans la mmoire centrale pour chaque processus. Cette fonction est appele gestion de la mmoire. Elle permet de rserver : une partie de la mmoire centrale chaque programme charg y compris les programmes du systme d'exploitation. des zones mmoires pour les donnes et les codes de chaque programme. de l'espace mmoire pour les actions d'entre-sortie des donnes et leurs manipulations. 45
5. Gestion des fichiers La gestion des fichiers et des dossiers est gre par le systme d'exploitation travers un programme "Explorateur". Un explorateur assure plusieurs fonctions de manipulation de dossiers et de fichiers tel que : crer, copier, dplacer, renommer, ...etc. Activit 9 Lancez lexplorateur Dcriviez la fentre Dcrivez les zones et leurs contenus.
Figure 6 : Exemple d'cran d'un explorateur
Constatations La RAM tant une mmoire volatile, l'utilisateur de l'ordinateur est oblig de sauvegarder ses donnes sur des mmoires de masse. Ces donnes peuvent tre organises et classes sous formes de fichiers ou de dossiers. Un fichier peut tre dfini comme tant un ensemble de donnes codes et stockes sur un support de sauvegarde tel qu'une disquette, un CD ou un disque dur. Un dossier peut contenir d'autres dossiers et/ou des fichiers. L'opration d'organisation des donnes en fichiers ou en dossiers facilite la recherche et la manipulation des informations.
IV. Apprentissage dun systme dexploitation

Activit 10 Lancez l'application Calculatrice et essayez de voir le rle des composants de la fentre.
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux 1. Gestion des fentres
Figure 7 : Gestion de fentres
2. Lancement d'une application Le lancement d'une application peut se faire soit :
avec double clic sur son icne (voir Figure 8)

Figure 8
en slectionnant le programme excutable de l'application (voir Figure 9)
Figure 9 : exemple de lancement d'une application
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en lanant l'excution du programme (voir Figure 10)
Figure 10 : Exemple de lancement d'une application par l'excution de son programme excutable
3. Arrt dune application On peut arrter une application en cliquant sur la croix de fermeture de la fentre ou partir de la commande Fermer du menu Fichier (Figure 11)
Figure 11
Ou bien on lance le gestionnaire des tches, puis on slectionne l'application voulue et on clique sur le bouton Fin de tche.
Figure 12 : Exemple d'arrt d'une application par le gestionnaire de tches
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Chapitre 3 - Systme dexploitation et rseaux 4. Manipulation de disquettes Une disquette est un support magntique sur lequel on peut : sauvegarder des informations (criture)
extraire des informations (lecture)
Figure 13
On a recours souvent l'opration de formatage d'une disquette. Cette opration prpare la disquette en la divisant en pistes et en secteurs afin de pouvoir l'exploiter en criture et en lecture. Activit 11
Insrez une disquette dans le lecteur et affichez son contenu. Formatez cette disquette Notez les informations affiches aprs le formatage. Affichez nouveau le contenu de la disquette Que constatez-vous ?
Constatations Les informations indiquent la taille de la disquette et ses diffrentes caractristiques. Si la disquette contient dj des informations, l'opration de formatage supprime ce contenu.
Figure 14 : Schma de la dcomposition de la surface dune disquette
5. Manipulation des dossiers et des fichiers Crez la structure suivante sur votre disquette.
Copiez des fichiers dans les dossiers Modifiez les noms de certains fichiers Modifiez les noms de certains dossiers Copier un fichier d'un dossier vers un autre Dplacez un fichier d'un dossier vers un autre.
Figure 15 : Exemple de schma d'une structure de dossiers
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Rsum
Pour pouvoir dmarrer et exploiter un ordinateur, il faut disposer d'un systme d'exploitation. Un systme d'exploitation permet : le dmarrage de l'ordinateur l'exploitation de ses diffrentes ressources matrielles et logicielles. le dialogue homme-machine par l'intermdiaire d'interface. Un systme d'exploitation compte plusieurs services qui visent grer les diffrentes ressources et exploiter au mieux la machine et les applications.
B- RSEAUX INFORMATIQUES I. Prsentation et intrt

Activit 13 On suppose que plusieurs utilisateurs quips chacun d'un ordinateur veulent communiquer entre eux. Imaginez une solution permettant d'assurer cette communication en utilisant les ordinateurs. Activit 14
Citez quelques exemples d'entreprises ou d'tablissements qui utilisent des rseaux informatiques.
Evoquez l'avantage du travail dans un environnement rseau.

Activit 15 Examinez le rseau du laboratoire d'informatique et citez les diffrentes composantes qui constituent le rseau de la salle. Constatations Dans un rseau informatique, certains lments sont susceptibles de transmettre des donnes et/ou d'en recevoir : ordinateur, imprimante, modem, fax, lecteur de cdrom, ... Certains appareils sont directement connects au rseau (c'est le cas des ordinateurs) et doivent tre quips d'une carte rseau afin de pouvoir communiquer avec le reste du rseau. D'autres appareils peuvent communiquer avec le rseau par l'intermdiaire d'un ordinateur lui-mme quip d'une carte rseau. 50
Retenons
Un rseau informatique est un ensemble d'appareils (ordinateurs et priphriques) relis entre eux dans le but de permettre ses utilisateurs de transfrer des informations lectroniques (communiquer, partager des ressources matrielles et logicielles).
II. Diffrents types de rseaux

Les rseaux peuvent se classer selon l'tendu d'action du rseau. On distingue les rseaux locaux et les rseaux distants. 1. Les rseaux locaux Les rseaux locaux (en abrg : LAN pour Local Area Network ou RLE pour Rseau Local d'Entreprise) sont des rseaux constitus de quelques lments (ordinateurs, imprimantes et autres priphriques) limits une entreprise, un service dans une entreprise, un immeuble... Ils comprennent des micro-ordinateurs et des ressources partageables telles que des imprimantes, des modems. Les rseaux locaux proposent aux utilisateurs toute une gamme de services tel que : accs partag, la gestion des ressources, l'administration des utilisateurs, etc. Frquemment, les rseaux locaux de la taille d'une entreprise sont de type client/serveur mme s'ils peuvent inclure des sous rseaux en poste poste. Ils disposent souvent de plusieurs serveurs qui offrent des services tels que le contrle de l'impression, le partage de fichiers et la messagerie entre clients. 2. Les rseaux tendus Les rseaux tendus (en anglais WAN pour Wide Area Network) sont constitus de nombreux ordinateurs de tailles diverses (quelques centaines plusieurs milliers), rpartis sur une zone gographique importante. Internet en est un exemple. Internet est un ensemble de rseaux dissmins sur les cinq continents formant ainsi le plus grand rseau informatique au monde. 3. Autre classification des rseaux Selon le mode de configuration des ordinateurs, les rseaux peuvent tre organiss selon deux principes, les rseaux poste poste et les rseaux client/serveur.
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a) Les rseaux poste poste Retenons
Dans les rseaux poste poste (peer to peer), chaque poste connect peut mettre ses ressources la disposition du rseau (il joue alors le rle de serveur) et bnficie galement des ressources du rseau (en tant que client).
Schma d'une configuration poste poste
b) Les rseaux client/serveur
Retenons
Cest un rseau dans lequel un ou plusieurs ordinateurs sont ddis au rle de serveur. Ainsi, on peut disposer de serveurs de fichiers, d'impression, de communication,etc. Les autres machines du rseau sont alors clientes de ces serveurs.
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Les serveurs Un serveur est un ordinateur qui organise et contrle l'utilisation des ressources en grant le matriel, l'accs des utilisateurs, l'accs aux donnes, l'accs aux applications... Sur un rseau serveur/client et selon les besoins on peut prvoir plusieurs serveurs tel que : un serveur de fichier, un serveur d'impression, un serveur de communication.
Schma d'une configuration Clients-Serveur Les rseaux client/serveur sont plus complexes grer et ncessitent la prsence d'un administrateur. Ils sont destins des entreprises comportant plusieurs ordinateurs. En revanche, les rseaux poste poste conviennent parfaitement pour la mise en rseau isole d'une salle quipe de quelques ordinateurs. Il est galement possible de faire cohabiter ces deux types de rseaux au sein d'une mme entreprise. Un administrateur est une personne qui se charge de la gestion du rseau. Il assure le bon fonctionnement du rseau et contrle l'accs des utilisateurs aux machines et aux informations.
III. Les rseaux locaux

1. Topologies Activit 16 Schmatisez quelques ordinateurs sur le tableau et essayez de les relier entre eux de manires diffrentes.
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Constatations En examinant les modes de liaison des diffrents ordinateurs on peut les classer selon les topologies suivantes : a) Topologie en bus
Schma d'une topologie en bus Chaque ordinateur est connect au rseau par l'intermdiaire d'un connecteur spcial. Certains priphriques, comme les imprimantes, peuvent galement tre directement relis au rseau. Ils doivent alors comporter une carte adaptateur rseau. A chaque extrmit, le rseau est termin par une rsistance (appel bouchon) pour empcher l'apparition des interfrences. Avantage : Ce type de montage est simple mettre en oeuvre et peu coteux. Inconvnient : s'il y a rupture du cble, tout le rseau tombe en panne. il est difficile de localiser le point de rupture. des problmes de collisions peuvent apparatre.
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b) Topologie en anneau Il s'agit d'un rseau local dans lequel les nuds sont relis en boucle ferme. Les donnes circulent sur un anneau (qui n'est souvent que virtuel) dans un seul sens d'un nud un autre. A un instant donn, un seul noeud peut mettre sur le rseau. Il ne peut donc pas se produire de collisions entre deux messages contrairement au cas du rseau de type bus. Un jeton (qui est en fait une trame de donnes) circule en permanence le long de la boucle. Lorsque aucun nud n'met de message, le jeton est dans un tat libre. Lorsqu'un noeud A dsire transfrer des informations vers le noeud B, il attend l'interception d'un jeton libre. Il y insre alors son message avec l'adresse du destinataire et change l'tat du jeton pour le rendre occup. Il se met ensuite lattente de l'accus de rception. Avantages Ce type de rseau rsout de faon simple et efficace les problmes de collision que l'on rencontre dans les rseaux de type bus. La rgnration des messages chaque nud permet un rseau en anneau de couvrir des distances plus grandes qu'un rseau en bus. Il peut galement tre conu pour viter les nuds en panne ou hors fonctionnement. Inconvnients Du fait de sa conception en boucle, l'ajout de nouveaux nuds peut s'avrer difficile. Rien nempche un nud de monopoliser le rseau puisque les autres doivent attendre que lemetteur libre le jeton..
Schma d'une topologie en anneau 55
c) Topologie en toile
Schma d'une topologie en toile Dans un rseau en toile, chaque noeud du rseau est reli un concentrateur (ou hub) par un cble propre au noeud. Le concentrateur est un appareil qui reoit un signal de donnes par une de ses entres, et le transmet chacune des autres entres sur lesquelles sont connects des ordinateurs ou priphriques, voire d'autres concentrateurs. On peut en effet connecter des hubs en cascade (avec des limitations selon les modles). Avantage : Un nud peut tomber en panne sans affecter les autres nuds du rseau. Inconvnient : Ce type d'architecture est plus coteux que les rseaux en bus et en anneau. En effet, la longueur du cblage est importante, ce qui entrane un cot supplmentaire. De plus le concentrateur est un lment relativement cher. D'autre part, une panne du concentrateur provoque la dconnexion du rseau de tous les nuds qui y sont relis. d) Autres topologies Aucun de ces trois plans de cblage n'est idal. Le choix de l'un ou l'autre sera influenc par des questions de cot et de configuration du site auquel le rseau est destin. Pour optimiser le fonctionnement d'un rseau sans atteindre des cots exorbitants, on peut utiliser conjointement plusieurs architectures. Les petits rseaux sont souvent bass sur une seule topologie, mais les plus grands rseaux peuvent inclure les trois types. Dans certains cas, on peut faire recours un mlange de topologies en utilisant la fois deux topologies ou plus. Ce genre de topologie s'appelle topologies hybrides.
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Exemple
Schma d'une topologie hybride en bus et en toile 2. Exploitation dun rseau local L'intrt des rseaux rside dans l'exploitation par plusieurs utilisateurs sur le rseau de mmes ressources, comme la mme imprimante, le mme scanner, etc. Pour qu'une telle ressource soit exploitable sur le rseau on doit procder son partage. Activit 17
Partager des dossiers en vu d'tre exploits par d'autres utilisateurs sur le rseau. Afficher tous les ordinateurs du rseau Voir et consulter un document sur un autre poste connect au rseau. Faire imprimer une image ou un texte par plusieurs lves sur la mme imprimante. Rsum
Un rseau informatique est un ensemble de composants connects entre eux dans le but de faciliter des utilisateurs l'exploitation de ressources matrielles et logicielles partageables. Les rseaux peuvent tre locaux ou distants. Le type de configuration peut tre poste poste ou client/serveur. La configuration client/serveur assure la centralisation de l'administration du rseau avec une meilleure gestion de donnes en faisant un contrle au niveau de l'accs des utilisateurs, l'accs aux donnes, l'utilisation du matriel, ...
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EXERCICES
Exercice n 1 Dmarrer l'ordinateur et donner une description du contenu du bureau. Exercice n 2 Pourquoi fait-on recours l'organisation des documents sous forme de dossiers ? Exercice n 3 Recopiez le texte ci-dessous sur votre cahier et mettez les termes suivants aux bons endroits : contrle, ressources, traitements, disque, systme dexploitation, applications.
Un systme dexploitation est un logiciel de ..................................... de lallocation et de lutilisation des .................................... matrielles telle que la mmoire, lunit centrale de ..............................................., lespace ............................................. et les priphriques. Le ........................................................................ est le socle sur lequel sont bties les ........................................ (tels que les traitements de textes et les tableurs).
Exercice n 4 Recopiez le texte ci-dessous sur votre cahier et mettez les termes suivants aux bons endroits : programme, systme dexploitation, unit centrale de traitement, mmoire centrale, priphriques .
Le traitement effectuer pour rsoudre un problme est dcrit lordinateur par un ............................................. . Mais, afin que la machine puisse excuter ce programme, il faut quelle soit capable deffectuer un certain nombre doprations prparatoires pour assurer les liaisons et grer les changes entre l.................................................................. , la .......................................................... et les diffrents ............................... . Par exemple, il faut quelle vrifie que tous ces organes sont en tat de fonctionnement et quelle range le programme excuter en ............................................ . Sans cette capacit de la machine, le traitement ne pourrait jamais dmarrer, lordinateur serait inutilisable. Cette tche essentielle est assure par ...............................................................
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Exercice n 5 On considre un ordinateur quip d'un disque dur contenant : le systme d'exploitation, des logiciels d'application et divers documents crs par un utilisateur. On demande d'indiquer l'tat de ce disque dur ainsi que celui de la mmoire centrale aprs chacune des tapes suivantes : 1. mise sous tension de l'ordinateur et chargement du systme d'exploitation 2. chargement d'un logiciel d'application 3. chargement d'un document pour travailler dessus 4. sauvegarde du document aprs sa modification 5. sortie de l'application 6. mise hors tension du micro-ordinateur. Exercice n 6 1- Formater une disquette. 2- Crer sous la disquette une arborescence de votre tablissement en indiquant l'organisation de l'administration. 3- Crer et enregistrer des fichiers sur les dossiers crs. Exercice n 7 Voici une dfinition prise du dictionnaire Larousse qu'on vous demande d'expliquer les concepts qu'elle renferme. Un systme d'exploitation est un logiciel grant un ordinateur, indpendant des programmes d'application mais indispensable leur mise en uvre. Exercice n 8 Donner les avantages et les inconvnients de travailler dans un environnement rseaux. Exercice n 9 Quel est l'avantage d'un rseau configuration client/serveur par rapport un rseau configuration poste poste ? Exercice n 10 Pour pouvoir exploiter une imprimant sur un rseau on peut la connecter un ordinateur qui sera lui-mme connect au rseau. Peut-on connecter cette imprimante directement au rseau ? Donner une explication. Exercice n 11 Enumrer les composantes essentielles pour la mise en place d'un rseau local. Exercice n 12 Comment peut-on exploiter un document se trouvant sur un poste A partir d'un poste B, connects tous les deux sur le mme rseau ?
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LECTURE
LE SYSTEME D'EXPLOITATION LINUX
Linus B.Torvald est l'inventeur de ce systme d'exploitation entirement gratuit. Au dbut des annes 90, il voulait mettre au point son propre systme d'exploitation pendant ses loisirs. Linus Thorvald avait pour intention de dvelopper une version d'UNIX pouvant tre utilis sur une architecture de type 80386. Le premier clone d'UNIX fonctionnant sur PC a t Minix, crit par Andrew Tannenbaum, un systme d'exploitation minimal pouvant tre utilis sur PC. Linus Thorvald dcida donc d'tendre les possibilits de Minix, en crant ce qui allait devenir Linux. Amuses par cette initiative, de nombreuses personnes ont contribues aider Linus Thorvald raliser ce systme, si bien qu'en 1991 une premire version du systme a vu le jour. C'est en mars 1992 qu'a t diffuse la premire version ne comportant quasiment aucun bug. Avec le nombre croissant de dveloppeurs travaillant sur ce systme, celui-ci a rapidement pu intgrer tous les outils prsents sous UNIX. De nouveaux outils pour Linux apparaissent dsormais a une vitesse vertigineuse. L'originalit de ce systme rside dans le fait que Linux n'a pas t dvelopp dans un but commercial. En effet aucune ligne de code n'a t copie des systmes UNIX originaux (en effet Linux s'inspire de nombreuses versions d'UNIX commerciales : BSD UNIX, System V. BSD UNIX). Ainsi, tout le monde, depuis sa cration, est libre de l'utiliser mais aussi de l'amliorer. Il existe plusieurs faons de prononcer Linux : Dans les pays anglo-saxons deux prononciations existent : O Lineuxe O Lanuxe En France on prononce tout simplement : O Linux Bien que Linux ait t initialement conu pour fonctionner sur plate-forme PC, il a dsormais t port (c'est--dire adapt) vers de nombreuses autres plate-formes, telles que Macintosh, stations SPARC, stations DEC Alpha, ... Etant donn que Linux peut tre modifi volont il faut un comit charg de choisir les amliorations prendre en compte dans les versions successives de ce systme. Cependant, les modifications apportes sont tellement nombreuses qu'il faut faire une slection, de plus il n'existe pas une seule version de Linux mais des "distributions" portant des noms diffrents suivant les lments qui sont retenus dans chacune d'entre-elles. Les distributions les plus connues sont : La distribution RedHat La distribution Debian La distribution SuSe La distribution Kheops La distribution Slackware La distribution Mandrake Chacune d'entre-elles a ses propres avantages et ses propres inconv-nients, les plus connues sont la distribution RedHat et la distribution Mandrake.
Paru dans le site web
www.commentcamarche.com
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Chapitre 4 - Internet
CHAPITRE4
Internet
Objectifs Exploiter les services de recherche dinformations, de tlchargement et de communication Mettre profit les services dInternet pour raliser un projet Plan du chapitre
I. Prsentation II. Principaux services dInternet III. Recherche dinformations IV. Intranet et Extranet V. La scurit sur Internet
Exercices Lecture
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CHAPITRE 3
Internet
Rappel
Un rseau est linterconnexion de plusieurs ordinateurs permettant le partage des ressources matrielles et logicielles et la communication dinformations. Un rseau local (LAN) est un rseau au sein dun mme tablissement, couvrant une zone gographique peu tendue. Un rseau distant (WAN) est form par des ordinateurs assez loigns les uns des autres. Exemple : Internet. Un routeur est un quipement informatique permettant de connecter des rseaux entre eux. Un document multimdia est form par plusieurs types de mdia (texte, son, image, ).
I. Prsentation dInternet
Activit 1 Soit le message suivant envoy par un jeune tunisien son ami franais par Internet.
Cher ami, Suite notre conversation sur Internet, concernant les ressources naturelles de mon pays, je tai envoy un email contenant des articles et des images que j'ai trouves dans un livre achet sur Internet. Les photos et la squence vido ainsi que le texte ont t tlchargs partir du site Web www.nouvelle-tunisie.tn. Je t'informe quil y a un forum de discussion sur Internet relatif ce thme. Je mexcuse pour notre dernier rendez-vous sur le Net. Je lai manqu car le modem de mon ordinateur est en panne. Jai emprunt un autre, mais je ne sais pas le brancher sur ma ligne tlphonique. Pour cela, jai t oblig denvoyer cet email dun PubliNet (cybercaf). Avant de te dire au revoir, contactes moi, prochainement, sur ma nouvelle adresse email : foulen.foulani@edunet.tn.
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Chapitre 4 - Internet En analysant le message prcdent, dduisez : 1234Les besoins matriels pour se connecter Internet ? Quelques services (tches) offerts par Internet. Les diffrents types dinformations qui peuvent tre envoyes par email ? Ce quon peut trouver dans un site Web ?
Constatations Pour se brancher Internet, dune faon individuelle, il faut gnralement avoir au moins un ordinateur quip dun modem et une ligne tlphonique. Sur Internet, on peut rechercher des informations, envoyer des messages, tlcharger des documents, acheter et vendre des produits, dialoguer entre internautes, discuter sur un thme donn, Un email peut contenir des textes, des images, des squences vido,... Un site Web peut contenir des informations multimdias.
Retenons
Internet est le rseau des rseaux. Il couvre la majorit des pays de la plante. Il offre plusieurs services tels que lchange des messages et des donnes, la recherche des informations, la discussion en temps rel ou en temps diffr, lachat et la vente des produits, le tlchargement de fichiers, ...
1- Connexion au rseau Internet Pour se connecter au rseau Internet, gnralement il faut :
un ordinateur assez puissant pour exploiter les diffrents services dInternet. un moyen de connexion au rseau Internet (ligne tlphonique, satellite, ...) un environnement graphique (Linux, Windows ). les logiciels adquats pour exploiter les services d'Internet : Netscape, Internet Explorer, Outlook, un compte Internet (abonnement Internet) auprs dun prestataire de services Internet. 2. Les diffrents moyens de connexion au rseau Internet De nombreuses solutions techniques ont t dveloppes pour faciliter le branchement Internet, on trouve par exemple :
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Moyen de connexion
Avantages
Inconvnients
Une solution qui ne ncesLa ligne tlphonique site pas de matriels suppl- Dbit trs faible (56 Kbits/s en rception et de commut (RTC) mentaires, ni une grande avec un modem connaissance pour confi- 33.6 Kbits/s en mission). standard gurer une connexion Internet. Elle offre un dbit beaucoup La ligne tlphonique plus important (512 Kbits/s 1 Mbits/s). de commut (RTC) Avec un modem ADSL
La contrainte d'tre proche d'un central tlphonique. Il faut avoir un modem spcial (modem ADSL) Prix d'exploitation assez cher par rapport aux deux premires solutions. Ncessite l'utilisation d'un routeur et une configuration trs spcifique.
Les liaisons spcialises (LS)
Offre un dbit de 56 Kbits/s 2 Mb/s, parfois plus.
Le rseau numrique (RNIS ou ISDN en anglais)
Offre un accs entirement numrique moyennant un abonnement spcial (le dbit dpasse 128 Kbits/s).
Ncessite un modem RNIS. Le cot d'installation est assez cher.
Les satellites
Offre un accs entirement numrique moyennant un abonnement spcial (le dbit dpasse 128 Kbits/s).
Il faut une carte de rception satellite et un modem tlphonique pour la remonte des requtes vers les serveurs du fournisseur daccs.
Le cble
Offre un dbit trs lev (quelques Gbits/s)
Disponible seulement dans les villes cbles. Il faut un modem-cble et une carte rseau.
La transmission seffectue La boucle locale radio ici par ondes hertziennes, (BLR) comme les ondes radios classiques. Offre un dbit de 350 Kbits/s. Les courants porteurs Exploitation de rseau lectrique existant.
Les exprimentations effectues sont intressantes mais tous les problmes techniques ne sont pas encore rsolus.
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NB : On peut connecter plusieurs ordinateurs Internet en utilisant une seule connexion. Pour ce faire,
on doit les monter en rseau local et on utilise un Proxy pour partager la connexion Internet (voir fig. 1).
3. Comment l'information arrive-t-elle jusqu' linternaute ? 1) Linternaute (utilisateur dInternet) se connecte un prestataire de services (FSI : Fournisseur de Services Internet ou FAI : Fournisseur dAccs Internet) lui demandant un service. 2) Le FSI communique sur Internet la demande de l'internaute en le connectant au serveur demand. 3) Le serveur consult mettra l'ensemble de ses services accessibles, la disposition de l'internaute.
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Chapitre 4 - Internet 4) Le protocole TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). Internet est form de plusieurs rseaux (rseau des rseaux) interconnects. La liaison entre ces rseaux doit tre physique (par des cbles, des routeurs) et logicielle opre par un protocole rseau (ensemble de rgles universelles de communication entre ordinateurs). TCP/IP est un protocole ncessaire pour que tous les ordinateurs connects Internet communiquent entre eux. 5) Les adresses sur le rseau Internet Pour se connecter un service Internet, on utilise gnralement une adresse URL (Uniform Ressource Locator, exemple : www.carthage.tn). Comme on peut utiliser une adresse IP (Internet Protocol, exemple : 207.46.125.10). En effet, un ordinateur connect au rseau Internet ne porte pas rellement une adresse aussi simple que www.carthage.tn, mais il dispose d'une adresse spcifique appele "adresse IP" qui permet de l'identifier d'une manire unique dans le monde. Par exemple : Ladresse URL http://www.edunet.tn reprsente ladresse IP 207.46.130.14.
Retenons
Internet est un rseau international d'ordinateurs communiquant entre eux grce des protocoles d'changes de donnes standards. Plus prcisment, Internet est un rseau de rseaux : un inter rseau. Le mot Internet vient de l'Anglais inter network. On trouve dans Internet des textes, des images, des sons, des squences vido et d'autres types dinformations que chaque participant au rseau a bien voulu mettre la disposition des internautes. On peut trouver aussi, des livres, des priodiques, des journaux, des logiciels, des films, tous en format numrique, donc on peut dire quInternet est une grande bibliothque numrique. On associe souvent le rseau Internet l'autoroute de linformation ou encore inforoute. Il marque un virage technologique et culturel important en diffusant aussi largement l'information travers des mdiums lectroniques dbit suffisamment lev pour permettre la diffusion de diffrents types dinformations numriques en temps rel.
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II. Principaux services ou fonctions dInternet.

Internet offre plusieurs services ses usagers, les plus utiliss sont : 1. Le World Wide Web Le World Wide Web (WWW : la toile d'araigne mondiale), aussi appel W3 ou encore plus familirement le Web ; est le service qui a rendu Internet populaire. Il constitue une vritable bibliothque numrique d'o l'on peut obtenir un trs grand nombre de documents. Serveur Web Un serveur Web est un ordinateur qui propose un certain nombre de services. Un service est un programme qui fonctionne en permanence, il est l'coute galement en permanence du rseau pour capter la moindre requte (demande) le concernant venant de l'extrieur et rendre le service demand. Les logiciels de lecture de Web Les logiciels permettant la lecture des pages Web sont appels des navigateurs ou des browsers. Le terme courant aujourd'hui est navigateur. Les navigateurs actuels ont tendance remplacer de multiples applications ncessaires pour exploiter les diffrents services d'Internet. HTTP (Hypertext Transmission Protocol) est le protocole de communication entre un serveur Web et un logiciel client (navigateur). Le logiciel navigateur interprte le langage de description des pages HTML (Hypertext Markup Language) qui dcrit l'apparence des documents l'cran. Les documents publis sont appels "pages Web" regroupes dans un site Web. Le passage d'une page Web une autre se fait grce des techniques de liaison appeles liens hypermdias ou simplement liens hypertextes. Liens hypertextes Pour passer directement, d'un endroit un autre dans une mme page Web, d'une page Web une autre dans le mme site ou mme d'une page Web une autre se trouvant dans un autre site Web, on clique sur des textes ou sur des images reprsentant les points de dpart de liens (sources des liens hypertextes) pour atteindre des points d'arrive (cibles de liens hypertextes).
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Chapitre 4 - Internet Description des principaux composants dun navigateur
N 1 2 3 4 5 6
Dsignation Page prcdente Page suivante Page Web active Barre d'outils Barre de titre Barre de menus
N 7 8 9 10 11 12
Dsignation Arrter le tlchargement de la page actuelle Re tlchargement de la page actuelle Barre d'adresse Historique des pages Web consultes Service email Imprimer la page active
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Chapitre 4 - Internet 2. Le courrier lectronique (courriel ou email) Le courrier lectronique permet aux usagers d'Internet d'changer des messages, rapidement, de n'importe o dans le monde. La messagerie est un moyen simple et conomique de communication asynchrone. En effet, l'metteur et le destinataire n'ont pas besoin d'tre connects en mme temps, contrairement une communication tlphonique qui est synchrone. En envoyant des messages au moyen d'Internet, on peut garantir la rapidit denvoi, minimiser les frais denvoi (par rapport aux courriers postaux classiques), diminuer le risque de perte de messages et permettre l'intgration de plusieurs types dinformations (texte, image, son, ) dans un mme message. Voici un exemple d'adresse lectronique valide : professeur.info@edunet.tn. 3. Les forums de discussion (Usenet ou News) Bien souvent, les chercheurs et spcialistes des universits et centres de recherche, dissmins autour du globe, ont besoin d'entrer en contact avec d'autres spcialistes dans le monde entier, soit pour rsoudre leurs problmes ou faire avancer leurs recherches. Le courrier lectronique est un moyen efficace d'changer les ides, mais il faut connatre les adresses des destinataires (vers qui envoyer les messages). Les forums de discussion permettent aux internautes de discuter librement de divers thmes qui seront publis sur des serveurs Internet (serveur News), en temps diffr et sans besoin de connatre les rfrences des participants. 4. Le transfert de fichiers (fonction FTP) Dans Internet, il est possible de transfrer des fichiers d'un ordinateur un autre grce au protocole FTP (File Transfer Protocol). En pratique, ce protocole permet aux internautes d'accder aux disques durs monts sur des serveurs d'Internet pour changer des fichiers (hbergement ou tlchargement). 5. Laccs un serveur distant : lmulation de terminal (Telnet) L'un des services important l'origine d'Internet tait de permettre aux chercheurs des centres de recherche et des universits d'accder distance aux ordinateurs mis leur disposition. Telnet est le protocole permettant de se connecter une machine distante en tant qu'utilisateur. Cela permet des professionnels de maintenir et de grer un systme rparti sur une zone gographiquement tendue.
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Chapitre 4 - Internet 6. La discussion sur Internet ou (IRC : Internet Realy Chat) La discussion sur Internet (chat en anglais) dsigne les activits permettant des utilisateurs d'Internet de converser, de manire interactive et en temps rel avec d'autres utilisateurs. Cette forme de conversation s'effectue textuellement et parfois oralement avec des pseudonymes identifiant les utilisateurs. 7. La vidoconfrence et tlconfrence sur le Net La vidoconfrence permet de raliser, par liaisons tlphoniques et satellites, des runions de travail en temps rel entre quipes dune mme socit situes dans plusieurs villes ou pays. La vidoconfrence est une technique qui permet de transmettre simultanment des signaux bidirectionnels (audio et vido) des sites dots dquipements spcialiss.
8. Le commerce lectronique (en anglais e-commerce) Le commerce lectronique prend de plus en plus d'importance dans l'conomie mondiale. Le commerce lectronique est lensemble des transactions o la relation avec le client (changes dinformations, contrats, choix de produits ou de services, appels doffres, soumissions, etc.) stablit par voie lectronique. Ainsi, les entreprises utilisent le courrier lectronique pour communiquer rapidement avec leurs fournisseurs ou leurs clients.
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Chapitre 4 - Internet Le Web leur donne accs aux informations sur les produits, les procds ou les services dont ils ont besoin dans la conduite de leurs affaires. Grce leur propre site Web, les entreprises peuvent se faire connatre auprs d'une clientle internationale. Plus prcisment, l'expression commerce lectronique sur Internet dsigne la ralisation de transactions, compltes ou partielles, sur Internet. Lors d'une transaction complte, un client identifie, sur le site Web du commerant, les produits dsirs et les commandes grce un formulaire confidentiel. Si le commerant est inscrit un systme d'automatisation des paiements lectroniques, le crdit du client est vrifi par une institution financire. L'autorisation s'obtient en quelques secondes pendant que le client attend la confirmation de sa commande. Une fois le crdit du client est tabli, le commerant confirme son client la rception de la commande et envoie les directives son service de livraison qui veillera l'expdition de la marchandise ou du service command. Nombreuses entreprises, de toutes tailles dressent aujourdhui des boutiques sur le Web. Certaines hbergent un site Web, dautres accroissent leurs visibilits en formant des partenaires avec les propritaires de certains sites haute frquentation, appels portails (exemples les moteurs de recherche).
III. Recherche dinformations

La recherche d'informations peut se faire de deux manires diffrentes : 1. La recherche par navigation La navigation (browsing en anglais) convient bien une recherche d'ordre gnral, un peu comme lorsqu'on parcourt les rayons d'une bibliothque, une liste de nouvelles publications, une table des matires ou un index... Pour bien exploiter la fonction de navigation, il suffit de connatre la notion dadresse URL et les fonctionnalits de base du logiciel de navigation. Une fois sur le site, on clique sur les liens hypertextes voulus. Lorsque l'on se trouve sur une page intressante, on peut mettre un signet (en anglais bookmark) pour s'y rfrer facilement par la suite. La fonction bookmark ou favoris se trouve dans la barre de menus du logiciel de navigation et son contenu est gard en mmoire sur le disque dur de lordinateur. 2. La recherche par interrogation Au lieu de naviguer travers des sites et des pages pour reprer l'information voulue, on pourrait poser directement des questions et Internet rpond. La recherche par interrogation est possible. Plusieurs moyens sont disponibles, on trouve essentiellement :
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Chapitre 4 - Internet a) Les moteurs de recherche Aujourd'hui, avec l'explosion du nombre de serveurs Web, retrouver de l'information dans cette toile daraigne devient une tche de plus en plus difficile. Les moteurs de recherche (search engines) connaissent un grand succs et amliorent rgulirement leurs performances. Ce sont des bases de donnes constitues automatiquement grce aux logiciels robots qui consultent rgulirement les serveurs dclars sur Internet. Ils indexent mot mot les documents localiss, permettant ainsi des interrogations par mots cls. Ces outils trs utiles sont maintenant assez nombreux. Pour tre efficace, il est utile de connatre la manire avec laquelle la question est traite. Chaque moteur a son propre mode d'analyse. Plusieurs types de moteurs de recherche existent sur Internet, on cite titre dexemple :
Les moteurs de recherche gnralistes.
Exemples :
Les mta-moteurs
Permettent d'effectuer une recherche dans plusieurs moteurs de recherche la fois, et cela partir d'un seul formulaire. (Exemple : COPERNIC)
b) Les rpertoires ou les catalogues Ils prsentent des listes de titres et des adresses de sites Web, classes par catgories et sous catgories. On y fait surtout recours pour avoir une vue d'ensemble des sites traitant un sujet donn. Exemple :
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Ci-dessous une interface d'un moteur de recherche en langue arabe.
1234-
Zone de saisie des critres de recherche (des mots cls) Bouton de dmarrage de recherche Liste des titres classs par thmes et par catgories Lien vers un aide qui prsentant le mode d'emploi de ce moteur de recherche.
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IV. Intranet et Extranet

1. Intranet Activit 2 Au sein dun tablissement, le personnel a besoin : Dchanger des ides et des messages De consulter les informations concernant ltablissement Dchanger les fichiers de donnes Pour rpondre ces besoins, peut-on utiliser les services dInternet ? Pourquoi ?
Solution
On peut utiliser les services Internet dans les activits internes ltablissement. Mais cela peut engendrer des problmes normes, car nimporte quel internaute tranger ltablissement peut accder aux informations internes de ce dernier. Donc, on doit avoir un systme de communication et dchange de donnes interne ltablissement.
Retenons
Un rseau intranet est une rplique miniature du rseau Internet. Il est confin l'intrieur d'une organisation et ddi aux seuls membres de cette organisation. On y trouve les mmes services que sur le rseau Internet (courrier lectronique, sites Web, transactions lectroniques, forums, etc.), mais l'chelle de l'entreprise. L'utilisateur du rseau intranet fait recours aux logiciels utiliss sur Internet pour naviguer dans les sites Web de l'entreprise, envoyer des courriers lectroniques ses collgues, placer une commande ou donner son point de vue dans un forum traitant un sujet spcifique l'entreprise. Sur le plan technique, l'intranet est un ensemble d'ordinateurs relis entre eux par un rseau local sur lequel les donnes circulent selon le protocole en vigueur dans Internet, le TCP-IP. Certains ordinateurs jouent le rle de serveurs. Ils distribuent le courrier lectronique, donnent accs des sites Web internes ou vhiculent des communications. Les autres ordinateurs permettent aux employs d'utiliser les ressources du rseau intranet de l'entreprise.
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Les avantages de lutilisation dIntranet
Faciliter la communication interne. Amliorer la productivit dans le partage de ressources et la recherche d'information par la
centralisation des donnes. Diminuer les cots de diffusion et de mise jour de l'information. Vhiculer la culture d'entreprise et les procdures internes. Uniformiser l'accs aux applications de la socit. 2. Extranet Activit 3 Comment une entreprise commerciale peut-elle amliorer ses services vis--vis de ses clients et de ses fournisseurs ?
Solution
Pour amliorer ses services, lentreprise doit avoir : Un systme dinformation ouvert sur le monde externe (publication des nouveaux produits, rduction du dlai de prise de commandes, appels doffres, etc.)
Retenons
Un Extranet est une extension du systme d'information de l'entreprise des partenaires situs au-del du rseau local et dune manire scurise (authentification par nom d'utilisateur et mot de passe ou des mcanismes de cryptage). De cette faon, un Extranet n'est ni un Intranet, ni un site Internet, il s'agit d'un systme supplmentaire offrant par exemple aux clients d'une entreprise, ses partenaires ou des filiales un accs privilgi certaines ressources informatiques de l'entreprise par l'intermdiaire d'une interface Web.
Les avantages de lutilisation dExtranet
Amliorer le service clients, rduire les dlais de prise de commandes, rduire les cots... Les clients ou les collaborateurs disposent dun accs des informations privilgies et confiden
tielles. Les clients ou les collaborateurs bnficient dinformations rcentes les concernant directement, travers une interface simple, rapide et ergonomique.
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V. La scurit sur Internet

1. Les dangers Plusieurs dangers peuvent se prsenter en utilisant les services dInternet. On peut citer : a) Le Spammer (en franais pollupostage ou multipostage abusif). Le courrier lectronique et les forums sont des moyens faciles, conomiques et efficaces pour rejoindre un grand nombre de correspondants. Malheureusement, certains en abusent en envoyant des milliers d'utilisateurs des messages non sollicits qui font la promotion d'un produit ou d'un service. b) les Pirates (en anglais : hacker ou cracker) Un pirate est un utilisateur du rseau qui met profit son savoir et sa tnacit pour pntrer illgalement dans des systmes informatiques relis au rseau et y commettre des actes qui peuvent prendre la forme de mauvaises blagues, de dlinquance, mais parfois aussi de criminalit. c) Les virus Un virus est un programme qui s'installe dans un ordinateur l'insu de son propritaire et en altre les donnes ou en modifie le comportement. Les concepteurs de virus crent ces programmes, soit dans un but malveillant, soit pour s'amuser aux dpens d'autrui ou pour prouver leur ingniosit. Les virus ont la capacit de se propager d'un ordinateur un autre lors de la copie de fichiers, et ce, quel que soit le support utilis : disquette, CD-ROM, rseau local ou Internet. Les fichiers infects sont gnralement des programmes excutables bien que des virus puissent aussi se loger dans les macro-commandes des logiciels de bureautique. Pour se protger contre les virus, la premire mthode consiste faire rgulirement des copies de scurit de ses donnes et en cas de mfait, il sera toujours possible de rcuprer une version relativement rcente de ses donnes. La deuxime mthode consiste installer sur son microordinateur un logiciel de dtection des virus (un anti-virus).
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Chapitre 4 - Internet 2. La scurit Sur Internet, le concept de scurit comporte diverses facettes :
Fiabilit : les systmes de transfert de donnes et de communication sont-ils disponibles lorsqu'on

en a besoin et sont-ils assez performants ?
Contrle des accs : l'accs un ordinateur est-il limit aux

seuls utilisateurs autoriss ?
Confidentialit : les communications informatiques peuventelles tre interceptes ou transmises accidentellement aux mauvais destinataires ?
Authentification : lutilisateur du rseau est-il vraiment celui qui

prtend l'tre ?
Non rpudiation : lauteur d'une transaction lectronique peut-il la renier sans qu'on puisse prouver
qu'il en est rellement l'metteur ?
Intgrit : linformation transmise par Internet a-t-elle t modifie accidentellement ou

dlibrment pendant son transport ou encore, ultrieurement, pendant son archivage ?
Droits d'auteur : l'auteur d'un site dtient-il tous les droits sur les documents prsents ?
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EXERCICES
1. Questions thoriques Exercice n1 Pourquoi appelle-t-on Internet toile d'araigne mondiale ? Pourquoi a-t-on besoin des services d'un prestataire et ne pas se connecter directement sur les serveurs Internet ? Quels sont les moyens matriels permettant d'interconnecter plusieurs rseaux informatiques ? Pourquoi la prsence d'un protocole est obligatoire, pour faire communiquer les ordinateurs du mme rseau ou des rseaux diffrents entre eux ?
Exercice n 2 Donnez des exemples de navigateurs Web. Pourquoi utilise-t-on usuellement une adresse URL pour se connecter un service Internet, la place d'une adresse IP ? Quelle est la principale diffrence entre un moteur de recherche gnraliste et un mta-moteur?
Exercice n 3 Le service email permet entre autres dchanger des fichiers. Quels sont les apports du service FTP par rapport au service email ? Quels sont les avantages de la discussion sur Internet par rapport la discussion tlphonique? Quelle est la principale diffrence entre le service Chat et le service News ?
Exercice n 4 Citez des avantages du commerce lectronique. Dfinissez le terme Boutique Web Citez les avantages dtablir un Intranet dans un tablissement scolaire. Quels sont les apports dun Extranet pour une socit de production alimentaire ?
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2. Travaux pratiques Exercice n1 En utilisant un navigateur Web, consultez ladresse suivante www.edunet.tn Quel service dInternet avez-vous utilis ? Dans quel pays se trouve le serveur Web hbergeant (enregistrant) ce site ?
Exercice n 2 En utilisant un moteur de recherche, trouvez des pages Web parlant des activits culturelles de votre rgion. Avec laide de votre professeur, trouvez les moyens permettant de filtrer davantage le rsultat de cette recherche. Exercice n 3 En changeant les adresses email avec vos collgues, envoyez un message contenant une image trouve dans lactivit de lexercice N 2
Exercice n 4 Avec laide de votre professeur, tlchargez des documents partir dun serveur FTP.
Exercice n 5 Avec laide de votre professeur et en utilisant un logiciel de Chat, entrez en discussion avec vos collgues de classe, ou avec des lves dautres lyces.
Exercice n 6
En utilisant le service WWW, prparez un dossier parlant des dgts qui peuvent tre causs par lutilisation du rseau Internet, dans les tablissements scolaires.
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LECTURE
Les principes d'interrogation d'un moteur de recherche
Oprateurs de logique boolenne Pour exprimer le sujet d'une recherche, on a souvent besoin de recourir plus d'un mot dans la formulation de notre question ou requte. Plusieurs formulaires le permettent. Implicitement ou explicitement, les mots demands seront combins avec des oprateurs logiques : on cherchera le sujet A et le sujet B (les documents doivent comporter les deux sujets) ou bien on demandera le sujet A ou le sujet B (des documents doivent comporter au moins l'un de deux sujets). Exemples :
Informatique industrielle et Informatique scolaire rseau informatique ou rseau local

La recherche boolenne repose sur les trois oprations suivantes : Opration Union Intersection Exclusion Oprateurs OU ET SAUF Equivalant en anglais OR, all of the terms, CAN CONTAIN AND, any of the terms, MUST CONTAIN NOT, NOT AND, MUST NOT CONTAIN
La plupart des outils de recherche utilisent la syntaxe suivante :
Opration Rechercher une expression Imposer un terme Exclure un terme Tronquer un terme (terme qui commence par)
Oprateurs "" + *
Exemple "histoire islamique" +histoire +Tunisie +histoire -Egypte musi*
Attention, les signes + et doivent tre colls gauche du terme concern.
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Chapitre 5 - Traitement de texte
CHAPITRE5
Traitement de texte
Objectifs Saisir, mettre en forme et mettre en page un texte. Utiliser le correcteur de grammaire et d'orthographe. Imprimer un texte.
Plan du chapitre
I. Prsentation
II. Fonctions de base III. Insertion dun objet IV. Insertion dun tableau V. Mise en forme VI. Mise en page VII. Correcteurs orthographiques VIII. Impression Rsum
Exercices Lecture
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CHAPITRE 5
Traitement de texte
Rappel
Lors de l'tude du chapitre INTERNET, on a constat que les documents des pages Web peuvent contenir des textes, des images, des tableaux, des liens, ... Les textes dj vus diffrent en : Nombre de pages Couleur, taille des caractres, ... Contenu des pages : images, tableaux,... Dans ce chapitre on va apprendre crire un texte, modifier sa forme, insrer des objets dans ce texte, corriger les fautes de langue de ce texte et l'imprimer sur du papier.
I. Prsentation
Activit 1
Citer les diffrents moyens pour crire une lettre une personne. Comparer les diffrentes mthodes et citer les avantages et les inconvnients de chacune.
Constatations On constate que : Pour crire une lettre on peut utiliser : du papier et un crayon, une machine crire, un ordinateur Pendant l'criture d'un document des erreurs peuvent tre commises ce qui nous oblige rcrire de nouveau la page. L'criture la main peut ne pas tre lisible On ne peut pas modifier facilement un texte dj crit. L'application des couleurs et des tailles des caractres n'est pas facile. L'enrichissement du texte par l'insertion d'une image ou d'un graphique n'est pas une opration simple sans lutilisation d'un ordinateur. Activit 2 Utiliser diffrents textes et les comparer afin de :
dgager les caractristiques de chaque document. dterminer de quoi est compos un document texte d'une faon gnrale.
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Chapitre 5 - Traitement de texte Constatations On constate que : Les textes n'ont pas le mme nombre de pages Certains mots ont des couleurs et des tailles varies Les textes sont prsents sous diffrentes formes Les paragraphes n'ont pas la mme forme.
Retenons
Un logiciel de traitement de texte est utilis pour saisir, mmoriser, corriger, actualiser, mettre en forme et imprimer des documents texte ; tels que des lettres, des comptes-rendus, etc. ... Les documents peuvent inclure des objets tels que des images, tableaux, graphiques.etc.
II. Fonctions de base

1. Prsentation de lcran Activit 3
Mettre le micro-ordinateur en marche Lancer le logiciel de traitement de texte Consulter les menus prsents par le logiciel. Consulter l'annexe sur le traitement de textes la fin de ce manuel.
2. Cration dun nouveau document Activit 4
Charger le logiciel de traitement de texte Trouver le menu et reconnatre la commande utiliser pour crer un nouveau document.
Marche suivre
Pour crer un nouveau document suivre la dmarche suivante: Activer le menu Fichier, Choisir la commande Nouveau ,
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3. Saisie dun texte Activit 5 Saisir le texte suivant sans s'occuper du retour la ligne ni de la correction des fautes de langue. L'Internet est un environnement ouvert dans lequel la diversit des contenus (gratuits, payants, de services, informatifs, ludiques) et de leurs diteurs (professionnels, amateurs, entreprises, particuliers) rendent difficile la mise en uvre d'une rgulation autoritaire et centralise. De plus, la dimension internationale de l'accessibilit des contenus en ligne impose qu'on tienne compte des diffrences de conception, des cultures diverses et des contenus qui peuvent tre prjudiciables.
4. Enregistrement dun texte pour la premire fois Activit 6 Le texte qui vient d'tre saisi peut tre perdu la premire coupure du courant lectrique. Il faut donc le sauvegarder et lui attribuer un nom pour pouvoir l'identifier et le manipuler ultrieurement. Cette opration s'appelle Enregistrement. Chercher le menu ouvrir et reconnatre la commande d'enregistrement utiliser. Enregistrer le document sous le nom Internet.
Marche suivre
Pour enregistrer un texte pour la premire fois suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Enregistrer sous, Choisir le rpertoire o se fera l'enregistrement et donner un nom au fichier, Valider en cliquant sur le bouton Enregistrer.
5. Fermeture dun document Activit 7 On se propose de fermer le document Internet qu'on vient de saisir sans quitter le logiciel de traitement de texte. Trouver le menu ouvrir et reconnatre la commande utiliser.
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Marche suivre
Pour fermer un document suivre la dmarche suivante : Drouler le menu Fichier, Choisir la commande Fermer.
6. Ouverture dun document existant Activit 8 On se propose d'ouvrir le document Internet qu'on vient de fermer et d'y apporter des modifications. Trouver le menu ouvrir et reconnatre la commande utiliser.
Marche suivre
Pour ouvrir un document existant suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Ouvrir , Choisir le document ouvrir par le choix de son emplacement et de son nom, Valider.
7. Enregistrement dun document existant aprs modification Activit 9
Ouvrir le document Internet Ajouter au dbut du document le titre suivant : Savoir tre sur Internet. Trouver le menu ouvrir et reconnatre la commande permettant l'enregistrement du
document.
Marche suivre
Pour enregistrer un texte ayant dj un nom suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Enregistrer.
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8. Slection dun bloc de texte On peut apporter des modifications sur des blocs d'un texte. Par exemple : Colorer des caractres
Agrandir la taille des caractres et modifier la police Faire une copie d'un bloc de texte Dplacer un bloc de texte, etc.
Pour pouvoir appliquer des modifications, on doit prciser le bloc de texte qui va subir ces modifications. Cette opration s'appelle Slection. Activit 10
Ouvrir le document "Internet" Chercher la commande qui permet de slectionner le titre du document Refaire la slection sur d'autre partie du document.
Marche suivre
Pour slectionner un bloc d'un document on peut choisir l'une des dmarches suivantes : 1re mthode : Se positionner au dbut du bloc slectionner Appuyer sur la touche shift et la maintenir enfonce Faire tendre la slection par les flches de direction Lcher les touches : flche de direction puis shift 2me mthode : Se positionner au dbut du bloc slectionner Appuyer sur le bouton gauche de la souris et le maintenir enfonc Faire tendre la slection par glissement de la souris vers la fin du bloc slectionner Lcher le bouton de la souris N.B. : Dautres mthodes de slection peuvent tre utilises.
9. Copie dun bloc de texte Activit 11 On se propose de dupliquer un bloc de texte du document Internetdans le mme document.
Ouvrir le document Internet Slectionner le bloc du texte dupliquer Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes qui permettent de faire une copie du
bloc slectionn.
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Marche suivre
Pour copier un bloc de texte suivre la dmarche suivante : Slectionner le bloc de texte copier, Activer le menu Edition, Choisir la commande Copier, Se positionner lendroit o se fera la copie, Drouler le menu Edition, Choisir la commande Coller
10. Dplacement dun bloc de texte Activit 12 On se propose de dplacer un bloc de texte du document Internet dans le mme document. Ouvrir le document Internet et slectionner le bloc du texte dplacer. Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes qui permettent de faire le dplacement du bloc slectionn.
Marche suivre
Pour copier un bloc de texte suivre la dmarche suivante : Slectionner le bloc de texte dplacer, Activer le menu Edition, Choisir la commande Couper, Se positionner lendroit o se fera le dplacement, Drouler le menu Edition, Choisir la commande Coller.
III. Insertion dun projet

1. Insertion dune image Activit 13 On se propose d'ajouter au texte "Internet" une image de la bibliothque. Pour cela : Mettre le curseur l'endroit de l'insertion de l'image Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes utiliser.
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Marche suivre
Pour insrer une image dans un texte suivre la dmarche suivante : Positionner le curseur l'endroit de l'insertion de l'image, Activer le menu Insertion, Choisir la commande Image / Image de la bibliothque ou A partir du fichier, Choisir limage, Valider.
2. Insertion dun tableau Activit 14 On se propose d'ajouter au texte Internet un tableau deux colonnes et sept lignes dans lequel on va citer quelques exemples de services offerts par Internet et prciser le rle de chaque service. Pour cela :
Ouvrir le document Internet Mettre le curseur l'endroit de l'insertion du tableau Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes utiliser.
Marche suivre
Pour insrer un tableau dans un texte suivre la dmarche suivante : Positionner le curseur l'endroit de cration du tableau, Activer le menu Tableau, Choisir la commande Insrer/Tableau, Choisir le nombre de lignes et de colonnes, Valider.
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IV. Mise en forme de caractres dun texte

Activit 15 On se propose de modifier la forme du titre du texte en lui apportant les modifications suivantes : Couleur : Bleu Taille = 18 points Police : Arial Style : Gras et Italique Pour cela : Slectionner le titre Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes utiliser.
Marche suivre
Pour mettre en forme les caractres dun texte suivre la dmarche suivante : Slectionner le bloc de texte, Activer le menu format, Choisir la commande Police, Appliquer la mise en forme souhaite, Valider.
V. Mise en forme de paragraphes dun texte

Activit 16 On se propose de modifier la forme du premier paragraphe du texte en spcifiant les caractristiques suivantes : alignement, espacement entre les lignes, retrait de la premire ligne, ... Pour cela : Se positionner dans le premier paragraphe Chercher le menu ouvrir et reconnatre les commandes utiliser.
Marche suivre
Pour mettre en forme un paragraphe dun texte suivre la dmarche suivante : Se positionner dans le paragraphe modifier, Activer le menu Format, Choisir la commande Paragraphe ..., Appliquer la mise en forme souhaite, Valider.
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V. Mise en page dun texte

Souvent le texte imprim n'occupe pas la totalit de la feuille. Des marges sont ncessaires pour une bonne mise en page.
Schma d'une feuille de papier avec les marges Activit 17 On se propose de mettre en page le document Internet afin de l'imprimer. Pour cela :
Ouvrir le document Internet Chercher le menu ouvrir et prciser les paramtres de la mise en page de ce document.
Marche suivre
Pour mettre en page un texte suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Mise en page, Choisir la mise en page dsire (marges, orientation, format du papier), Valider.
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VII. Correction orthographique dun texte

Activit 18 On se propose de corriger les erreurs orthographiques ventuelles commises lors de la saisie du texte Internet. Pour cela : Ouvrir le document Internet Chercher le menu ouvrir et reconnatre la commande utiliser.
Marche suivre
Pour corriger : 1. un mot Cliquer avec le bouton droit sur le mot incorrect, Remplacer le par le mot juste. 2. tout le texte Activer le menu Outils, Choisir la commande Grammaire et orthographe. Corriger les mots et les structures grammaticales incorrects.
VIII. Impression dun texte

Activit 19 On se propose d'imprimer le texte Internet. Pour cela : Ouvrir le document "Internet" Chercher le menu ouvrir et prciser les paramtres d'impression.
Marche suivre
Pour imprimer un document suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Imprimer..., Prciser les paramtres d'impression, Valider.
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Rsum
Un logiciel de traitement de texte manipule des documents textes. Il permet entre autres la saisie, l'enregistrement, la correction orthographique, la mise en forme, la mise en page, l'impression, etc... Ces documents peuvent contenir des objets (images, tableaux, graphiques, ...) et peuvent tre sur plusieurs pages. Les oprations de traitement se font dans leur majorit en utilisant des commandes slectionnes dans des menus offerts par le logiciel. Certaines manipulations ncessitent la saisie de valeurs et un paramtrage au niveau des zones de saisie affiches par certains menus du logiciel.
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EXERCICES
Exercice n 1 Citer les avantages de l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte pour produire un document en comparaison avec les autres moyens classiques. Exercice n 2 Soit le texte suivant :
RISQUES DE NAVIGATION SUR INTERNET

Prsentation du problme A l'heure o l'utilisation d'Internet se banalise dans les coles, collges et lyces, le problme de la bonne utilisation de l'outil se pose. En effet, si Internet est une mine incontestable de ressources et d'outils, le web constitue en mme temps un risque pour les usagers et plus particulirement pour les mineurs. La prsence de sites caractre pornographiques, violents, racistes, sectaires, etc, aux quels s'ajoutent des sites dont le contenu n'est pas forcment valide doit interpeller l'usager. Les risques Ils sont plusieurs niveaux. Il faut distinguer ici les risques encourus par les lves et ceux qui sont du ressort de l'ducateur. Certains concernent d'ailleurs aussi bien les lves que les enseignants. Sans vouloir en faire un inventaire exhaustif, voici les principaux risques lis l'usage d'Internet encourus par les lves et les enseignants : Publication d'information fausse ou inexacte Contenu de sites pouvant porter atteinte la dignit humaine. Atteinte la vie prive. Endommagement du poste informatique de l'usager. Piratage ou complicit dans des actes de piratage.
D'aprs un document d'Emmanuel LE CLAINCHE
Questions
Lancer le logiciel de traitement de texte disponible Saisir le texte donn ci-dessus et l'enregistrer Mettre le texte saisi en forme conformment celui prsent ci-dessus. Appliquer ce document, la mise en page suivante : Marge de haut = marge de bas = marge de gauche = marge de droite = 2 cm. Imprimer le document final.
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Exercice n 3
Soit le texte suivant :
LE PRINCIPE DE LA NUMRISATION
La vido traditionnelle utilise des signaux analogiques vhiculs sous forme dondes lectriques. Le signal analogique est un signal continu. Il ne peut changer de valeur quen passant par une infinit de valeurs intermdiaires. Ce type de signal nest pas trait en informatique. La numrisation consiste transformer ce signal continu pour pouvoir le reprsenter sous forme binaire. Le principe de la numrisation est simple. Chaque image est constitue dun certain nombre de points selon sa dfinition, le maximum tant 307 200 points pour le standard NTSC (640 x 480) et de 442 368 pour les standards PAL et SECAM (768 x 576). A chacun de ces points est attribue une nuance de couleur. Le nombre de nuances que lon peut dfinir varie en fonction du nombre de bits utiliss. A titre indicatif, lil humain peroit entre 350 000 et 400 000 nuances de couleurs diffrentes. http://membres.lycos.fr/mcmarco/mcmarco2000/video1.html
Questions
lancer le logiciel de traitement de texte disponible saisir le texte donn ci-dessus et l'enregistrer insrer une image dans ce texte. insrer la fin du texte le tableau suivant :
Nombre de bits utiliss pour le codage Nombre de couleurs disponibles
1 4 8 16 24
2 (noir et blanc) 16 256 65 536 16 777 216
Relation entre le nombre de bits et les couleurs
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LECTURE
BREF HISTORIQUE DE LECRIT
L'criture peut se dfinir comme la reprsentation de la pense par des signes graphiques conventionnels. C'est un moyen de sauvegarde et de communication des connaissances. Autant la mmoire ne dure que la vie d'un tre humain, autant l'crit lui survit. Les crits pouvant tre enregistrs sur un support et reproduits ou communiqus, ils sont un des vecteurs principaux de l'information. La persistance du savoir dpend alors de la solidit du support auquel il est confi. Le matriau a normment volu avec les civilisations (depuis la pierre brute jusqu'aux supports numriques). Les moyens efficaces de reproduire et de multiplier les crits ont t invents trs tard (il y a 500 ans seulement), tandis que l'homme crit depuis 8 fois plus longtemps... En effet, Gutenberg met au point son procd en 1440. Il cherche alors concurrencer l'criture manuscrite gothique. En 1450, il imprime (mais peut-tre pas entirement) une Bible en latin qu'il fait enluminer. Suit, en 1455, une autre Bible ( 42 lignes). Le premier livre imprim en franais (1470), sur les presses de la Sorbonne, est le Recueil des histoires de Troyes, de Raoul Le Fvre. La dynastie d'imprimeurs et diteurs humanistes Estienne, dite le premier dictionnaire latinfranais en 1539. La mcanique et l'lectricit permettent en 1900 de construire des presses imposantes et trs gros tirage si ncessaire. En 1904, un imprimeur amricain nomm Ira Rubel dcouvre l'offset. Ce procd connat un gros succs car il est plus conomique que les presses mtalliques. De plus, il peut imprimer sur des supports varis. En 1946 apparat la premire gnration des systmes de photocomposition. Une matrice permet d'insrer par le ct des ngatifs de lettres pour composer les lignes. Un papier photosensible est plac derrire et le tout et expos la lumire. Mais il faut attendre l'lectronique pour obtenir des procds plus performants. En 1954, une machine baptise Photon 2000 est commercialise. Elle s'inspire du principe de l'offset pour prparer la page que l'on va mettre sous presse (systme de seconde gnration). Trs tt, l'ordinateur a su apporter son aide l'imprimerie. Il a offert son concours dans la manipulation des textes (saisie), dans la typographie (mise en page) et dans le contrle des processus d'impression.
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L'intgration de l'image au texte mis en page, les calculs d'index et de tables des matires (tches particulirement pnibles l'homme) parachvent cette volution. L'ensemble ordinateur et imprimante remplace progressivement la machine crire. C'est alors un programme charg en mmoire qui lui donne les fonctions de traitement de textes. Audel du texte, d'autres programmes offrent, sur la mme machine, la ralisation de calculs complexes et en srie, la gestion de bases de donnes, et enfin, l'change des informations entre ces diverses applications. On est dj loin de la machine crire, et l'ordinateur n'est plus un outil de substitution amlior, mais un nouvel outil de travail. Entre la pierre et l'ordinateur, entre le messager et les rseaux numriques, il s'est coul 4000 ans seulement. REPRSENTATION ELECTRONIQUE D'UN TEXTE La frappe de la touche A du clavier dclenche des processus assez complexes qui vont provoquer un affichage de ce caractre A l'cran. Or l'ordinateur ne sait pas ce qu'est un A. En effet cette machine, base sur des composants lectroniques, ne manipule et ne comprend que des tats lectriques cods formellement par des 0 ou des 1 (des bits = binary digits). Lorsque l'on tape sur la touche A du clavier un signal est envoy un circuit spcialis de l'unit centrale indiquant quelle touche a t enfonce. Ce signal est seulement interprt comme correspondant l'un des caractres d'une table (ici le caractre de numro 65). L'affichage ne peut se produire que par la dfinition en points lumineux (pixels = picture lments) de ce caractre sur l'cran. Un autre circuit spcialis envoie alors l'ordre d'allumer sur l'cran les pixels ainsi dfinis qui formeront un symbole connu pour tre la lettre A. Dans le mme temps la mmoire centrale conserve la trace lectronique de ce caractre A. En effet, lorsqu'on frappe un texte au clavier, une reprsentation lectronique de ce texte est construite en mmoire vive. Si l'utilisateur demande de mettre un mot en caractres gras, cette instruction est traite par le microprocesseur qui donnera un ordre de modification de la reprsentation en mmoire vive et un ordre au priphrique de sortie (cran) pour obtenir l'aspect visuel de cette modification. Il n'est certes pas ncessaire de connatre tout cela pour taper un texte correctement mais il n'est pas inutile d'en avoir une ide. En effet : savoir qu'un retour la ligne ou une tabulation correspond un caractre tap au clavier par action de la touche Entre ou de la touche Tab sera enregistr dans le document permettra certainement un utilisateur de comprendre quelques phnomnes tranges qui pouvaient lui sembler alatoires.
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Chapitre 6 - Tableur
CHAPITRE6
Tableur
Objectifs Crer et manipuler une feuille de calcul Mettre en forme et mettre en page une feuille de calcul Utiliser des formules et des fonctions de calcul Raliser des graphiques Plan du chapitre
I. Prsentation dun tableur II. Prsentation des lments de base dun tableur III. Manipulations dune feuille de calcul IV. Mise en forme dun tableau de donnes V. Insertion des fonctions de calcul VI. Graphique Rsum
Exercices Lecture
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CHAPITRE 6
Tableur
Rappel
Lors de l'tude du chapitre TRAITEMENT DE TEXTE, on a appris crire un texte, le mettre en forme, l'imprimer,...etc. mais on a constat que si un document contient des calculs et des graphiques sa manipulation n'est pas facile surtout en ce qui concerne les modifications des valeurs qui entranent les modifications des rsultats et des graphiques. Le prsent chapitre traitera la manipulation de tels documents qui peuvent contenir des calculs et des graphiques.
I. Prsentation dun tableur

1. Dfinition dun tableur
Activit 1 Il est possible de monter votre propre PC, Il suffit davoir les composants ncessaires et si vous ntes pas qualifi vous pouvez faire appel un ami pour vous aider. Lors dune visite effectue un revendeur de matriel informatique, ce dernier vous propose loffre de prix suivante : Composant Botier mini tour Carte mre Microprocesseur ATHLON Microprocesseur Pentium 4 Ventilateur pour microprocesseur Carte graphique Barrette mmoire Disque dur Lecteur de disquette Lecteur CD ROM Clavier Souris Moniteur 17 Prix en dinars 80,000 147,000 182,000 325,000 15,000 75,000 65,000 155,000 15,000 55,000 22,000 8,000 225,000
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Chapitre 6 - Tableur Comment procdez-vous pour calculer le prix du PC ? Utiliser un stylo et une feuille ? Utiliser une calculatrice ? Utiliser le logiciel de traitement de texte ? Constatations Vous faites des calculs manuels ou vous utilisez votre calculatrice, cest possible, mais les prix varient souvent. Dans ce cas vous tes appels refaire tous les calculs chaque variation ! Utiliser un logiciel de traitement de texte, peut vous suffire, mais il ne permet pas de faire de calcul automatis. Ya t-il un outil mieux adapt ? En effet, il ya un logiciel permettant de recalculer automatiquement le total si par exemple, le prix du moniteur baisse. Mme chose si le revendeur vous fait bnficier d'une remise. Il suffit de soustraire un pourcentage au total pour que ce dernier change. Tout cela est possible et peut se faire aisment. Il suffit dutiliser un logiciel tableur. Mais attention un logiciel tableur nest pas un simple outil de calcul ! Cest quoi donc un tableur ?
Un tableur est un logiciel qui permet de saisir, denregistrer, de mettre en forme, de mettre en page et dimprimer des tableaux de calcul. Cest un outil permettant dtablir et dautomatiser des formules de calcul. Un tableur, peut tre aussi un outil de gestion de bases de donnes et permet de raliser des graphiques.
2. Exemples de logiciel tableur

Dhabitude, les logiciels tableur sont intgrs dans des suites de bureautique. Ci dessous les principaux logiciels tableurs : Ms Excel, de la suite Microsoft Office. IBM/Lotus 1-2-3 de la suite Smart suite. Sun StarOffice Calc de la suite StarOffice. Corel Quattro pro de la suite Word perfect
II. Prsentation des lments de base dun tableur

1. Notion de classeur
Un Logiciel tableur prsente les tableaux dans un classeur. Un classeur est constitu dun ensemble de feuilles de calcul. Chaque feuille peut contenir des tableaux de donnes, des textes, des formules de calculs ou des graphiques.
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Pour activer la feuille n2 il suffit de cliquer sur cet onglet
Une partie dun classeur. La feuille N1 est active.
2. Prsentation dune feuille de calcul

Une feuille de calcul est constitue de lignes et de colonnes. Gnralement les lignes sont rfrences par des numros (1, 2, 3, ) ou (L1, L2, L3, ). Les colonnes sont rfrences par des lettres ou des numros (A, B, C,..,AA, AB, ..) ou (1, 2, 3, )
Lignes 5, 6 et 7
Colonnes C et D
Lintersection dune ligne et dune colonne forme une cellule. Chaque cellule a une rfrence appele adresse de la cellule. La cellule situe lintersection de la colonne B et la ligne 5 est rfrence par B5 ou L5C2.
La cellule active peut tre rfrence par B5 ou L5C2
Dans une cellule, on peut saisir du texte, des valeurs numriques ou une formule de calcul. La saisie des donnes peut se faire dans la barre de formule ou directement dans la cellule active.
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Barre de formule
Cellule active
Retenons
Dans un logiciel tableur on manipule des classeurs. Un classeur est constitu de feuilles de calcul. Une feuille de calcul est compose de lignes et de colonnes. Lintersection dune ligne et dune colonne est appele une cellule. Une cellule peut contenir du texte, des valeurs numriques ou une formule de calcul.
III. Manipulation dans une feuille de calcul

1. Cration dune feuille de calcul
Activit 2 Lancer le logiciel tableur disponible. Saisir et enregistrer le tableau suivant sous le nom ELEVE N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nom & Prnom Ayadi Mohamed Ayari Lobna Riahi Firas Absi Malek Dridi Oussama Oueslati Baligh Khalfaoui Fethi Hajji Slim Triki Ahmed Note de contrle 11.25 14.00 09.25 13.00 11.00 08.75 17.50 15.25 12.50 17.25 Note de synthse 13.00 10.25 11.00 12.50 12.00 12.50 16.50 14.50 13.25 16.50
10 Soltani Meysem
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Chapitre 6 - Tableur Questions 1. Aprs la saisie et lenregistrement. Dcrire le tableau obtenu avec le logiciel tableur. 2. Dresser les tapes suivre pour crer une feuille de calcul. Rponses 1. Aprs la saisie du tableau avec un logiciel tableur le rsultat obtenu est le suivant :
Chaque donne est saisie dans une cellule. Certaines cellules comportent des valeurs numriques (cellules A2, A3, C2, ) dautres
comportes des textes (cellules A1, B2, ). Par dfaut les textes sont aligns gauche alors que les valeurs numriques sont alignes droite Le contenu dune cellule active est inscrit dans la barre de formule 2. Pour crer une feuille de calcul on peut suivre les tapes suivantes :
Marche suivre
lancer le logiciel tableur, activer la feuille de calcul correspondante, saisir les donnes relatives la feuille de calcul, enregistrer le classeur comportant la feuille de calcul.
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2. Insertion dune ligne ou dune colonne

Activit 3 Dans le tableau saisi dans lactivit prcdente on veut : ajouter une colonne intitule Moyenne la suite de la colonne Note synthse. insrer une ligne la suite de celle correspondant llve Absi Malek. Cette ligne comportera les donnes suivantes : 5 Souli Wafa 12.50 13.25
Quelles sont les tapes suivre pour raliser cette tche ? Rponse Pour insrer une ligne ou une colonne dans un tableau on peut suivre les tapes suivantes :
Marche suivre
Se positionner au niveau de la ligne au-dessous de laquelle on veut

effectuer linsertion ou droite de la colonne (dans le cas de linsertion dune colonne) Choisir la commande permettant dinsrer une ligne ou une colonne.
Activit 4 Dans le tableau ralis dans les activits prcdentes on veut insrer la suite de llve N2 trois lignes comportant les donnes suivantes : 3 4 5 Tlili Ons Abdi Amine Bedda Nour 15.25 12.50 17.50 14.50 13.25 16.50
Quelle est la dmarche suivre pour raliser cette tche ?
Rponse Il est possible dinsrer conscutivement les trois lignes, en suivant la dmarche prsente dans lactivit prcdente. Mais on peut mieux faire puisquon peut raliser cette tche en une seule action. Il suffit de slectionner trois lignes au-dessous de la ligne comportant les donnes de llve N2. Choisir la commande permettant dinsrer des lignes.
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2. Copie dune plage de cellules

Activit 5 Dans lactivit prcdente on remarque que les deux premires lignes quon veut insrer contiennent les mmes notes que celles des lves Hajji Slim et Triki Ahmed places successivement dans le tableau. Pour viter de saisir les mmes notes, il est possible de copier la zone de cellules qui contient ces notes. Quelles sont les tapes suivre pour raliser cette tche ? Rponse Pour copier une zone de cellules il est possible de suivre la dmarche suivante :
Marche suivre
Slectionner la zone de cellules copier Choisir la commande Copier Slectionner la premire cellule de la zone dinsertion Choisir la commande Coller.
Remarque Pour dplacer une zone de cellules il suffit de suivre la mme dmarche tout en remplaant la commande Copier par la commande Couper
IV. Mise en forme des donnes

Activit 6 Charger le tableau ELEVE ralis dans les activits prcdentes. En appliquant une dmarche quivalente celle vue dans le chapitre traitement de texte, apporter les mises en formes suivantes ce tableau : Mettre le titre des colonnes en gras, centr, Police Arial et taille 16. Choisir pour le reste du tableau la police Tahoma taille 14. Ecrire les notes avec deux chiffres dcimales. Enregistrer le tableau. Rponse Il est possible dappliquer la mise en forme une cellule ou une plage de cellules. Pour appliquer une mise en forme une plage de cellules il suffit de :
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Marche suivre
Slectionner la plage de cellules mettre en forme. Choisir la commande permettant la mise en forme. Appliquer une mise en forme voulue.
V. Insertion des fonctions de calcul et des formules

Activit 7
Charger le tableau ELEVE Ralis dans les activits prcdentes. Ajouter aprs la colonne Note synthse une colonne Moyenne lve. A la fin du tableau ajouter trois lignes comportant successivement les donnes suivantes
Moyenne classe, Moyenne maximale et Moyenne minimale. sachant que la moyenne de chaque lve est gale (Note contrle+2*Note synthse)/3, complter le tableau ci-dessous en calculant cette moyenne, la moyenne de la classe, la moyenne maximale et la moyenne minimale. Rponse Le rsultat obtenu aprs lajout de la colonne Moyenne lve et des lignes Moyenne classe, Moyenne maximale et Moyenne minimale ressemble au tableau ci-dessous :
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Pour calculer la moyenne du premier lve il suffit dcrire dans la cellule correspondante (E2 dans notre cas) la formule suivante : =(C2+2*D2)/3 C2 et D2 reprsentent respectivement les adresses relatives de la note de contrle et celle de synthse du premier lve. Il reste complter les moyennes des autres lves. Pour raliser cette tche il suffit de recopier la formule prcdente pour tous les autres lves en utilisant la dmarche suivante : Marche suivre
Slectionner la cellule contenant la formule copier ainsi que les cellules relatives aux moyennes des autres lves (plage de cellules E2..E11 dans notre cas). Choisir la commande Recopier vers le bas
Pour calculer la moyenne de la classe il est possible de suivre la dmarche suivante : Marche suivre
Slectionner la cellule correspondante la moyenne de la classe

(E12 dans notre cas). Effectuer la somme de toutes les moyennes puis diviser cette somme par le nombre dlve. La formule ainsi obtenue est la suivante :=(E2+E3+E4+E5+E6+E7+E8+E9+E10+E11)/10
Remarque Si le nombre dlves est plus important, la formule prcdente devient trs complique. Gnralement les tableurs offrent des fonctions diverses quon peut insrer tel que les fonctions Moyenne, Somme, Max, Min, ... Pour utiliser une fonction dans un logiciel tableur il suffit dcrire la fonction correspondante suivie par la liste de ces paramtres (arguments). Pour calculer la moyenne de la classe il suffit donc dcrire au niveau de la cellule correspondante (E12) la formule suivante : =Moyenne (E2 :E11) (E2:E11) Reprsente la plage de cellules qui stend de la cellule E2 la cellule E11. De mme pour calculer la moyenne maximale et la moyenne minimale il suffit dinsrer les formules suivantes suivies des paramtres ncessaires dans les cellules correspondantes (E13 et E14 dans notre cas) =Max (E2 :E11) et =Min (E2:E11) Pour utiliser une fonction prdfinie dans un tableur il suffit de :
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Marche suivre
Se positionner dans la cellule relative au calcul Saisir le nom de la fonction prcd par = Complter les paramtres relatifs la fonction.
Exemples de quelques fonctions prdfinies : Fonction Somme Moyenne Max Min Syntaxe =Somme (Adresse 1re cellule : Adresse dernire cellule) =Moyenne (Adresse 1re cellule : Adresse dernire cellule) =Max (Adresse 1re cellule : Adresse dernire cellule) =Min (Adresse 1re cellule : Adresse dernire cellule)
VI. Graphique
Activit 8 Le tableau suivant prsente le nombre dhabitants en Tunisie pendant les dernires annes. Anne 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Population (en milliers) 9089,3 9214,9 9333,3 9455,9 9563,5 9673,6 9781,9 9888,0 9931,2
Source : Institut National de Statistiques
Lancer le logiciel tableur disponible. Saisir le tableau ci-dessus et lenregistrer sous le nom POPULATION Dresser les tapes permettant de reprsenter graphiquement la population
fonction des annes.
tunisienne en
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Chapitre 6 - Tableur Rponse Pour raliser un graphique, on peut suivre la dmarche suivante :
Marche suivre
Saisir le tableau de donnes Slectionner la plage de cellules correspondante (les deux colonnes Anne
Remarque La plupart des logiciels tableur offrent diffrents types de graphique. On peut citer les graphiques en histogramme, en courbe, en secteurs, en aires, Les figures ci-dessous sont des exemples de graphiques reprsentant la population tunisienne.
et population dans notre cas) Choisir la commande qui permet dinsrer un graphique Dfinir les paramtres ncessaires (type de graphique, titre de graphique, lgende )
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Rsum
Un logiciel tableur manipule des feuilles de calcul. Il permet entre autres : la saisie, l'enregistrement, la correction orthographique, la mise en forme, la mise en page, l'impression, l'insertion de formules, la cration de graphiques,... etc. Les oprations de traitement se font dans leur majorit en utilisant des commandes slectionnes dans des menus offerts par le logiciel. Certaines manipulations ncessitent la saisie de valeurs et un paramtrage au niveau des zones de saisie affiches par certains menus du logiciel.
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EXERCICES
Exercice n 1 Le tableau suivant reprsente le pourcentage des dpenses de l'ducation/budget de l'tat pendant les dix dernires annes. Anne 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Dpenses (%) 18.6 19.9 19.8 19.7 19.8 19.4 19.6 20.8 21.6 21.7
Institut National de Statistiques (source : Ministre du Dveloppement Economique)
1- Crer un nouveau classeur. 2- Saisir le tableau ci-dessus. 3- Insrer une ligne au dbut du tableau et ajouter le titre suivant : Le pourcentage des dpenses de l'ducation/budget de l'tat 4- Calculer le taux moyen des dpenses pendant les dix dernires annes. 5- Enregistrer le fichier sous le Nom Dpenses. Exercice n 2 Le tableau suivant reprsente la production tunisienne en bl dur durant la dernire dcennie. Anne 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Production (1000T) 436 472 1706 723 1090 1144 706 935 371 1646
Institut National de Statistiques (source : Ministre de lagriculture)
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Exercice n 2 1- Crer un nouveau classeur. 2- Saisir le tableau et lenregistrer sous le nom Bl. 3- Insrer une ligne au dbut du tableau et ajouter le titre suivant : Production du bl dur 4- Mettre les titres des colonnes en gras, police Arial, taille = 12 points. 5- Mettre en forme les valeurs de la colonne production deux chiffres dcimaux. 6- Calculer le total et la moyenne de production pendant les dix dernires annes. 7- Calculer les productions maximales et minimales. 8- Crer un graphique en histogramme reprsentant la production du bl en Tunisie. 9- Enregistrer le fichier sous le Nom Production.
Exercice n 3 Le tableau suivant prsente ltat de salaires des employs dune socit.
Matricule A45478 F12451 A45479 F24555 C44789 A12345
Nombre dheures 190 200 254 280 300 245
Prix heure 4,300 2,800 4,300 2,800 1,780 4,300
Prime 15,000 23,200 45,200 25,000 17,000 25,000
Salaire Retenu de base
Salaire net
1- Saisir le tableau ci-dessus et lenregistrer sous le nom ETAT 2- Appliquer la mise en forme utilise dans le tableau ci-dessus. 3- Remplir les colonnes Salaire de base, Retenu et Salaire net sachant que : Salaire de base =Nombre dheures* Prix heure Retenu=10% *Salaire de base Salaire net= Salaire de base+PrimeRetenu
111
LECTURE
VisiCalc, le premier tableur
En 1978, Daniel Bricklin, tudiant Harvard, devait tablir des tableaux comptables pour une tude de cas sur Pepsi-Cola. Plutt que de calculer la main il prfra programmer un tableau noir et une craie lectroniques, selon sa propre expression. Son premier prototype, en Basic, pouvait manipuler un tableau de vingt lignes et cinq colonnes. Bricklin se fit aider ensuite par Bob Frankston, du MIT, qui rcrivit le programme en assembleur et le condensa en 20 koctets pour quil puisse fonctionner sur un micro-ordinateur. A lautomne 1978, Daniel Fylstra, ancien du MIT et rdacteur Byte Magazine, perut le potentiel commercial de ce produit. Il suggra de ladapter lApple-II ainsi quaux systmes HP85 et HP87. En janvier 1979 Bricklin et Frankston crrent Software Arts Corporation ; en mai 1979, la socit Personal Software de Fylstra, nomme plus tard VisiCorp, lana la commercialisation de VisiCalc (cette appellation condense lexpression Visible Calculator). VisiCalc tait vendu 100 $. Il avait dj lallure des tableurs daujourdhui : les volutions ultrieures les plus visibles porteront sur ladjonction de possibilits graphiques ainsi que sur lutilisation de la souris.
Michel VOLLE, 2005 www.volle.com
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Chapitre 7 - Elments de prsentation
CHAPITRE7
Elments de prsentation
Objectifs Produire des prsentations Produire des pages Web
Plan du chapitre
I. Cration de diaporamas II. Cration de pages Web III. Cration de sites Web Rsum
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CHAPITRE 7
lments de prsentation
Rappel Un document multimdia peut contenir des informations de diffrents formats (texte, image,
son, vido, ). Un lien hypermdia permet de naviguer dans les diffrentes parties dun document multimdia. Un site Web est un ensemble de pages Web qui sont relies par des liens hypertextes.
I. Cration de diaporamas
1. Prsentation
Activit 1 Frquemment vos professeurs vous demandent de prparer des dossiers ou des recherches sur des thmes varis (nature, histoire, gographie, technologie, astronomie, ). Si vous pensez faire ce travail avec des moyens informatiss : 1. Proposez une liste de logiciels que vous considrez utiles pour prparer convenablement votre travail. 2. Proposez des moyens de prsentation ou de publication de votre travail. 3. Proposez des logiciels de prsentation ou de publication que vous pouvez utiliser. Rponse 1. Pour prparer ce travail, il faut avoir : un logiciel de traitement de texte pour saisir et mettre en formes les textes. un logiciel tableur pour prparer les tableaux et les graphiques. un logiciel de retouche d'images pour prparer les images. un logiciel de traitement vido pour prparer les squences vido. un logiciel de traitement audio pour prparer les squences audio. un logiciel de dessin pour dessiner des schmas ou des croquis. 2. Pour publier ou diffuser un travail, on peut le mettre dans un site Web, sur un CDROM ou DVDROM. On peut galement le mettre sur des supports audio-visuels ou sur des supports papiers ou quivalents.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation 3. Pour publier ou diffuser des travaux sur des supports papiers, il faut utiliser un logiciel de publication ou de prsentation (exemple : MS Publisher, Quark express, ). Pour publier des travaux sur un support informatique, il faut exploiter un logiciel de prsentation (exemple : MS Front Page, Dreamwaver, Freelance, Power Point, ). Pour prparer des CDROM interactifs, on peut utiliser des logiciels spcifiques (exemple : Director, multimdia bulder, ).
Retenons
Un logiciel de prsentation permet de diffuser des travaux prpars l'aide des moyens informatiques. Il permet ainsi, de fusionner dans le mme document, plusieurs formes d'informations (texte, son, image, vido, ) et de partager l'ensemble du document sur des fentres (des crans, des diapositives, ) pour tre prsentes convenablement. La majorit des logiciels de prsentation peuvent attribuer des animations aux objets figurant dans le document diffuser, pour mettre en relief certaines informations, pour expliquer des dtails, pour attirer l'attention des participants ou, tout simplement, pour rendre la prsentation plus agrable.
2. Les lments de base dun logiciel de prsentation

Dans cette section, on va prsenter les actions de base offertes par la majorit des logiciels de prsentation. Lactivit suivante est un exemple concret de prparation d'une prsentation. Activit 2 A l'aide du logiciel de prsentation disponible au laboratoire d'informatique, prparez une prsentation de dix diapositives intitule "Astronomie" parlant du systme solaire. 1. La premire est une diapositive d'accueil, parlant du systme solaire et comportant : Un texte prsentant le systme solaire Une image illustrant le systme solaire Un tableau de deux colonnes et de dix lignes, dans lequel on va classer les noms de quelques plantes dans un ordre dcroissant de leurs grandeurs.
Un lien hypertexte sur chaque nom de plante, permettant d'accder directement la

diapositive prsentant la plante. 2. La dernire diapositive comporte : La liste des noms et des photos des lves qui ont prpar le dossier Un objet WordArt prsentant une expression de salutation. 3. Chacune des diapositives restantes prsente une plante du systme solaire, on trouve principalement Un objet WordArt comportant le nom de la plante Un texte prsentant la plante Une image de la plante Un lien vers la diapositive Accueil
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Chapitre 7 - Elments de prsentation Remarque : Les diapositives doivent comporter des objets anims. a) Crer une nouvelle prsentation Aprs le lancement du logiciel de prsentation, on commence par crer une nouvelle prsentation, en crant tout d'abord la premire diapositive :
Marche suivre
Activer le menu Fichier Choisir la commande Nouveau Dans la bote de dialogue active, choisir un model pour la nouvelle
prsentation Valider.
On rpte la marche suivre ci-dessus pour crer les autres diapositives. b) Enregistrer une prsentation Une fois les diapositives cres, on doit les enregistrer :
Marche suivre
Activer le menu Fichier Choisir la commande Enregistrer Dans la bote de dialogue affiche Choisir l'emplacement du fichier Saisir le nom du fichier Valider.
c) Fermer une prsentation On se propose de fermer la prsentation actuelle, sans quitter le logiciel. Cette opration permet de vrifier si le fichier est enregistr ou non .
Marche suivre
Activer le menu Fichier Choisir la commande Fermer
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Chapitre 7 - Elments de prsentation d) Ouvrir une prsentation existante Pour ouvrir une prsentation existante enregistre sur une mmoire de masse :
Marche suivre
Activer le menu Fichier Choisir la commande Ouvrir Dans la bote de dialogue affiche Choisir l'emplacement du fichier Slectionner ou saisir le nom du fichier Valider.
e) Ajouter une nouvelle diapositive Pour insrer une nouvelle dispositive :
Marche suivre
Slectionner la position de la nouvelle diapositive Activer le menu qui permet dajouter une Nouvelle diapositive Dans la bote de dialogue affiche, choisir une mise en page initiale la
nouvelle diapositive. Fermer la bote de dialogue.
f) Modifier la mise en page dune prsentation La mise en page consiste choisir les dimensions et lorientation des diapositives :
Marche suivre
Activer le menu qui permet de choisir la Mise en page Dans la bote de dialogue affiche, choisir la mise en page voulue Valider.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation g) Choisir une conception une diapositive Chaque diapositive peut avoir un thme (un arrire plan prdfini) particulier, comme on peut choisir le mme thme pour la totalit de la prsentation :
Marche suivre
Activer le menu qui permet de choisir une Conception d'une diapositive Dans la boite de dialogue affiche
Choisir un modle de conception pour la diapositive Choisir les diapositives sur lesquelles sera appliqu le modle choisi (diapositives slectionnes ou toute la prsentation) Valider.
h) Choisir un arrire plan personnalis une diapositive Comme on a vu dans le paragraphe prcdent, chaque diapositive peut avoir un thme prdfini particulier. Mais on peut personnaliser cet arrire plan en changeant la couleur et le motif de chaque diapositive ou de toute la prsentation.
Marche suivre
Activer le menu qui permet de choisir "Arrire plan" Choisir le modle d'arrire plan Choisir les diapositives sur lesquelles sera appliqu le modle choisi (diapositives slectionnes ou toutes les diapositives). Valider.
i) Insrer une zone texte dans une diapositive Pour saisir un texte ou apporter un texte existant, on commence par l'insertion d'une nouvelle zone texte.
Marche suivre
Slectionner l'emplacement d'insertion du texte Choisir le menu qui permet d'insrer une Zone texte Valider.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation j) Mettre en forme un bloc de texte On peut appliquer une mise en forme sur une partie ou sur l'ensemble d'une zone texte. Le principe est le mme que celui utilis dans le chapitre Traitement de texte ou/et le chapitre Tableur :
Marche suivre
Slectionner le texte mettre en forme Activer le menu qui permet de choisir le style de caractres Dans la bote de dialogue affiche, choisir une mise en forme, en modifiant les valeurs des champs. Valider.
k) Aligner un texte L'alignement de texte permet de choisir un alignement du contenu de la zone texte slectionne. Cette action est semblable l'alignement d'un paragraphe dans un logiciel de Traitement de texte.
Marche suivre
Slectionner le texte aligner Activer le menu qui permet de choisir l'alignement du texte Choisir un alignement (Gauche, centr, justifier, droite, ) Valider.
l) Insrer une image dans une diapositive
Marche suivre
Slectionner l'emplacement d'insertion d'image Activer le menu qui permet d'insrer une "Image" Choisir la source de l'image (image ClipArt, partir du fichier, ) Choisir l'image insrer Valider.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation m) Insrer un son dans une prsentation On peut insrer un effet sonore qui sera actif le long de l'activation d'une diapositive ou mme le long de la prsentation.
Marche suivre
Activer le menu qui permet d'insrer un son Choisir la source du son (son du bibliothque, fichier son, CD audio, ) Dans la bote de dialogue affiche. Choisir l'emplacement de la source du son Choisir le nom du fichier son ou slectionner le numro de la piste du CD audio Valider. Choisir la manire d'activation du son (automatique au lancement du diapositive ou manuelle en cliquant sur l'objet son). Valider.
Attention : Avant d'associer un effet sonore une animation, il faut vrifier qu'il n'influe pas sur les autres effets sonores qui sont en parallle dans la diapositive.
n) Dplacer ou copier un objet dun endroit un autre Le dplacement et la duplication des objets dans un logiciel de prsentation se fait de la mme faon que dans un logiciel de traitement de texte ou dun tableur.
Marche suivre
Slectionner l'objet dplacer Choisir la commande Couper ou la commande copier du menu

Edition Pointer le nouvel emplacement de l'objet Choisir la commande Coller du menu Edition
o) Rorganiser les diapositives dune prsentation Pour changer l'ordre des diapositives, il suffit de pointer la diapositive puis de la faire glisser vers la nouvelle position.
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Marche suivre
Afficher toutes les diapositives sur la totalit de votre cran (mode trieuse de diapositives) Slectionner la diapositive dplacer Glisser cette diapositive sa nouvelle position
p) Associer une animation un objet d'une diapositive Pour chaque objet de la diapositive, on peut associer un ou plusieurs effets d'animation. Comme on peut choisir le mode d'activation de cette animation (manuelle sur clique ou automatique selon un minutage choisi) et on peut de mme, associer chaque effet d'animation un effet sonore.
Marche suivre
Slectionner l'objet animer Activer le menu qui permet de personnaliser l'animation Choisir les effets ajouter l'objet Choisir un model d'effet (Ouverture, Emphase, Fermeture, ou Trajectoires,) Valider.
q) Insrer des liens hypertextes entre les diapositives Les liens hypertextes sont les moyens les plus efficaces pour naviguer (se dplacer) efficacement dans toutes les diapositives, selon un schma de navigation prdfini l'avance. C'est ainsi qu'on peut avancer ou reculer dans la prsentation tout moment et de n'importe quel emplacement dans la prsentation. On peut faire des liens avec d'autres prsentations, d'autres documents et mme avec des adresses U.R.L.
Marche suivre
Slectionner la source du lien hypertexte (texte, image, bouton, ) Activer le menu qui permet de crer un "Lien hypertexte" Dans la bote de dialogue affiche
Choisir l'emplacement de l'objet destination (fichier, adresse, ) Choisir le cible du lien (diapositive, le fichier, adresse, ) Valider.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation r) Ajouter une transition un ensemble de diapositives L'animation de la transition a un effet dcoratif mais le mode de transition (manuel ou automatique) a un but plutt organisationnel. Une transition est applique aux diapositives slectionnes. Si on veut appliquer une transition toutes les diapositives, il faut tout d'abord afficher la totalit des diapositives.
Marche suivre
Slectionner les diapositives concernes Activer le menu qui permet d'ajouter une Transition Dans la boite de dialogue affiche, choisir un model de transition, ainsi que les valeurs des autres champs. Valider.
s) Publier une prsentation C'est une tape trs importante dans l'valuation des prsentations. Il faut prvoir un bon scnario de droulement de la diffusion, en prparant d'avance les commentaires qui vont accompagner la prsentation.
Marche suivre
Choisir un affichage en mode "Diaporama" pour une visualisation

en plein cran.
3. Applications
Application 1 Prparer une prsentation intitule Internet prsentant les services usuels d'Internet (Web, email, FTP, Chat, e-commerce). Prvoir des liens permettant de naviguer travers toutes les diapositives. Application 2 Prparer une prsentation intitule Histoire permettant de dcouvrir les principaux sites archologiques Tunisiens (Carthage, Douga, Sbitla, Eljem).
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VI. Cration de pages Web

1. Prsentation
a) Dfinition dune page Web Activit 3
Lancer le logiciel de traitement de texte et le logiciel tableur disponibles. Quels sont les diffrents formats utiliss pour enregistrer un document avec ces deux logiciels ? Peut-on visualiser un document enregistr sous nimporte quel format sur Internet ? Citer les diffrentes formes de mdias constituant les documents qu'on peut consulter sur le rseau Internet ?
Rponse Parmi les formats utiliss pour enregistrer un document avec un logiciel de traitement de texte, on peut citer :
Document texte Page Web Modle de document Texte mis en forme (RTF) Texte seulement
Un document ralis avec un logiciel tableur peut tre enregistr sous lun des formats suivants :
Classeur Page Web Modle Texte

On ne peut placer sur Internet que des documents enregistrs sous le format page Web. Les documents consults sur Internet peuvent contenir une combinaison de diffrentes formes de mdias (texte, image, squence sonore, squence vido, ). Un tel document est appel document multimdia.
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Retenons
Une Page Web est un document multimdia ; elle peut tre constitue dune combinaison de diffrentes formes de mdias : texte, image, squence sonore, squence vido, etc. Une page Web est enregistre sous forme de document HTML qui possde le suffixe (extension) .htm ou .html. HTML (HyperText Markup Language) est le langage utilis pour la cration de pages Web. Ainsi, un document au format HTML est vu de la mme manire sous n'importe quel systme d'exploitation.
b) Les outils de production de pages Web Les logiciels qui permettent de produire des pages Web sont trs nombreux. On peut les rpartir en trois catgories : Des diteurs de pages HTML (Composer, module de Netscape Communicator, Home Page, ) Des convertisseurs qui permettent de transformer des pages en format Quark XPress, MS Word, ... en pages HTML. Des diteurs de pages Web (Microsoft FrontPage, Web Expert, DreamWeaver, Golive,)
2. Cration dune page Web laide dun diteur de pages Web

La plupart des actions ralises avec un diteur de pages Web rappellent celles dun logiciel de traitement de texte. Il est donc possible dutiliser des dmarches analogues celles vues dans le chapitre traitement de texte pour raliser la majorit des tches. a) Cration dune nouvelle page Web Pour crer une nouvelle page Web, il suffit de :
Marche suivre
Lancer lditeur de page Web Choisir la commande Nouveau du menu Fichier Choisir le modle de la page ou choisir une page vide Valider.
Aprs la cration de la page, on peut passer la conception du contenu en insrant des textes, des images, etc.
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b) Enregistrement dune page Web Pour enregistrer une page Web, on peut suivre la dmarche suivante :
Marche suivre
Dans le menu fichier de lditeur de page Web, choisir la commande

Enregistrer sous, Spcifier les paramtres ncessaires d'enregistrement (emplacement, nom de fichier,) Valider.
c) Insertion dun texte La saisie, nest pas la seule mthode permettant dentrer des textes dans une page Web. Il est possible dutiliser des textes existants. Pour insrer un fichier texte dans une page Web, il suffit de :
Marche suivre
Slectionner lemplacement de linsertion Choisir la commande permettant dinsrer un fichier Spcifier les paramtres ncessaires (emplacement du fichier, son nom,
son type ) Valider.
d) Insertion dune image dans une page Web Pour rendre une page Web plus explicative ou plus agrable consulter, on peut y insrer des images. Pour insrer une image dans une page Web il suffit de :
Marche suivre
Choisir lemplacement d'insertion de l'image Choisir la commande permettant linsertion dune image Spcifier le chemin et choisir limage insrer Valider.
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e) Mise en forme dans une page Web Pour effectuer la mise en forme dun paragraphe dans une page Web on peut suivre la dmarche suivante :
Marche suivre
Slectionner le paragraphe mettre en forme Choisir la commande permettant la mise en forme de paragraphes Choisir les mises en forme voulues Valider.
III. Cration de sites Web

1. Notions de sites Web
Activit 4
On se propose de crer un site Web "ELEVE" permettant de vous prsenter (votre nom, votre
famille, vos loisirs, vos amis, ) et de prsenter votre lyce.
Est-il prfrable de placer toutes les informations de ce site dans une mme page Web ? Quels
sont les avantages de la dcomposition dun site Web en plusieurs pages ?
Comment peut-on naviguer entre les diffrentes pages dun site Web ? Quelles sont les diffrentes tapes de ralisation dun site Web ?
Rponse Il est possible de raliser un site Web dans une seule page, mais il est prfrable de le dcomposer en plusieurs pages pour permettre une navigation facile dans ce site, un accs rapide aux informations et une rduction de temps de chargement des pages. Pour passer dune page une autre dans un site Web, on peut utiliser des connexions appeles liens hypertextes ou hyperliens. Un lien hypertexte dsigne une connexion permettant de passer dun document un autre ou d'un emplacement un autre dans le mme document. Supposons qu'on est entrain de consulter un document sur lhistoire de la Tunisie. Ce document fait rfrence au personnage historique Hannibal par un lien hypertexte. En cliquant sur ce lien, on fait apparatre un nouveau document parlant de ce personnage.
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Chapitre 7 - Elments de prsentation Pour raliser un site Web on peut passer par les tapes suivantes : Planification du site : dterminer le plan du site (les diffrentes pages et leurs contenus, les liens entre ces pages). Prparation des diffrents mdias : collecter et produire les diffrentes donnes ncessaires pour raliser le site (textes, sons, images, ) Ralisation. Choisir le logiciel permettant la cration de pages Web, Suivre le plan du site pour intgrer les diffrents mdias dans les diffrentes pages, Effectuer les mises en formes ncessaires pour avoir une consultation simple et agrable, tablir les liens ncessaires pour naviguer dans ce site, Tester le site sur un navigateur Internet, Apporter les rectifications ncessaires. Publication du site Web : Une fois toutes les pages prtes, tous les liens vrifis, il est possible de transfrer le site sur un serveur du rseau Internet, afin qu'il soit disponible sur Internet. Cette phase s'appelle hbergement.
2. Insertion dun lien hypertexte dans une page Web

Pour naviguer dans un site Web, on a besoin de passer dune section une autre. Ces sections peuvent tre places dans la mme page ou dans diffrentes pages. Le lien qui permet de passer dune section une autre dans la mme page est appel lien interne. Celui qui permet de passer dune page une autre est appel lien externe. Insertion dun lien interne dans une page Web Pour insrer un lien interne dans une page Web on doit tout dabord insrer un signet. Un signet peut tre un mot cl, une image, une vido qui servira comme point cible (point de repre) un lien hypertexte. Pour insrer un signet dans une page Web il suffit de :
Marche suivre
Slectionner le point darrive (point cible du lien) Choisir la commande permettant dinsrer un signet Spcifier le nom du signet Valider.
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Aprs linsertion du signet on peut insrer un lien interne en suivant la dmarche suivante :
Marche suivre
Slectionner le point de dpart (mot, symbole, image, ) Choisir la commande permettant dinsrer un lien hypertexte Spcifier le nom de signet correspondant (point darrive) Valider.
Insertion dun lien externe dans une page Web Pour insrer un lien hypertexte dans une page Web on peut suivre la dmarche suivante :
Marche suivre
Slectionner le point de dpart (mot, symbole, image, ) Choisir la commande permettant dinsrer un lien hypertexte Spcifier le chemin et choisir la page correspondante (point darrive) Valider.
3. Exploration dune page Web

Une fois le site ralis, il est ncessaire de le tester et de vrifier les diffrents liens, pour cela, on peut utiliser un explorateur Internet (navigateur). Notons que certains diteurs de pages Web intgre leur propre navigateur. Pour explorer une page Web il suffit de :
Marche suivre
Lancer un explorateur Internet Choisir la commande Ouvrir du menu Fichier Spcifier la page explorer Valider.
128
Chapitre 7 - Elments de prsentation Application Reprendre l'activit 2 qui consiste crer un site intitul ELEVE. Etablir le plan de ce site. Exemple de plan pour le site ELEVE Un site Web est habituellement architectur autour d'une page sommaire appele gnralement Page accueil ou Page index et proposant des liens vers les autres pages. Dans notre cas, le site ELEVE peut comporter une page daccueil ainsi que dautres pages voquant chacune un thme bien dtermin. Le site lve peut comporter les sections suivantes : 1. QUI SUIS-JE ? 2 . M A FA M I L L E 3. MES HOBBIES 4. MES AMIS 5 . M O N LY C E E Le plan peut devenir l'une des pages d'un site Web. Une telle page est souvent appele carte du site ou plan du site.
1
Accueil de (llve)
2
Qui suis-je ? Prsentation de llve
3
Ma famille Prsentation de la famille de llve
4
Mes hobbies
5
Mes amis
6
Mon lyce Prsentation du lyce de llve
7
H O B B Y 1
8
H O B B Y 2
9
A M I 1
10
A M I 2
129
Rsum
Un logiciel de prsentation permet de prparer des documents multimdia intractifs afin de les prsenter devant un groupe de personnes ou de les publier sur de divers supports. Une page Web peut tre cre en mode HTML ou en mode assist avec un diteur de pages Web. Ces diteurs de pages Web offrent des fonctionnalits analogues celles dun logiciel de traitement de textes. En effet ces diteurs permettent la cration des pages, la saisie, la correction orthographique, la mise en forme, linsertion dobjets, ltablissement de liens entre les pages, etc... Un ensemble de pages Web traitant un sujet bien dtermin et relies entre elles par des liens hypertextes forment un site Web. La cration dun site Web ncessite le passage par les tapes suivantes : Planification du site Prparation des diffrents mdias ncessaires Ralisation du site Publication du site Web
130
Chapitre 8 - Etude et ralisation dun projet
CHAPITRE8
Etude et ralisation dun projet

Objectifs Mettre en uvre les acquis en vue de produire un document multimdia.
Plan du chapitre
I. Introduction
II. Etapes de ralisation dun projet III. Exemple de ralisation dun projet IV. Evaluation dun projet
Exercices Lecture
131
CHAPITRE 8
tude et ralisation dun projet

Rappel
Dans les chapitres prcdents on a appris :
Situer lvolution de linformatique dans le temps et mettre en vidence la scurit des informations. Identifier les diffrents composants d'un ordinateur et spcifier leurs caractristiques techniques. Manipuler un systme d'exploitation et travailler dans un environnement rseau. Chercher et exploiter des informations sur Internet. Produire des documents bureautiques, des prsentations, des pages Web. Dans ce chapitre on va mettre en oeuvre tous ces acquis en vue de produire un document multimdia.
I. Introduction
Soient les activits suivantes : Activit 1 Produire un texte donnant la dfinition d'un micro-ordinateur. Activit 2 Produire un tableau dans lequel seront calcules les moyennes en informatique de 5 lves. Activit 3 Crer une prsentation montrant les principaux composants d'un ordinateur, leurs rles et leurs caractristiques.
132
Chapitre 8 - Etude et ralisation dun projet Activit 4 Crer un site web parlant de l'volution du tourisme en Tunisie. Les pages Web de ce site comporteront : des textes, des images, des tableaux statistiques, des graphiques, des liens,... Commenter les diffrentes activits et les comparer afin de dgager : leurs niveaux de difficult les connaissances ncessaires pour la ralisation de chacune des activits le temps estim pour raliser chacune des activits la possibilit de charger plusieurs lves pour raliser la mme activit. Constatations On constate que : Les activits n'ont pas le mme degr de difficult. En effet, l'activit 1 demande des connaissances en traitement de texte, la deuxime en tableur, la troisime en un logiciel de prsentation et la quatrime en un logiciel de cration de pages Web en plus des connaissances en traitement de texte, tableur,... Les temps de ralisation peuvent tre diffrents : en effet crer un petit tableau demande moins de temps que la production dun site Web. On peut charger plusieurs lves pour produire les pages Web du site : chaque lve peut s'occuper d'une partie du travail faire : sites touristiques, htels, excursion, voyages, animations, rservations, commerce,... On peut faire recours l'aide d'autres personnes pour raliser le travail. La prsence de l'enseignant pour encadrer le travail des lves sera bnfique et assurera le respect des exigences demandes. La ralisation d'un site web peut tre donne comme un projet. En effet ce travail ncessite un certain temps de ralisation, une recherche d'informations, une rdaction, un assemblage des diffrentes parties, une ventuelle participation de plusieurs lves et un encadrement de la part d'un enseignant.
Retenons
Un projet est un travail compos utilisant des connaissances en plusieurs thmes. Il demande du temps pour sa ralisation et ncessite souvent la participation de plusieurs personnes. Il doit tre conforme aux exigences demandes et ncessite un encadrement (par l'enseignant par exemple). Un projet doit tre prsent pour une valuation de la quantit et de la qualit du travail produit.
133
II. Etapes de ralisation dun projet

1. Choix dun sujet de projet
Activit 5 On peut mettre les lves par binmes ou individuellement et essayer de voir quels sont les thmes qui les intressent comme sujets de projets. Le choix d'un sujet de projet pourrait se faire selon plusieurs manires ; par exemple : commencer par une Tempte d'ides o chacun exprime ses ides qui sont inscrites immdiatement sur une feuille. regrouper les ides similaires et faire des classements. liminer certains thmes par consensus. Lorsqu'il ne reste plus qu'un seul thme, un dernier choix est fait toujours par consensus pour en arriver au projet final qui fera plaisir tous. Le choix des projets peut se faire selon un choix parmi une liste de propositions de thme prsentes par lenseignant. L'ide de raliser un projet peut venir comme solution un besoin d'avoir une documentation de rfrence donnant des informations ncessaires sur un thme donn. Dans la suite, on va considrer un projet nomm Histoire de ma ville qu'on va tudier tout au long de ce chapitre. Objectifs : crez un site Web parlant de l'histoire de votre ville. Ce projet peut tre considr comme l'un des documents de rfrence donnant des informations utiles sur la ville.
2. Cahier de charges dun projet

Activit 6 Reprendre le sujet de projet "Histoire de ma ville" et dterminer les caractristiques et les exigences de ce projet tel que :
les informations que doit contenir le produit final les besoins matriels et logiciels le plan du projet les dates d'chance de ralisation du projet ...etc.
Cet ensemble de conditions s'appelle le cahier de charges du projet.
134
Retenons
Le cahier de charges est un document contenant un ensemble d'informations sur le projet tel que le cadre du projet, les objectifs, l'encadreur, le(s) ralisateur(s), les besoins en matriels et en logiciels, les caractristiques techniques, les exigences sur la qualit et sur la quantit du travail, la forme du produit final, les rgles d'valuation,... etc. Un cahier de charges doit indiquer galement certaines conditions tel que le planning de travail (les dates et les dlais de ralisation avec des engagements de rsultats), les exigences sur les contenus utiliss pour raliser le projet (textes, photos, images,...), les modalits d'valuation et de validation,... etc. Remarque : Il ne faut jamais perdre de vue que le cahier de charges vit tout au long du projet. Pour tre lu et consult convenablement, un cahier de charges doit tre conu en favorisant les rsums, les listes puce et les tableaux.
3. Besoin de ralisation dun projet

Le besoin d'laborer un projet se fait sentir travers la ncessit relle d'avoir un tel travail de fait ; comme il peut tre formul suite la demande de l'enseignant dans le cadre de l'apprentissage.
4. Faisabilit
Activit 7
Reprendre l'activit du site web Histoire de ma ville. Dgager les difficults qu'on pourra rencontrer pour la ralisation de ce projet.
Constatations La faisabilit d'un projet peut tre dfinie comme tant la capacit de raliser ce projet connaissant les obstacles et les difficults de ralisation tels que le manque : d'informations, de matriels, de financement, de personnels, d'outillages, d'encadreurs, de temps suffisant pour la ralisation, ...etc.
5. Planification
La planification est l'organisation du travail selon un plan gnral. Pour pouvoir raliser correctement le travail demand on est oblig de :
Prciser les grandes lignes du projet Dtailler chaque partie en prcisant son contenu Dfinir les formes et les composants du produit final Lister les besoins en composants matriels et en composants logiciels Prvoir les difficults et donner des indices pour les surmonter Dfinir un calendrier prcisant les oprations faire en fonction du temps Prvoir des valuations tout au long de la ralisation et sa fin.
135
6. Collecte et prparation des donnes

Quelque soit la source de donnes consulte, l'acquisition des informations ncessaires peut se rsumer comme suit :
Cerner le sujet (analyser le sujet, identifier les connaissances pr-requises, tablir une esquisse
d'un plan du projet, ...)
Prvoir le contenu du projet et tablir un plan de ce contenu Chercher des sources d'information (identifier les sources et les outils ncessaires, chercher et
collecter les informations qui semblent pertinentes, ...)
Slectionner les documents (identifier et classer les contenus ncessaires,...) Traiter les informations (analyser et critiquer les informations recueillies, rflchir sur l'ensemble
du travail faire,...)
7. Ralisation du projet
Reprendre l'activit du site Web "Histoire de ma ville" et dgager les activits faire pour raliser ce projet. Comment peut-on les coordonner ? Comment peut-on assembler les diffrentes parties pour laborer ce projet ?
Retenons
La ralisation d'un projet consiste : revoir les objectifs du projet examiner les exigences du cahier de charges suivre les lignes du plan de travail en fonction d'un calendrier bien dtaill suivre les dtails des informations ncessaires chaque partie dvelopper et laborer le contenu de chaque partie du projet prvoir des valuations du travail dj fait tout au long de la ralisation assurer un montage et un assemblage des diffrents composants du travail rviser le travail et le comparer avec les objectifs demands vrifier que le produit final est conforme aux exigences du cahier de charges.
8. Publication
La Publication est le fait de mettre le travail ralis sous sa forme finale. Le produit final sera prsent sous sa meilleure forme ; ce qui demande de choisir la forme du produit final, les dimensions, les couleurs utilises, la qualit du support,... etc.
136
III. Evaluation dun projet

Lvaluation est une composante importante dun projet. Elle consiste mesurer, selon des outils d'valuation, la quantit et la qualit du travail fourni. valuer cest :
Constater les progrs raliss et les rsultats obtenus. Porter un jugement de valeur sur les rsultats constats en les comparant avec des objectifs
prtablis et selon des critres pr-dtermins.
Juger les effets et les impacts du projet dans l'opration de l'apprentissage et de la consolidation des connaissances. Tout projet qui se donne un plan de ralisation se donne en mme temps des cibles atteindre et des conditions de sa ralisation. En les rendant explicites, il fixe les critres pour son valuation. Compte tenu des ressources exploites, lvaluation consiste donc dterminer et prouver si les rsultats prvus ont t obtenus ou non et si ces rsultats ont effectivement permis datteindre le but et les objectifs du projet. Lvaluation peut se faire plusieurs moments avant la fin du projet. Dans ce cas elle peut permettre daccrotre les connaissances et lautonomie des ralisateurs en leur fournissant des outils pour surmonter les difficults.
III. Exemple de ralisation dun projet

1. Sujet du projet
On se propose de raliser un projet sous forme d'un site web "ELEVE" contenant les informations propos de l'lve, de sa famille, de ses loisirs, de ses amis, de son lyce,... etc. Quelques recommandations pourront tre suivies pour la ralisation de ce projet : Le site sera sous forme de site web Il sera organis en modules. Chaque module peut contenir une ou plusieurs pages, par exemple le module Mon lyce pourra contenir les pages suivantes : prsentation, cadre administratif, classes, les rsultats aux examens, les enseignants, les activits culturelles, les activits sportives,... etc. Les pages contiendront du texte, des images, des photos, des tableaux, des graphiques,... Des liens hypertextes seront tablis entre les pages pour faciliter la consultation du site.
2. Planification du site ELEVE

On peut proposer la dcomposition du site en modules tels que : Module "Accueil" Module "Je me prsente" Module "Ma famille" Module "Mes loisirs" Module "Mes amis" Module "Mon lyce" 137
3. Analyse des diffrents modules

Module Contenu Un message de bienvenue Une image (photo de llve, ) Une prsentation du site ...etc.
Accueil
La prsentation de llve (nom, prnom, date et lieu de naissance,... etc.) Comment llve se peroit, son sport prfr, sa musique Je me prsente prfre, son plus beau voyage, sa plus belle sortie ducative, sa matire scolaire prfre, sa ville prfre, son film prfr, etc.
Ma famille
La prsentation de la famille de llve (ses parents, ses frres et surs, des photos de famille,... etc.)
Mes loisirs
La prsentation des divertissements de llve La prsentation des meilleures passions de llve (son quipe de foot prfre, les meilleurs joueurs, ses chansons prfres, ses livres prfrs,... etc.) Les voyages qu'il a faits Les villes qu'il a visites ...etc.
Mes amis
La prsentation des amis (amies) de llve La prsentation du premier meilleur ami de llve Des photos de classes, de ses amis,... etc.
Mon lyce
La prsentation de ltablissement de llve (le cadre administratif, ses enseignants, les diffrentes statistiques aux examens, etc.)
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EXERCICES
Chacun des sujets suivants pourra faire lobjet dun projet. Exercice n 1 La prvention des incendies de forts Objectif : sensibilisation sur la problmatique des incendies en milieu forestier. Exercice n 2 Limportance de l'eau Objectif : sensibilisation limportance de leau. Apporter des connaissances scientifiques. Exercice n 3 Les nergies renouvelables Objectif : connatre les nergies renouvelables Exercice n 4 Les animaux sauvages en Tunisie Objectif : connatre les animaux sauvages en Tunisie, o peut-on les trouver, comment vivent-ils ? Comment se nourrissent-ils ? Sont-ils protgs contre la chasse ? ... Exercice n 5 Le tour de la Tunisie Objectif : connatre les lieux touristiques de la Tunisie. Exercice n 6 Histoire de la Tunisie Objectif : connatre lhistoire de la Tunisie. Exercice n 7 Magazine dun lyce Objectif : crer un magazine parlant des activits culturelles, sportives, sociales et ducatives d'un lyce. Exercice n 8 Ecrivains tunisiens Objectif : faire connatre les crivains tunisiens. Exercice n 9 Potes tunisiens Objectif : faire connatre les potes tunisiens Exercice n 10 Lartisanat en Tunisie Objectif : faire connatre les activits artisanales en Tunisie. 139
LECTURE
Apprendre lcole travers des projets : Pourquoi ? Comment ?
...Parler de pdagogie du projet comme principe gnral dorganisation du travail risque de faire fuir assez rapidement tous ceux qui nadhrent pas une pdagogie dfinie, mais "font leur march" dans lventail des dmarches proposes par la tradition, les formateurs, les chercheurs en didactique, les mouvements pdagogiques ou dautres courants, comme la gestion mentale. Parler de dmarches de projet prsente lavantage de ne pas carter demble tous ceux pour lesquels travailler par projets nest pas une orientation globale, mais une faon parmi dautres de mettre les lves au travail. Commenons lanalyse ce niveau, sans doute moins exigeant et moins cohrent, mais qui peut engager le dbat dans le cercle, qui va en slargissant, de ceux qui ne voient plus le mtier dlve comme une succession de leons magistrales couter religieusement et dexercices faire scrupuleusement... Une dmarche de projet : est une entreprise collective gre par le groupe-classe (lenseignant (e) anime, mais ne dcide pas de tout) ; soriente vers une production concrte (au sens large : texte, journal, spectacle, exposition, maquette, carte, exprience scientifique, danse, chanson, bricolage, cration artistique ou artisanale, fte, enqute, sortie, manifestation sportive, rallye, concours, jeu, etc.) ; induit un ensemble de tches dans lesquelles tous les lves peuvent simpliquer et jouer un rle actif, qui peut varier en fonction de leurs moyens et intrts ; suscite lapprentissage de savoirs et de savoir-faire de gestion de projet (dcider, planifier, coordonner, etc.) ; favorise en mme temps des apprentissages identifiables (au moins aprs-coup) figurant au programme dune ou plusieurs disciplines (franais, musique, ducation physique, gographie, etc.). ... Nous nentrerons pas ici, toutefois, dans ce qui particularise la dmarche de projet selon les champs disciplinaires. Limitons-nous esquisser des rponses communes, en sachant que leur validit nest pas gale selon quil sagit de gographie ou dducation physique. Admettons galement quune dmarche de projet peut rester essentiellement interne une discipline, quelle peut en concerner plusieurs ou encore viser des apprentissages "non disciplinaires", de lordre de la socialisation ou des "comptences transversales ". On soutiendra ici quune dmarche de projet, dans le cadre scolaire, peut viser un ou plusieurs des objectifs suivants :
1. Entraner la mobilisation de savoirs et savoir-faire acquis, construire des comptences. 2. Donner voir des pratiques sociales qui accroissent le sens des savoirs et des apprentissages scolaires.
140
Chapitre 8 - Etude et ralisation dun projet 3. Dcouvrir de nouveaux savoirs, de nouveaux mondes, dans une perspective de sensibilisation ou de "motivation". 4. Placer devant des obstacles qui ne peuvent tre surmonts quau prix de nouveaux apprentissages, mener hors du projet. 5. Provoquer de nouveaux apprentissages dans le cadre mme du projet. 6. Permettre didentifier des acquis et des manques dans une perspective dauto-valuation et dvaluation-bilan. 7. Dvelopper la coopration et lintelligence collective. 8. Aider chaque lve prendre confiance en soi, renforcer lidentit personnelle et collective travers une forme dempowerment, de prise dun pouvoir dacteur. 9. Dvelopper lautonomie et la capacit de faire des choix et de les ngocier. 10.Former la conception et la conduite de projets. A ces objectifs sajoutent des bnfices secondaires :
impliquer un groupe dans une exprience "authentique", forte et commune, pour y revenir
sur un mode rflexif et analytique et y ancrer des savoirs nouveaux ; stimuler la pratique rflexive et les interrogations sur les savoirs et les apprentissages. ...
Bnfices secondaires
Dans une classe, une dmarche de projet nest jamais une dmarche anodine, si lenseignant accepte et favorise la dvolution du projet, autrement dit limite son propre pouvoir et en laisse aux lves. Certains enseignants commencent lanne scolaire avec un projet : ils ont compris que cest la meilleure manire de crer un lien social, de souder un groupe et aussi de donner aux lves les moins favoriss loccasion de se prsenter comme des acteurs, parfois drles, efficaces ou conciliateurs, plutt que dapparatre demble comme peu scolaires ou porteurs de lacunes Cette exprience nest pas seulement favorable une dynamique de classe, elle cre une culture partage de laction, laquelle on peut se rfrer tout au long de lanne scolaire pour donner certains savoirs un sens. Il importe en effet, dans le travail scolaire, de pouvoir non seulement rpondre de faon convaincante la question "A quoi a sert ?", mais de la susciter et de connecter la rponse des problmes concrets. Les dmarches de projet ne font pas le tour des pratiques sociales, mais elles permettent daccder quelques-unes dentre elles de faon plus probante que par une vocation abstraite. Par exemple, une exprience du projet permet de prendre conscience du fait que toute dcision se fonde sur des savoirs thoriques aussi bien que procduraux et que ceux qui exercent une certaine influence ne sont pas ceux qui crient le plus fort, mais ceux qui analysent les possibilits, les moyens et contribuent concevoir des stratgies ralistes. ...
141
Conclusion
Il nest videmment pas ncessaire que chaque dmarche de projet contribue des apprentissages dcisifs... Ce rfrentiel na donc aucune intention de normaliser les projets, encore moins de les accabler de tches de formation dune ambition dmesure. Il propose simplement des points de repres pour rpondre deux questions complmentaires :
Au moment o le projet sesquisse : quelles comptences et connaissances est-il cens dvelopper en priorit ? Une certaine clart ce sujet peut prvenir des drives ou une trop grande dispersion. Au cours du projet lui-mme, comme outil de rgulation, ventuellement de forte rorientation, si les objectifs viss entrent trop fortement en contradiction avec la dynamique Au moment o le projet sachve : quelles comptences et connaissances a-il effectivement contribu dvelopper chez tout ou partie des lves ?
On notera que les acquis voqus nenferment dans aucune discipline. Certains sont nettement des comptences transversales, dautres apparaissent plus proches dun programme disciplinaire. Il ny a pas non plus dexclusive quant au type dacquis : connaissances, comptences, mais aussi attitudes, valeurs, postures, rapports au savoir ou laction, besoins, nouveaux projets, image de soi, reprsentation du monde et de laction individuelle ou collective. Bref, la dmarche de projet peut poursuivre des objectifs fort divers et il nest pas question de les hirarchiser. Il importe en revanche de les tirer au clair, pour ne pas succomber une forme de "romantisme du projet" qui lui prterait des vertus sans les soumettre lanalyse.
Philippe Perrenoud
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php-main/php-1999/1999-17.html
142
ANNEXES
143
Annexe systme dexploitation Windows
ANNEXE SYSTEME D'EXPLOITATION WINDOWS

1. Le bureau
2. Arrter lordinateur
Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Arrter", Slectionner le bouton radio "Arrter l'ordinateur", Confirmer.
144
2. Modifier la date et lheure du systme

a) Mode graphique
Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Paramtres", Choisir "Panneau de configuration", Cliquer deux fois sur l'icne "Date et heure", Prciser les nouvelles donnes de la date et de l'heure, confirmer.
145
b) Mode texte
Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Programmes", Choisir "MS-DOS", Taper "Date" pour afficher la date systme, Taper la nouvelle date, Taper "Time" pour afficher l'heure systme, Taper la nouvelle heure.
146
4. Modifier les paramtres du clavier

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Paramtres", Choisir "Panneau de configuration", Cliquer deux fois sur l'icne "Clavier", Prciser les paramtres du clavier.
Exemple : pour ajouter une langue au systme dexploitation
Cliquer sur l'onglet "Language" ou "Langue", Cliquer sur le bouton "Add" ou "Ajouter", Choisir la langue parmi la liste propose, Valider.
147
5. Modifier les paramtres de la souris

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Paramtres", Choisir "Panneau de configuration", Cliquer deux fois sur l'icne "Souris", Prciser les paramtres de la souris.
148
6. Ajout dune imprimante

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Paramtres", Choisir "Panneau de configuration", Cliquer deux fois sur l'icne "Imprimante", Cliquer sur l'onglet "Ajout d'une imprimante", Suivre les instructions sur l'cran.
7. Lancer lexcution dune application ou dun programme

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Excuter", Taper le nom du programme ou de l'application, Confirmer.
149
8. Recherche dun fichier ou dun dossier

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Rechercher", Taper le nom du fichier ou du dossier, Prciser le dossier o se fera la recherche, Confirmer.
9. Lancer une application
Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Programmes", Cliquer deux fois sur le nom de l'application (exemple Paint).
150
Ecran du logiciel de dessin "Paint"
151
10. Lancer lexplorateur Windows

Cliquer sur le bouton "Dmarrer", Choisir "Programmes", Choisir "Explorateur Windows".
152
11. Copie de fichiers dun dossier un autre
153
12. Affichage du contenu du poste de travail
Cliquer deux fois sur l'icne "Poste de travail" sur le bureau.
13. Affichage du contenu de la disquette
Cliquer deux fois sur l'icne "Poste de travail" sur le bureau, Cliquer deux fois sur l'icne "Disquette A".
154
14. Formatage dune disquette
Double cliquer sur l'icne "Poste de travail", Cliquer avec le bouton droit de la souris sur l'icne de la disquette Choisir "Format...", Fixer les paramtres de formatage, Cliquer sur le bouton "Formater".
155
156
Annexe systme dexploitation Linux
ANNEXE SYSTEME D'EXPLOITATION LINUX

1. Le bureau
Modification de larrire plan du bureau

Cliquer "Applications", Choisir "Prfrences", Choisir "Arrire plan", Choisir l'arrire plan souhait, Confirmer.
157
2. Arrter lordinateur
Cliquer "Actions", Choisir "Clore la session".
3. Rgler la date et lheure systme

Cliquer "Applications", Choisir "paramtres du systme", Choisir "Date et heure".
4. Passer en mode texte

Cliquer "Applications", Choisir "outils systme", Choisir "Terminal".
158
5. Configuration du clavier
Cliquer "Applications", Choisir "Prfrences", Choisir "Clavier", Fixer les paramtres du clavier, Confirmer.
6. Configuration de la souris
Cliquer "Applications", Choisir "Prfrences", Choisir "Souris", Fixer les paramtres de la souris, Confirmer.
159
7. Ajout dune imprimante

Cliquer "Applications", Choisir "Paramtres du systme", Choisir "Impression", Suivre les indications sur l'cran.
8. Lancement du programme de la calculatrice

Cliquer "Applications", Choisir "Accessoires", Choisir "Calculatrice".
160
9. Lancer lexcution dune application
Cliquer sur "Actions", Choisir "Lancer une application" ?
10. Rechercher des fichiers

Cliquer "Actions", Choisir "Rechercher des fichiers ...", Prciser le nom du fichier, Valider.
161
11. Lancement dune application

Exemple lancer un logiciel de dessin
Cliquer "Applications", Choisir "Graphiques", Choisir "ColourPaint".
12. Lancement de lexplorateur

Cliquer sur "Applications", Choisir "Navigateur de fichiers".
162
13. Afficher le contenu du poste de travail

Double cliquer sur licne "Poste de travail".
14. Formatage dune disquette

Cliquer "Applications", Choisir "Outils du systme", Choisir "Formateur de disquettes"?
163
15. Afficher les performances du systme

Cliquer "Applications", Choisir "Outils du systme", Choisir "Moniteur".
164
16. Ajouter/supprimer des applications

Cliquer "Applications", Choisir "Paramtres du systme", Choisir "Ajouter/supprimer des applications".
165
Annexe traitement de texte avec microsoft word
ANNEXE TRAITEMENT DE TEXTE AVEC MICROSOFT WORD

1. Prsentation de lcran
Barre de titre
Barre des menus
Barre doutils
Rgles Feuille de saisie
Barre de dfilement Zone dindications (barre de tches)
2. Cration dun nouveau document
Pour crer un nouveau document suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Nouveau ,
166
3. Saisie dun texte
4. Enregistrement dun texte pour la premire fois
Pour enregistrer un texte pour la premire fois suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Enregistrer sous, Choisir le rpertoire o se fera l'enregistrement et donner le nom de fichier, Valider en cliquant sur le bouton Enregistrer.
167
5. Ouverture dun document existant
Pour ouvrir un document existant suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Ouvrir , Choisir le document ouvrir par le choix de son emplacement et de son nom, Valider.
6. Insertion dune image dans un texte
Pour insrer une image dans un texte suivre la dmarche suivante : Positionner le curseur lendroit de linsertion de limage, Activer le menu insertion, Choisir la commande Image/Image de la bibliothque ... ou A partir du fichier ... Choisir limage puis valider.
168
7. Insertion dun tableau dans un texte
Pour insrer un tableau dans un texte suivre la dmarche suivante : Positionner le curseur l'endroit de cration du tableau, Activer le menu Tableau, Choisir la commande Insrer / Tableau, Choisir le nombre de lignes et de colonnes, Valider.
8. Slection dun bloc de texte
Pour slectionner un bloc d'un document on peut : Se positionner au dbut du bloc slectionner, Appuyer sur le bouton gauche de la souris et le maintenir enfonc, Faire tendre la slection par glissement de la souris.
169
9. Copie dun bloc de texte
Pour copier un bloc de texte suivre la dmarche suivante : Slectionner le bloc de texte copier, Activer le menu Edition, Choisir la commande Copier, Se positionner lendroit o se fera la copie, Drouler le menu Edition, Choisir la commande Coller.
10. Mise en forme de caractres
Pour mettre en forme les caractres d'un texte suivre la dmarche suivante : Slectionner le bloc de texte, Activer le menu Format, Choisir la commande Police, Appliquer la mise en forme souhaite. Valider.
170
11. Mise en forme de paragraphes
Pour mettre en forme un paragraphe d'un texte suivre la dmarche suivante : Se positionner dans le paragraphe du texte, Activer le menu Format, Choisir la commande Paragraphe ..., Appliquer la mise en forme souhaite, Valider.
171
12. Mise en page dun texte
Pour mettre en page un texte suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Mise en page, Choisir la mise en page dsire (marges, orientation, format du papier), Valider.
13. Correcteur orthographique
Pour corriger : Activer le menu Outils, Choisir la commande Grammaire et orthographe, Corriger les mots et les structures grammaticales incorrectes.
172
14. Impression dun texte
Pour imprimer un document suivre la dmarche suivante : Activer le menu Fichier, Choisir la commande Imprimer..., Prciser les paramtres d'impression, Valider.
173
Annexe traitement de texte avec openOffice
ANNEXE TRAITEMENT DE TEXTE AVEC OPENOFFICE

NB : les marches suivre de cette partie sont semblables celles sous word.
2. Enregistrement dun texte pour la premire fois
174
3. Ouverture dun document existant
4. Insertion dune image dans un texte
175
5. Insertion dun tableau dans un texte
6. Mise en forme de caractres
176
7. Mise en forme de paragraphes
8. Mise en page dun texte
177
9. Correcteur orthographique
10. Impression dun texte
178
Annexe tableur Excel
ANNEXE EXCEL
1. Prsentation de lcran de Microsoft Excel
Barre de menu Cellule Active Barre de formule Barre doutil
Feuille de calcul
2. Menu Insertion
Pour insrer des cellules, des lignes ou des colonnes il suffit de : 1. Slectionner lemplacement, 2. Choisir loption correspondante du menu insertion.
179
3. Insertion dune fonction dans une feuille de calcul
Pour insrer une fonction dans une feuille de calcul il suffit de : 1. Slectionner lemplacement, 2. Choisir loption Fonction du menu Insertion, 3. Dfinir les paramtres de la fonction, 4. Valider.
4. Automatisation de calcul
Pour Recopier une formule de calcul il suffit de : 1. Slectionner la formule copier ainsi que la zone destination, 2. Choisir loption correspondante (En bas, A droite, En haut, A gauche)
180
5. Mise en forme des valeurs numriques
Pour mettre en forme les valeurs numriques dune zone de cellules il suffit de : 1. Slectionner la plage de cellules mettre en forme, 2. Choisir loption cellule du menu Format, 3. Choisir longlet Nombre, 4. Choisir le format correspondant ainsi que les paramtres ncessaires, 5. Valider.
6. Mise en forme dun tableau (Police et style de caractre)
Pour mettre en forme une plage de cellules il suffit de : 1.Slectionner la plage de cellules mettre en forme, 2. Choisir loption cellule du menu Format, 3. Choisir longlet Police, 4. Choisir la police, la taille, le style, la couleur 5. Valider.
181
7. Les tapes dinsertion dun graphique
Aprs la slection de la zone de donnes, Choisir loption Graphique du menu Insertion ensuite il suffit de suivre les tapes prsentes par lassistant graphique : Etape 1
Choix du type de graphique.
Etape 2
Choix de la plage de donne

....
182
Etape 3
Choix des paramtres du graphique

(titres, lgende )
Etape 4
Choix de lemplacement du
graphique.
183
Annexe tableur OppenOffice
ANNEXE TABLEUR OPENOFFICE

Cellule Active
Barre de menu
Barre de formule Feuille de calcul
Barre doutils
2. Menu insertion
Pour insrer des cellules, des lignes ou des colonnes il suffit de : 1. Slectionner lemplacement, 2. Choisir loption correspondante du menu Insertion.
184
3. Insertion dune fonction dans une feuille de calcul
Pour insrer une fonction dans une feuille de calcul il suffit de : 1. Slectionner lemplacement, 2. Choisir loption Fonctions du menu Insertion, 3. Dfinir les paramtres de la fonction, 4. Valider.
4. Automatisation de calcul
Pour Recopier une formule de calcul il suffit de : 1. Slectionner la formule copier ainsi que la zone destination, 2. Choisir loption correspondante, (En bas, A droite, En haut, A gauche)
185
5. Mise en forme des valeurs numriques
Pour mettre en forme les valeurs numriques dune zone de cellules il suffit de : 1. Slectionner la plage de cellules mettre en forme, 2. Choisir loption cellule du menu Format, 3. Choisir longlet Nombre, 4. Choisir le format correspondant ainsi que les paramtres ncessaires.
6. Les tapes dinsertion dun graphique
Aprs la slection de la zone de donnes, Choisir loption Diagramme du menu Insertion

ensuite il suffit de suivre les tapes prsentes par lassistant graphique : Etape 1 Choix de la plage de donnes.
186
Etape 2
Choix du type de graphique.
Etape 3
Choix des paramtres du graphique

(titres, lgende ).
187
Annexe Power Point
DESCRIPTION DE LINTERFACE DE POWER POINT
Menu
Barre doutils
Explorateur de diapositives
Diapositive active
188
Annexe Power Point
1. Crer un nouveau document
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Nouveau", 3. Dans la boite de dialogue active, choisir une mise en page initiale pour la nouvelle prsentation, 4. Fermer la boite de dialogue.
2. Ouvrir une prsentation existante
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Ouvrir", 3. Dans la boite de dialogue affiche a) Choisir l'emplacement du fichier dans le champ "regarder dans", b) Taper le nom du fichier dans le champ "Nom de fichier", c) Valider par le bouton "ouvrir".
189
Annexe Power Point
3. Fermer une prsentation
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Fermer".
4. Enregistrer une prsentation
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Enregistrer", 3. Dans la bote de dialogue affiche
Choisir l'emplacement du fichier dans le champ

"Enregistrer dans",
Taper le nom du fichier dans le champ "Nom

du fichier",
Valider par le bouton "Enregistrer".
5. Quitter le logiciel de prsentation
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Quitter".
190
Annexe Power Point
6. Modifier la mise en page dune prsentation
1. Activer le menu "Fichier", 2. Choisir la commande "Mise en page", 3. Dans la bote de dialogue affiche, choisir la mise en page dsire, 4. Valider par le bouton "OK".
7. Ajouter une nouvelle diapositive

1. Slectionner la diapositive qui va prcder la nouvelle diapositive 2. Activer le menu "Insertion", 3. Choisir la commande "Nouvelle diapositive", 4. Dans la boite de dialogue affiche, choisir une mise en page initiale la nouvelle diapositive, 5. Ferme la bote de dialogue.
8. Insrer une zone texte dans une diapositive.
1. Activer le menu "Insertion", 2. Choisir la commande "Zone texte", 3. Cliquer l'emplacement d'insertion du texte.
191
Annexe Power Point
9. Insrer une image dans une diapositive

1. Activer le menu "Insertion", 2. Choisir la commande "Image", 3. Choisir la source de l'image (image Clipart, partir du fichier, ) 4. Choisir l'image insrer.
10. Insrer un son dans une prsentation

1. Activer le menu "Insertion" 2. Choisir la commande "Film et son" 3. Choisir la source du son (son du bibliothque, fichier son, CD audio, ) 4. Dans la boite de dialogue affiche Choisir l'emplacement du son dans le champ "Regarder dans" Choisir le nom du son dans le champ "Nom du fichier" Valider par le bouton "OK" Ou Slectionner le son partir de la bibliothque Clipart Ou Slectionner le numro de la piste du CD audio 5. Choisir la manire d'activation du son (automatique au lancement du diapositive ou manuelle en cliquant sur l'objet son).
11. Dplacer un objet dune diapositive une autre

1. 2. 3. 4. Slectionner l'objet dplacer, Choisir la commande "Couper" du menu "Edition", Pointer le nouvel emplacement de l'objet, Choisir la commande "Coller" du menu "Edition".
192
Annexe Power Point
12. Choisir une conception une diapositive

1. Activer le menu "Format" 2. Choisir la commande "Conception d'une diapositive" 3. Dans la bote de dialogue affiche Choisir un modle de conception pour la diapositive Choisir les diapositives sur lesquelles sera appliqu le modle choisi (diapositive slectionnes ou toute la prsentation).
13. Choisir un arrire plan une diapositive

1. Activer le menu "Format", 2. Choisir la commande "Arrire plan", 3. Choisir le modle d'arrire plan, 4. Choisir les diapositives sur lesquelles sera appliqu le modle choisi (diapositives slectionnes ou toutes les diapositives).
193
Annexe Power Point
14. Mise en forme dun texte

a) Mise en forme dun bloc de texte
1. Slectionner le texte modifier, 2. Activer le menu "Format", 3. Choisir la commande "police", 4. Dans la bote de dialogue affiche, choisir une mise en forme, en modifiant les valeurs des champs.
b) Alignement dun texte

1. Slectionner le texte modifier, 2. Activer le menu "Format", 3. Choisir la commande "Alignement", 4. Choisir un alignement.
194
Annexe Power Point
15. Apporter une animation un objet dune diapositive

1. Slectionner l'objet animer, 2. Activer le menu "Diaporama", 3. Choisir la commande "Personnalise l'animation", 4. Choisir l'option "Ajouter un effet", 5. Choisir un model d'effet ("Ouverture", "Emphase", "Fermeture", ou "Trajectoires").
195
Annexe Power Point
16. Ajouter une transition un ensemble de diapositives
1. 2. 3. 4.
Slectionner les diapositives concernes, Activer le menu "Diaporama", Choisir la commande "Transition", Dans la bote de dialogue affiche, choisir un model de transition, ainsi que les valeurs des autres champs.
196
Annexe Power Point
17. Choisir le mode daffichage

1. Activer le menu affichage 2. Choisir la commande : "Normal" pour visualiser une seule diapositive (mode conception), "Trieuse de diapositives" pour visualiser la totalit des diapositives, "Diaporama" pour une visualisation en plein cran.
18. Insertion dun lien hypertexte

1. Slectionner la source du lien hypertexte (texte, image, bouton, ), 2. Activer le menu "insertion", 3. Choisir la commande "Lien hypertexte", 4. Dans la boite de dialogue affiche Choisir le type de lien (fichier ou page Web existante, emplacement dans ce document, adresse email, ), Choisir l'emplacement du fichier dans le champ "regarder dans", Choisir la diapositive ou le fichier destination du lien, 5. Valider par le bouton "OK".
197
Annexe FrontPage
ANNEXE FRONTPAGE
1. Prsentation de lcran de Microsoft FrontPage
Barre doutils Barre de menu
Mode daffichage
Zone ddition
Onglets de changement de mode
2. Cration dune nouvelle page Web
Pour crer une nouvelle page Web choisir la commande Nouveau du menu Fichier.
198
Annexe FrontPage
3. Choix dun modle de page Web

Pour choisir le modle dune page Web il suffit de : 1. Choisir la commande Nouveau du menu Fichier, 2. Choisir le modle correspondant, 3. Valider.
4. Mise en forme dune page Web
Pour mettre en forme une page Web il suffit de : 1. Slectionner le texte mettre en forme, 2. Choisir loption correspondante du menu Format, 3. Choisir les mises en formes voulues, 4. Valider.
199
Annexe FrontPage
5. Insertion dobjet dans une page Web
Pour insrer un objet (fichier, image etc.) dans une page Web il suffit de : 1. Slectionner lemplacement, 2. Choisir loption correspondante du menu Insertion, 3. Spcifier les paramtres ncessaires, 4. valider.
6. Insertion dun lien hypertexte dans une page Web
Pour Insrer un lien hypertexte dans une page Web il suffit de : 1. Slectionner le mot ou limage correspondante, 2. Choisir la commande Lien hypertexte du menu Insertion, 3. Choisir la page destination.
200
Annexe FrontPage
7. Insertion dun signet dans une page Web
Pour Insrer un signet dans une page Web il suffit de : 1. Slectionner le point darrive (point cible du lien), 2. Choisir la commande permettant dinsrer un signet, 3. Spcifier le nom du signet, 4. Valider.
8. Exploration dune page Web
Pour Explorer une page Web il suffit de : 1. Ouvrir la page correspondante, 2. Choisir le mode Aperu en cliquant sur longlet Aperu.
201
Lexique
LEXIQUE
A
ADSL (Asymetrical Digital Subscriber Line) Technique de transfert de donnes utilisant la ligne tlphonique classique, bien plus rapide qu'un modem 56 Kbps. Adresse URL (Universal Resource Locator) Adresse qui indique un navigateur o se trouve une ressource Internet particulire. ASCII ( American Standard Code for Information Interchange) : Systme de codage des caractres.
B
Bande passante Reprsente la quantit de donnes pouvant tre achemines par le biais d'une connexion rseau. La bande passante se mesure habituellement en bits par seconde (bps). Base de donnes Ensemble de donnes organis en vue de son utilisation par des programmes correspondant des applications distinctes et de manire faciliter l'volution indpendante des donnes et des programmes. Baud : Unit de transmission entre deux systmes informatiques (en nombre de bits par seconde). Bit Information reprsente par un symbole deux valeurs 0 et 1, associes aux deux tats d'un dispositif. Boutique lectronique Dsigne un espace virtuel dans des galeries lectroniques. Il s'agit en ralit d'espace disque sur un serveur (habituellement sur le site W3). Bureautique Ensemble des techniques et des moyens tendant automatiser les activits de bureau et principalement le traitement et la communication de la parole, de l'crit et de l'image. Bus Ensemble de conducteurs permettant la circulation des informations entre les diffrents composants de lunit centrale.
C
Courrier lectronique Dsigne l'envoi de messages d'un ordinateur un autre l'intrieur d'un rseau local ou d'un rseau tendu. Classeur : Ensemble de feuilles de calcul manipul par un logiciel tableur.
D
D.V.D (Digital Versatile Disk) : Support de stockage grande capacit.
E
E.A.O : Enseignement Assist par Ordinateur.
202
Lexique
F
Fichier Ensemble dinformations enregistr sur un support de stockage et identifi par un nom de fichier. FireWire Port de communication haut dbit pour le raccordement de priphriques numriques comme les camscopes DV ou les magntoscopes DV. Fournisseur d'accs Internet (FSI) Prestataire de services qui offre diffrents types de comptes d'accs Internet aux organismes et aux particuliers. Synonyme : prestataire d'accs Internet. Freeware Mode de diffusion de certains logiciels ; le cot de ces derniers est limit au prix de la disquette vierge ou du tlchargement ; l'auteur se contente de la gloire d'avoir son programme utilis par de nombreux utilisateurs. FTP (File Transfert Protocol) Protocole de transfert de fichiers servant dplacer ou transmettre des fichiers sur le rseau. Le protocole FTP permet d'tablir une connexion un autre site Internet et de tlcharger ou d'envoyer des fichiers.
H
Hardware (Matriel) : Partie matrielle dun systme informatique. HTML (HyperText Markup Language) : Langage de description de pages Web utilis sur le Web pour mettre en forme les documents. Hypermdia Ce terme fait rfrence l'ensemble des liens multimdias accessibles sur le Web, et qui pointent sur des fichiers sonores, des graphiques, des squences vido ou du texte. Hypertexte Ce terme dsigne un systme non linaire de recherche et de consultation de documents qui contiennent des liens tablissant des correspondances avec d'autres documents connexes. Toute l'organisation du Web se fonde sur la notion d'hypertexte.
I
Icne Sur un cran, symbole graphique qui reprsente une fonction ou une application logicielle particulire que l'on peut slectionner et activer partir d'un dispositif tel qu'une souris. Imprimante "Priphrique" d'ordinateur servant imprimer sur papier les rsultats obtenus, les donnes recherches etc. lment de connaissance susceptible d'tre reprsent l'aide de conventions pour tre conserv, trait ou communiqu. Informatique Science du traitement rationnel, notamment par machines automatiques, de l'information considre comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, conomiques et socials. Interactif Qualifie les matriels, les programmes ou les conditions d'exploitation qui permettent des actions rciproques en mode dialogu avec des utilisateurs ou en temps rel avec des appareils. Internaute : Dsigne un explorateur du rseau Internet. Internet Vaste regroupement de rseaux d'ordinateurs qui changent de l'information par le biais d'une suite de protocoles de rseau appele TCP/IP. 203
Lexique
L
Logiciel (Software) Ensemble des programmes, procds et rgles et ventuellement de la documentation, relatifs au fonctionnement d'un ensemble de traitement de donnes. Lecteur de disquettes lment de l'ordinateur permettant de lire et denregistrer des donnes sur un support appel disquette .
M
Mmoire Dispositif de stockage de l'information (mmoire morte ou ROM : Read Only Memory ; mmoire vive ou RAM : Random Access Memory ; mmoire de masse : disquette, disque dur, DON ou CD-ROM). Menu Nom donn une page-cran d'ordinateur o sont affichs des choix laisss l'apprciation de l'utilisateur. Modem : Equipement utilis pour la transmission des donnes sur voie analogique (modulation l'mission ; dmodulation la rception). Messagerie lectronique (email) Service gr par ordinateur fournissant aux utilisateurs habilits les fonctions de saisie, de distribution et de consultation diffre de messages, notamment crits, graphiques ou sonores. Microprocesseur Processeur miniaturis dont tous les lments sont, en principe, rassembls en un seul circuit intgr. Moteur de recherche : Programme permettant la recherche dinformation sur Internet. Mot de passe Combinaison secrte de lettres et de symboles que l'utilisateur doit entrer pour tablir une connexion un systme informatique. Multipostage abusif Dsigne le fait de poster un article dans des groupes de nouvelles sans gard la pertinence du sujet par rapport aux groupes destinataires.
N
Navigateur Ce terme sert dsigner un logiciel client utilis pour accder aux documents qui se trouvent sur le Web. Il existe des logiciels de navigation en mode texte ou en mode graphique. Voir aussi fureteur. Numrique Se dit, par opposition analogique, de la reprsentation de donnes sous forme binaire (0 et 1). Numriseur Appareil permettant de numriser des pages de texte et des images.
O
Octet : Ensemble ordonn de huit lments binaires traits comme un tout.
P
Pilote : Programme de gestion des changes avec un priphrique. Pixel Plus petit lment d'une prsentation visualise auquel peuvent tre affects sparment des attributs tels que luminosit, couleur, clignotement. 204
Lexique Police Ensemble des lettres et signes constituant un assortiment de caractres, et dfini par un mme style de dessin. Programme Ensemble d'instructions logiques permettant de mener bien un traitement automatis sur un ordinateur. Priphriques Lensemble des composants matriels entourant lunit centrale dun ordinateur. Port Point dattache des priphriques externes et des adaptateurs internes la carte mre. (Port srie, port parallle, port USB, port AGP, port PCI, )
R
Rseau informatique (Computer Network) Ensemble des moyens matriels et logiciels mis en oeuvre pour assurer la communication entre ordinateurs, stations de travail et terminaux informatiques. Rseau local (LAN : Local Area Network) Rseau informatique dont les constituants sont reparties sur une zone gographique peu tendue. Rseau distant (WAN : Wide Area Network) Rseau informatique dont les constituants sont reparties sur une zone gographique tendue. Routeur Equipement qui gre le routage de l'information sur Internet par le biais d'un rseau local. Les routeurs vrifient constamment les adresses des paquets d'information et dcident de la meilleure route pour les acheminer.
S
Saisie : Le fait d'entrer des donnes lordinateur. Sauvegarde Action qui consiste garder une copie identique des programmes et donnes sur un support de stockage. Serveur Dans un environnement client-serveur, ce terme dsigne un ordinateur hte qui traite les demandes des clients. Site Web Ensemble de pages Web relies entre elles par des liens hypertextes et identifi sur le Web par une adresse URL.. Souris (Mouse) Dispositif de commande tenu la main, connect un ordinateur, et dont le dplacement sur une surface entrane le dplacement d'un repre sur l'cran. Systme de gestion de base de donnes (SGBD) Pour une base de donnes, logiciel permettant d'introduire les donnes, de les mettre jour et d'y accder. Systme d'exploitation Le logiciel de base indispensable pour le fonctionnement d'un ordinateur et utilisant au mieux ses ressources.
205
Annexe FrontPage
T
Tableur Logiciel de cration et de manipulation interactives de tableaux numriques. Traitement automatique des donnes Ensemble des oprations ralises par des moyens automatiques, relatif la collecte, l'enregistrement, l'laboration, la modification, la conservation, la destruction, l'dition de donnes et, d'une faon gnrale, leur exploitation. Traitement de texte Ensemble des oprations de cration, manipulation et impression de texte effectues l'aide de moyens lectroniques. TCP/IP (Transfert Control Protocol / Internet Protocol) Le protocole de contrle de transmission (TCP) et le protocole Internet (IP) sont des protocoles permettant diffrents types d'ordinateurs de communiquer entre eux. Le rseau Internet est fond sur cette suite de protocoles. Tlchargement Terme gnral pour dsigner le transfert de fichiers d'un ordinateur un autre. Le mode le plus courant de tlchargement sur le rseau Internet est le transfert par FTP. On emploie les termes exportation et importation de fichiers selon que le transfert s'effectue en amont ou en aval. Topologie dun rseau Manire avec laquelle les ordinateurs sont interconnects dans un rseau.
U
USB (Universal Serial Bus) : Interface de communication destine la connexion de priphriques. Ce port est plus rapide que le port srie. Il permet de brancher " chaud" plusieurs priphriques (imprimante, appareil photo numrique, scanner...).
V
Virus Programme conu par jeu, dfi, plaisir (?!) ou "mchancet" pour nuire l'utilisateur. Il vient perturber les traitements, annuler des donnes, effacer des fichiers etc.
W
Web (World Wide Web) Dsigne un rseau hypermdia permettant d'accder aux ressources d'Internet. L'utilisateur peut tlcharger des fichiers, couter des fichiers audio, regarder des fichiers vido et passer d'un site un autre en cliquant sur des liens hypertextes.
206
Bibliographie
BIBLIOGRAPHIE
Afin dassurer la ralisation de ce manuel conformment aux objectifs du programme officiel et aux orientations de lenseignement en Tunisie, nous avons exploit diverses rfrences bibliographiques (des livres scientifiques, des rapports techniques, des coupures de presses des notes de cours, des encyclopdies, des CDROM, etc,..). Ci-dessous quelques adresses de sites exploits dans ce manuel. www.sitehardware.com www.web-overPC-d-leleu www.web-pcguide www.web-pctechguide www.polytech-lille.fr/rlitwak/Cours_MuP www.sio2.be www.commentcamarche.fr www.vulgarisation-informatique.com www.ac-versailles.fr www.freenix.fr/unix/linux/ www.01net.com/rdn?oid=192402 www.mandrakelinux.com/fr/ www.1426.net/former/systeme.htm www.internatif.org/bortzmeyer/afterword/afterword.html ieptice.upmf-grenoble.fr:81/ bureautice/rubrique.php3?id_rubrique=7 users.skynet.be/ameurant/francinfo/ttextes/ www.telecharger.com/windows/Bureautique/tableur/ www.lelogicielgratuit.com/index. php?module=logiciel&parent=Tableur www.enssib.fr/autres-sites/reseaux-cnet/ www.reseaux-telecoms.com www.01net.com/01reseaux/ www.securiteinfo.com www.microsoft.com/windows2000/ fr/server/help/sag_ADinfoSec.htm www.guideinformatique.com/DOSSIERS/DS441.htm www.momes.net/ www.dicofr.com/ www.cours.polymtl.ca/bap/pdf/lachiver-poly_1dia.pdf tecfa.unige.ch/guides/tie/ html/tie-talk05/tie-talk05-10.html www.websysinfo.uqam.ca/regis/ PKG_WPUB.AFFICHE_cours_desc?P_sigle=DID8543 www.recherche-web.com/ www.webencyclo.com/home.asp www.leswebs.com/ histoire.info.online.fr/ www.grassouille.org/docs/cours-ii-html/node5.html www.agers.cfwb.be/apsdt/historiq1.htm
207

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REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE LEDUCATION

Centre National Pdagogique

Tous droits rservs au CNP

Chapitre 1 - Culture informatique

Architecture dun ordinateur

Systme dexploitation et rseaux

Etude et ralisation dun projet

Chapitre 1 - Culture informatique

Chapitre 1 - Culture informatique

LENIAC vue de lintrieur

1958 : Premier ordinateur intgrant des transistors.

1964 : Utilisation des circuits intgrs.

1975 : Commercialisation du premier logiciel adapt la micro informatique BASIC.

Chapitre 1 - Culture informatique

3. Les domaines dapplication de linformatique

Chapitre 1 - Culture informatique

Collecte et enregistrement des informations

Production des rsultats

Collecte des informations Saisie, numrisation, acquisition Enregistrement des donnes.

Classification Tri Calcul

Exploitation des rsultats

III. Logiciels et scurit de linformation

Chapitre 1 - Culture informatique

2. Les diffrents types de logiciels

3. Scurit des informations

Loption Informatique au lyce

Chapitre 1 - Culture informatique

Chapitre 1 - Culture informatique

Chapitre 1 - Culture informatique

Je pense qu'il y a un march mondial pour environ 5 ordinateurs.

Les ordinateurs du futur ne pseront pas moins d'une tonne et demi.

A quoi a peut-il bien servir ?

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Architecture dun ordinateur

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Architecture dun ordinateur

Mainframe Ordinateur du bureau

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

II. Les priphriques dun ordinateur

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Activit 1 Soient les priphriques suivants :

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

1. Les priphriques dentre

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Lecteur code barre

Appareil photo numrique

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

2. Les priphriques de sortie

Ecran tube cathodique

Les imprimantes matricielles aiguilles

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Les imprimantes jet dencre

Les imprimantes laser

Il permet de visualiser un environnement virtuel (jeux ou films en 3 dimensions).

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

b) Autres priphriques dentre/sortie Priphrique Rle Image

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Graveur CD et/ou graveur DVD

Nouvelle gnration de support de stockage amovible.

III. Les ports

Chapitre 2 - Architecture dun ordinateur

Port srie (nomm : COM)

Port parallle (nomm : LPT)

Imprimante, souris, scanner, modem, graveur, clavier,