Instituto Provincial de Educacin Superior

Prctica Pedaggica III

Cisneros- Oyarzo
Profesorado en Educacin Inicial

Practica Pedaggica III
Jardn 24 Charitos
Sala Vaquitas
Secuencia Didctica.
rea de Lengua
Cuentos Tradicionales

Autora: Laura Cisneros
Pareja Pedaggica: Romina Oyarzo.
28/04/2014


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Prctica Pedaggica III
Cisneros- Oyarzo

1 | Secuencia Literaria- Cuentos Tradicionales

Secuencia: Los tres cerditos
Sala de 4 aos Vaquitas.
Cantidad de alumnos: 18 nios
Fundamentacin:
Esta secuencia literaria, pretende trabajar, en una primera instancia, la escucha de la
lectura, la cual es una de las acciones que el nio necesita para desarrollar su capacidad
literaria, lingstica y creativa. La narracin de cuentos contribuye con la movilidad de
sentimientos por parte de los nios, con la activacin de la creatividad y la vivencia de
experiencias fantsticas. En una segunda instancia se trabajara con actividades que
permitan en los nios seguir construyendo sentido sobre el texto a travs de los leguajes
artsticos, una actividad que resulta placentera para los chicos.
Consideramos importante que el nio conozca cuentos Tradicionales, que fueron
transmitidos por muchos aos, de generacin en generacin, ya que son parte del
patrimonio cultural de la humanidad. En este caso el cuento que se les presentar es el
de Los tres cerditos, tanto en su versin clsica, como en una re-significada, situada en
un contexto ms actual, planteando de esta manera, una relacin intertextual con la
primer versin.
Se busca de esta forma ayudar al nio a crecer a nivel literario y lingstico, en este
sentido, la versin re- significada que propongo ayuda a los nios a crear desenlaces
diferentes al clsico, a complejizar la mirada y a ejercitar la imaginacin.
Intensin Pedaggica:
Ofrecer la narracin de un cuento tradicional y su versin re-significada que
permitan a los nios desarrollar su imaginacin y ampliar el universo literario
conocido, para poder fortalecer sus capacidades literarias y lingsticas.



Contenidos:
EJE DE LA LENGUA ORAL
Dimensin conceptual
Re narracin de relatos que otra persona lee o cuenta.

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2 | Secuencia Literaria- Cuentos Tradicionales


Dimensin Procedimental
La re narracin de relatos orales y escritos, contados por la docente,
intentando seguir la secuencia cannica (situacin inicial, conflicto,
resolucin)
Iniciarse en la exploracin de algunos elementos del relato.
EJE DE LA LECTURA
Dimensin Conceptual
Cuentos tradicionales y versin re- significada.
Dimensin Procedimental
El comentario de algunos aspectos del relato ledos por el maestro, a partir
de las preguntas posteriores a la lectura.
Dimensin Actitudinal
Respeto de los turnos, y escucha atenta, en relacin con las
conversaciones entre la docente y/o los compaeros.
Valoracin del proceso creativo, y desarrollo de la sensibilidad ante la obra
literaria, tanto en su produccin como en su comprensin.


Itinerario de actividades.
Actividad 1
La practicante sentar a los nios en ronda y sacar una valija de tamao mediano,
dentro de ella habr un libro de imgenes de tamao grade y les comentara lo siguiente;
hoy les voy a contar un cuento. Un cuento viajero, que pas por muchos pases y por los
odos de muchos nios, lo conocen nuestros papas, y nuestros abuelos, La practicante
sacar el libro de la valija y se los mostrar, mostrar sus imgenes, a partir de eso les
preguntar a los nios Qu cuento se imaginan ustedes que es? Lo conocen? Que
recuerdan de l? Luego los invitar a escucharlo
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3 | Secuencia Literaria- Cuentos Tradicionales

Haba una vez tres cerditos que vivan con su mam en una modesta granja. Una maana,
la mam reuni a los cerditos y les dijo que era muy pobre y que no poda seguir
ocupndose de ellos.
Ya son mayores, dijo, me gustara que cada uno se construyera su propia casa, pero
hganlo con cuidado para que sea muy resistente, y as el malvado lobo no pueda entrar y
comrselos.
Los tres cerditos abrazaron a su mam y se fueron a buscar materiales para construir su
casa.
El primer cerdito se construy una casa de paja porque era demasiado perezoso para
buscar otro material ms resistente.
El segundo cerdito, tambin bastante perezoso, construy una casa con ramas que haba
encontrado en el suelo.
El tercer cerdito era ms enrgico y sensato que los otros dos. Trabaj sin cesar para
poder comprar un montn de ladrillos y as construir su casa. Cuando ya la haba
terminado, an le quedaron suficientes ladrillos para hacer una bonita chimenea.
Estoy realmente orgulloso de esta casa, se dijo, es fuerte, est bien hecha y adems la he
construido a prueba de lobos.
El primer cerdito estaba soando en su casita de paja, cuando oy al malvado lobo olfatear
en el umbral de su puerta.
Djame entrar cerdito, gruo el lobo. He venido a comerte.
-No, respondi el cerdito con su voz temblorosa. Nunca te abrir la puerta!
En ese caso, dijo el lobo gritando soplare como un buey y tu casa destrozar!
Entonces, respir profundamente y sopl, y sopl
Y sopl tan fuerte que hizo volar la casita de paja.
El cerdito que apenas pudo escaparse de las terribles mandbulas del lobo, se fue
corriendo a casa de su hermano el que se haba hecho la casita de madera. Apenas haba
entrado a la casa, cuando el lobo llam a la puerta.
Ja! Exclam el lobo relamindose. Ahora me voy a comer dos cerditos en vez de uno
branme!
No, respondieron los cerditos temblando de miedo. Nunca Jams!
El lobo solt una carcajada insolente y aull: En ese caso, soplar y soplar y la casa
destrozar.
Diciendo esto, respir profundamente y sopl, y sopl Y sopl tan fuerte que consigui
hacer volar la casita de madera.
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Perseguidos por el lobo hambriento, los dos cerditos imprudentes corrieron con todas sus
fuerzas hacia la casa de ladrillos de su hermano. Apenas acababan de entrar en ella,
cuando el lobo llamo a la puerta. Aterrorizados, los dos cerditos se escondieron debajo de
la cama de su hermano.
Salgan de ah, les dijo su hermano riendo. El lobo puede soplar todo lo que quiera, pero
nunca podr derrumbar esta casa.
Afuera, el lobo soplaba y soplaba todo lo que poda, pero la casa ni se mova.
Est bien, dijo el lobo enseando sus dientes. Bajar por la chimenea y devorar a los tres
para cenar.
Est subiendo el tejado!, gritaron los dos cerditos, que seguan debajo de la cama. Qu
vamos a hacer? Slvanos, te lo suplicamos.
No se preocupen, hermanitos. Recibir al lobo de una manera que nunca olvidar.
Tom un fsforo y encendi un gran fuego en la chimenea. Las llamas empezaron a subir y
a crepitar justo en el momento en el que el lobo bajaba por la chimenea. El lobo cay y
cuando la cola toco el fuego, dio un aullido tan fuerte que se oy a varios kilmetros de all.
Muerto de risa el tercer cerdito abri la puerta y el lobo Sali corriendo y gritando de dolor,
con la cola en llamas y el Lomo humeante
Los dos cerditos perezosos estaban tan agradecidos de haber sido salvados de las garras
del lobo, que prometieron a su hermano que, en adelante, seran trabajadores y serios
como l.
Al da siguiente. Los tres cerditos invitaron a su mam a vivir con ellos en la casa de
ladrillos, desde ese da vivieron felices todos juntos.





Para finalizar La practicante les har preguntas que orienten a armar la secuencia de la
narracin, como; Cuntos cerditos hay en este cuento?, De qu material construy la
casa el primer cerdito? Y El segundo? Y El tercero? Cul fue la casita ms resistente?
Qu le paso al lobo? A dnde creen que se habr ido?

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Materiales:
Valija de cartn.

Recurso: Libro hecho con goma Eva y hojas cansn N6, donde se representara a
travs de imgenes el cuento de los tres cerditos.


Actividad 2:
La Practicante sentara a los nios en ronda y les dir; se acuerdan el cuento que
escuchamos?, Bueno hoy les traje unos dibujos que hice en mi casa y no pude terminar,
porque no me acordaba como era el cuento me ayudan a terminarlo? seguido a esto la
practicante, pedir a los nios que se dirijan a sus mesas de trabajo y les repartir a cada
nio un soporte hecho de cartulina negra donde en el centro encontraran una hoja donde
solo se observa la silueta de las tres casas de los cerditos, se les repartir fibrones de
colores a los nios y se les dir; vamos a terminar estos dibujos, cmo se imaginan que
son las casitas por dentro? Quines vivirn ah?
Materiales:
Cartulina negra con hoja oficio pegada en el centro.
Fibrones de diferentes colores.



Actividad 3
Juego Dramtico: En esta actividad la practicante sentara a los nios en ronda, y en el
centro de la misma pondr un cofre, y les dir: hoy Traje unos Elementos para que
juguemos e ira sacando de a uno los diferentes elementos que se encuentran dentro del
cofre, (orejas de cerdito, orejas de lobo, pecheras, hachas, martillos). Unas vez
presentados los elementos se les invitar a elegir el que ms les guste, se le maquillar la
cara de acuerdo al personaje que eligieron.
Se ambientara la sala, para jugar libremente, en la entrada del rincn de la cocina se
pondr el marco de una puerta dibujada en cartn que simule una de las casitas del
cuento.
Luego de un tiempo de juego libre y aprovechando la ambientacin. La practicante les
enseara a jugar el juego Lobo esta?
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Materiales:
Orejas de cerdo
Orejas de Lobo
Contornos de la silueta de las casita hechas en cartn
Friselina verde
Arboles de cartn
Pecheras de lobo
Pecheras de cerdo
Hachas
Martillos

Actividad 4
En esta actividad se les dar a cada nio un cerdito o un lobito de acuerdo a sus
preferencia de aproximadamente 15 cm de alto, sin pintar, y se les ofrecer Temperas,
pinceles y agua. La practicante iniciara la consigna diciendo; Este cerdito o cerdita, lobo o
lobita, est sin terminar, se animan a terminarlo? Lo decoraremos como nos imaginamos
que son nuestros personajes favoritos.
Una vez que los nios vayan terminando se les preguntara a cada uno, Qu nombre
tiene tu cerdito o cerdita, lobo o lobita? Estos animalitos sern parientes de los
animalitos del cuento que conocemos?
Se dar un momento para que los nios jueguen libremente con sus producciones.

Materiales
9 cerditos y 9 lobitos de 15 cm de alto hecho con bolas de tergdopol, y carta-
pesta.
Temperas, de diferentes colores.
Pinceles.

Actividad 5
Una de las practicantes pedir a los nios que se sienten en ronda y hagan silencio, les
dir; Hoy tenemos una visita muy importante. Lo dejamos pasar? y as ingresara la
otra practicante disfrazada de lobo, se sentar y les dir, hoy les voy a contar una historia
muy importante.
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Y se comenzar la narracin, con la ayuda de un rotafolio de Imgenes;
Seguro que todos conocen el cuento de Los tres cerditos. O al menos creen que lo
conocen. Pero les voy a contar un secreto. Nadie conoce la verdadera historia, porque
nadie ha escuchado mi versin del cuento.
Yo soy el lobo Silvestre B. Lobo. Pueden llamarme Sil.
No s cmo empez todo este asunto del lobo feroz, pero es todo un invento.
A lo mejor, el problema es lo que comemos.
Y bueno, no es mi culpa que los lobos coman animalitos tiernos, tales como conejitos,
ovejas y cerdos. As es como somos. Si las hamburguesas con queso fueran tiernas, la
gente pensara que ustedes son feroces, tambin.
Pero, como les deca, todo este asunto del lobo feroz es un invento.
La verdadera historia es la de un estornudo y una taza de azcar.
ESTA ES LA VERDADERA HISTORIA.
Hace mucho, en el tiempo de "Haba una vez", yo estaba preparando una torta de
cumpleaos para mi querida abuelita.
Tena un resfriado terrible.
Me qued sin azcar.
De manera que camin hasta la casa de mi vecino para pedirle una taza de azcar.
Pues bien, resulta que este vecino era un cerdito. Y adems, no era demasiado listo, que
digamos. Haba construido toda su casa de paja. Se imaginan? Quin con dos dedos de
frente construira una casa de paja?
Desde luego, tan pronto como toqu a la puerta, se derrumb. Yo no quera meterme en la
casa de alguien as como as. Por eso llam:
-Cerdito, Cerdito, ests en casa?
Nadie respondi. Estaba a punto de regresar a mi casa sin la taza de azcar para la torta de
cumpleaos de m querida abuelita.
Entonces me empez a picar la nariz.
Sent que iba a estornudar.
Sopl.
Y resopl.
Y saben lo qu pas? La dichosa casa de paja se vino abajo. Y all, en medio del montn
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de paja, estaba el primer cerdito, bien muertecito. Haba estado en la casa todo el tiempo.
Me pareci una lstima dejar una buena cena de jamn tirada sobre la paja. Por eso me lo
com.
Piensen lo que haran ustedes si encontraron una hamburguesa con queso.
Me sent un poco mejor. Pero todava me faltaba mi taza de azcar.
De manera que me dirig a la casa del siguiente vecino.
Este vecino era el hermano del primer cerdito.
Era un poco ms inteligente, pero no mucho.
Haba construido su casa con palos de madera.
Toqu el timbre en la casa de madera.
Nadie contest.
Llam-Seor Cerdo, seor Cerdo, est usted ah?
Me contest a los gritos: -Vete lobo. No puedes entrar. Me estoy afeitando el hocico.
Apenas haba puesto mi mano en el picaporte de la puerta cuando sent que vena otro
estornudo.
Sopl. Y resopl. Y trat de taparme la boca, pero lanc tremendo estornudo.
Y no lo van a creer, pero la casa de este individuo tambin se vino abajo como la de su
hermano.
Cuando el polvo se disip, all estaba el segundo cerdito -bien muertecito. Palabra de lobo.
No necesito recordarles que la comida se echa a perder si se la deja al aire libre. Por eso
hice lo nico que poda hacerse. Cen otra vez.
Acaso ustedes no se hubieran comido otra hamburguesa con queso?
Me empec a sentir horriblemente lleno. Pero estaba mejor del resfriado. Y todava no haba
conseguido esa taza de azcar para lo torta de cumpleaos de mi querida abuelita.
De manera que me dirig a la siguiente casa.
Result ser el hermano del primer y segundo cerdito.
Debe haber sido el genio de la familia. Haba construido su casa de ladrillos.
Toqu en la casa de ladrillos. Nadie contest.
Llam: -Seor Cerdo, seor Cerdo, est usted ah?
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Y saben lo que me contest este puerquito grosero?
-Fuera de aqu, Lobo! No me molestes ms!
Vaya falta de modales!
Probablemente tena un saco lleno de azcar.
Y ni siquiera quera darme una tacita para la torta de mi querida abuelita.
Qu cerdo!
Estaba a punto de regresar a casa y quizs hacer una tarjeta de cumpleaos en vez de una
torta, cuando sent nuevamente mi resfriado.
Sopl.
Y resopl.
Y estornud una vez ms.
Entonces el tercer cerdito grit:
-Y que tu querida abuelita se siente en un alfiler!
Normalmente soy un tipo muy tranquilo. Pero cuando alguien habla as de mi querida
abuelita, pierdo un poquito la cabeza.
Por supuesto, cuando lleg la polica, yo estaba tratando de tumbar la puerta del cerdito. Y
en todo el tiempo, segu soplando, resoplando, estornudando, armando un verdadero
escndalo.
El resto, como dicen, es historia.
Los periodistas se enteraron de los dos cerditos que haba cenado. Pensaron que la
historia de un pobre enfermo que iba a pedir una taza de azcar no era muy interesante.
De manera que se les ocurri todo eso de "Soplidos y resoplidos y te tumbo tu casa."
Y me convirtieron en el lobo feroz.
Eso es todo.
La verdadera historia. Me hicieron trampa.
Pero tal vez t puedas prestarme una taza de azcar.


Seguido a estos, la practicante, fuera de la sala, se sacar el disfraz y luego les pedir
que con ayuda del rotafolio re construyan la historia.
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10 | Secuencia Literaria- Cuentos Tradicionales

Para finalizar la practicante les har preguntas como; Cul historia ser la verdadera?
La que Conto La seo o la que nos cont el lobo? El Lobo, Les parece malo y feroz? O
ser un Lobo bueno y divertido?
Materiales
Disfraz de Lobo
Rotafolio con imgenes grandes

Actividad 6
La practicante pondr a los nios en ronda, y les preguntar, Se acuerdan quien nos
vino a visitar? Y Qu nos cont? Bueno, yo encontr estos peridicos, donde el seor
Lobo cuenta su historia, pero le falta la foto, porque nadie lo pudo encontrar, Se animan
a dibujarlo?, hagmoslo como ms nos guste, quizs un lobo malo, un lobo triste, o un
lobo feliz y divertido. A continuacin se invitar a los nios a las mesas de trabajo para
comenzar sus producciones.
Para finalizar se volvern a sentar en ronda cada uno con su trabajo y cada uno, nos
contar como es su lobo.
Materiales
Cartulina negra, con una hoja simulando ser hoja de diario.
Fibrones

Actividad 7
La practicante, invitara a los nios a sus mesas de trabajo, y les recordara lo visto en
clases sobre los dos cuentos relatados. Incentivara a los nios a que re narren ambas
historias, tratando de seguir la secuencia. A continuacin se les repartir casitas de
cartn, y diferentes materiales para decorarlas, brillantina, recortes de revistas papel
glas, papel crepe. Armamos la casita de los cerditos como nos gustara que sea.
Una vez que hayan terminado sus producciones se las dejara secar, y les colocara el
nombre de cada alumno.
Materiales
Casitas de cartn
Materiales para su decoracin: Brillantina, papel glas, papel crepe, recortes de
revista.
Fibrones
Plasticola
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Actividad 8
Juego en rincones: una de las mesas tendr tteres de cerditos y de lobos, otra de las
mesas tendr rompecabezas con imgenes de los cuentos vistos. En otra juguetes
pequeos de cerditos y lobitos, y bloques para construir sus casitas. Y por ltimo otra
contara con diferentes cuentos de la misma historia, en diferentes versiones y con
diferentes imgenes para su exploracin.
La practicante deber tratar de que los nios roten por los diferentes rincones.
Materiales
Tteres de cerditos y lobos
Rompecabezas
Cerditos y lobitos pequeos
Bloques de construccin
Diferentes versiones impresas del cuento los tres cerditos

Al finalizar la secuencia se le entregar a cada nio una bolsita de cartn personalizada
con las producciones que fueron haciendo durante el trayecto trabajado, para que
socialicen la experiencia en sus hogares.

Indicadores de Evaluacin.
Logra la escucha atenta de los cuentos?
Respeta los turnos al momento de la re-narracin?
Participa activamente?
Identifica los diferentes personajes de la narracin?
Reconoce las diferencias entre ambos cuentos? Cmo las Manifiesta?
Participa de las inquietudes o comentarios sobre los aspectos de los relatos ledos por la
maestra a partir de las preguntas posteriores a la lectura?
Recrea la historia escuchada a partir del lenguaje dramtico y plstico-visual?

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Bibliografa:
Mi Primer LAROUSE de cuentos. Larousse, Argentina, 2013
LA VERDADERA HISTORIA DE LOS TRES CERDITOS! Por S. LOBO de Jon Scieszka.
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