Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama

Escuela Claudio Arrau

Planificacin Mensual

Unidad :
La diversidad cultural
Duracin :
1 mes.
Fecha :
04- 10- 2013
al 25-10- 2013
Total Horas:
8 horas
Profesor (a):
Cecilia Segovia.
Curso :
2 A
Asignatura :
Msica.

Objetivos deaprendizaje Objetivos deaprendizajes Transversales I ndicadores deEvaluacin
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas, poniendo nfasis en:
- tradicin escrita (docta)
- tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
- popular (jazz, rock, fusin, etc.).

- Demostrar disposicin a desarrollar su
curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
- Demostrar disposicin a comunicar sus
percepciones, ideas y sentimientos, mediante
diversas formas de expresin musical.

- Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales, visuales, musicales).


Fecha Hora Contenidos Ejemplos desituaciones deaprendizajes Evaluacin Recursos

04- 10












2 hrs












- Diversidad musical.












I nicio:
- Reconocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Escuchan algunas canciones en diferentes idiomas, como
La Bigoudine de Gutbisch & Courson o Hello, hello de
los Beatles, entre otros. Los estudiantes las describen,
identificando algunas caractersticas de los sonidos y
relacionndolas con sensaciones y estados de nimo. El
docente puede traducirles el texto al castellano en las
canciones que corresponda. Comparan sus respuestas con el
significado y la traduccin de la cancin, y qu elementos
del lenguaje musical ayudan a entender el sentido de la
letra.

- Observacin directa.












- Canciones de diferentes
idiomas.











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Escuela Claudio Arrau








11- 10














18- 10














2 hrs














2 hrs















- Diversidad musical.
















- Diversidad musical.








Final:
- Comentan la actividad realizada durante la clase.

I nicio:
- Reconocen el objetivo y la actividad a realizar durante la
clase.
Desarrollo:
- Los estudiantes escuchan atentamente Semilla de trigo del
grupo Acuarela, Florcita de color de M.P: Herrera
interpretada por el grupo Zapallo u otra cancin inspirada
en ciclos de la vida, y relacionan el texto con los ciclos de la
vida. Describen cmo la msica ayuda a reforzar lo que el
texto narra, identifican los instrumentos musicales y
aspectos formales. Luego expresan corporalmente lo que les
sugiere la cancin.
Final:
- Revisin de actividades.
- Comentan la actividad realizada durante la clase.


I nicio:
- Reconocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- A partir de la cancin elegida en la actividad anterior,
modelan todas las etapas descritas en la cancin con
plasticina, greda, porcelana fra u otro material. El docente
puede fotografiar o filmar y luego el curso puede escuchar la
cancin con las imgenes que crearon.
Final:
- Revisin de actividad realizada durante la clase.
- Comentan la actividad realizada durante la clase.




- Observacin directa.














- Observacin directa.














- Cancin Semilla de
trigo













- Cancin Semilla de
trigo










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Escuela Claudio Arrau





25- 10

2 hrs






- Diversidad musical.




I nicio:
- Reconocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Se instalan cmodamente para escuchar y observar un
trozo de una pelcula infantil, como La bella durmiente o
Peter Pan de W. Disney. Comentan el papel que cumple la
msica en la pelcula. Se puede reflexionar sobre cmo los
timbres instrumentales, las intensidades y las velocidades
(tempi) ayudan a describir y potenciar las imgenes y los
dilogos.
Final:
- Revisin de actividad realizada durante la clase.
- Comentan la actividad realizada durante la clase.



- Observacin directa.







- Pelcula infantil.