201310141742540.cuaderno de Trabajo 6basico Modulo3 Matematica Final

6
o
Mdulo:
Geometra
GEOMETRA
Cuaderno de trabajo
Mdulo:
Geometra
MATEMTICA
Cuaderno de trabajo
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
2013
Mdulo N 3: Geometra
MATEMTICA
Cuaderno de trabajo / 6
o
bsico
Mdulo N 3: Geometra
2 / Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo
Clase /
1
ACTIVIDAD 1
Observa la escuadra superpuesta sobre los ngulos.
A continuacin se presentan 4 ngulos. Utiliza tu escuadra para responder qu tipo de
ngulo es cada uno de ellos.
ngulo agudo ngulo recto ngulo obtuso
tipo de ngulo
tipo de ngulo
tipo de ngulo
tipo de ngulo
Hola mi nombre es Sofa. Te ayudar a recordar
los conceptos de ngulo agudo, recto y obtuso.
Para ello necesitas tu escuadra.
ngulo agudo es aquel que mide menos que un
ngulo recto.
ngulo recto es aquel que mide 90.
ngulo obtuso es aquel que mide ms que un
ngulo recto y menos que un ngulo de 180.
Mdulo N 3: Geometra
Mdulo N 3: Geometra / Matemtica / 6 bsico / Cuaderno de trabajo / 3
Clase /
1
ACTIVIDAD 2
Observa la siguiente imagen de tres ngulos medidos con un transportador. Podras
saber cunto mide cada uno de esos ngulos? Si la respuesta es S, indica la medida de
los ngulos AOB, AOC y AOD.
a. Utiliza tu transportador para sealar la medida de los ngulos que forman las agujas
del reloj y determina qu tipo de ngulos son. Si tienes dudas de cmo ubicar el
transportador, pregunta a tu pareja de banco o a tu profesora o profesor.
b. Ubica tu transportador en el centro de la circunferencia (como se mostr al inicio
de la Actividad 2) y dibuja distintos ngulos segn se indica.
En esta circunferencia dibuja
tres ngulos agudos y anota
su medida.
tres ngulos obtusos y anota
su medida.
un ngulo agudo y un ngulo
obtuso y anota sus medidas.
C
A
O
B
D
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
1
ACTIVIDAD 3
Lee la siguiente situacin:
Ahora te ensear a sumar
ngulos. Observa lo que
viene a continuacin.
He dibujado los siguientes
ngulos a y b:
Con ayuda de un
transportador, medir
ambos ngulos:
Luego copiar ambos
ngulos en una
circunferencia.
Al copiar ambos ngulos, se
forma un ngulo extendido,
y su medida es de 180.
Observa el tipo de ngulo
que se form.
Te invito a que lo hagas
T.
a = 120
g = 180
= 60 a = 120
a = 120 = 60
a b
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
1
a. Dados los siguientes ngulos, a, b y g, mdelos con tu transportador y luego en tu
cuaderno crea con ellos un ngulo recto, uno obtuso y uno extendido.
b. Completa la siguiente tabla:
Medida de
ngulo d
Medida de
ngulo e
ngulo que se
forma
Fundamente
30 60 recto 30+ 60 = 90
100 30
120 60
45 135
20 70
50 100
34 56
50 130
b
g
a
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
2
ACTIVIDAD 1
Hola mi nombre es Vicente. En esta clase te
mostrar cmo aprend a construir tringulos,
dadas las medidas de sus tres lados. Para hacerlo
necesitaremos comps y una regla. Es muy fcil,
comencemos!
c
b
a
L
C
B
a
Paso Haz lo siguiente Imagen de los pasos
1
Con el comps toma la medida
a, y cpiala en la recta L.

2
Con el comps toma la medi-
da b y ubica la punta del com-
ps en C para formar un arco.

3
Realiza lo mismo que lo an-
terior, pero esta vez toma la
medida c, coloca la punta del
comps en B para formar un
arco. Se formar una intersec-
cin y al punto generado ll-
malo A.

4
Por ltimo, une los puntos A, B
y C, tal como muestra la ima-
gen. Como resultado se obtie-
ne el tringulo ABC.
L
L
L
C
C
C
B
B
B
a
a
a
A
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
2
a. Construye tringulos (sobre la recta L) dados los siguientes segmentos:
Datos Construccin

Los lados miden
a = 13 cm
b = 12 cm
c = 5 cm

Los lados miden
a = 4 cm
b = 4 cm
c = 4 cm
Los lados miden
a = 3 cm
b= 4 cm
c = 5 cm
c
b
a
c
a
b
Tringulo 1
Tringulo 2
Tringulo 3
L
L
L
L
L
Tringulo 5
Tringulo 4
Mdulo N 3: Geometra
Tringulo a b c a+b b+c a+c
Compara (mayor, menor o igual)
la suma de las medidas de dos
lados con la tercera medida.
Existe el
tringulo?
3 13 12 5 25 17 18 13<17 12<18 5<25 S
4
5
6
Clase /
2
ACTIVIDAD 2
a. Construye un tringulo cuyas medidas sean 4 cm, 4 cm y 9 cm (Tringulo 6).
b. Completa el siguiente cuadro utilizando las medidas anteriores.
c. Inventa tros de medidas para a, b y c de tal forma que NO se pueda construir un
tringulo, es decir, que no exista. Fundamenta tu respuesta.
Tuviste alguna dicultad? Qu sucedi?
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
3
ACTIVIDAD 1
Me recuerdas? Soy Sofa. Ya aprendiste a construir tringulos
dados sus lados, ahora te mostrar cmo construir tringulos
cuando se entrega la medida de dos segmentos y la medida
de un ngulo comprendido entre ellos. En esta actividad
utilizaremos herramientas geomtricas: regla, comps y
transportador.
a
c
1
Copia una de las me-
didas en la recta L, en
este caso se copi el
segmento c. Nombra
A y B los extremos
del segmento copia-
do.

2
Con ayuda de un trans-
portador ubcate en
cualquiera de los dos
puntos A o B y dibuja el
ngulo de 40. En este
caso lo ubicaremos en
el punto A.

3
Ahora toma la medi-
da a y cpiala en el
rayo del ngulo que
no pertenece a la
recta. Se generar el
punto C. Une B y C
y como resultado se
obtiene el tringulo
ABC.

A B
L
c
A B
L
c
40
A
C
B
L
c
a
40
40
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
3
Construye tringulos, sabiendo las medidas de dos lados y del ngulo comprendido
entre ellos.
Datos Construccin

El lado a mide 3 cm
El ngulo mide 60
El lado b mide 6 cm

El lado a mide 4 cm
El ngulo mide 120
El lado b mide 6 cm
50
30
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
3
ACTIVIDAD 2
50
30
Te ensear a construir un tringulo
teniendo la medida de dos de sus ngulos
interiores (30 y 50) y la medida del
lado comprendido entre ellos.
1
Con ayuda de un
comps, copia el
segmento c en la
recta L. Nombra a los
extremos por A y B.

2
Utilizando el
transportador copia
el ngulo de 30 en
cualquiera de los
dos puntos; en este
caso lo ubicar en el
punto B.

3
Copia el ngulo 50
en el otro extremo
del segmento. Los
rayos prolongados
se intersectarn
generando un nuevo
punto llamado C.

A B
L
c
30
A B
L
c
50
30
A B
C
L
c
c
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
3
Construye tringulos, sabiendo las medidas de dos ngulos y el lado comprendido entre
ellos.
Datos Construccin

El ngulo a mide 90
El lado c mide 3,5 cm
El ngulo mide 30

El ngulo a mide 45
El lado c mide 5 cm
El ngulo mide 45
50 60
45
60
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
3
ACTIVIDAD 3
Observa la siguiente gura y responde el cuadro que se presenta a continuacin, mar-
cando con una X solo 3 datos necesarios para construir un nico tringulo ABC. Guate
por el ejemplo.
a b c a g Restriccin
X X X el lado debe estar comprendido entre los dos ngulos
B
A
C c
a
b
a
b
g
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
4
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Observa los siguientes tringulos y compara (sin usar regla o transportador) la longitud
de sus lados con la medida de sus ngulos interiores indicando con las palabras: mayor
que, menor que o igual que.
Podras ayudar a Vicente a decidir qu ngulo interior es mayor? Cul ngulo crees que
es mayor y por qu? Escribe las conclusiones en tu cuaderno. Recuerda que no puedes
utilizar el transportador.
A
21 cm
22 cm
11 cm
C
B
Uff, se me qued el transportador
y la profesora me pidi que
marcara el ngulo de mayor
medida. Cmo lo puedo hacer?
Tringulo 1 Tringulo 2 Tringulo 3
1
A
B
C
12 cm
14 cm
16 cm
A
B
C
14 cm
21 cm
16 cm
C
A
B
44
86
50
S A S B
S C S B
S A S C
S A S B
S C S B
S A S C
Lado AB Lado BC
Lado BC Lado AC
Lado AC Lado AB
La medida del: La medida del: La medida del:
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
4
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
Observa los siguientes tringulos y con ayuda de tu regla clasifcalos segn las medidas
de sus lados.
Observa los siguientes tringulos y clasifcalos segn la longitud de sus lados.
Completa el siguiente cuadro, escribiendo las letras de los tringulos que cumplen con
las caractersticas dadas:
A B C D E F
Tringulo con tres lados de igual medida
Tringulo con dos lados de igual medida
y el tercero de distinta medida
Tringulo con ningn lado de igual
medida
En la actividad anterior clasicaste los tringulos segn la
medida de sus lados. Aquellos tringulos que tienen tres lados
de igual medida se llaman equilteros, los que tienen dos
lados de igual medida se llaman issceles y aquellos que
tienen todos sus lados de distinta medida se llaman escalenos.
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
4
ACTIVIDAD 5
Observa los siguientes tringulos y clasifcalos segn la medida de sus ngulos interio-
res. Puedes utilizar el transportador. Marca con una X.
Has aprendido a clasicar tringulos segn la medida de sus
lados, pero NO es la nica forma de clasicarlos. Tambin se
pueden clasicar segn la medida de sus ngulos. Es decir:
Aquellos que tienen tres ngulos interiores de igual medida.
Aquellos que tienen dos ngulos interiores de igual medida
y el otro distinto a ellos.
Aquellos que tienen todos sus ngulos interiores de distinta
medida.
Tringulo
tiene tres ngulos
interiores de igual
medida

tiene dos ngulos
interiores de igual
media y el otro
distinto a ellos

tiene todos sus
ngulos interiores
de distinta medida
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
4
ACTIVIDAD 6
Utilizando una regla y un transportador, clasica los siguientes tringulos segn los
criterios estudiados anteriormente.
Tringulo
Clasicacin segn medida de
sus lados
Clasicacin segn medida de
sus ngulos interiores
1
Encuentra alguna relacin entre los dos criterios de clasicacin. Qu conclusin puedes
obtener?
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
5
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Considerando la gura que te presenta Sofa, responde las siguientes preguntas:
a. Nombra los ngulos que aparecen en la gura.
b. De los ngulos que nombraste, escribe parejas de ngulos que tienen igual medida.
c. Ahora observa el S CEA y el S DEB. Qu tipo de ngulo forma el lado CE con el
lado DE?
Un compaero de Sofa plantea que los ngulos que miden 31 en la gura, son opuestos
por el vrtice. Qu piensas t? Escribe y explica tu respuesta.
Hola! Observa la gura de la derecha,
donde hay dos segmentos que se intersectan
formando dos pares de ngulos, llamados
ngulos opuestos por el vrtice. Es
importante que sepas reconocerlos y para ello
estudiaremos sus caractersticas.
A
B
C
D
E
31
31
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
5
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
En las tres guras que se presentan a continuacin, marca con lpices de colores los
pares de ngulos opuestos por el vrtice.
G
H
Ahora aprenderemos a identicar ngulos
que se forman al intersectarse una
recta llamada transversal con dos rectas
paralelas, tal como aparece en la gura
de la derecha.
Los ngulos correspondientes son aquellos que estn al
mismo lado de la recta no paralela, uno ubicado entre las
paralelas y el otro fuera. Es fcil observar que al aplicar
una isometra de traslacin, el ngulo H queda en la
posicin del ngulo G.
Recuerda que al aplicar una traslacin de la fgura
no cambian las medidas, tal como se observa en las
siguientes guras.
G
H
70
70
G
H
110
110
S H se traslada (isometra)
hacia el vrtice G
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
5
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
Las medidas d y f, son iguales? Explica.
Pasar lo mismo que con las medidas c y e?
Explica.
Las medidas a y g, son iguales? Explica.
Pasar lo mismo que con las medidas b y h?
Explica.
Sabiendo que las siguientes guras tienen un par o dos pares de rectas paralelas, iden-
tica con lpices de colores los ngulos correspondientes y verica que tienen igual
medida.
En la gura aparecen todas las medidas de los distintos tipos de ngulos que se forman
al intersectar una recta con dos rectas paralelas. Escribe en los recuadros las medidas
de ngulos que son iguales.
ngulos opuestos por el
vrtice
ngulos correspondientes
1
e f
g h
d
b
c
a
Hemos estudiado los ngulos opuestos por el vr-
tice y los correspondientes, pero no son los nicos
que se forman cuando se intersecta una lnea trans-
versal con dos lneas paralelas.
Los pares de ngulos cuyas medidas son d y f o c y
e se llaman Alternos Internos.
Los pares de ngulos cuyas medidas son a y g o b y
h se llaman Alternos Externos.
Mdulo N 3: Geometra
Estos ngulos que se forman cuando se
intersectan dos lneas rectas y forman un
ngulo extendido (que mide 180) se llaman
SUPLEMENTARIOS. Es decir, si uno de ellos
mide 60, el otro medir lo restante para
llegar a 180.
El suplemento del ngulo 60 es 120, porque
60 + 120= 180.
Clase /
6
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Sern iguales las medidas a y b en la gura? Explica.
Qu tipo de ngulo se forma con las medidas a y b?
Al intersectar dos rectas no solo obtenemos pares de ngulos opuestos por el vrtice;
tambin se obtiene lo siguiente:
Identica en cada una de las imgenes aquellos ngulos que sean suplementarios.
Mrcalos con un lpiz de color.
E
58 58
Hola, en la clase de hoy
seguiremos estudiando
los ngulos que se forman
cuando se intersectan dos
lneas rectas. Te acuerdas
cmo se llamaban esos dos
ngulos de igual medida?
a
b
120
60
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
6
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
En las guras que se presentan a continuacin, determina las medidas angulares que se
indican. Explica.
Determina el suplemento de las medidas de los siguientes ngulos y escrbelo en la
gura donde corresponda.
a
140
d
e
100
130
a = b =
c =
d =
e =
Suplemento de 101=
Suplemento de 79=
Suplemento de 129=
Suplemento de 48=
Suplemento de 126=
Suplemento de 49=
Suplemento de 117=
Suplemento de 63=
129
48
L3
L2
L1
79
101
L3
L2
L1
L4
126
49
63
117
b
c
120
20
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
6
ACTIVIDAD 5
Sabiendo cada uno de los conceptos estudiados, realicemos la siguiente actividad.
Observa la siguiente imagen. Identica aquellos ngulos de igual medida y los suple-
mentarios y completa la tabla.
Como ya sabes, cada vez que tenemos lneas rectas paralelas y una
lnea recta transversal a ellas, se pueden formar ngulos de igual
medida, tales como los opuestos por el vrtice, correspondientes,
alternos internos, alternos externos y suplementarios.
L1//L2
Medidas
Igual
medida
(S/No)
Suplementarios
(S/No)
Fundamentacin
a y b
i y j
e y f
g y c
b y c
f y h
j y k
c y f
k y f
L2
L3
a
c
d
i
e f
g
j k
h
b
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
6
ACTIVIDAD 6
Observa la siguiente imagen y ubica tres pares de ngulos de igual medida y tres pares
de ngulos suplementarios.
L1
L3 L4
L2
a b c d
e
i j k l
m n o p
f
g
h
L1//L2
ngulos de igual medida ngulos Suplementarios
Par 1: Par 1:
Par 2: Par 2:
Par 3: Par 3:
Mdulo N 3: Geometra
Hola! Con Vicente has aprendido sobre
los ngulos suplementarios. En la clase
de hoy tendremos que calcular la medida
de algunos ngulos que se encuentran
entre rectas paralelas.
Clase /
7
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Para recordar
Observa las siguientes imgenes y responde si los ngulos marcados son opuestos por
el vrtice, correspondientes, alternos internos o suplementarios.
Observa detenidamente:
L1//L2
Determina el valor de x, en la siguiente figura.
Explica.
L1//L2
Resolucin
b = 79 pues son ngulos opuestos por el vrtice
b = x por ser ngulos correspondientes entre paralelas
Por lo tanto la medida del ngulo x = 79
L1//L2
L2 L1
73
73
65
115
108
108
79
79
L2
L1
a
b
x
79
L2
L1
L3
L3
a
x
79
79
79
L2
L1
b
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
7
Figura Valor de la medida del ngulo x y fundamentacin
L1//L2
L1//L2
L1//L2; L3//L4
L1//L2//L3
L1 L2
x
73
L1
L2
x
75
L1 L2
L3
L4
x
80
L1
L2
L3
x
56
Determina el valor de x. Explica cmo lo resolviste.
L3
L3
L4 L5
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
7
ACTIVIDAD 3
Determina la medida de los ngulos a , b y m pedidos en los siguientes paralelogramos.
Figura Valor de la medida del ngulo y fundamentacin
Romboide ABCD
Rectngulo BCDA
EF // AC
Cuadrado ABDC
D C
B A
27
a
C
D
B
E
F
A
31
b
C
D
B
A
135
m
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
8
En cursos anteriores aprendiste que para calcular el rea de un cuadrado o un rectngu-
lo, se debe realizar el producto entre las longitudes de los lados contiguos.
Determina el rea en cada una de las siguientes guras:
ACTIVIDAD 1
Hola! En la clase de hoy
aprenders a calcular el
rea de la supercie de
cubos y paraleleppedos
considerando sus redes.
3 cm
6 cm
3 cm
2 cm
5 cm
b
a A = b a
A = a a
a
a
3 cm
8 cm
10 cm
5 cm
10 cm
Cuadrado
Cuadrado
Rectngulo
Rectngulo
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
8
Dadas las siguientes redes de cubos calcula el rea en cada caso:
ACTIVIDAD 2
La red de un cubo representa la superfcie total de l. Por lo tanto, si se quiere calcular el rea de
un cubo basta con calcular el rea de la red que lo delimita. Observa el siguiente cubo cuya arista
mide 3 cm y observa su red formada por 6 cuadrados. Entonces para calcular el rea del cubo hay
que sumar 6 veces el rea del cuadrado, es decir:
3 3 cm
2
+ 3 3 cm
2
+ 3 3 cm
2
+ 3 3 cm
2
+ 3 3 cm
2
+ 3 3 cm
2
= 6 veces 9 cm
2
= 54 cm
2
3
3
9 cm
2
9 cm
2
9 cm
2
9 cm
2
9 cm
2
9 cm
2
3 cm
Cubo de arista cm
rea del cubo = cm
2
Cubo de arista cm
rea del cubo = cm
2
Cubo de arista cm
rea del cubo = cm
2
2 cm
4 cm
1 cm
1 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
8
rea = 150 cm
2
?
Observa bien este procedimiento:
Completa los casilleros del siguiente cuadro. Explica cmo obtienes los resultados.
ACTIVIDAD 3
Si el rea de un cubo es 150 cm
2
, cunto mide la arista del cubo?
Para esta actividad utilizaremos las potencias de exponente 2, por
eso es importante recordarlas:
1
2
= 1 6
2
= 36 11
2
= 121
2
2
= 4 7
2
= 49 12
2
= 144
3
2
= 9 8
2
= 64 13
2
= 169
4
2
= 16 9
2
= 81 14
2
= 196
5
2
= 25 10
2
= 100 15
2
= 225
rea = 150 cm
2

En la actividad anterior establecimos que el rea del
cubo era igual al rea de su red.
Como son 6 cuadrados,
el rea total se debe di-
vidir por 6
150 : 6 = 25
Es decir, cada cara del
cubo tiene rea igual a
25 cm
2
Si el rea del cuadrado es 25
cm
2
, qu nmero multipli-
cado por s mismo da 25?
5
2
= 25
Entonces, la arista mide 5 cm
rea del cubo 600 cm
2
294 cm
2
216 cm
2
rea de una cara 81 cm
2
Longitud de la arista 15 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
8
Para resolver este problema puedes apoyarte en la red del paraleleppedo que se pre-
senta a continuacin. Explica cmo resolviste el problema.
ACTIVIDAD 4
Hola de nuevo, necesito que
me ayudes con el siguiente
problema:
Cul tiene mayor rea, el cubo
o el paraleleppedo?
6 cm
2 cm
4 cm
2 cm
6 cm
2 cm
2

c
m
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
9
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Hola! En la clase anterior descubriste
una frmula para calcular el rea de un
cubo y un paraleleppedo. Hoy aprenders
a calcular volmenes de esos cuerpos
geomtricos y adems a resolver
problemas de clculo de volumen.
Recordemos las potencias de
exponente 3, pues te ayudarn
a hacer ms rpidos los clculos
para el volumen del cubo:
1
3
= 1 6
3
= 216
2
3
= 8 7
3
= 343
3
3
= 27 8
3
= 512
4
3
= 64 9
3
= 729
5
3
= 125 10
3
= 1000
a
a
a
V
c
= a
3
a
b
h
V = a b h
Determina el volumen de los siguientes cuerpos geomtricos:
Sabiendo que
5 cm
5 cm
6 cm
10 cm
5 cm
3 cm
2 cm
Cubo Paraleleppedo Paraleleppedo
Podras ayudarme con un problema que me
dieron de tarea? Te lo cuento.
Tengo un cubo de arista 2 cm, y me preguntan:
qu sucede con el volumen si la arista la
aumento al doble, es decir, 4 cm? Yo creo que
el volumen tambin se duplica. Qu opinas t
de mi conjetura?
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
9
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
Completa los casilleros del siguiente cuadro. Explica cmo obtienes los resultados.
Completa los casilleros del siguiente cuadro y escribe las unidades de medida.
Explica cmo obtienes los resultados.
La longitud de las aristas vara de 5 en 5? Justica.
Cmo varan las longitudes de las aristas?
Qu relacin observas entre la variacin de longitud de las aristas y el volumen del cubo?
Vicente aprendi algo en su colegio, respecto
a variaciones de medida en las aristas de un
paraleleppedo, y me plante un desafo. Podras
ayudarme? Te lo cuento.
Tengo un paraleleppedo cuyas aristas basales miden 3 y
2 cm y la altura es 6 cm. Si la altura se aumenta al doble,
qu sucede con el volumen? Yo creo que el volumen
tambin se duplica. Qu opinas t de mi conjetura?
Volumen de un cubo
arista = 5 cm arista = 10 cm arista = 20 cm arista = 40 cm
v = 343 cm
3
Arista = ?
Si el volumen de un cubo es 343
cm
3
, cunto mide la arista del
cubo? Cunto es el rea de una
de las caras del cubo?
Acurdate de las potencias de
exponente 3.
Volumen del cubo 125 cm
3
729 cm
3
rea del cubo 600 cm
2
rea de una cara 64 cm
2
Longitud de la arista 11 cm
6 cm
3 cm
2 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
10
ACTIVIDAD 1
Espero que te haya ido muy bien en la prueba. Yo voy
a seguir practicando la construccin de ngulos con mi
transportador.
Para practicar, voy a dibujar ngulos sobre crculos.
Te voy a mostrar cmo construyo un ngulo de 60
Este es el dibujo original.
60
Apoyo el transportador sobre
la lnea y marco la medida.
60
Luego, pinto la regin.
60
Dibuja sobre los crculos los ngulos indicados.
45
100
120
180
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
10
ACTIVIDAD 2
Vamos a seguir practicando la construccin de regiones
angulares en crculos.
Vamos a representar varias regiones angulares sobre
un mismo crculo.
Es muy fcil, solo debo combinar lo realizado en la
actividad anterior. Mira el ejemplo.
Voy a representar dos ngulos,
uno de 45 y otro de 70.
Con el transportador, primero
represento uno de los ngulos,
el de 45.
Luego, con el transportador,
represento el otro ngulo y lo
pinto de otro color.
Representa en el crculo dos
ngulos: de 30 y de 80.
Representa en el crculo 3 ngulos:
de 90, de 60 y de 110.
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
10
Dibuja sobre los crculos los ngulos indicados.
ACTIVIDAD 3
Debo dibujar una regin
angular que represente el 25%
del crculo.
Tengo que calcular el 25% de
360.
Dibujar una regin angular que
represente el 50% del crculo.
Dibujar una regin angular que
represente el 10% del crculo.
25% de 360 =
1
4
360 = 90
Luego, dibujo y pinto la regin.
Ahora soy capaz de resolver problemas ms complejos.
Voy a pintar una regin angular que represente el
25% del crculo.
Observa atentamente lo que hago!
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
11
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
Construye el tringulo y comprueba tu respuesta.
Observa la siguiente imagen, compuesta por dos tringulos congruentes (de igual me-
dida).
Compara tus armaciones con la imagen de la derecha.
Construye en tu cuaderno los siguientes tringulos:
a) Lado a mide 17 cm; Lado b mide 9 cm; Lado c mide 6 cm
b) Lado a mide 8 cm; Medida del ngulo g es 40; Lado b mide 11 cm
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Tenemos que construir un tringulo cuyos lados miden 5, 6 y 8 centmetros
respectivamente.
Mira, yo ya he copiado el segmento de 8 cm sobre la recta L.
Se puede saber si el punto A quedar sobre la recta L o fuera de ella?
Puedes responder esta pregunta sin hacer la construccin? Por qu?
L
B 8 cm C
Muy bien!
Podemos saber cul de los ngulos es el
de mayor medida sin medirlos? Cmo?
Cul de las siguientes alternativas es FALSA?
A. a y b son medidas de ngulos opuestos por el vrtice.
B. a = b
C. a + b = 90
D. las medidas a y b son mayores que cero y menores
que 180
a
b
a
b
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
11
Observa los siguientes cuerpos geomtricos.
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
En la siguiente imagen se muestran tres rectas
paralelas, cortadas por otras dos rectas. Se han
marcado algunos de los ngulos que se forman:
Cules ngulos tienen la misma medida?
Cul de los cuerpos tiene mayor superfcie? Por qu?
Explica tu respuesta al curso.
L
3
L
2
L
1
b
e
d
g
a
CUERPO A
Cubo, de 4 cm de arista
CUERPO B
Paraleleppedo, cuyas aristas
miden 1 cm, 2 cm y 8 cm
Mdulo N 3: Geometra
Clase /
11
ACTIVIDAD 5
Resuelve los siguientes problemas.
En el siguiente paraleleppedo se han indicado las
medidas de las dos supercies destacadas, en donde
la supercie verde tiene forma cuadrada.
Cul es la supercie del cuerpo geomtrico?
El cuerpo de la imagen, tiene aristas que miden 2
cm, 3 cm y 4 cm, respectivamente:
Se sabe que la arista de mayor longitud aumenta en
1 cm. En cunto aumenta el volumen?
21 cm
2
9 cm
2
2 cm
4 cm
3 cm
6
o

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