Autoevaluarea este metoda prin care

elevii i apreciaz, verific, analizeaz

critic i evalueaz propriile cunotine,
capaciti, competene, atitudini,
aptitudini.
Contribuie la dezvoltarea ncrederii n
sine a elevilor i la dezvoltarea motivaiei
pentru nvare.
Cadrul didactic trebuie s fie preocupat
de dezvoltarea la elevi a capacitilor
autoevaluative. Un loc aparte l ocup
autoevaluarea comportamentelor din
domeniul afectiv.
Acest lucru se poate realiza utiliznd
ca instrumente: chestionarul i scara de
clasificare.
Principalele tehnici destinate formrii i
dezvoltrii capacitii de autoevaluare la elevi
sunt:
1. notarea n colaborare cu alii
2. notarea reciproc
3. interevaluarea prin corectarea lucrrilor
colegilor
4. autonotarea controlat
5. interevaluarea prin corectarea rspunsurilor
orale ale colegilor
Notarea n colaborare cu alii. Aceast
tehnic presupune notarea prestaiei
elevului de ctre profesor, mpreun cu
ali elevi. Implicarea elevilor n evaluare i
transform n participani activi la propria
formare, le stimuleaz motivaia pentru
nvare i determin la acetia o
atitudine pozitiv fa de propria
activitate.
Notarea reciproc. Tehnica se
caracterizeaz prin faptul c
aprecierea, evaluarea i notarea sunt
realizate de un grup de elevi, sub
ndrumarea profesorului.
Interevaluarea prin corectarea lucrrilor
colegilor. Se realizeaz prin schimbul
de lucrri ntre elevi, urmat de
aprecierea, evaluarea i notarea lor,
fie sub ndrumarea profesorului, fie n
mod independent.

Autonotarea controlat este o tehnic
ce se bazeaz pe faptul c elevul i
face propunerea de not, care este
revzut i definitivat de profesor.
Interevaluarea prin corectarea
rspunsurilor orale ale colegilor. Elevii i
evalueaz i noteaz reciproc,
rspunsurile orale, fie sub ndrumarea
profesorului, fie n mod independent.