RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.
Kompetensi asar : 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komonen
ekosistem.
!ndikator : 1. Mengidenti!ikasi satuan"satuan dalam ekosistem dan
men#atakan matahari meruakan sumber energi utama.
$. Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan
jaring"jaring makanan berdasar hasil engamatan suatu
ekosistem.
"#j#an Pem$elajaran : Peserta didik daat:
1. Menjelaskan engertian ekosistem.
$. Menjelaskan satuan makhluk hidu dalam ekosistem.
%. Men#ebutkan ma&am"ma&am ekosistem.
'. Menjelaskan komonen"komonen ekosistem.
(. Membedakan organisme autroto! dan organisme heteroto!.
). Membedakan organisme herbi*ora+ karni*ora dan omni*ora.
7. Menjelaskan hubungan saling ketergantungan antara komonen
biotik dan komonen abiotik.
,. Menjelaskan saling ketergantungan antara rodusen+ konsumen
dan engurai.
-. Menjelaskan engertian rantai makanan+ jaring"jaring makanan
dan iramida makanan.
1.. Membuat jaring"jaring makanan #ang terbentuk dari
sekumulan rantai makanan.
11. Menjelaskan engertian arus energi.
1$. Menjelaskan siklus materi.
1%. Men#ebutkan ola interaksi organisme.
1'. Membedakan simbiosis mutualisme+ simbiosis arasitisme dan
simbiosis komensalisme.
Materi Pem$elajaran : /omonen 0kosistem+ Peran+ dan Interaksin#a
Metode Pem$elajaran : Model
" 1ire&t Instru&tion (1I)
" 2ooerati*e 3earning
Metode
" 1iskusi kelomok
" 4bser*asi
" 0kserimen

Lan%kah&lan%kah Ke%iatan
PER"EM'AN PER"AMA
a( Ke%iatan Pendah#l#an
( Moti*asi dan aersesi
" 1alam ekosistem+ tumbuhan tergolong rodusen atau konsumen5
" Aakah ku&ing tergolong he6an karni*ora atau herbi*ora5
( Pras#arat engetahuan
" Aakah #ang dimaksud dengan rodusen5
" Aakah #ang dimaksud dengan he6an karni*ora5
( Pra ekserimen
" 7erhati"hatilah menggunakan eralatan laboratorium.
$( Ke%iatan !nti
( 8uru membimbing eserta didik dalam embentukan kelomok.
( Peserta didik (bersama guru) ergi ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan
dan men&atat aa #ang dilihat.
( Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan engertian ekosistem.
( Peserta didik dalam setia kelomok mendiskusikan satuan makhluk hidu dalam
ekosistem (indi*idu+ oulasi dan komunitas).
( 9akil dari tia kelomok diminta untuk mengambil tali ra!ia+ meteran+ dan alat tulis
untuk mengamati makhluk hidu #ang terdaat di temat engamatan.
( 8uru memresentasikan langkah kerja untuk melakukan ekserimen memahami
engertian indi*idu+ oulasi dan komunitas dalam suatu ekosistem.
( Peserta didik dalam setia kelomok melakukan ekserimen sesuai dengan langkah
kerja #ang telah dijelaskan oleh guru.
( 8uru memeriksa ekserimen #ang dilakukan eserta didik aakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. :ika masih ada eserta didik atau kelomok #ang belum daat
melakukann#a dengan benar+ guru daat langsung memberikan bimbingan.
( Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan ma&am"ma&am ekosistem berdasarkan
roses terbentukn#a.
( Peserta didik dalam setia kelomok mendiskusikan komonen"komonen ekosistem
#aitu komonen biotik (rodusen+ konsumen dan dekomoser) dan komonen abiotik
(air+ tanah+ udara+ &aha#a matahari+ suhu dan kelembaban).
( 9akil dari tia kelomok diminta untuk memresentasikan hasil diskusi.
( 8uru menanggai hasil diskusi eserta didik dan memberikan in!ormasi #ang
sebenarn#a.
( Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan engertian dan &ontoh dari organis"me
autroto! dan organisme heteroto!.
( Peserta didik dalam setia kelomok mendiskusikan organisme #ang termasuk ke dalam
heteroto! (herbi*ora+ karni!ora dan omni*ora).
( 9akil dari tia kelomok diminta untuk memresentasikan hasil diskusi.
( 8uru menanggai hasil diskusi eserta didik dan memberikan in!ormasi #ang
sebenarn#a.
)( Ke%iatan Pen#t#p
( 8uru memberikan enghargaan keada kelomok dengan kinerja baik.
( Peserta didik (bersama guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
( 8uru memberikan tugas rumah berua latihan soal.
PER"EM'AN KE'A
a( Ke%iatan Pendah#l#an
( Moti*asi dan aersesi
" 7isakah tumbuhan hidu tana air5
" Aakah eran tumbuhan dalam rantai makanan5
( Pras#arat engetahuan
" Aakah engaruh air terhada makhluk hidu5
" Aakah #ang dimaksud dengan rantai makanan5
$( Ke%iatan !nti
( 8uru membimbing eserta didik dalam embentukan kelomok.
( Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan hubungan saling ketergantungan antara
komonen biotik dan abiotik.
( 9akil dari tia kelomok diminta untuk mengambil dua kotak atau naman+ alat tulis+
kertas label+ beberaa ekor &a&ing tanah dan tanah.
( 8uru memresentasikan langkah kerja untuk mengetahui engaruh komonen biotik
terhada komonen abiotik.
( Peserta didik dalam setia kelomok melakukan ekserimen sesuai dengan langkah
kerja #ang telah dijelaskan oleh guru.
( 8uru memeriksa ekserimen #ang dilakukan eserta didik aakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. :ika masih ada eserta didik atau kelomok #ang belum daat
melakukann#a dengan benar+ guru daat langsung memberikan bimbingan.
( Peserta didik berdiskusi kelomok mengenai engaruh air dan udara terhada makhluk
hidu+ engaruh tumbuhan terhada tanah dan udara serta engaruh &a&ing tanah
terhada kesuburan tanah.
( 9akil dari tia kelomok diminta untuk memresentasikan hasil diskusi di dean kelas.
( 8uru menanggai hasil diskusi eserta didik dan memberikan in!ormasi #ang
sebenarn#a.
( Peserta didik (bersama guru) mendiskusikan saling ketergantungan antara rodusen+
konsumen dan engurai.
( Peserta didik dalam tia kelomok mendiskusikan engertian rodusen+ konsumen dan
engurai.
( Peserta didik se&ara berkelomok membuat nama makhluk hidu ada kertas karton
dengan anjang $( &m dan lebar 1. &m.
( Peserta didik diminta untuk bermain eran mengenai rantai makanan dan jaring"jaring
makanan dengan menggunakan tali ra!ia dan nama makhluk hidu.
( 9akil dari tia kelomok diminta memresentasikan hasil dari bermain eran di dean
kelas.
( 8uru menanggai hasil bermain eran eserta didik dan memberikan in!ormasi #ang
sebenarn#a.
( 8uru menjelaskan engertian iramida makanan dan arus energi kemudian memberikan
ertan#aan keada eserta didik sebagai uman balik terhada emahaman materi.
)( Ke%iatan Pen#t#p
( 8uru memberikan enghargaan keada kelomok dengan kinerja baik.
( Peserta didik (bersama guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
( 8uru memberikan tugas rumah berua latihan soal.
S#m$er Belajar
a. 7uku IPA ;eradu :l.17 (0sis) halaman 1.1"1%.
b. Alat dan bahan raktikum
&. 3ingkungan
Penilaian *asil Belajar
a. ;eknik Penilaian:
" 4bser*asi
" ;ugas
b. 7entuk Instrumen:
" ;ugas ro#ek
2ontoh tugas ro#ek
7uatlah model diagram rantai makanan dan jaring"jaring makanan berdasar hasil
engamatan suatu ekosistem #ang kamu amati. 3akukan dalam bentuk kerja kelomok
dan resentasikan di dean kelas ada saat #ang ditetakan.
...............+...................
Mengetahui
/eala SMP 8uru Mata
Pelajaran
......................... ..........................
........
<IP. <IP.