Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Desarrollo y Educacin Terica I


Los jvenes, sin escuela, ni empleo por decisin o
discriminacin?

Alumnas:
Contreras Prez Joaly
Garca Pelez Jessica M.
Moreno Snchez Cynthia K.

Grupo: 1510


Profesor: Antonio Corona Gmez





Reportaje: Los jvenes, sin escuela, ni empleo por decisin o
discriminacin?
Tema: Los NINIS en el Estado de Mxico
Estudias o trabajas? Es la clsica pregunta que se hacen los jvenes mexicanos
al momento de conocerse y presentarse.
Es un problema muy grave que recientemente se puso de manifiesto con el debate
del presupuesto de las universidades pblicas en Mxico. Se trata de jvenes que
no hacen nada. No estudian y no trabajan, pero no porque no quieran, sino porque
no pueden. Porque no encuentran donde hacerlo. Los "ninis" son una condicin
social de verdadera marginacin y exclusin social. Son un problema grave de
segregacin y discriminacin.
Son jvenes desocupados que buscan acomodo, que tratan de encontrar un lugar
en la sociedad, que luchan, pero que sencillamente no lo logran. Son jvenes que
aplican a trabajos y a universidades, que hacen filas, que llenan formularios, que
acuden a entrevistas, a exmenes, a oposiciones, a concursos, pero que slo
reciben negativas.
Por lo tanto los "ninis" estn en una etapa muy delicada de la vida. Es el inicio del
desarrollo profesional, es la etapa de formacin para el trabajo, es la fase de los
primeros proyectos, de los sueos y en esos aos, los "ni nis" estn a la deriva.
Estn atorados, no estn en nada. No estn en ruta hacia ningn lugar cierto.
En Mxico el incremento en el nmero de jvenes que no estudian ni trabajan, es
producto no solo de la falta de oportunidades educativas y laborales para este
sector de la poblacin, sino de una descomposicin en el tejido social y de un
desencanto por las instituciones en el pas. Este problema que afecta a un mayor
nmero de personas en Mxico tiene su origen en un proceso cultural presente no
solo en Mxico sino en casi todo el mundo y que tiene que ver con una crisis de
identidad y de la falta de credibilidad en instituciones como las universidades, la
Iglesia, las instancias gubernamentales e incluso la familia. Debido a esto los
llamados ninis, carecen de la ilusin de construir una vida, de tener familia e
hijos, un buen empleo que les permita tener bienestar econmico como se los
hicieron creer desde la infancia y por ende varias de sus ilusiones que tenan
cuando eran nios, aquellas convicciones en las que crean firmemente se diluyen.
Este desencantamiento social los hace ms propensos a tener menos nimo de
emprender proyectos y ms disposicin de abandonar la escuela y dejarse llevar
por la vida cotidiana porque nada los ilusiona.
De acuerdo con datos de un estudio realizado por la Secretara de Educacin
Pblica, en Mxico unos 7 millones 870 mil jvenes carecen de empleo y tampoco
estudian, cifra que significa un aumento de cerca del 2 o 3 por ciento en
comparacin con el 2008.
Al analizar esta situacin nos preguntamos: Cmo no ha pasado algo ms grave
en Mxico? A qu le apuestan las autoridades? Piensan que el problema lo
resolver de manera natural la mano invisible del mercado? Cul es el efecto de
tener a 7 millones de jvenes en esa condicin? Qu consecuencias tiene? Qu
hacen esos jvenes? Qu pasa con ellos? Cmo se comportan? A qu se
dedican? Qu piensan hacer? Por qu no protestan? Por qu no toman las
calles? Cmo se sienten? Que pasa con su identidad, autoconcepto,
autoeficacia? A nivel psicolgico.
Por tal motivo es importante destacar que de acuerdo con lo que menciona
Erickson acerca de la identidad las define como un sentirse vivo y activo, ser uno
mismo, la tensin activa y confiada y vigorizante de sostener lo que me es propio;
es una afirmacin que manifiesta una unidad de identidad personal y cultural".
Estos dos niveles, el de identidad personal y el de la identidad cultural, interactan
durante el desarrollo y se integran para lograr una unidad cuando se logra
culminar exitosamente este desarrollo.

La identidad es el resultado de tres procesos el biolgico, psicolgico y social, los
cuales estn en una interaccin ininterrumpida de todas las partes y gobernado
por una relatividad que hace que cada proceso dependa de los otros, lo que llama:
"fisiologa del vivir".
Los procesos psicolgico y social confluyen en uno solo: En realidad todo el
interjuego entre lo psicolgico y lo social, lo referente al desarrollo individual y lo
histrico, para lo cual la formacin de la identidad tiene una significacin
prototpica, podra conceptualizarse slo como una clase de relatividad
psicosocial.

Debido a lo anteriormente planteado el objetivo del presente videoreportaje es
identificar cmo se ve afectada la identidad con respecto a la confianza y
autoafirmacin a nivel personal y sociocultural, a consecuencia de los pocos
lugares que ofrecen las universidades, por las diversas problemticas laborales
con las que se enfrentan como lo es la devaluacin de su trabajo o por decisin
propia.

Mtodo
Participantes
La poblacin estar conformada por cuatro jvenes que no estudian, ni trabajan y
cuyas edades oscilan entre 18 y 22 aos, y cuatro personas elegidas al azar.
Escenario
Las entrevistas se realizarn a los cuatro participantes de manera individual, en
donde se les preguntar acerca de su experiencia respecto de manera ms
detallada, es decir las implicaciones, percepciones, sentimientos, pensamientos,
actitudes, proyecto de vida y opinin respecto al tema, en su hogar.
En cuanto a los cuatro participantes elegidos al azar, se les pedir su opinin
acerca de los NINIS, y las entrevistas se harn en una va pblica.