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Matemtica

4 bsico
TOMO I

Matemtica

4 bsico

Qu pasos me permiten
resolver de manera
ordenada un problema?

TOMO I

Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Pasos para

Resolver problemas

Jefatura de rea
Mg. Cristian Gmera Valenzuela
Edicin
Prof. Andrea Cceres Guzmn
Autora

Primero, debes leer y


comprender la situacin y
la pregunta asociada a ella.

Prof. Yonatan Batarce Vsquez


Prof. Beln Cceres Araya
Prof. Carolina Kkenshner Aeschlimann
Asesora pedaggica
Prof. Leonardo Crdenas Caldern
Prof. Ingrid Cern Reyes
Prof. Ivette Juillet Miranda

Luego, debes seleccionar


los datos que te permitan
responder la pregunta.

Asesora en didctica
Dra. Lorena Espinoza Salfate
Dr. Joaquim Barb Farr
Mg. Enrique Gonzlez Laussube
Prof. Dinko Mitrovich Garca

Una vez seleccionados los datos,


encontrars la solucin del
problema utilizando una estrategia.

Nombre
El Centro Flix Klein de la UNIVERSIDAD
DE SANTIAGO DE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas
basadas en el Mtodo Grfico Singapur
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial
Santillana.

Finalmente, debes comprobar la


solucin y responder la pregunta
del problema.

El Tomo I del material didctico Matemtica 4 bsico, proyecto


Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.

Resolucin de problemas

Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema

Problema

Comprensin de la situacin y la pregunta


Explica con tus palabras la situacin y la
interrogante que debes responder.
Seleccin de los datos
Selecciona solo aquellos datos de la situacin
que te permitan dar respuesta a la pregunta.
Utilizacin de una estrategia
En esta etapa, debes buscar una estrategia
para resolver la situacin problema.

En la campaa de invierno organizada por un


4 bsico, se han recolectado 13 frazadas.
Si la meta es reunir 30 frazadas, cuntas falta
reunir?
Pregunta: Hay que saber cuntas frazadas falta reunir
para completar la meta.
Datos: 13 frazadas, lo reunido.
30 frazadas, la meta.
Estrategia: Plantear la ecuacin y resolverla.
13 + x = 30

Restar 13 a ambos lados de la igualdad.

320 profesionales de primer nivel pensando da a

x = 17

da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.


Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.

Comprobacin y respuesta:

Analiza la solucin encontrada y responde en


forma completa a la pregunta del problema.

2.240 horas de investigacin y anlisis para la


elaboracin de esta slida propuesta educativa.

13 = 30 17
13 = 13

Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con


recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.

Faltan 17 frazadas por reunir.

Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales


para docentes a lo largo de todo el pas.

Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas.

estRategias PaRa ResolveR PRoblemas

13

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes


para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.

30

Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas


con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.

30

Utilizar material concreto

Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto


Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Teresa Serrano Quevedo, Mariela Pineda Glvez
Ilustraciones: Martn Oyarce Gallardo, Paula Gutirrez Fischman
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:

13 13 + x = 30 13

Comprobacin y respuesta

Hacer un esquema

Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile


Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Luca Donoso Surez
Solucionario: Margarita Astaburuaga Espinoza, Yonatan Batarce
Vsquez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga

30

Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares


del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.


Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2203-9 Inscripcin N 221.830
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.

Presentacin
Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio
educativo donde podrs desarrollar las capacidades necesarias para
tu formacin personal y social. Qu encontrars en la Casa del Saber?
Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars
contenidos, textos, imgenes y actividades escritas de una
manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender
es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,
a travs de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los
valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de
manera interactiva gracias a la tecnologa.
Es una casa llena de desafos que te pondrn a prueba y que
junto a tus compaeras y compaeros, debern enfrentar para
encontrar soluciones, desarrollando habilidades matemticas y
aplicando diferentes estrategias de clculo y de resolucin de
problemas.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,
solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.

Punto
Casa del Saber

Coma

Cmo se organiza tu texto?


El texto Matemtica 4 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad
Unidad

Nmero y ttulo de la unidad

3
Qu sabes?

Patrones, ecuaciones e
inecuaciones

Evaluacin inicial

A partir de la imagen, responde.

Objetivos de aprendizaje

1. Marca con un

la ecuacin que permite


encontrar la cantidad de personas que podran
subir al tagad para completar su capacidad.

x
20 + = 15

15 + 20 = x

2. Encierra los nios y nias que tienen la estatura


para subir a la montaa rusa.
159 cm

125 cm

141 cm

Nosotros te
acompaaremos
en las distintas
pginas.

Evaluacin inicial

15 + = 20
x

Capacidad
mxima:
20
personas

160 cm

105 cm

3. Qu pasara si un nio que mide 130 cm quisiera


subirse a la montaa rusa? Explica.

En esta unidad aprenders a:


Identificar y describir patrones numricos en tablas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, que involucren adiciones y
sustracciones.
Comprobar ecuaciones e inecuaciones de forma pictrica y simblica aplicando la relacin
inversa entre la adicin y la sustraccin.
Ser flexible en la bsqueda de soluciones a diferentes problemas.

4. Segn tu estatura, podras subirte a la montaa


rusa? Explica.

No , porque

100

101

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje


Observa y responde

Mdulo 3 / Divisin

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

Aprende

Algoritmo abreviado de la divisin

Lee y responde

Existen distintas maneras de resolver una divisin. Una de ellas es el algoritmo abreviado que, como
su nombre lo expresa, es una estrategia resumida del clculo de una divisin.

Observa y responde
5

Josefa ha aprendido a dividir.

Debo dividir
56 : 2.
Representar el
dividendo con el
material multibase.

Ejemplo:

:2

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

Como el divisor es 3, hay que agrupar primero las decenas en 3


grupos, y luego las unidades, en 3 grupos.

75 : 3

3. Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo abreviado. Aplicar


D
7

Aprende

5 :3=2 5

Practica

Al agrupar las
decenas en 2 grupos, nos queda
una sola barra sin agrupar.

:2=2

equivale a 10 unidades

4 grupos de igual cantidad de elementos

b.

Ponte a prueba
Resuelve el siguiente desafo.

Podras aplicar el mismo algoritmo para encontrar el resultado de

Form 4 grupos con


Quedaron

barras cada uno.


barras sin agrupar.

Form 5 grupos con


Quedaron

274 : 2?

barras cada uno.


barras sin agrupar.

Finalmente, 56 : 2 es 28.

80

8 :6=

5 grupos de igual cantidad de elementos

: 2 = 28

4
1

4 :4=

5
Por lo tanto, al agrupar las
16 unidades en
2 grupos, no quedan unidades
sin agrupar.

a.

5 :5=

d.

, y como quedaron sin agrupar,

1. Forma los grupos pedidos y completa. Comprender

Pero recuerda que esta barra


se agregan a las unidades.

9 :3=

b.

Practica

Ponte a prueba

Finalmente, se deben formar 3 grupos con las 15 unidades


y escribir el total de unidades que contendr cada uno.

As, 75 : 3 = 25.

c.

D
3

Si quedaron decenas sin agrupar, se agregan las unidades.

a.

6
1

Como el divisor es 2, debo formar 2 grupos de decenas con igual cantidad de elementos, y luego formar 2
grupos de unidades.
5
6
D U

Se deben formar 3 grupos con las 7 decenas, y escribir el


total de decenas que contendr cada uno.

81

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

:2

Utiliza el recortable 1 de las


pginas 189 y 191 para
representar la divisin.

83

Secciones de cada unidad


Aplicar la composicin y la descomposicin aditiva de un nmero

Practica
1. Une cada descomposicin con el nmero correspondiente. Relacionar

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin

a.

17.408

10.000 + 7.000 + 400 + 8

b.

75.916

7 DM + 5 UM + 9 C + 1 D + 6 U

c.

80.041

80.000 + 40 + 1

d.

90.719

Mdulo

9 DM + 7 C + 1 D + 9 U

82.730

DM +

UM +

C+

D+

18.302

DM +

UM +

C+

D+

6 DM

2C

5D

8 DM

9 UM

4C

7D

Primero se resuelve la adicin y luego la


multiplicacin.

Observa y responde

+ 3U

Conectad@s

Tengo que calcular

(5 230)
1.150

Ingresa a: www.casadelsaber.cl/mat/400 y encontrars una actividad para complementar este contenido.

el factor que es un nmero y con

Encuentra los siguientes nmeros en el crucinmero. Pueden estar en forma horizontal o vertical.
Tres mil quinientos noventa y ocho

4 1 5 8 7 6 2 0 1 4

7 DM + 6 UM + 4 C + 5 D + 9 U
9 UM + 9 C + 3 D + 8 U

b. (350 + 189)

5 9 7 3 2 3 7 7 2 9
9 0 3 5 2 7 6 4 5 9

2 DM + 3 UM + 8 C + 1 D + 6 U

c. (652 4) +

8 6 4 9 7 1 1 0 5 3

6 DM + 4 UM + 5 C + 9 D + 8 U

) + (2
(

a. 2 (200 + 100) = 2

6 9 2 6 5 7 4 9 0 1

Dos mil setecientos sesenta y uno

4 2 3 8 1 6 7 3 5 8

= (350 3) +

Recuerda que...

El producto de 45 8 es el mismo que el de 3 15 2 4? Explica.


Los parntesis nos
permiten ordenar las
3 15 2 4 =
45 8 =
operaciones y cuando
estn presentes, debes
comenzar resolvindolos.
S No , porque

Factores

20

Producto

4 = (652 + 98)

As como los smbolos patrios, hay comidas tpicas que forman parte de nuestra identidad nacional. Una de
ellas es la empanada de pino, hecha de carne picada, huevo duro, cebolla
y, en algunas ocasiones, aceitunas.

Podras descomponer de otra forma el nmero 45?, cmo?

El producto de 45 8 es el mismo si utilizas tu descomposicin del nmero 45? Comprueba.


45

69

58

Los trminos de una


multiplicacin son los
factores y el producto.

Educando en valores
23

Recuerda que...

Qu multiplicacin utiliz el nio para descomponer el nmero 45?

b. (589 + 197) 6

2. Completa las expresiones segn la propiedad distributiva. Comprender

CRUCINMERO

Sesenta y dos mil catorce

el factor que se expresa mediante una adicin.

Identificar

a. 2 (354 + 368)

45 8
15 2 4
30 4
90 4
360

3 15 2 4

Qu multiplicacin utiliz el nio para descomponer el nmero 8?

1. Encierra con

Puedes calcularlo como

+ (5 450)
+
2.250
3.400

Practica

Ponte a prueba

45 8

Primero se multiplica el nmero por cada


sumando y luego se realiza una adicin.

5 (230 + 450)
5 680
3.400

1U

d.

Factor 2

Utilizando esta propiedad se obtiene el mismo resultado si:

b.

Descomponiendo de dos a cuatro factores

5 (230 + 450)
Factor 1

2. Completa componiendo o descomponiendo cada nmero en forma aditiva. Aplicar

c.

1 Clculo mental y escrito

La propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin permite escribir una multiplicacin


en la cual un factor es un nmero y el otro factor se representa como una adicin.
Esta propiedad puede facilitar tus clculos.

a.

Educando en valores

Aprende

8
2 4 =

No , porque

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Sabas que?
Conectados
Recuerda que...

Organizacin del texto

Pginas de evaluacin
Qu sabes?

Unidad 4

Cmo vas?

Evaluacin intermedia

1. Responde a partir de la imagen.

13 de marzo
26 de mayo
3 de junio
1 de agosto
15 de septiembre
10 de noviembre

3. Responde a partir de la situacin.

puntos

Evaluacin integradora tipo Simce

CompletaSala 1
tus datos. 10:00 11:45 h

Pap (45 aos)


Hermana (16 aos)
Abuelita (75 aos)
Yo, Isidora (9 aos)
Mam (40 aos)
Tata (77 aos)

Sala 2

Cuarto bsico

10:30 12:30 h

Cmo vas?

4 Se puede afirmar que al ubicar el nmero 38.550 en la recta numrica, este ira:

12:00 13:45 h
12:45 14:45 h

Mi nombre es:

38.400

39.000

minutos.
Fecha:
38.000

b. Entre la pelcula de la sala 1 y la sala 2, cul tiene mayor duracin?, cuntos

38.600

Evaluacin intermedia

minutos de diferencia hay entre ambas pelculas?

Marca con una

la alternativa correcta.

A. a la derecha del nmero 38.600.


B. a la izquierda del nmero 38.400.
C. entre los nmeros 38.000 y 38.400.

1 Cmo se escribe con palabras el nmero 80.063?

Situaciones problema de transformacin de unidades de medida

y el de su Tata?

A. Ochenta sesenta y tres.


4. Lee la situacin y responde.
B. Ochenta mil sesenta y tres.
En la clase de Educacin Fsica, Marcela, Rodrigo y Nataly lanzaron el disco y
C. Ochocientos sesenta y tres.
alcanzaron las siguientes distancias: Marcela, 8 m; Rodrigo, 6 m y 30 cm; y Nataly,

b. Cuntos aos faltan para que el padre de Isidora tenga la edad actual de la abuelita
de Isidora?

puntos

5 Cul de los siguientes nmeros corresponde al valor estimado de la suma, al redondear

D. Ochenta mil seiscientos tres.

ambos sumandos a la unidad de mil?

Datos y sus unidades


2 Qu posiciones ocupa el dgito 3 en el nmero 39.731?

A.
B.
C.
D.

de medida.

La hora en relojes anlogos y digitales

2. Une cada situacin con la hora ms apropiada.

A. Unidad y decena.
B. Decena de mil y unidad.

puntos

Cenar en familia.

Estrategia de resolucin. mil


C. Decena de

y decena.

D. Unidad de mil y decena de mil.

Dormir una siesta.


Salir a recreo.

A.
B.
C.
D.

152

70.000
70.999
71.000
72.000

Evaluacin final

63.754 + 7.245

Evaluacin integradora
tipo Simce

6 En una tienda se venden dos tipos de celulares. El celular A tiene un valor de $ 68.800 y

Respuesta en la unidad
3 medidaes la descomposicin aditiva del nmero 67.007?
Cul pedida.
de

d. Levantarse para ir al colegio.

Qu aprendiste?

D. entre los nmeros 38.400 y 38.600.

5 m y medio. Cuntos centmetros alcanz cada uno?

c. A cuntos meses equivale la edad de Isidora?

c.

MR

Horarios

a. Mi curso es:
Cuntos minutos dura la pelcula de la sala 1?

a. Cuntos das de diferencia hay entre la celebracin del cumpleaos de Isidora

b.

puntos

En un cine hay 2 salas con una pelcula en exhibicin en cada una. es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Simce

Fechas de cumpleaos
Mi familia

a.

Evaluacin inicial

Segundos minutos y horas

Das, meses y aos

el celular B, de $ 85.900. Cunto ms caro es el celular B que el A?

60.000 + 7.000 + 700


60.000 + 7.000 + 7
60.000 + 700 + 7
60.000 + 70 + 7

A.
B.
C.
D.

153

$ 17.100
$ 23.100
$ 27.100
$ 154.700

MR

182

183

Pginas especiales
Competencias para la vida
Competencias para la vida

Resolucin de problemas

El conocimiento del concepto de volumen ayuda a que me exprese


correctamente
Baja el volumen de la msica!

Estrategias para responder


el Simce

Prepara la prueba 2 Sntesis

Qu libro andas
buscando?

Y cmo sabes eso?


El segundo volumen de
animales de la enciclopedia
"El medio que me rodea".

Porque he aprendido
muuuuuuchas
estrategias desde
que entr al colegio.

Multiplicar
por 0 y por 1

PASO 1

Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.


La
Datos:

multiplicacin

Competencia en comunicacin lingstica


y la divisin
Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.
Pregunta:

Datos:
99 estudiantes.
S, porque no se complican con
Reflexiona y comenta.
Jajajajaja!
A partir de la ilustracin, responde.

9 colegios participando.
nada, son tan sencillos que ni en

Pregunta: Cantidad de estudiantes que participaron de cada colegio. A qu se refiere la palabra volumen en cada situacin?
la multiplicacin ni en la divisin
En cul de las tres situaciones la palabra volumen se relaciona con lo que has aprendido en
esta unidad? Explica.
forman problemas.
Situacin 1
.
PASO 2 Representa en un esquema los datos identificados.
Representa en un esquema los datos identificados.
PASO 2
Situacin 2
.
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Situacin 3
.
Ya s! Redondeamos
Cuntas galletas
Uhmmmm en cada
Menciona una situacin de la vida diaria en la que se aplique este concepto de volumen.
a 20 y estimamos que
nos quedan? Conoces otra palabra que tenga ms de un significado? Menciona un ejemplo con sus significados.

(Sntesis y repaso para que


pegues en tu cuaderno)

25 48
5 5 8 6 = 1.200

Doblar y dividir por 2



El doble del doble

25 4
50 2 = 100

pote hay 18 galletas

99 estudiantes
Escribe los clculos para obtener la respuesta.

174

652 1 = 652

Por descomposicin

Abreviada

56 : 1 = 56

Dividir por 1
Relacin entre la
multiplicacin
y la divisin

60 : 4 = 15
15 4 = 60
60 : 15 = 4

Por descomposicin
95 : 5
(50 + 45) : 5
(50 : 5) + (45 : 5)
10 + 9 = 19

Divisin

quedan 40 galletas.

PASO 3

Escribe los clculos para obtener la respuesta

175

: 9 = 11

Estimacin de
productos y
cocientes

25 3 6
18
30 0
+ 1. 2 0 0
1. 5 1 8

(214 + 65) 4 = (214 4) + (65 4)


279 4
=
856 + 260
1.116
=
1.116

Propiedad
distributiva

PASO 1

PASO 3

100 1 = 100

652 0 = 0
Unidad 2

253 6
Que el cero yAhoraen la t
el uno hazlo
(200 + 50 + 3) 6
Multiplicacin
Ahhhhhhhh?
multiplicacin son de lotrabajo de Ciencias, Cristina recoge para su muestrario la misma cantidad de hojas cada da.(200 6) + (50 6) + (3 6)
Para un ms yo.
Si en 5 das ha recolectado 75 hojas, cuntas hojas recolect diariamente?
1.200 + 300 + 18 = 1.518

En un campeonato deportivo participaron 99 estudiantes de 9 colegios.


Cada colegio particip con la misma cantidad de estudiantes.
Cuntos estudiantes participaron de cada colegio?

a
Competencia matemtic

De 2 a 4 factores

Sabes lo que
Problemas de reparto equitativo
Qu cosa?
me gust?
Observa la resolucin del siguiente problema

Prepara la prueba

Curso:

Estrategias
de clculo
mental

Es verdad! Ahora aprendimos


estrategias para
utilizar en multiplicaciones
y divisiones.

Esta escultura ocupa


poqusimo volumen.

Resolucin de problemas

MR

Nombre:

Unidad 2: Multiplicacin y divisin

Soy seco para los


clculos mentales!

D
9
5
4
4

Abreviada
U
5 : 5 = 19
5
5
0

981 5 redondeado a la centena.


1.000 5 = 5.000
El producto estimado de 981 5 es 4.900

9
0

Casa del Saber

9
0
PASO 4

PASO 4

Responde la pregunta.

Respuesta: Participaron 11 estudiantes de cada colegio.

Responde la pregunta.
Respuesta:

90

91

Pginas de apoyo
El Tomo I del material didctico Matemtica 4 bsico, proyecto

Resolucin de problemas

Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema

Problema

Comprensin de la situacin y la pregunta


Explica con tus palabras la situacin y la
interrogante que debes responder.
Seleccin de los datos
Selecciona solo aquellos datos de la situacin
que te permitan dar respuesta a la pregunta.
Utilizacin de una estrategia
En esta etapa, debes buscar una estrategia
para resolver la situacin problema.
Comprobacin y respuesta
Analiza la solucin encontrada y responde en
forma completa a la pregunta del problema.

Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el


Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.

En la campaa de invierno organizada por un


4 bsico, se han recolectado 13 frazadas.
Si la meta es reunir 30 frazadas, cuntas falta
reunir?

Pregunta: Hay que saber cuntas frazadas falta reunir


para completar la meta.
Datos: 13 frazadas, lo reunido.
30 frazadas, la meta.
Estrategia: Plantear la ecuacin y resolverla.
13 + x = 30

Restar 13 a ambos lados de la igualdad.

320 profesionales de primer nivel pensando da a

x = 17

da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.


Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.

Comprobacin y respuesta:
13 = 30 17

estRategias PaRa ResolveR PRoblemas

Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Edicin
Prof. Andrea Cceres Guzmn

Comprometidos socialmente con el futuro de ms


de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.

30

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes


para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.

30

30

Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares


del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
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Asesora pedaggica
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Pegatinas

Una vez seleccionados los datos,


encontrars la solucin del
problema utilizando una estrategia.

Nombre

SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.


Todos los derechos reservados.

P.1-2 T1 4.indd 1

El Centro Flix Klein de la UNIVERSIDAD


DE SANTIAGO DE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas
basadas en el Mtodo Grco Singapur
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial
Santillana.

(Agenda)

Recortables

Luego, debes seleccionar


los datos que te permitan
responder la pregunta.

Asesora en didctica

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.


Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2203-9 Inscripcin N 221.830
www.santillana.cl info@santillana.cl

Primero, debes leer y


comprender la situacin y
la pregunta asociada a ella.

Prof. Yonatan Batarce Vsquez


Prof. Beln Cceres Araya
Prof. Carolina Kkenshner Aeschlimann

Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas


con la educacin, la cultura y la vida saludable.

Desarrollo de la autonoma
Desplegable de habilidades

Mg. Cristian Gmera Valenzuela

Autora

Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales


para docentes a lo largo de todo el pas.

Pasos para

Resolver problemas

Jefatura de rea

Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con


recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.

Qu pasos me permiten
resolver de manera
ordenada un problema?

TOMO I

elaboracin de esta slida propuesta educativa.

13 = 13
Faltan 17 frazadas por reunir.

13

4bsico

2.240 horas de investigacin y anlisis para la

Utilizar material concreto

Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto


Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Teresa Serrano Quevedo, Mariela Pineda Glvez
Ilustraciones: Martn Oyarce Gallardo, Paula Gutirrez Fischman
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:

13 13 + x = 30 13

Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas.
Hacer un esquema

Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile


Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Luca Donoso Surez
Solucionario: Margarita Astaburuaga Espinoza, Yonatan Batarce
Vsquez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga

Matemtica

Cartones

Finalmente, debes comprobar la


solucin y responder la pregunta
del problema.

28-09-12 16:24

ndice
Unidad

1
Nmeros del
0 al 100.000

Mdulo 1

Mdulo 2

Mdulo 3

Mdulo 4

Nmeros hasta el 100.000

Comparacin y orden

Adicin y sustraccin

Situaciones problema

Unidad de mil, decena de mil


y la centena de mil
pg. 14

Comparacin y orden en la
tabla posicional
pg. 24

Algoritmos para la adicin


pg. 32

Estimacin de sumas
y diferencias

Lectura de nmeros
del 0 al 100.000

Comparacin y orden en
la recta numrica
pg. 26

pg. 16

Algoritmos para la
sustraccin
pg. 36

pg. 40
Situaciones problema
de adicin y sustraccin
pg. 42

Conteo hasta el 100.000


pg. 18
Valor posicional
pg. 20
Composicin y
descomposicin aditiva
pg. 22
Educando en valores:
solidaridad
pg. 20
Ponte a prueba
pgs. 12 - 55

pg. 23

pg. 29

Multiplicacin

Descomponiendo de dos
a cuatro factores

El 0 y el 1 en la
multiplicacin

El 1 en la divisin

pg. 58
pg. 60
El doble del doble

pg. 64
La multiplicacin por
descomposicin y en forma
abreviada
pg. 66
Propiedad distributiva
de la multiplicacin
respecto a la adicin
pg. 68
Educando en valores:
identidad nacional
pg.69

Ponte a prueba

pg. 39

Divisin

pg. 62

pgs. 56 - 99

Ponte a prueba

Calculo mental y escrito

Doblar y dividir por 2


Multiplicacin
y divisin

Ponte a prueba

pg. 63

Ponte a prueba
pg. 71

pg. 74

Ponte a prueba

pg. 45

Situaciones de
multiplicacin y
divisin

Estimacin de productos
y cocientes
pg. 84

Relacin entre la
multiplicacin y
la divisin
pg. 76
Dividiendo por
descomposicin del
dividendo
pg. 78

Situaciones problema
de multiplicacin
y divisin
pg. 86

Algoritmo abreviado de
la divisin
pg. 80

Ponte a prueba

Ponte a prueba
pg. 83

pg. 89

Matemtica 4 bsico - Tomo I

Resolucin
de problemas
Mtodo Singapur

Problemas de
juntar separar

Competencias para la vida


La Matemtica me ayuda a
ser una persona que conoce
nuestro pas

Competencias:
matemtica y cultural

Estrategias para
responder el Simce

Evaluaciones

Sntesis y repaso

MR

Anlisis de las
alternativas de una
pregunta de seleccin
mltiple

Qu sabes?

Prepara la prueba 1

Evaluacin inicial
pg. 13

Cmo vas?

Evaluacin intermedia
pg. 30

Qu aprendiste?

Evaluacin final
pg. 46
Mtodo Singapur

Problemas de reparto
equitativo

pg. 48
La Matemtica me ayuda a
ser consciente en el uso del
agua

Competencias:
matemtica y en el conocimiento e
interaccin con el mundo fsico

pg. 50
Anlisis de las
alternativas de una
pregunta de seleccin
mltiple

pg. 51
Qu sabes?

Prepara la prueba 2

Evaluacin inicial
pg. 57

Cmo vas?

Evaluacin intermedia
pg. 72

Qu aprendiste?

pg. 90

pg. 92

Evaluacin final
pg. 94

pg. 95

ndice
Unidad

3
Patrones,
ecuaciones e
inecuaciones

Mdulo 1
Patrones numricos
en tablas

Patrones de adicin y
sustraccin
pg. 102
Patrones de
multiplicacin y divisin
pg. 104

Ponte a prueba
pgs. 100 - 135

4
Medicin

Mdulo 2

Mdulo 3
Inecuaciones

Ecuaciones

Ecuaciones
pg.108
Resolucin de ecuaciones
pg.110
Comprobacin de ecuaciones
pg.112

Ponte a prueba
pg. 107

Mdulo 4

Inecuaciones
pg. 118
Resolucin y comprobacin
de inecuaciones
pg. 120
Educando en valores:
respeto
pg. 118

Ponte a prueba
pg. 115

Medicin del tiempo

Medicin de longitudes

El metro y el centmetro

Volumen de un
cuerpo

rea

Das, meses y aos


pg. 138

pg. 125

rea de una figura

La hora en relojes
anlogos y digitales
pg. 140
Horas, minutos
y segundos
pg. 142

pg. 146

pg. 154

pg. 148

Figuras diferentes con


igual rea
pg. 156

pg. 146

Centmetro cuadrado y
metro cuadrado
pg. 158

Situaciones problema de
transformacin de unidades
de medida
Educando en valores:
integracin

Clculo de reas de
cuadrados y de rectngulos
pg. 160

Concepto de volumen
pg. 164
Volumen de un cuerpo
pg. 166
Clculo de volumen
pg. 168
Aprendiendo volmenes en
un software geomtrico
pg. 170

Aprendiendo reas en un
software geomtrico
pg. 162

Ponte a prueba
pgs. 136 - 181

Evaluacin integradora

Ponte a prueba
pg. 145

Ponte a prueba
pg. 151

Ponte a prueba
pg. 163

pg. 171
pg. 182

Matemtica 4 bsico - Tomo I

Resolucin
de problemas
Estrategia

Plantear una ecuacin

Competencias para la vida


Las ecuaciones e
inecuaciones me ayudan a
resolver distintas situaciones
de la vida diaria

Estrategias para
responder el Simce

Evaluaciones

Sntesis y repaso

MR

Anlisis de las
alternativas de una
pregunta de seleccin
mltiple

Qu sabes?

Prepara la prueba 3

Evaluacin inicial
pg. 101

Competencias:
matemtica, autonoma e iniciativa
personal
Cmo vas?

Evaluacin intermedia
pg. 116

Qu aprendiste?

Evaluacin final
pg. 128

Estrategia

El conocimiento del concepto


de volumen ayuda a que me
exprese correctamente

Anlisis de las
alternativas de una
pregunta de seleccin
mltiple

Hacer un dibujo

pg. 131

pg. 130

pg. 126

Competencias:
matemtica y comunicacin
lingstica

Qu sabes?

Prepara la prueba 4

Evaluacin inicial
pg. 137

Cmo vas?

Evaluacin intermedia
pg. 152

Qu aprendiste?

Evaluacin final
pg. 172

Recortables

pg. 174

pg. 176

pg. 177
pgs. 188 - 199

Desarrollo de la autonoma

Tarea para la casa

Prueba

Marzo

Traer materiales

Abril

Mayo

Da

Da

Da

Da

Da

Da

17

17

17

18

18

18

19

19

19

20

20

20

21

21

21

22

22

22

23

23

23

24

24

24

25

25

25

10

26

10

26

10

26

11

27

11

27

11

27

12

28

12

28

12

28

13

29

13

29

13

29

14

30

14

30

14

30

15

31

15

15

31

16

16

16

10

Tarea para la casa

Prueba

Junio

Traer materiales

Julio

Agosto

Da

Da

Da

Da

Da

Da

17

17

17

18

18

18

19

19

19

20

20

20

21

21

21

22

22

22

23

23

23

24

24

24

25

25

25

10

26

10

26

10

26

11

27

11

27

11

27

12

28

12

28

12

28

13

29

13

29

13

29

14

30

14

30

14

30

15

15

31

15

31

16

16

16

11

Unidad

Nmeros del 0 al 100.000

En esta unidad aprenders a:

Leer, describir y representar nmeros hasta el 100.000.


Contar de 1.000 en 1.000 y de 10.000 en 10.000.
Representar nmeros segn el valor posicional de sus dgitos.
Componer y descomponer aditivamente los nmeros.
Comparar y ordenar nmeros hasta el 100.000.
Resolver adiciones y sustracciones con nmeros hasta el 100.000.
Estimar sumas y diferencias.
Tener una actitud positiva frente a ti mismo y tus capacidades.

12

Qu sabes?

Evaluacin inicial

A partir de la imagen, responde.

1. Cuntos kilmetros debe recorrer el automvil


para llegar a Santiago?
Debe recorrer

kilmetros.

2. Cuntos kilmetros recorrer para llegar a La


Serena? Escrbelo con palabras.
Recorrer
kilmetros.

3. Qu producto tiene un precio mayor? Marca


con un

tu respuesta.

malla de naranjas
sanda
malla de paltas

4. Cunto dinero utilizaras al comprar una malla


de naranjas y una sanda?

5. Cunto ms caro es una malla de naranjas que


una malla de paltas?

13

Mdulo

1 Nmeros hasta el 100.000


Unidad de mil, decena de mil y la centena de mil

Observa y responde
Juan est observando las siguientes
tarjetas numricas.

Cuntas cifras tienen los nmeros de las tarjetas morada y anaranjada?

10.000

tiene

cifras.

100.000

tiene

cifras.

Qu dgito ocupa la posicin de las centenas de mil en el nmero 100.000 de la tarjeta anaranjada?,
cmo lo sabes?
y lo s porque

El dgito

Cuntas tarjetas con el nmero 10.000 se necesitaran para formar el nmero de la tarjeta anaranjada?
Explica.

Aprende
1

0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0

1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0

Decena de mil

Centena de mil
Una centena de mil puede ser equivalente con

diez decenas de mil.


cien unidades de mil.

14

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Representar y describir nmeros del 0 al 100.000

Practica
1. Escribe la cantidad de unidades de mil, decenas de mil y/o centenas de mil que se han representado
con billetes. Representar

a. 9 billetes de

y 7 billetes de

b. 9 billetes de

y 3 billetes de

c. 8 billetes de

y 16 billetes de

CM

DM UM

CM

DM UM

CM

DM UM

2. Completa las equivalencias con el nmero que corresponda y responde. Aplicar


a.

CM

DM UM
6

CM

DM UM
4

CM

DM UM
7

equivale a

U.

equivale a

C.

equivale a

UM.

b. Qu procedimiento o estrategia utilizaste para obtener cada equivalencia?

15

Mdulo 1 / Nmeros hasta el 100.000

Lectura de nmeros del 0 al 100.000


Lee y responde
La profesora de Joaqun ha escrito lo siguiente en la pizarra.
Grupo A

Grupo B

Nmero

Escritura con palabras

Nmero

Escritura con palabras

dos

2.000

dos mil

siete

7.000

siete mil

17

diecisiete

17.000

diecisiete mil

30

treinta

30.000

treinta mil

50

cincuenta

50.000

cincuenta mil

Qu semejanzas hay entre los nmeros del grupo A y los del grupo B?

Qu diferencia observas entre la escritura de los nmeros del grupo A y del grupo B?

Qu semejanzas hay entre la escritura con palabras de los nmeros del grupo A y los del grupo B?

Es verdadera la siguiente afirmacin: El nmero 27.027 se lee doscientos setenta veintisiete?


No , porque

Al leer el nmero 45.045, en qu parte mencionas la palabra mil?, por qu?

16

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Leer nmeros del 0 al 100.000

Aprende
Para leer nmeros de cinco cifras se comienza por el valor del dgito que ocupa la posicin de las
decenas de mil, se sigue con las unidades de mil, las centenas, las decenas y finalmente las unidades.
Los dgitos ubicados en los miles se leen de igual forma que un nmero de tres cifras y se agrega la
palabra mil. El punto, en la escritura numrica, separa la U, D y C de la familia de los miles, UM, DM y CM.
Ejemplo:

58.258 se lee

cincuenta y ocho mil doscientos cincuenta y ocho

100.000 se lee
cien mil

Practica
1. Une cada nmero con su expresin escrita. Relacionar
setenta y ocho setecientos ochenta

a.

78.780

b.

83.380

c.

38.380

setenta y ocho mil setenta y ocho

d.

78.078

treinta y ocho mil trescientos ochenta

e.

38.000

setenta y ocho mil setecientos ochenta


treinta y ocho treinta y ocho

treinta y ocho mil


ochenta y tres mil trescientos ochenta

2. Escribe con palabras los siguientes nmeros y responde. Representar


a. 34.052
b. 15.268
c. 71.309
Cul de los nmeros fue ms fcil escribirlo en palabras?, por qu?

17

Mdulo 1 / Nmeros hasta el 100.000

Conteo hasta el 100.000


Observa y responde

22.000, 23.000,
24.000,

Los colegios de la Regin de


La Araucana han realizado
una campaa de reciclaje
de papel de diario.

Cuntas hojas de papel de diario hay en cada montn? En cada montn hay
De cunto en cunto est contando don Roberto? De

en

Cules son los nmeros que dijo don Roberto?

Marca con un

hojas.

.
,

la posicin en que se registra un cambio de dgito en los nmeros que cont don Roberto.

decena de mil

unidad de mil

centena de mil

Aprende
Al contar de 1.000 en 1.000, va cambiando el nmero segn cambia el dgito en la posicin de las
unidades de mil.
Al contar de 10.000 en 10.000, va cambiando el nmero segn cambia el dgito que est ubicado en
la posicin de las decenas de mil.
Al contar hacia adelante de 1.000 en 1.000.
25.259

26.259

27.259

28.259

29.259

30.259

64.335

54.335

44.335

Al contar hacia atrs de 10.000 en 10.000.


94.335

18

84.335

74.335

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Contar nmeros hasta el 100.000

Practica
1. Completa con el nmero que seguir el conteo de 10.000 en 10.000 o de 1.000 en 1.000. Interpretar
a.

10.000

20.000

30.000

b.

25.200

24.200

23.200

22.200

c.

35.540

36.540

37.540

38.540

d.

95.050

85.050

75.050

65.050

e.

12.006

22.006

32.006

42.006

2. Completa el conteo segn corresponda. Aplicar


a. De 1.000 en 1.000
37.092

38.092

62.450

61.450

100.000

99.000

b. De 10.000 en 10.000
22.823

32.823

74.609

64.609

91.350

81.350

19

Mdulo 1 / Nmeros hasta el 100.000

Valor posicional
Observa y responde
79.631
Les tengo un desafo!
Con los dgitos 9, 1, 3, 7 y 6
formen el nmero menor, sin
repetir los dgitos.

63.179
31.679

Cul es el nmero menor que se puede formar con esos dgitos? El nmero

Qu estrategia utilizaste para formar el nmero? Explica.

Qu dgito ocupa cada posicin? Completa.


CM

DM UM

Cul es el nmero mayor que puedes formar utilizando los mismos dgitos? El nmero

Si utilizaste los mismos dgitos, por qu uno es mayor, o bien, menor que el otro? Explica.

Educando en valores
En nuestro pas existen organizaciones que tienen como gran desafo ayudar a otros.
Conoces alguna?

20

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Comprender el valor posicional

Aprende
Un dgito en un nmero tomar un valor segn la posicin que ocupe.
Ejemplo:
Los nmeros de cinco cifras 28.000 y 82.000 se forman con los mismos dgitos, pero representan
nmeros distintos, ya que los dgitos ocupan posiciones diferentes.
28.000
DM UM C
D
2

82.000
DM UM C
D

U
0

U
0

El dgito 2 en el nmero 28.000, tiene un valor posicional de 20.000 en la decena de mil.



en el nmero 82.000, tiene un valor posicional de 2.000 en la unidad de mil.
El dgito 8 en el nmero 28.000, tiene un valor posicional de 8.000 en la unidad de mil.

en el nmero 82.000, tiene un valor posicional de 80.000 en la decena de mil.

Practica
1. Encierra los nmeros en los que el valor posicional de la unidad de mil sea 8.000. Interpretar
18.092

38.991

93.728
80.007

83.857

81.590
58.104

2. Completa segn el dgito destacado en cada nmero. Aplicar


Nmero

Posicin

Valor posicional

29.167

unidad de mil

9.000

a.

86.903

b.

48.257

c.

93.430

d.

76.345

e.

67.221

21

Mdulo 1 / Nmeros hasta el 100.000

Composicin y descomposicin aditiva


Observa y responde
La seora Catalina est registrando el dinero que depositar en el banco.
Billete o moneda

Cantidad

10.000

1.000

100

10

Cunto dinero depositar en total la seora Catalina?


7 10.000 +

70.000

En total depositar

2 1.000

pesos.

Aprende
Componer un nmero en forma aditiva segn el valor posicional de sus dgitos.
Ejemplo:

3 decenas de mil, 7 unidades de mil, 5 centenas, 4 decenas y 3 unidades


3 DM + 7 UM + 5 C + 4 D + 3 U
30.000 + 7.000 + 500 + 40 + 3
37.543

Descomponer un nmero en forma aditiva segn el valor posicional de sus dgitos.


Ejemplo:

22

52.891
50.000 + 2.000 + 800 + 90 + 1
5 DM + 2 UM + 8 C + 9 D + 1 U
5 decenas de mil, 2 unidades de mil, 8 centenas, 9 decenas y 1 unidad

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Aplicar la composicin y la descomposicin aditiva de un nmero

Practica
1. Une cada descomposicin con el nmero correspondiente. Relacionar
a.

17.408

10.000 + 7.000 + 400 + 8

b.

75.916

7 DM + 5 UM + 9 C + 1 D + 6 U

c.

80.041

80.000 + 40 + 1

d.

90.719

9 DM + 7 C + 1 D + 9 U

2. Completa componiendo o descomponiendo cada nmero en forma aditiva. Aplicar


a. 82.730

DM +

UM +

C+

D+

b. 18.302

DM +

UM +

C+

D+

c.

6 DM + 2 C

d.

8 DM + 9 UM + 4 C + 7 D + 3 U

+ 5 D + 1 U

Conectad@s
Ingresa a: www.casadelsaber.cl/mat/400 y encontrars una actividad para complementar este contenido.

Ponte a prueba
Encuentra los siguientes nmeros en el crucinmero. Pueden estar en forma horizontal o vertical.
Tres mil quinientos noventa y ocho

CRUCINMERO

Sesenta y dos mil catorce

6 9 2 6 5 7 4 9 0 1

Dos mil setecientos sesenta y uno

4 1 5 8 7 6 2 0 1 4

7 DM + 6 UM + 4 C + 5 D + 9 U

5 9 7 3 2 3 7 7 2 9

9 UM + 9 C + 3 D + 8 U

9 0 3 5 2 7 6 4 5 9

2 DM + 3 UM + 8 C + 1 D + 6 U

8 6 4 9 7 1 1 0 5 3

6 DM + 4 UM + 5 C + 9 D + 8 U

4 2 3 8 1 6 7 3 5 8

23

Mdulo

2 Comparacin y orden
Comparacin y orden en la tabla posicional

Observa y responde
Qu nmero es mayor,
35.600 o 31.200?

35.600 es mayor que


31.200 porque el dgito en
la posicin de la unidad de
mil del primer nmero es
mayor que el del segundo.

35.600

31.200

Es correcto lo que dice Francisco?, por qu?

Recuerda que...

Entre dos nmeros de distinta


cantidad de cifras, ser mayor
el que tenga ms cifras.

No , porque

Qu procedimiento utiliz para comparar los nmeros?

Aprende
Para comparar nmeros con igual cantidad de cifras, se puede utilizar la tabla posicional. De esta
forma se compara el valor posicional de los dgitos, de izquierda a derecha, posicin a posicin.
Ejemplo:
DM UM
3

DM UM
3

30.000 = 30.000
7.000 < 9.000
39.000 es mayor que 37.000
37.000 es menor que 39.000

24

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Comparar y ordenar nmeros utilizando la tabla posicional

Practica
1. Encierra el dgito que te permite comparar los nmeros en cada caso y completa. Comprender
a.

DM UM
8

D
3

El nmero

b.

DM UM
6

DM UM
9

D
6

es mayor que el nmero


C

El nmero

c.

DM UM

es
C

El nmero

es

DM UM
6

D
2

que el nmero
DM UM
9

D
0

que el nmero

2. Compara los siguientes nmeros utilizando la tabla posicional y escribe >, < o =, segn corresponda.
Aplicar

a.

51.381
DM UM

b.

DM UM

c.

64.974

83.521

DM UM

51.928
U

DM UM

64.923
U

DM UM

DM UM

Recuerda que...
Los smbolos que
se utilizan para
comparar son:

84.521

> es mayor que


< es menor que
= es igual que

25

Mdulo 2 / Comparacin y orden

Comparacin y orden en la recta numrica


Observa y responde
25.500
20.500

Cmo se ha graduado la recta numrica?

Hacia qu lado de la recta numrica ubicaras los nmeros 19.500 y 17.500?, por qu?

Hacia qu lado de la recta numrica los nmeros son menores?, y mayores? Explica.

Entre qu nmeros tendr la nia que ubicar el nmero 21.500? Explica.

Dnde ubicaras los nmeros 24.500 y 23.500 en la recta numrica? Explica.

26

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Comparar y ordenar nmeros utilizando la recta numrica

Aprende
Para comparar y ordenar nmeros, se puede utilizar la recta numrica.
Un nmero ser menor que otro si est ubicado a su izquierda en la recta numrica.
Un nmero ser mayor que otro si est ubicado a su derecha en la recta numrica.
Ejemplo:
11.000
13.000
7.000

8.000

9.000

10.000

12.000

11.000 est a la izquierda de 12.000 y es 1.000 unidades menor.

11.000 < 12.000

13.000 est a la derecha de 12.000 y es 1.000 unidades mayor.

13.000 > 12.000

Por lo tanto, 11.000 < 13.000.

Practica
1. Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica. Luego, responde. Representar
a.

5.000

16.000

8.000

15.000

11.000

4.000

35.500

35.100

10.000
Cul es el nmero mayor?

b.

35.600

34.900

35.700

35.000

35.200
Cul es el nmero menor?

27

Mdulo 2 / Comparacin y orden

2. Grada la recta numrica y ubica los siguientes nmeros. Representar


a.

63.500

62.100

63.400

63.700

62.500

63.600

63.000
62.000

b.

37.000

64.000

42.000

44.000

39.000

41.000

36.000

40.000
35.000

c.

42.000

45.000

55.000

59.000

49.000

45.000

51.000

40.000

d.

81.120

81.100

28

60.000

81.230

81.190

81.240

81.150

81.280

81.300

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Comparar y ordenar nmeros utilizando la recta numrica

3. Observa la siguiente recta numrica y responde. Analizar


75.500
75.000

76.500
76.000

77.500
77.000

78.500
78.000

79.000

a. Qu nmeros representados en la recta numrica son menores que 76.500?, y mayores? Elige
uno de cada caso.
< 76.500 <

b. Qu nmeros podras ubicar entre 77.000 y 77.500? Escribe 4.


Los nmeros

Ponte a prueba
Realiza la siguiente actividad.
Utilizando la tabla posicional, compara los siguientes nmeros.
25.680
DM UM

25.670

DM UM

<

25.590
D

DM UM

<

Ubica los nmeros anteriores en la recta numrica.


25.500

25.600

25.700

29

Cmo vas?
Unidad de mil, decena de mil y la centena de mil

1. Escribe la cantidad de unidades de mil, decenas de mil y/o centenas de mil que se
han representado con billetes.

puntos

CM

DM UM

Lectura de nmeros del 0 al 100.000

2. Escribe con palabras los siguientes nmeros.

puntos

a. 78.351

b. 13.908

c. 60.742

Conteo hasta el 100.000

3. Completa el conteo, segn corresponda.

puntos

a. De 1.000 en 1.000
58.301

59.301

b. De 10.000 en 10.000
64.413

30

44.413

Unidad 1

Evaluacin intermedia

Valor posicional

4. Completa segn el dgito destacado en cada nmero.


Nmero

a.

92.563

d.

Valor posicional

13.872

c.

Posicin

38.924

b.

puntos

56.280

Composicin y descomposicin aditiva

5. Compn o descompn aditivamente los siguientes nmeros.

puntos

a. 23.985

b. 67.142

+
+

c. 70.000 + 3.000 + 200 + 90 + 5


d. 80.000 + 4.000 + 300 + 70 + 9
Comparacin y orden de nmeros

6. Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica.


69.800

70.100

69.400

69.700

puntos

70.200

69.600

69.900

31

Mdulo

3 Adicin y sustraccin
Algoritmos para la adicin

Observa y responde
Los estudiantes de dos colegios de Copiap participan en la campaa de colaciones saludables. En un colegio
son 3.329 estudiantes y en el otro, 4.546. Cuntos estudiantes participarn en la campaa?
Luca y Miguel calcularon de la siguiente manera:

3.329
+
4.546





3.000 + 300 + 20 +
4.000 + 500 + 40 +
7.000 + 800 + 60 +
7.000 + 800 + 60 +
7.000 + 800 + 70 +

9
6
15
(10 + 5)
5 = 7.875

UM
3

4
7

+
En total participaron 7.875 estudiantes.

D
1

15

En total participaron 7.875 estudiantes.

Qu estrategia utiliz Luca? Explica.

Qu estrategia utiliz Miguel? Explica.

En qu se diferencian la estrategia utilizada por Luca y la utilizada por Miguel?, obtuvieron el mismo
resultado?

32

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en adiciones

Aprende
Se pueden utilizar diferentes estrategias para resolver adiciones.
La descomposicin aditiva de los sumandos segn valor
posicional.
18.329
+ 51.263





10.000 + 8.000 + 300 + 20 + 9


50.000 + 1.000 + 200 + 60 + 3
60.000 + 9.000 + 500 + 80 + 12
60.000 + 9.000 + 500 + 80 + 10 + 2
60.000 + 9.000 + 500 + 90 + 2 = 69.592

Al aplicar el algoritmo abreviado, se


suman los dgitos en forma vertical, sin
descomponer el nmero y utilizando
reserva si corresponde.
DM UM

8
9

D
1

12

Practica
1. Resuelve las adiciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva de los sumandos. Aplicar
a.

3 5. 5 7 2
+ 4 3. 2 5 6

b.

6 2. 8 9 5
+ 1 4. 2 0 3

33

Mdulo 3 / Adicin y sustraccin

2. Resuelve las adiciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva de los sumandos. Aplicar
a.

1 3. 4 3 7
2 4. 0 6 0
+ 5 1. 3 0 2

7 2. 5 5 6
2. 1 0 0
+ 4. 3 4 1

b.

3. Resuelve las adiciones usando el algoritmo abreviado. Aplicar


a.

DM UM

c.

DM UM

6
+

b.

DM UM
8
+

DM UM

d.

7
+

34

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en adiciones

4. Resuelve las siguientes adiciones seleccionando el algoritmo que ms te acomode. Aplicar


a.

Abreviado

Por descomposicin

12.487 + 34.718 + 21.710

Abreviado

Por descomposicin

2.531 + 9.754 + 81.973

Abreviado

Por descomposicin

59.412 + 21.007

b.

c.

35

Mdulo 3 / Adicin y sustraccin

Algoritmos para la sustraccin


Observa y responde
Como una forma de incentivar la lectura, se entregaron 8.750 libros a la biblioteca de un colegio. Si de estos,
1.480 estn destinados a estudiantes de 3 y 4 bsico, cuntos libros sern destinados a otros cursos?
Camila y Rodrigo calcularon de la siguiente manera:

8.750 8.000 + 700 + 50 + 0


1.480 1.000 + 400 + 80 + 0


8.000 + 600 + 150 + 0


1.000 + 400 + 80 + 0
7.000 + 200 + 70 + 0 = 7.270

7.270 libros sern destinados a otros cursos.

UM
8

76 15

U
0

7 C = 6 C y 10 D

7.270 libros sern destinados a otros cursos.

Qu estrategias utilizaron Camila y Rodrigo? Explcalas.



En qu se diferencian ambas estrategias?, se obtiene el mismo resultado?

Por qu es necesario realizar el canje? Explica.

36

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en sustracciones

Aprende
Existen distintos algoritmos para resolver una sustraccin.
La descomposicin aditiva del minuendo y el sustraendo
segn su valor posicional.

Al aplicar el algoritmo abreviado, al minuendo


se le resta el sustraendo sin descomponerlo.
A veces es necesario usar canje.

78.569 70.000 + 8.000 + 500 + 60 + 9


51.285 50.000 + 1.000 + 200 + 80 + 5

DM UM

54 16

70.000 + 8.000 + 400 + 60 + 9


1
50.000 + 1.000 + 200 + 80 + 5
20.000 + 7.000 + 200 + 80 + 4 = 27.284

8
7

Practica
1. Resuelve las sustracciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva. Aplicar
a.

9 7. 2 6 3
1 5. 5 4 2

+
7 8. 9 2 6
3 1. 7 3 3

b.

37

Mdulo 3 / Adicin y sustraccin

2. Resuelve las sustracciones usando el algoritmo abreviado. Aplicar


a.

DM UM

b.

DM UM
7

DM UM

c.

d.

DM UM
8

3. Resuelve las siguientes sustracciones seleccionando el algoritmo que ms te acomode. Aplicar


a.
65.507 44.382

Abreviado

Por descomposicin

96.278 31.196

Abreviado

Por descomposicin

b.

38

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en sustracciones

Ponte a prueba
Realiza las siguientes actividades.
Completa la torre de bloques. Considera que el nmero que corresponde a cada bloque es la suma de
los dos nmeros de los bloques que estn bajo l.

9.000

22.000

7.000

13.000

52.000
21.000
18.000

11.000

Resuelve las sustracciones determinando el valor de cada smbolo.


5

5
=

2
2

0
0

39

Mdulo

4 Situaciones problema
Estimacin de sumas y diferencias

Observa y responde
Yo recolect
$ 17.320.

Ricardo y Carla estn haciendo


una colecta para ayudar a
un hogar de ancianos.

Yo recolect
$ 9.875.

Puedes calcular mentalmente el dinero que recolectaron en conjunto los nios?, es un clculo sencillo
para ti?, por qu?

Si redondeas ambas cantidades a la unidad de mil, cunto obtienes?


Y si con los montos de dinero redondeados calculas mentalmente la cantidad de dinero que reunieron
ambos nios, te resulta ms sencillo?, por qu?

Aprende
Al estimar sumas, uno o ambos sumandos se
redondean a una posicin y, luego, se resuelve
la adicin, con la cual se obtiene un resultado
cercano al exacto.

Al estimar diferencias, se redondean a una


posicin el minuendo y el sustraendo, o uno de
ellos y, luego, se resuelve la sustraccin, mediante
la cual se obtiene un resultado cercano al exacto.

11.793 + 37.206

86.575 23.560

redondeado a la unidad de mil es

redondeado a la unidad de mil es

12.000 + 37.000 = 49.000

87.000 24.000 = 63.000

La suma estimada de

La diferencia estimada de

11.793 + 37.206 es 49.000.

86.475 23.560 es 63.000.

40

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Estimar resultados de adiciones y sustracciones

Practica
1. Calcula y estima cada suma y diferencia. Luego, responde. Analizar
a. Resuelve la siguiente adicin.

2 1. 8 6 3
+ 3 3. 1 9 4

Estima, redondeando los sumandos anteriores a:


la decena

la centena

la unidad de mil

b. Resuelve la siguiente sustraccin.


8 3. 8 8 7
4 1. 5 8 3

Estima, redondeando el minuendo y el sustraendo a:


la decena

la centena

la unidad de mil

c. Si comparas el resultado obtenido al realizar cada estimacin, qu sucede a medida que se redondea
a una posicin ms cercana a la unidad?

41

Mdulo 4 / Situaciones problema

Situaciones problema de adicin y sustraccin


Observa y responde
Quiero una entrada de
adulto y dos de nios.
Cunto es?

Adulto: $ 3.500
Nios: $ 1.700
Tercera edad: $ 2.400

Qu quiere saber la mujer? Explica con tus palabras.

Qu informacin usar el vendedor para responder la pregunta?

Hay alguna informacin que el vendedor no deba considerar para responder la pregunta de la seora?,
cul?

Qu operacin debe utilizar el vendedor para responder la pregunta de la seora?

Utiliza una estrategia para responder la pregunta.

Cul es la respuesta a la pregunta hecha por la seora?


Respuesta:

42

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Resolver problemas de adicin y sustraccin

Aprende
Las situaciones problema de adicin y sustraccin entregan diversa informacin. Para resolverlas se
pueden seguir estos pasos:
Paso 1

Paso 2

Leer y comprender la situacin y la


pregunta.

Seleccionar los datos que permiten


responder la pregunta.

Paso 3

Determinar qu operacin utilizar y


elegir una estrategia de clculo.

Paso 4

Responder la pregunta.

Javiera compr un libro de Matemtica en


$ 12.310 y otro de Lenguaje en $ 7.475.
Cunto dinero utiliz en total?
Datos $ 12.310, precio libro de Matemtica.

$ 7.475, precio libro de Lenguaje.
Adicin

1 2. 3 1 0
+ 7. 4 7 5
1 9. 7 8 5

Javiera utiliz $ 19.785.

Practica
1. Selecciona los datos que te permitan responder la pregunta de cada situacin. Interpretar
a. Un grupo musical realiz tres presentaciones. A la primera asistieron 12.517 personas; a la segunda,
17.481 personas y a la tercera, 13.200 personas. Cuntas personas asistieron en total a las dos
ltimas presentaciones?
Datos

b. Carlos colecciona lminas de paisajes del mundo. Su lbum es para 25.850 lminas y solo tiene
13.240. Cuntas lminas le faltan para reunir 15.000?
Datos

43

Mdulo 4 / Situaciones problema

2. Selecciona los datos y marca con un

la operacin que te permita responder la pregunta de cada

situacin. Analizar

a. Mara Jos debe pagar en el supermercado $ 27.800 y solo tiene un billete


de $ 20.000. Cunto dinero le falta?
Adicin

Datos

Sustraccin

b. En un concierto musical, se venden tres tipos de entradas con los siguientes


precios: $ 7.500, $ 8.250 y $ 12.900. Si Guillermo compra una entrada de
cada tipo, cunto deber pagar?
Adicin
Datos
Sustraccin

3. Resuelve los siguientes problemas. Analizar


a. Los cuartos bsicos hicieron una colecta para ayudar a un hogar de ancianos.
El 4 A recolect $ 28.470 y el 4 B, $ 31.525. Cunto dinero reunieron
en total ambos cursos?
Datos

Adicin
Sustraccin


Estrategia

Respuesta

44

Unidad 1 / Nmeros y operaciones

Resolver problemas de adicin y sustraccin

b. Juan tiene $ 31.000 pesos. Quiere comprarse tres libros. Uno vale $ 8.900,
otro $ 12.750 y el tercero $ 9.150. Tiene Juan suficiente dinero para comprar
los tres libros?
Datos

Adicin
Sustraccin


Estrategia

Respuesta

Ponte a prueba
Lee y luego responde.
En una biblioteca hay 13.422 novelas y 11.740 libros de poesa. Si en total hay 28.295 libros, cuntos libros
estimas que hay en la biblioteca que no son novelas ni poesa?
Datos

Adicin

Sustraccin
Estrategia

Respuesta

45

Resolucin de problemas
Problemas de juntar - separar
Observa la resolucin del siguiente problema
En una campaa de reciclaje el colegio Alen recolect 4.253 latas, el colegio Ollagua 7.344 latas y el colegio
Pinque recolect 5.004 latas.
Cuntas latas recolectaron en total los tres colegios?

PASO 1

Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.

Datos:

Pregunta: Cuntas latas recolectaron en total?

PASO 2

Representa en un esquema los datos identificados.

4.253 latas recolectadas por el colegio Alen.


7.344 latas recolectadas por el colegio Ollagua.
5.004 latas recolectadas por el colegio Pinque.

4.253

7.322

5.004

?
PASO 3

Escribe los clculos para obtener la respuesta.


1

4. 2 5 3
7. 3 2 2
5. 0 0 4

,
PASO 4

Responde la pregunta.

Respuesta:

Los tres colegios recolectaron 16.579 latas en total.

46

Unidad 1

Ahora hazlo t
En un colegio se realiz una campaa de recoleccin de dinero para ayudar a un hogar de nios. Los primeros
bsicos donaron $ 18.560, los segundos bsicos donaron $ 25.485 y los terceros bsicos donaron $ 33.200.
Cunto dinero reunieron los tres cursos?
PASO 1

Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.


Datos:
Pregunta:

PASO 2

PASO 3

PASO 4

Representa en un esquema los datos identificados.

Escribe los clculos para obtener la respuesta.

Responde la pregunta.

Respuesta:

47

Competencias para la vida


La medicin me ayuda a conocer las distancias entre las ciudades de mi pas

wikimedia commons

Nuestro pas est ubicado en Amrica del Sur y es el ms largo y angosto del mundo. Sus extremos
norte y sur estn separados por 4.300 kilmetros.
Tiene 15 regiones, incluida la Regin Metropolitana.

Distancia Arica Santiago


2.059 km

Competencia matemtica
A partir de la imagen anterior, responde.
Cuntos kilmetros de distancia hay
entre Arica y Temuco?

Cuntos kilmetros de distancia hay


entre Santiago y Punta Arenas?

Entre qu ciudades la distancia es mayor? Marca con un


Arica - Santiago

48

tu respuesta.

Temuco - Punta Arenas

Chile es un pas supermercados y locales de venta deelalimentos hacen ofertas para quesigue en el
Adems, estos de grandes contrastes naturales: por norte comienza en el altiplano y los clientes
desierto de Atacama; luego, contina a travs del Valle Central, rodeado por la cordillera de los Andes,
puedan llevar ms productos por un precio menor.
la de la Costa y el ocano Pacfico. Por ltimo, se extiende hacia el sur con sectores de lagos, volcanes,
bosques y ros, llegando al extremo sur donde se encuentran la Patagonia y la Antrtica.

Un estante con una oferta de mallas de manzana que diga


OFERTA
3X2

Distancia Temuco Punta Arenas


2.327 km
Distancia Santiago Temuco
690 km

Competencia cultural
Reflexiona y comenta.
Qu ciudades de Chile conoces?

Qu informacin importante nos entrega un mapa durante un viaje?

49

Estrategias para responder el Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple


1. A un partido de ftbol asistieron 3.825 personas y al de segunda vuelta, 9.620 personas. Cuntas
personas ms que al primer partido asistieron al partido de segunda vuelta?

A. 5.795 personas.
B. 6.205 personas.
C. 6.805 personas.
D. 13.445 personas.

Anlisis de las alternativas


A. Para calcular la diferencia de pblico entre ambos partidos, se puede realizar

9. 6 2 0
135 : 9 = 15
una sustraccin entre las personas que asistieron al de la segunda vuelta y las
3. 8 2 5
personas que asistieron al primer partido.
5. 7 9 5

B. En este caso, se utiliz la operacin correcta, pero se pudo incurrir en un error


en el clculo, sin efectuar el canje correspondiente.

C. En este caso, se utiliz la operacin correcta, pero con un error en el clculo:


se efectu el canje, pero no se descont de la posicin superior.

D. En este caso, se pudo haber efectuado una adicin en vez de una sustraccin,
lo que da cuenta de que no se ha comprendido completamente la pregunta
del problema.

Por lo tanto, la alternativa A es la correcta. 1.

50

9. 6 2 0
3. 8 2 5
6. 2 0 5
9. 6 2 0
3. 8 2 5
6. 8 0 5

9. 6 2 0
+ 3. 8 2 5
1 3. 4 4 5

Unidad 1

Qu aprendiste?

Evaluacin final

1. Escribe el nmero o su escritura con palabras, segn corresponda.

puntos

a. Noventa y dos mil trescientos ochenta y uno


b. Veinte mil quinientos cuatro
c. Cincuenta y ocho mil cuatrocientos trece
d. 32.901
e. 29.018
f. 87.470
2. Completa el conteo desde el nmero dado.

puntos

a. Al contar de 1.000 en 1.000 hacia adelante.

Cul es el quinto nmero si el primero es 27.903?

b. Al contar de 10.000 en 10.000 hacia atrs, desde 92.825.


Cul es el tercer nmero?

3. Compn o descompn en forma aditiva los siguientes nmeros, segn corresponda.


Nmero

Descomposiciones aditivas

puntos

25.300
60.000 + 40 + 3
8 DM + 5 UM + 4 C + 9 U
2.000 + 800 + 60 + 9

51

Qu aprendiste?

4. Ordena los siguientes nmeros en la recta numrica y luego escrbelos segn lo pedido.
a.

63.890

63.590

63.390

63.790

63.490

63.690

puntos

63.090
64.090

En forma creciente.
,

b.

89.500

,
85.500

,
87.500

,
88.500

,
84.500

86.500

90.500

80.500

En forma decreciente.
,

5. Resuelve las siguientes operaciones.


a.

52

34.516 + 31.243 + 21.370

puntos

b.

95.472 63.610

Unidad 1

6. Estima el resultado de las siguientes operaciones redondeando a la centena ambos


trminos.

a.

puntos

2
34.891 + 21.092

Resultado estimado

b.

87.512 4.305

Resultado estimado

7. Resuelve la siguiente situacin problema.


Andrea quiere comprarse un MP3 cuyo precio es $ 28.990. Si ha ahorrado $ 19.980,
cunto dinero le falta an ahorrar?

puntos

Datos

Estrategia

Respuesta

53

Qu aprendiste?

Marca con una

8.

la alternativa correcta.

A partir de los siguientes carteles, cul es la ciudad que tiene cincuenta y cuatro
mil ciento setenta y cuatro habitantes?

A. San Felipe.
B. Tocopilla.
C. Vallenar.
D. Parral.
9.

Cmo se escribe el nmero cuarenta mil trescientos sesenta?

A. 40.306
B. 40.360
C. 41.360
D. 43.600
10. Cul es el nmero que contina el siguiente conteo?
37.250

A. 39.300
B. 40.200
C. 40.250
D. 41.250

54

38.250

39.250

puntos

Unidad 1

11.

Qu valor tiene el dgito 7 en el nmero 73.591?

puntos

A. 70

B. 700
C. 7.000
D. 70.000
12. Cul es la descomposicin aditiva segn el valor posicional del nmero 47.809?

A. 4 D + 7 U + 8 C + 9 U
B. 4 UM + 7 C + 8 D + 9 U
C. 4 DM + 7 UM + 8 C + 9 U
D. 4 DM + 7 UM + 8 C + 9 D
13. Cul de las siguientes comparaciones es correcta?

A. 76.592 > 67.943


B. 59.118 < 51.504
C. 83.406 < 83.298
D. 16.894 > 19.341
14. Don Juan compr en el supermercado: pescado por $ 7.890, papas por $ 1.750
y pan por $ 2.310. Cunto dinero se puede estimar que gast? Redondea a la
posicin mayor.

A. $ 10.000
B. $ 11.000
C. $ 12.000
D. $ 13.000

Busca
Prepar
a la
prueb
a1

55

Unidad

Multiplicacin y divisin

En esta unidad aprenders a:

Aplicar estrategias de clculo mental y escrito en multiplicaciones y divisiones.


Comprender la multiplicacin por 0 y 1 y la divisin por 1.
Multiplicar nmeros de tres cifras por nmeros de una cifra.
Dividir nmeros de 2 cifras por nmeros de una cifra.
Estimar productos y cocientes.
Resolver situaciones problema que incluyan multiplicaciones o divisiones.
Emplear diversas estrategias para la bsqueda de soluciones.

56

Qu sabes?

Evaluacin inicial

1. Cmo podras expresar la cantidad de palitroques


con una multiplicacin?
=

2. Para construir las graderas del pblico se utilizan


50 . Cada gradera est formada por
5 . Cuntas graderas se construirn?
Expresa la divisin y responde.
:

Respuesta:

3. Cmo podras expresar la cantidad de aros que


hay en la imagen? Calcula y responde.

Respuesta:

4. En cada puerta de acceso de pblico se utilizarn


2 conos de seguridad. Si se utilizan todos los
conos, cuntas puertas de acceso habr?
Expresa la operacin y responde.

Respuesta:

57

Mdulo

1 Clculo mental y escrito


Descomponiendo de dos a cuatro factores

Observa y responde

45 8
3 15 2 4
3 30 4
90 4
360

Tengo que calcular

45 8
Puedes calcularlo como

3 15 2 4

Qu multiplicacin utiliz el nio para descomponer el nmero 8?

Recuerda que...
Los trminos de una
multiplicacin son los
factores y el producto.

Qu multiplicacin utiliz el nio para descomponer el nmero 45?

El producto de 45 8 es el mismo que el de 3 15 2 4? Explica.


45 8 =

Factores

20

Producto

3 15 2 4 =

No , porque

Podras descomponer de otra forma el nmero 45?, cmo?

El producto de 45 8 es el mismo si utilizas tu descomposicin del nmero 45? Comprueba.


45 8

58

24=

No , porque

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Utilizar estrategias de clculo escrito y mental

Aprende
La estrategia de clculo descomponiendo de dos a cuatro factores permite resolver una multiplicacin
a partir de la descomposicin de cada factor en una multiplicacin.
Ejemplos:

18 25

250 8

2 9 5 5

25 10 2 4

2 45 5

25 20 4

90 5 = 450

500 4 = 2.000

Por lo tanto, 18 25 es 450.

Por lo tanto, 250 8 es 2.000.

Practica
1. Completa utilizando la estrategia descomponiendo de dos a cuatro factores. Aplicar
a.

b.

30 14

28 12

2. Resuelve mentalmente utilizando la estrategia descomponiendo de dos a cuatro factores. Aplicar


a. 21 8 =

b. 24 6 =

c. 18 30 =

d. 35 20 =

3. Responde. Analizar
Qu nmeros ayudan o facilitan el clculo mental al aplicar esta estrategia?, por qu?

59

Mdulo 1 / Clculo mental y escrito

Doblar y dividir por 2


Observa y responde
Cmo?, es lo mismo?

Para saber el
producto de 5 8
calcul 10 4.

Mira lo que
sucede cuando
las representas.

Ah! Ahora hay el


doble de la cantidad
de grupos iniciales
pero con la mitad de
elementos cada uno.

5 8 es 5 veces 8:

10 4 es 10 veces 4:

Cul es el producto de ambas multiplicaciones?


58=

10 4 =

Qu variacin experimenta el primer factor en 5 8 respecto al primer factor de la multiplicacin de 10 4?

Qu variacin experimenta el segundo factor en 5 8 respecto al segundo factor de la multiplicacin de


10 4?

60

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Utilizar estrategias de clculo mental y escrito

Aprende
La estrategia de clculo doblar y dividir por 2 consiste en multiplicar por 2 un factor y dividir por 2 el
otro factor.
Ejemplo: Para calcular el producto de 8 4, se puede realizar lo siguiente.
1er factor

2 factor

8
El doble
de 8 es
16

4
La mitad
de 4 es
2

Multiplicar
por 2

Dividir
por 2

8 4 = 32

16 2 = 32

Practica
1. Calcula el producto de cada multiplicacin utilizando la estrategia doblar y dividir por 2. Aplicar
a.

b.

c.

22 2
=

Resuelve dividiendo
el primer factor y
doblando el
segundo factor.
Da el mismo
resultado?

4=

d. 8 150

16 4

40 6

2. Resuelve mentalmente utilizando la estrategia doblar y dividir por 2. Aplicar


a. 21 4 =

b. 35 6 =

c. 4 70 =

3. Responde. Analizar
Ser pertinente utilizar esta estrategia al multiplicar 35 5?, qu caractersticas debe tener el segundo
factor? Explica.

61

Mdulo 1 / Clculo mental y escrito

El doble del doble


Observa y responde
Tengo que calcular

Mmmm!, para m

y para m eso es lo
mismo que calcular

es lo mismo que calcular

25 8

50 4

25 8

50 4

que es lo mismo que


calcular

100 2

Javiera

Antonia

Qu estrategia utiliz Javiera? Explica.

Qu tienen en comn las estrategias utilizadas por estas amigas? Explica.

Aprende
La estrategia de clculo el doble del doble consiste en multiplicar por 2 un factor y dividir por 2 el otro
factor, dos veces consecutivas.
1er factor

2o factor

15
El doble de 15 es
30
El doble de 30 es
60

8
La mitad de 8 es
4
La mitad de 4 es
2

15 8 = 120
30 4 = 120
60 2 = 120

El doble del doble

62

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Utilizar estrategias de clculo mental y escrito

Practica
1. Completa utilizando la estrategia El doble del doble. Aplicar
a.

c.

25 12

b.

d.

20 20

15 24

40 22

4=

Resuelve dividiendo
el primer factor y
doblando el
segundo factor dos
veces consecutivas.
Da el mismo
resultado?

Ponte a prueba
Lee la situacin y responde.

Para encontrar el producto de 30 16 realic lo siguiente:


30 16
10 3 2 8
10 3 2 2 4

Qu estrategia es similar a la utilizada por el nio?




Encuentra el producto de 30 16 descomponiendo en los factores que
te convenga para hacer tu clculo ms rpido.

Conectad@s
Ingresa a:
www.casadelsaber.cl/mat/403
y encontrars una actividad para
complementar este contenido.

63

Mdulo

2 Multiplicacin
El 0 y el 1 en la multiplicacin

Observa y responde
Cero vez 8.320 es 0

Cunto es
0 8.320?

Diego

Antonia
Y cunto es
1 8.320?

Representa utilizando

las siguientes multiplicaciones.

0 15

1 vez 8.320 es 8.320

1 15

0 vez 15 es

1 vez 15 es

Cmo representaras 1 7.200? Explica.

Cmo representaras 0 7.200? Explica.

A partir de lo anterior, son correctas las respuestas de Diego?, por qu?


64

No , porque

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Comprender la multiplicacin por 0 y 1

Aprende
Al multiplicar el nmero 1 por cualquier nmero, se obtiene como producto el mismo nmero. Cuando
se multiplica el nmero 0 por cualquier nmero, se obtiene como producto el nmero 0.
Ejemplo:
3.220 1 = 3.220

5.641 0 = 0

1 2.500 = 2.500

0 8.320 = 0

Multiplicacin por 1

Multiplicacin por 0

Practica
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones. Aplicar
a. 3.256 0 =

c. 0 95.423 =

b. 1 52.645 =

d. 15.365 1 =

2. Completa segn corresponda. Comprender


a. 3.569
b. 1

=0

c.

1 = 98.654

= 2.350

d.

18.500 = 0

3. Responde mediante una representacin. Analizar


01

10

Cul es el producto
de 0 1 y de 1 0?

0 vez 1 es

1 vez 0 es

65

Mdulo 2 / Multiplicacin

La multiplicacin por descomposicin y en forma abreviada


Lee y responde
Los estudiantes de cuarto bsico recolectaron cartn para donar a un hogar de ancianos. Ellos saben que el
hogar vender el cartn y obtendrn $ 9 por cada kilgramo.
Si los estudiantes recolectaron 221 kilgramos de cartn, cunto dinero obtendr el hogar?

221 9
(200 + 20 + 1) 9
(200 9) + (20 9) + (1 9)
1.800 + 180 + 9
1.989
El hogar obtendr $ 1.989.

2 2 1 9
9
1 8 0
+ 1 8 0 0
.
1 9 8 9
.

El hogar obtendr $ 1.989.

Cmo calcul

el dinero que obtendr el hogar? Explica su estrategia.

Cmo calcul

el dinero que obtendr el hogar? Explica su estrategia.

Qu diferencia hay entre ambas estrategias? Explica.

Cul de las dos estrategias utilizaras para calcular 342 7?, por qu?

66

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar estrategias para resolver multiplicaciones

Aprende
Existen distintas estrategias para resolver multiplicaciones.
Mediante la descomposicin aditiva segn el
valor posicional. Se descompone uno de los
factores y se multiplica cada sumando por el
otro factor.

De forma abreviada. Se multiplica el segundo


factor por el valor posicional de cada dgito
del primer factor.




243 2
(200 + 40 + 3) 2
(200 2) + (40 2) + (3 2)
400 + 80 + 6 = 486

2 4 3 2
6
8 0
+ 4 0 0
4 8 6

Practica
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando las estrategias descritas. Aplicar
En forma abreviada.

a. Por descomposicin aditiva de un factor.

413 6

)+(

)
)+(

)+(
+

En forma abreviada.

264 3
+

b. Por descomposicin aditiva de un factor.

413 6

)
)+(

264 3

67

Mdulo 2 / Multiplicacin

Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto


a la adicin
Lee y responde
Para una fiesta escolar, los cuartos bsicos compartirn empanadas con otro curso. Si cada curso traer
24 empanadas de pino y 12 empanadas de queso, cuntas empanadas habr en total para compartir?
Pedro y Lorena han calculado la cantidad total de distintas formas.
4 A

4 B

4 C

Los 3 cursos aportarn 24 empanadas


de pino y los 3 cursos aportarn
12 empanadas de queso.

Hay 3 cursos y cada uno de ellos


aportar 24 empanadas de pino y
12 empanadas de queso.

(3 24) + (3 12)
72 + 36
108

3 (24 + 12)
3 36
108
En total habr 108 empanadas para compartir.

En total habr 108 empanadas para compartir.

Qu operaciones realiz cada nio? Mencinalas en orden.


Pedro

Lorena

Si Pedro y Lorena utilizaron diferentes estrategias, por qu obtuvieron el mismo resultado? Explica.

68

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin

Aprende
La propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin permite escribir una multiplicacin
en la cual un factor es un nmero y el otro factor se representa como una adicin.
Esta propiedad puede facilitar tus clculos.
5 (230 + 450)
Factor 2

Factor 1
Utilizando esta propiedad se obtiene el mismo resultado si:
Primero se resuelve la adicin y luego la
multiplicacin.

Primero se multiplica el nmero por cada


sumando y luego se realiza una adicin.

5 (230 + 450)
5 680
3.400

(5 230) + (5 450)
1.150
+
2.250

3.400

Practica
1. Encierra con

el factor que es un nmero y con

el factor que se expresa mediante una adicin.

Identificar

a. 2 (354 + 368)

b. (589 + 197) 6

2. Completa las expresiones segn la propiedad distributiva. Comprender

a. 2 (200 + 100) = 2
b. (350 + 189)
c. (652 4) +

) + (2
= (350 3) + (
4) = (652 + 98)

Recuerda que...
Los parntesis nos
permiten ordenar las
operaciones y cuando
estn presentes, debes
comenzar resolvindolos.

Educando en valores
As como los smbolos patrios, hay comidas tpicas que forman parte de nuestra identidad nacional. Una de
ellas es la empanada de pino, hecha de carne picada, huevo duro, cebolla
y, en algunas ocasiones, aceitunas.

69

Mdulo 2 / Multiplicacin

3. Resuelve aplicando la propiedad distributiva. Aplicar


a. (125 + 700) =
4

b. 295 5) + (590 5) =
(

) + (

4. Lee la siguiente situacin y responde. Analizar


Tania y Simn estn a cargo de organizar una colacin saludable entre 8 cursos que debern aportar
manzanas y naranjas. Ellos han calculado la cantidad total de fruta reunida de la siguiente forma:
Tania

Los 8 cursos han aportado


12 manzanas y 18 naranjas cada uno.

Simn

8 (12 + 18)

Los 8 cursos aportaron 12 manzanas


y los 8 cursos aportaron 18 naranjas.
(8 12) + (8 18)

Tania y Simn llegarn al mismo resultado? Calcula y explica.


Tania

70

Simn

No , porque

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin

5. Plantea, a partir de los datos, dos situaciones problema que se puedan responder con las operaciones
planteadas. Analizar

Datos: 3 grupos de nias y nios.


14 nias y 16 nios en cada grupo.
Sofa

Francisco

3 (14 + 16)

(3 14) + (3 16)

Ponte a prueba
Lee la situacin y responde.
Un centro comercial tiene 4 pisos. En cada uno de ellos hay 12 tiendas de ropa, 4 lugares para comer y
3 tiendas de juguetes. Cuntos locales hay en total?
Se puede resolver como:
(4 12) + (4 4) + (4 3)

Aunque tambin podra ser:


4 (12 + 4 + 3)

Estar Carmen aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin? Explica.


No , porque

71

Cmo vas?
Estrategias de clculo mental y escrito

1. Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la estrategia sealada.

puntos

c. Descomponiendo de dos a cuatro

a. Descomponiendo de dos a cuatro

factores

factores

49 21

36 25

b. Doblar y dividir por 2

d. El doble del doble

25 20

15 28

El 0 y el 1 en la multiplicacin

2. Marca con un

lo que aplicaras para dar respuesta a cada problema.

a. En una exposicin de arte hay 5 pintores invitados,


y cada uno de ellos presenta 3 pinturas y una
escultura. Cuntas esculturas se presentarn
en la exposicin?

b. En una frutera hay manzanas a $ 800 el kilgramo,


pltanos a $ 600 el kilgramo y naranjas a $ 500
el kilgramo. Si al trmino de un da se vendieron
12 kilgramos de manzanas, 18 kilgramos de
pltano y ningn kilgramo de naranjas, cunto
dinero se recaud por la venta de naranjas?

72

El 0 en la multiplicacin.
El 1 en la multiplicacin.

El 0 en la multiplicacin.
El 1 en la multiplicacin.

puntos

Unidad 2

Evaluacin intermedia

La multiplicacin por descomposicin y en forma abreviada

3. Resuelve la siguiente multiplicacin utilizando el algoritmo pedido.


puntos

Por descomposicin aditiva.

564 6

)+(
+

)
)+(

En forma abreviada.

564 6

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin

4. Resuelve el problema de dos formas distintas aplicando la propiedad distributiva.


Marcela est fabricando collares. Cada uno de ellos tiene 18 cuentas de color rojo
y 12 cuentas de color verde. Cuntas cuentas necesita en total para fabricar
9 collares?

puntos

Datos

Estrategia 1

Estrategia 2

Respuesta

73

Mdulo

3 Divisin
El 1 en la divisin

Lee y responde
La abuela de Natalia y Martn trae una bolsa con 12 pinches de regalo para Natalia. En una segunda bolsa
trae 36 lpices de colores para repartirlos entre ambos nietos en cantidades iguales.

Esta bolsa es
para m.

Los lpices los


dividimos entre
los dos.

Encierra con color


la cantidad de lpices que le corresponde a Natalia y con color
corresponde a Martn. Cuntos grupos formaste y de cuntos lpices cada uno?

la que le

Plantea la divisin que permite saber cuntos lpices le corresponde a cada uno.
:
Encierra con

la coleccin de pinches. Cuntos grupos formaste y de cuntos pinches cada uno?

Si la abuela le regal a Natalia los 12 pinches, qu divisin representa esta accin?


:

74

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Comprender la divisin por 1

Aprende
Cuando el divisor es 1, el cociente siempre ser igual al dividendo,
es decir, al dividir por el nmero 1 un nmero cualquiera siempre
se obtendr el mismo nmero.
Ejemplos:

Los trminos de una


divisin se denominan:
25

Al formar 1 grupo con los elementos, resulta


Por lo tanto, 3 : 1 = 3.

Recuerda que...

Dividendo

Divisor

5
Cociente

Y si se tiene 2.352 : 1, el cociente es 2.352.

Practica
1. Completa segn corresponda. Comprender
a.

d. 20.000 :

= 20.000

: 1 = 56.324

b. 98.999 :
c. 13.258 : 1 =
2. Marca con un

e.

: 1 = 45.400

f.

:1=

= 98.999

el problema que pueda resolverse "dividiendo por 1. Diferenciar

En un evento de beneficencia se han recolectado $ 150.000, que sern


entregados a 2 personas. Cunto dinero recibir cada una?

En un evento de beneficencia se han recolectado $ 150.000, que sern


entregados a una persona. Cunto dinero recibir?

75

Mdulo 3 / Divisin

Relacin entre la multiplicacin y la divisin


Lee y responde
La profesora de cuarto bsico pide a 3 estudiantes que representen las siguientes situaciones.
Tengo que dibujar
4 repisas con 8 robots
cada una.
Cuntos robots dibujar?

En repisas distintas debo


ordenar 32 robots en grupos
de 8 robots.
Cuntas repisas necesitar?

Debo repartir en cantidades


iguales 32 robots entre 4 repisas.
Cuntos robots habrn en
cada repisa?

Representa cada situacin y exprsala como multiplicacin o divisin, segn corresponda.

Cmo se relacionan las tres situaciones? Explica.

76

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Establecer la relacin entre la multiplicacin y la divisin

Aprende
Existe una relacin entre la multiplicacin y la divisin, ya que a partir de una multiplicacin se pueden
plantear dos divisiones.
Ejemplo:



25 3 = 75

75 : 3 = 25
75 : 25 = 3

En las tres operaciones se utilizaron los mismos nmeros, es decir: 75, 25 y 3.

Practica
1. Completa a partir de la situacin multiplicativa. Aplicar
En la juguetera hay 8 cajas con 25 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?

Cantidad de
cajas.

En la juguetera hay en total

Cantidad de
pelotas en
cada caja.

pelotas

Cantidad total
de pelotas.

En la juguetera hay en total

pelotas

repartidas en cajas. Si en cada caja hay

repartidas en partes iguales en 8 cajas. Si en

25 pelotas, cuntas cajas hay?

cada caja hay la misma cantidad de pelotas,

cuntas pelotas hay en cada caja?


:

77

Mdulo 3 / Divisin

Dividiendo por descomposicin del dividendo


Lee y responde
En un curso de 42 estudiantes realizarn una actividad en la clase de Matemtica en la que debern formar
grupos de 3 integrantes cada uno. Cuntos grupos formarn?
Patricio y Luz han calculado la cantidad de integrantes por grupo de diferente forma:
42 : 3
(30 + 12) : 3
(30 : 3) + (12 : 3)
10 + 4
14
Formarn 14 grupos de 3 integrantes cada uno.
Cmo descompuso Patricio el nmero 42?
42 =

42 : 3
(9 + 12 + 21) : 3
(9 : 3) + (12 : 3) + (21 : 3)
3+4+7
14
Formarn 14 grupos de 3 integrantes cada uno.
Cmo descompuso Luz el nmero 42?
42 =

Qu caractersticas tienen en comn los sumandos de ambas descomposiciones del 42 con respecto al
divisor 3?

Podras descomponer el nmero 42 en otros sumandos que se puedan dividir en forma exacta por 3?,
cules?
42 =
Utiliza tu descomposicin para dividir.
42 : 3

78

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo de descomposicin del dividendo

Aprende
Existen distintas estrategias para resolver divisiones. Una de ellas permite encontrar el resultado mediante
la descomposicin del dividendo en una adicin de sumandos que se puedan dividir en forma exacta
por el divisor.
Ejemplos:
46 : 2
(20 + 20 + 6 ) : 2
(20 : 2) + (20 : 2) + (6 : 2)
10 + 10 + 3 = 23

84 : 7
(21 + 63 ) : 7
(21 : 7) + (63 : 7)
3 + 9 = 12

Practica
1. Descompn los siguientes nmeros en una adicin de sumandos que se puedan dividir en forma exacta
por el nmero sealado. Comprender

a. 78

Dividir por 3

c. 96

Dividir por 8

b. 95

Dividir por 5

d. 108

Dividir por 9

2. Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia de descomposicin del dividendo. Aplicar
a.

98 : 2

b.

112 : 7

79

Mdulo 3 / Divisin

Algoritmo abreviado de la divisin


Observa y responde
Josefa ha aprendido a dividir.

Debo dividir
56 : 2.
Representar el
dividendo con el
material multibase.

:2

Como el divisor es 2, debo formar 2 grupos de decenas con igual cantidad de elementos, y luego formar 2
grupos de unidades.
5
6
D U
5

Al agrupar las
decenas en 2 grupos, nos queda
una sola barra sin agrupar.

Pero recuerda que esta barra


se agregan a las unidades.

4
1

equivale a 10 unidades
5

, y como quedaron sin agrupar,


D

5
Por lo tanto, al agrupar las
16 unidades en
2 grupos, no quedan unidades
sin agrupar.

:2=2

4
1

: 2 = 28

Finalmente, 56 : 2 es 28.

80

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

Aprende
Existen distintas maneras de resolver una divisin. Una de ellas es el algoritmo abreviado que, como
su nombre lo expresa, es una estrategia resumida del clculo de una divisin.
Ejemplo:
Como el divisor es 3, hay que agrupar primero las decenas en 3
grupos, y luego las unidades, en 3 grupos.

75 : 3

D
7

U
5 :3=2 5

Se deben formar 3 grupos con las 7 decenas, y escribir el


total de decenas que contendr cada uno.

Si quedaron decenas sin agrupar, se agregan las unidades.


Finalmente, se deben formar 3 grupos con las 15 unidades
y escribir el total de unidades que contendr cada uno.

As, 75 : 3 = 25.

Practica
1. Forma los grupos pedidos y completa. Comprender
a.

4 grupos de igual cantidad de elementos

Form 4 grupos con


Quedaron

barras cada uno.


barras sin agrupar.

b.

5 grupos de igual cantidad de elementos

Form 5 grupos con


Quedaron

barras cada uno.


barras sin agrupar.

81

Mdulo 3 / Divisin

2. Utilizando el recortable 1 de las pginas 189 y 191, representa las siguientes divisiones y resulvelas.
Sigue el ejemplo. Aplicar
6

a.

:5

:2

b.

:6

c.

:7

= 13

82

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

3. Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo abreviado. Aplicar


a.

c.

9 :3=

8 :6=

5 :5=

b.

d.

4 :4=

Ponte a prueba
Resuelve el siguiente desafo.
Podras aplicar el mismo algoritmo para encontrar el resultado de

274 : 2?

:2

Utiliza el recortable 1 de las


pginas 189 y 191 para
representar la divisin.

83

Mdulo

4 Situaciones de multiplicacin y divisin


Estimacin de productos y cocientes

Observa y responde
Durante la semana de aniversario de un colegio, todos los das se realiza la actividad Tardes de cine.
35, 36, 37 y 38,
Hay 38 estudiantes
viendo la pelcula.

En cada fila hay,


aproximadamente,
5 estudiantes.
Como hay 8 filas
5 8 = 40
Estimo que hay,
aproximadamente,
40 estudiantes viendo
la pelcula.

El profesor o la profesora realiz una estimacin de los asistentes a la pelcula? Explica.

Ese da haba una promocin dos por uno en la venta de entradas. Si la entrada tena un valor de
$ 400, cmo calculara el profesor o la profesora la cantidad de dinero recaudado?
Profesor

84

Profesora

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Estimar productos y cocientes

Aprende
Al estimar productos o cocientes, el factor o el dividendo que tiene ms de una cifra se redondea a
la decena o centena ms cercana y luego se realiza la operacin para obtener un resultado cercano al
exacto.
Estimar el producto 253 3

Estimar el cociente 58 : 2

Se redondea 253 a la decena,

Se redondea 58 a la decena,

es decir, a 250.

es decir 60.

250 3 = 750

60 : 2 = 30

253 3 es, aproximadamente, 750.

58 : 2 es, aproximadamente, 30.

Practica
1. Une cada multiplicacin o divisin con el redondeo a la decena que realizaras para estimar. Comprender
a.
b.
c.
d.

354 7

360 7

358 7

80 : 2

82 : 2

90 : 2

88 : 2

350 7

Recuerda que...
Cuando un nmero se redondea, se
debe observar el dgito que ocupa
la posicin anterior a la sealada.
Si es menor que 5:
131 redondeado a la decena es 130.
Si es 5 o mayor que 5:
137 redondeado a la decena es 140.

2. Redondea a la decena para estimar cada resultado. Aplicar


a.

324 2

b.

165 : 5

85

Mdulo 4 / Situaciones de multiplicacin y divisin

Situaciones problema de multiplicacin y divisin


Observa y responde
En la vuelta anterior subieron 28 personas
llenando una a una las tacitas. Cuntas tacitas
se ocuparon completamente?
Cuntas personas
podrn subir en total al
juego de las tacitas?

Para responder la pregunta de la nia, qu operacin hay que realizar? Explica.

Cul es la respuesta a la pregunta de la nia? Escribe tus clculos.


Respuesta:

Para responder la pregunta del seor que est en la boletera, qu operacin hay que realizar? Explica.

Cul es la respuesta a la pregunta del seor de la boletera? Escribe tus clculos.


Respuesta:

86

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Resolver problemas de multiplicacin y divisin

Aprende
Al resolver problemas de multiplicacin y divisin se responde una pregunta acerca de una situacin
determinada. Para ello debes:
En un curso de 36 estudiantes, forman grupos
de 3 integrantes cada uno.
Leer la situacin y seleccionar los
datos que responden la pregunta.

Cuntos grupos formarn?


36 estudiantes.
3 integrantes por grupo.

Determinar la operacin y elegir


una estrategia de clculo.

36 : 3
(30 : 3) + (6 : 3)
10 + 2 = 12

Responder la pregunta.

Respuesta: Formarn 12 grupos.

Practica
1. Selecciona los datos que te permiten responder la pregunta de cada problema. Comprender
a. Marcela compr 4 plantas para decorar su casa y cada una de ellas tiene un precio de $ 850.
Cunto dinero utiliz Marcela?
Datos

b. En una tienda hay 3 colgadores con igual cantidad de parkas. Si en total hay 45 parkas, 20 negras
y 25 blancas, cuntas parkas hay en cada colgador?
Datos

c. Un pasaje de micro vale $ 330. Si una familia de 6 integrantes, de los cuales 2 son mujeres, sube
a la micro, cunto dinero debe pagar en total al conductor?
Datos

87

Mdulo 4 / Situaciones de multiplicacin y divisin

2. Resuelve cada situacin seleccionando los datos y la operacin. Aplicar


a. Un automvil consume 7 litros de combustible en un trayecto de 91 kilmetros.
Cuntos kilmetros recorre con un litro de combustible?
Datos

Multiplicacin

Divisin

Respuesta

b. Una institucin recibe una cantidad de dinero por cada entrega de 500 kilgramos de papel. Si en
un mes se han realizado 6 entregas, cuntos kilgramos de papel recolect en ese mes?
Datos

Multiplicacin

Divisin

Respuesta

88

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Resolver problemas de multiplicacin y divisin

c. Un centro comercial tiene 5 pisos con igual cantidad de tiendas por piso. Si en total hay 85 tiendas,
cuntas tiendas hay en cada piso?
Datos

Multiplicacin

Divisin

Respuesta

Ponte a prueba
Lee y luego responde.
En cada canasta hay, aproximadamente,
60 manzanas. Cuntas manzanas se
estima que hay en total?

Qu quiere decir la profesora con que hay, aproximadamente, 60 manzanas en cada canasta? Explica.

Estima la cantidad total de manzanas.


Datos

Respuesta

89

Resolucin de problemas
Problemas de reparto equitativo
Observa la resolucin del siguiente problema
En un campeonato deportivo participaron 99 estudiantes de 9 colegios.
Cada colegio particip con la misma cantidad de estudiantes.
Cuntos estudiantes participaron de cada colegio?
PASO 1

Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.

Datos:
99 estudiantes.

9 colegios participando.
Pregunta: Cantidad de estudiantes que participaron de cada colegio.

PASO 2

Representa en un esquema los datos identificados.


?

99 estudiantes
PASO 3

Escribe los clculos para obtener la respuesta.


9

: 9 = 11

9
0

9
9
9
0

PASO 4

Responde la pregunta.

Respuesta: Participaron 11 estudiantes de cada colegio.

90

Unidad 2

Ahora hazlo t
Para un trabajo de Ciencias, Cristina recoge para su muestrario la misma cantidad de hojas cada da.
Si en 5 das ha recolectado 75 hojas, cuntas hojas recolect diariamente?

PASO 1

Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.


Datos:
Pregunta:

PASO 2

PASO 3

PASO 4

Representa en un esquema los datos identificados.

Escribe los clculos para obtener la respuesta

Responde la pregunta.
Respuesta:

91

Competencias para la vida


La matemtica me ayuda a ser consciente en el uso de agua
Si una persona se cepilla los dientes en el lavamanos durante 5 minutos con la llave abierta, gasta
aproximadamente 15 litros de agua.

Competencia matemtica
A partir de la situacin anterior, responde.
Cuntos litros de agua packs de yogur minuto
Yo compr 5 se gastan en 1
si se deja la llave abierta?
para llevar de colacin.

Si una persona familia toma mucha leche,


Mi se cepilla los dientes 3 veces
al da, cuntos eso compramos 3 cajas no
por litros de agua utilizar si
deja la llave para el mes.
abierta?

92

En cambio, si una persona abre la llave y llena un vaso con agua al comenzar a lavarse los dientes, tan
solo gastar un litro de agua.
Puedes utilizarme! Ayudars a no
desperdiciar el agua del planeta!

Un estante con una oferta de mallas de manzana que diga


OFERTA
3X2

interaccin
Competencia en el conocimiento e

con el mundo fsico

Reflexiona y comenta.
Crees que es importante que cuidemos el agua?, por qu?

Qu medidas sugeriras para cuidar el agua en tu casa y en el colegio? Propn dos.



93

Estrategias para responder el Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple


1. En un colegio estn recolectando latas para reciclar. La meta de cada curso es reunir 135 latas
mensuales. Si son 9 cursos y todos cumplieron la meta, cuntas latas recolectaron en un mes?

A. 15
B. 972
C. 1.115
D. 1.215

Anlisis de las alternativas


A. En este caso, se ha realizado una divisin en vez de una multiplicacin.

1 3 5 : 9 = 15
135 : = 9
9 15
45
45
00

B. Al descomponer aditivamente el primer factor, se debe


considerar el valor posicional de cada dgito.
30 9 es 270 y no

En este caso, el dgito 3 tiene un valor posicional de 30.

C. No se consider la reserva en la adicin.

13
4
2 7
+ 90
1. 1 1

59
5
0
0
5

D. Se realiza correctamente la operacin.

13
4
2 7
+ 90
1. 2 1

59
5
0
0
5

Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1.

94

13
4
2
+ 90
97

59
5
7
0
2

Unidad 2

Qu aprendiste?

Evaluacin final

1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando las estrategias de clculo dadas.


Descomponiendo de dos a cuatro factores

a.

b.

36 25

puntos

49 9

Doblar y dividir por 2

c.

d.

18 4

25 6

El doble del doble

e.

8 12

f.

25 36

95

Qu aprendiste?

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones utilizando la descomposicin

puntos

aditiva segn el valor posicional.

a.

c.

315 4

4) +

) (

4 +

b.

659 3

) (

3 +

):5

) (

:5 +

849 5

):9

) (

:9 +

c.

6 :2=

8 :8=

b.


+

96

531 4

d.

:9
=

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones utilizando el algoritmo abreviado.


a.

99 : 9

:5

)
3) + (

d.

65 : 5

puntos

Unidad 2

4. Lee la siguiente situacin y responde.

puntos

Roco y Javier deben calcular la cantidad de estudiantes que participarn en una


competencia.
Roco

Javier

La competencia tiene 4 categoras


y en cada una de ellas participan
11 nias y 10 nios.

En las 4 categoras participarn


11 nias y en las 4 categoras
participarn 10 nios.

4 (11 + 10)

(4 11) + (4 10)

Roco y Javier llegarn al mismo resultado? Calcula y explica.


Roco

Javier

No , porque

5. Plantea, a partir de los datos, dos situaciones problema que se puedan responder
mediante las operaciones planteadas.

Datos: 5 grupos de autitos.



15 autos rojos y 18 autos azules.

5 (15 + 18)

puntos

(5 15) + (5 18)

97

Qu aprendiste?

Marca con una

la alternativa correcta.

puntos

Responde a partir de la siguiente situacin las preguntas 6, 7 y 8.

$ 650

$ 450

$ 400

6. Si una seora compra 2 brcoli, cunto pagar por ellos?

A. $ 900
B. $ 811
C. $ 800
D. $ 200
7. Durante dos das no se vendieron repollos. Qu expresin matemtica representa la
cantidad de dinero recibido por las ventas de este producto?

A. 450 2
B. 450 0
C. 650 + 400
D. 650 400
8. Marisol compr un apio. Cunto dinero gast?

A. $ 650
B. $ 651
C. $ 850
D. $ 1.300
98

Unidad 2

Responde a partir de la siguiente situacin las preguntas 9, 10 y 11.

puntos

Los apoderados de un 4 bsico estn organizando una salida pedaggica a un museo


fuera de su ciudad. Ellos han considerado los siguientes gastos.
Entrada al museo
Bus (Ida y vuelta)
Almuerzo y colacin

9.

$ 990
$ 1.750
$ 3.700

Si redondeas a la posicin mayor el valor de la entrada al museo, el bus y el almuerzo


y colacin, resultan respectivamente:

A. 990, 1.800 y 3.700


B. 900, 1.000 y 3.000
C. 1.000, 2.000 y 4.000
D. 1.000, 1.800 y 4.000
10. Redondeando a la posicin mayor el valor de la entrada al museo, el bus y el
almuerzo y colacin, cul es el valor estimado de gasto por cada estudiante?

A. 4.900
B. 6.000
C. 6.440
D. 7.000
11.

Si redondeas a la centena el valor de la entrada al museo, el bus y el almuerzo y


colacin, resultan respectivamente;

A. 990, 1.750 y 3.700


B. 1.000, 1.800 y 3.700
C. 1.000, 1.800 y 3.800
D. 1.000, 1.760 y 3.800

Busca
Prepar
a la
prueb
a2

99

Unidad

Patrones, ecuaciones e
inecuaciones
Capacidad
mxima:
20
personas

En esta unidad aprenders a:


Identificar y describir patrones numricos en tablas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, que involucren adiciones y
sustracciones.
Comprobar ecuaciones e inecuaciones de forma pictrica y simblica aplicando la relacin
inversa entre la adicin y la sustraccin.
Ser flexible en la bsqueda de soluciones a diferentes problemas.

100

Qu sabes?

Evaluacin inicial

A partir de la imagen, responde.

1. Marca con un

la ecuacin que permite


encontrar la cantidad de personas que podran
subir al tagad para completar su capacidad.

x
20 + = 15

15 + 20 = x

15 + = 20
x

2. Encierra los nios y nias que tienen la estatura


para subir a la montaa rusa.
159 cm

125 cm

141 cm

160 cm

105 cm

3. Qu pasara si un nio que mide 130 cm quisiera


subirse a la montaa rusa? Explica.

4. Segn tu estatura, podras subirte a la montaa


rusa? Explica.

No , porque

101

Mdulo

1 Patrones numricos en tablas


Patrones de adicin y sustraccin

Lee y responde
Andrea est leyendo un libro de 45 pginas y se ha propuesto leer todos los das la misma cantidad de
pginas. Ella registr su lectura en la siguiente tabla.
Pginas ledas
Da

Cantidad total de pginas ledas


al trmino de cada da

18

27

36

45

Cuntas pginas llevaba ledas al comenzar el segundo da?, con cuntas pginas ledas termin ese da?

Inicio

Trmino

Cuntas pginas ley Andrea el segundo da?, cmo lo supiste?


Ley

pginas, porque

Lee todos los das la misma cantidad de pginas?, por qu?


No , porque

Es correcto afirmar que la cantidad de pginas diarias ledas sigue un patrn?, cul?

No , porque

Cumpli Andrea el objetivo propuesto al comenzar a leer el libro?

102

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Identificar patrones numricos en tablas

Aprende
Los patrones numricos de adicin o sustraccin pueden representarse en tablas, en las que el patrn
numrico se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplo:
Puntajes en una partida de juego
Inicio

En esta tabla, al sumar 3 al puntaje de


inicio se obtiene el puntaje de trmino.

Trmino

Sumar 3

Sumar 3

12

12

Sumar 3

15

15

Sumar 3

18

Sumar 3

Por lo tanto, el patrn numrico es


sumar 3.

Sumar 3
Sumar 3

Practica
1. Lee la siguiente situacin y responde. Comprender
Margarita ha decidido buscar un hogar para los 12 perritos que hay en una perrera. Ella fue registrando
sus resultados semanales en la siguiente tabla:
Perritos que buscan un hogar
Semana

Quedan en la perrera

a. Cuntas semanas se demor Margarita en encontrarles un hogar a todos los perritos?


Demor

semanas.

b. A cuntos perritos se les encontr un hogar la primera semana? A

perritos.

c. Cul es el patrn que se observa en la tabla?


El patrn es

103

Mdulo 1 / Patrones numricos en tablas

Patrones de multiplicacin y divisin


Lee y responde
En los colegios de una ciudad han organizado un campeonato de atletismo. En la siguiente tabla se muestra
la cantidad de estudiantes que clasific cada semana.
Cantidad de estudiantes que participan
en el campeonato de atletismo
Semana

Cantidad
de clasificados

1.000

100

10

Cuntas semanas dur el campeonato de atletismo? Dur

semanas.

Cmo podras obtener la cantidad de estudiantes que clasific cada semana? Comprueba tu respuesta
realizando la operacin.

Qu patrn numrico se aplica para obtener la cantidad de estudiantes clasificados cada semana?
El patrn es

104

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Identificar patrones numricos en tablas

Aprende
Los patrones numricos de multiplicacin o divisin pueden representarse en tablas, en las que el
patrn se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplos:
En la siguiente tabla se muestra la cantidad de preguntas que hay en cada etapa de una olimpada
matemtica.
Cantidad de preguntas por etapas
Patrn Multiplicar por 2
Etapa
Cantidad de preguntas
1

16

Multiplicar por 2
Multiplicar por 2

En la siguiente tabla se muestran los puntajes obtenidos por 3 competidores al inicio y trmino de una
etapa de un videojuego.
Puntaje en un juego obtenido por 3 competidores
Inicio del juego

Trmino del juego

Jugador 1 100

: 20
5

Jugador 2 30

: 6
5

Jugador 3 50

: 10
5

Patrn

Dividir por 5

Practica
1. Marca con un

el patrn numrico representado en la siguiente tabla. Interpretar

Respuestas correctas en dos evaluaciones


Evaluacin diagnstica

Evaluacin final

16

20

Multiplicar por 4

Sumar 12

Sabas que...?
Para expresar el patrn
numrico puedes utilizar
el smbolo que representa
la operacin y el nmero
correspondiente.
Por ejemplo, dividir por 3
se puede escribir : 3.

105

Mdulo 1 / Patrones numricos en tablas

2. Marca con un

el patrn numrico representado y luego completa la tabla. Aplicar

Cantidad de participantes clasificados en


una competencia de baile
Ronda

Cantidad de clasificados

1a

40

20

3a

10

Multiplicar por 5
Dividir por 2

4a

3. Lee la siguiente situacin y luego responde. Aplicar


Durante cuatro semanas, Renato ha registrado la cantidad de galletas que prepar su abuela y las que
l se comi.
Cantidad de galletas durante 4 semanas
Cantidad de galletas preparadas

Cantidad de galletas que comi Renato

Semana 1

24

Semana 2

39

13

Semana 3

18

Semana 4

33

11

a. Cuntas galletas prepar la abuela de Renato la primera semana?


b. Cuntas galletas se comi Renato en la primera semana?

galletas.

galletas.

c. Qu operacin relaciona la cantidad de galletas preparadas y las que se comi Renato en la primera
semana?, se cumple esta operacin en el resto de las semanas? Comprubalo.

d. Cul es el patrn numrico entre las galletas preparadas y las comidas por Renato?
El patrn es

106

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Identificar patrones numricos en tablas

Ponte a prueba
Observa la siguiente tabla y luego responde.
La tabla muestra los resultados que ha obtenido Martina al competir en las Olimpadas de Matemtica de su
colegio en los ltimos 5 aos.
Resultados obtenidos en las Olimpadas de Matemtica
Respuestas correctas

Puntaje obtenido

30

45

90

105

10

150

1er ao

Cmo fue el rendimiento de Martina al pasar los aos?, cmo lo sabes?




Al observar el primer ao de las olimpadas, puedes encontrar ms de un patrn?, cules?


Al mirar los resultados de los aos restantes de las olimpadas, se cumplen los patrones que mencionaste
en la pregunta anterior? Explica.


Cul es el patrn numrico representado en la tabla?
El patrn es
Si todas las preguntas tienen el mismo puntaje, cuntos puntos se asigna a cada pregunta?
Cada pregunta vale

puntos.

107

Mdulo

2 Ecuaciones
Ecuaciones

Observa y responde

c ar

c ar

c ar

A z

c ar

A z

c ar

c ar

A z

A z

A z

c ar

c ar
A z
c ar
A z
c ar

c ar

Cuntas bolsas de
azcar ms debe reunir
el 4 A para igualar la
cantidad recolectada
por el 4 B?

A z

A z
c ar

A z
c ar
A z

A z
c ar
A z

c ar

c ar
A z

c ar

A z
c ar

A z
c ar

A z

A z
c ar

A z

A z

c ar

c ar

c ar

c ar

c ar

c ar
A z
A z

A z
c ar
A z

A z
c ar
A z

A z

A z
c ar

c ar
A z

c ar

A z

4 A

c ar

c ar

c ar

A z

c ar

A z

c ar

A z
A z

A z

c ar

A z

c ar
A z
c ar

c ar
A z
c ar
A z

A z

c ar
c ar

c ar
A z

c ar

A z

A z

c ar

c ar
A z

A z

A z

c ar

c ar

A z

A z

A z

A z

c ar

En el Mes de la Solidaridad, un colegio est recolectando alimentos no perecibles. Los cuartos bsicos deben
juntar la misma cantidad de bolsas de azcar. Hasta el momento, han recolectado lo siguiente:

4 B

c ar

c ar
A z

c ar

A z

c ar

A z

c ar

108

A z

A z

c ar
c ar

c ar
c ar

A z
A z

c ar

A z

c ar

A z

c ar

A z

c ar

A z

c ar
A z
c ar
A z

10 = 15 +

A z

c ar

c ar
A z

c ar

c ar

c ar

A z

A z

A z

A z

4 A

A z

c ar

c ar
A z

c ar

c ar

A z

A z

A z

A z

c ar

Cul de las siguientes ecuaciones se relaciona con la pregunta: Cuntas bolsas de azcar ms debe
reunir el 4 A para igualar la cantidad recolectada por el 4 B? Explica cada opcin.

4 B

10 +

? = 15

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Comprender el concepto de ecuacin

Aprende
Una ecuacin es una igualdad de trminos conocidos y desconocidos. El trmino desconocido se llama
incgnita y se representa generalmente por una letra del abecedario o un smbolo.
Ejemplo: Cuntas latas de atn le falta recolectar al 4 B para tener igual cantidad que el 4 A?
?

4 A

4 B
Ecuacin

13 = 10 +

Incgnita

Practica
1. Marca con un
a.

la ecuacin que representa la balanza en equilibrio al agregar o quitar un

. Interpretar

20 = 17 +
?
20 + = 17
?

b.

8 = 13 +
?
8 = 13
?

Para equilibrar una


balanza puedes agregar
o quitar elementos.

c.
24 = 14
?
24 = 14
?

109

Mdulo 2 / Ecuaciones

Resolucin de ecuaciones
Observa y responde
Una empresa necesita
enviar a otra ciudad dos
camiones con la misma
cantidad de cajas cada uno.

Este camin ya est


completo con 50 cajas.

Este camin solo


tiene 34 cajas.

Cuntas cajas falta cargar


en el segundo camin para
que ambos tengan la misma
cantidad?
Marca con un

la ecuacin que permita encontrar la respuesta a la pregunta.

34 + x = 50

x x 34 = 50

Qu representa x en la ecuacin?

Cmo obtendras el valor de x?

50 + x = 34

Aprende
Para resolver una ecuacin se debe encontrar el valor de la incgnita que satisface la igualdad. Para
ello, cuando se suma o resta una cantidad a un lado de la igualdad, tambin se debe hacer al otro lado
para mantenerla.
Ejemplo: Un bus tiene capacidad para 24 pasajeros. Si hay solo 15 pasajeros, cuntas personas faltan
para que est lleno?
15 + x

24

El bus tiene 15 pasajeros y, al subir una cantidad de pasajeros, completar 24.

15 + x 15 = 24 15 Se resta a ambos lados de la igualdad 15, para mantener la igualdad y despejar la incgnita.
x + 15 15 = 24 15 Se reorganizan los trminos.

x + 0


x
= 9

110

Se efectan las operaciones a ambos lados de la igualdad.


Se encuentra el valor de la incgnita, en este caso, la cantidad de pasajeros que puede subir
al bus para completar su capacidad.

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Resolver ecuaciones con una incgnita

Practica
1. Resuelve las siguientes ecuaciones. Aplicar
a. 28 + x = 37

b.

x=

x + 19 = 58

x=

2. Resuelve las siguientes adivinanzas utilizando una ecuacin. Aplicar


a.

Estoy pensando en un
nmero al que, si le
sumo 8, obtengo 20.

b.

Ecuacin

El nmero es

Estoy pensando en un
nmero al que, si le
sumo 3, obtengo 15.

Ecuacin

El nmero es

3. Lee la situacin, plantea la ecuacin y resulvela. Analizar


En un almacn quedan 18 cajas de leche a la venta. Si el
dueo siempre tiene en stock 30 cajas de leche, cuntas
cajas debe comprar para tener el stock de siempre?
Ecuacin
Respuesta :

111

Mdulo 2 / Ecuaciones

Comprobacin de una solucin


Observa y responde
El valor de x es 6,
porque
6 + 9 = 15.

x + 9 = 15
6 + 9 = 15

15

Al resolver la ecuacin, obtienes para x el mismo resultado que la nia?


+ 9 = 15
x
S

Representa con

los valores de la ecuacin, remplazando x por el valor encontrado.


x

No

Hay la misma cantidad de

15

a ambos lados de la igualdad? Explica.



Qu operacin resulta al realizar una sustraccin entre el total de

112

y el valor de la incgnita?

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Comprobar la solucin de una ecuacin con una incgnita

Aprende
Para comprobar la solucin de una ecuacin se verifica que el valor encontrado de la incgnita satisface
la ecuacin. Para ello, se pueden utilizar diferentes estrategias.
Ejemplo:


Restar 8 a ambos lados de la igualdad.

8 + x = 13
8 8 + x = 13 8
x = 5

Encontrar el valor de la incgnita.

Se puede comprobar grficamente que el nmero 5 es la solucin de la ecuacin.


+
8

13

13

13

Tambin se puede aplicar la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin.


8 + x = 13
8 sumado a un nmero resulta 13.
Es lo mismo que si, para obtener 8, a 13 se le reste el nmero 5.
8 = 13 5

Practica
1. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba grficamente la solucin obtenida. Aplicar
a. 4 + x = 10
Resolucin

Comprobacin
4

10

113

Mdulo 2 / Ecuaciones

b.

x + 7 = 13
Resolucin

Comprobacin
x

13

2. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba los resultados mediante la relacin inversa entre la
adicin y la sustraccin. Aplicar

a. 5 + x = 21

Resolucin

Comprobacin

5 = 21

b. 35 = 12 + x

Resolucin

Comprobacin

35

c.

= 12

x + 15 = 46

Resolucin

Comprobacin

15 = 46

114

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Comprobar la solucin de una ecuacin con una incgnita

3. Observa el siguiente procedimiento y responde. Verificar




x + 35 = 77
x + 35 35 = 77 35
x = 52

a. Comprueba el resultado obtenido.

b. Es correcto el resultado?

No , porque

Ponte a prueba
Lo importante es mantener la
igualdad: si quito a un lado, debo
hacerlo al otro lado tambin.

Observa y luego responde.

Conectad@s
+
15
x+
8=
49

Resuelve la ecuacin.

Ingresa a:
www.casadelsaber.cl/mat/404
y encontrars una actividad para
complementar este contenido.

Comprueba el resultado de la ecuacin utilizando una de las estrategias.

115

Cmo vas?
Patrones de adicin y sustraccin

Puntaje por alianza

1. A partir de la tabla, responde.


En la tabla se muestran los puntajes
obtenidos por las diferentes
alianzas en las competencias
del aniversario de un colegio.

Puntaje en
Puntaje en
el primer da el segundo da

Alianza Verde

28
25

50

Alianza Azul

30

53

Alianza Roja

puntos

55

a. Cuntos das han competido las alianzas?

das.

b. Cuntos puntos obtuvo la Alianza Roja el primer da?

puntos.

c. Cuntos puntos tiene la Alianza Roja al terminar el segundo da?

puntos.

d. Cuntos puntos logr la Alianza Roja durante el segundo da?

puntos.

e. Existe algn patrn numrico en el puntaje que alcanz cada alianza el segundo
da respecto al primero? Explica.

Patrones de multiplicacin y divisin

2. A partir de la siguiente tabla, responde.


Jorge est practicando para las Olimpadas
de Clculo Mental y ha registrado sus
resultados en una tabla.
Qu patrn hay entre la cantidad de clculos
y el tiempo?
El patrn es

116

Resultados en clculo mental


Cantidad
de clculos

Tiempo total
(segundos)

25

40

30

45

puntos

Unidad 3

Evaluacin intermedia

Resolucin de ecuaciones

3. Lee la siguiente situacin y luego responde.

puntos

Ignacia est juntando las lminas de un lbum. Lleva 22, y el lbum en total tiene 35.
Cuntas lminas le faltan a Ignacia para completar el lbum?

a. Qu dato corresponder a la incgnita en la ecuacin?

b. Cmo expresaras esta situacin como una ecuacin?


c. Resuelve la ecuacin
y escribe la respuesta.

Respuesta:
Comprobacin de una solucin

4. Comprueba la solucin de la ecuacin con


las estrategias pedidas.

a. De forma grfica.


x + 12
x + 12 12

x + 0

x

puntos

= 13
= 13 12
= 1
= 1

b. Aplicando la relacin inversa entre


=

la adicin y la sustraccin.
=

117

Mdulo

3 Inecuaciones
Inecuaciones

Lee y responde
En nuestro pas, por razones de seguridad, los
buses deben conducir a no ms de 100 kilmetros
por hora en las autopistas. Si exceden el mximo
permitido, suena una alarma para alertar al
conductor con el fin de que este disminuya la
rapidez del bus.

Marca con un
de una.
95 km/h

la rapidez permitida para el bus. Puedes marcar ms

115 km/h

97 km/h

Si un chofer viaja a 93 kilmetros por hora, cuntos kilmetros por hora


podra aumentar sin igualar ni sobrepasar el lmite permitido?
kilmetros por hora.

Sabas que...?
Kilmetros por
hora se puede
escribir en forma
abreviada como
km/h y corresponde
a la cantidad de
kilmetros que se
recorren en 1 hora.

Compara tu respuesta con la de una compaera o un compaero. Existe una nica respuesta? Explica.

Segn tu respuesta anterior, es correcto decir que 93 + x = 100 representa la situacin?, por qu?

No , porque

Educando en valores
Para evitar poner en riesgo la vida de los conductores, los pasajeros y los peatones,
la rapidez mxima permitida est normada por la Ley de Trnsito y debemos respetarla.

118

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Comprender el concepto de inecuacin

Aprende
Una inecuacin es una desigualdad entre dos expresiones en la que se utilizan los smbolos:
<
menor que

>
mayor que
El prefijo in se antepone a
algunas palabras para darle
un significado opuesto.
Por ejemplo: cultura incultura,
cmodo incmodo.
Si la palabra ecuacin significa
igualdad, qu significado
crees que tendr la palabra
inecuacin?

Al igual que en una ecuacin, hay una incgnita, pero esta puede tener
ms de un valor.
Ejemplo:
En una zona la rapidez mxima permitada es 80 km/h. Un automvil
transita a 64 km/h. Cunto podr aumentar su rapidez sin alcanzar el
mximo permitido?
64 + x < 80

La rapidez actual ms el aumento de rapidez tiene


que ser menor que 80 kilmetros por hora.

Practica
1. Lee cada situacin y marca con un

la inecuacin que la represente. Luego, justifica tu respuesta

Interpretar

a. Ricardo tiene como meta ahorrar $ 8.500 para las vacaciones. Si ya ha juntado $ 8.000 y falta una
semana para irse de vacaciones, cunto dinero necesita ahorrar para superar su meta?

x
8.000 + > 8.500

x
8.000 + < 8.500

x
+ 8.000 = 8.500

b. Constanza est participando en un campeonato de atletismo. Para pasar a la ltima ronda debe
obtener ms de 40 puntos. Si actualmente tiene 36 puntos, cuntos puntos debe alcanzar en la
prueba siguiente?

x
36 + < 40

x
36 + > 40

x
36 + = 40

119

Mdulo 3 / Inecuaciones

Resolucin y comprobacin de inecuaciones


Observa y responde
Juan y Francisco estn jugando con tarjetas numeradas. Ganar puntaje el participante que tenga dos tarjetas
con nmeros cuya suma sea inferior a 15. Las tarjetas estn numeradas del 1 al 10.

Francisco
7 + < 15
x
Juan
Francisco

Juan

9 + < 15
x

La incgnita en estas inecuaciones tiene un nico valor? Explica.

Qu nmeros en la tarjeta tapada le sirven a Francisco para ganar?

Qu nmeros en la tarjeta tapada le sirven a Juan para ganar?

Escribe el o los nmeros de las tarjetas con las que Francisco y Juan perderan el juego.
Francisco

Juan

Quin tiene ms posibilidades de ganar el juego?, por qu?

120

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Resolver inecuaciones con una incgnita

Aprende
Para resolver una inecuacin es necesario encontrar los valores que satisfacen la desigualdad.
Por ejemplo, si la inecuacin es:
9> x +5
Hay que encontrar los valores de x que, sumados a 5, resultan menores que 9.
Si x es:

0 + 5 = 5, que es menor que 9.

1 + 5 = 6, que es menor que 9.

2 + 5 = 7, que es menor que 9.

3 + 5 = 8, que es menor que 9.

4 + 5 = 9, que es igual que 9 y no menor que 9.

Los valores que


satisfacen una
inecuacin son
aquellos que
cumplen las
condiciones y le
dan solucin.

Por lo tanto, los valores de x pueden ser 0, 1, 2 y 3.

Practica
1. Encierra los valores de x que satisfacen cada inecuacin. Aplicar
a. 8 > x 2

20

10

12

b. 14 < x + 4

12

20

10

14

c. 25 + x > 62

70

37

50

45

d. x 6 < 20

27

20

55

14

26

30

e. 21 + x < 30

12

10

121

Mdulo 3 / Inecuaciones

2. Encierra en la recta numrica los nmeros que satisfacen cada inecuacin. Sigue el ejemplo. Aplicar
x
28 + < 40

10

11

12

13

14

15

16

10

11

12

13

14

15

16

10

11

12

13

14

15

16

a. 9 x > 2

b.

x 8>1
0

3. Comprueba si es o no correcta la resolucin de las siguientes inecuaciones. Marca con un


correcta o con una

si es

, si es incorrecta. Verificar

a.

x +3<7
x puede ser 0, 1, 2 y 3

Si x es 0

+3=

Si x es 2

+3=

Si x es 1

+3=

Si x es 3

+3=

b.

16 > 13 + x
x puede ser 0, 1, 2 y 3

Si x es 0 13 +

Si x es 2 13 +

Si x es 1 13 +

Si x es 3 13 +

122

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Resolver inecuaciones con una incgnita

4. Lee la siguiente situacin y responde. Evaluar


En un gallinero hay capacidad para
44 gallinas. El dueo tiene 41 y la
prxima semana le traern unas de
regalo. Cuntas gallinas podra recibir?

La cantidad de gallinas que


tiene ms las que le llegarn
debe ser menor que 45.

x + 41 45
El dueo puede recibir
1, 2, 3 o 4 gallinas.
a. Por qu al plantear la inecuacin Catalina dice la cantidad de gallinas que tiene ms las que le
llegarn debe ser menor que 45? Explica.

b. Si el dueo del gallinero recibe 6 gallinas, cuntas tendr en total?

gallinas.

c. Comprueba la respuesta de Catalina con cada uno de los valores encontrados para la incgnita.
Si x es

+ 41 =

Si x es

+ 41 =

Si x es

+ 41 =

Si x es

+ 41 =

d. Es correcta la respuesta de Catalina al problema?, por qu?

e. Por qu no ha incluido el 0 como un posible valor de x? Explica.

123

Mdulo 3 / Inecuaciones

5. Lee la situacin y luego responde. Evaluar

Qu me tiene que salir


para que entre los dos
sumemos ms que 5?

a. Qu quiere decir el nio con ms que 5?

b. Qu inecuacin representa la situacin?


c. Resuelve la inecuacin.
Si le sale

,2+1=

Si le sale

,2+2=

Si le sale

,2+3=

Si le sale

,2+4=

Si le sale

,2+5=

Si le sale

,2+6=

d. Qu nmeros de estrellas del dado le servirn? Explica.

e. Si la nia responde a la pregunta: Tienen que salir 3, 4, 5 o 6, es correcta su respuesta? Explica.

124

Unidad 3 / Patrones y lgebra

Comprobar inecuaciones con una incgnita

Ponte a prueba
Lee y luego responde.
Vicente tiene 100 bolitas
numeradas del 1 al 100.

En qu consiste el juego de Vicente?, cmo lo sabes?




El juego puede representarse mediante una ecuacin o una inecuacin?, por qu?

Si Vicente juega y obtiene las bolitas 52, 31 y 7, puede ganar? Explica.


Si Vicente juega y obtiene las bolitas 38, 34 y 62, puede ganar? Explica.


Si Vicente obtiene las bolitas 38 y 43, cmo representaras en una inecuacin la situacin que le
permite ganar?

125

Resolucin de problemas
Observa la resolucin del siguiente problema
La seleccin de ftbol de un colegio necesita 45 puntos para clasificar a las semifinales de un campeonato.
Si ya tiene 38 puntos, cuntos puntos le faltan para clasificar?

PASO 1

Explica con tus palabras la pregunta del problema.

PASO 2

Identifica los datos importantes.

45 puntos necesita en total para clasificar.

PASO 3

Calcula y escribe la solucin.

Debo saber cuntos puntos le faltan a la seleccin de ftbol para completar los 45 puntos que
necesita para clasificar.

38 puntos ha obtenido.

Una estrategia para resolver el problema es: plantear una ecuacin.

38 + x = 45
38 38 + x = 45 38
x = 7

Respuesta:

La seleccin de ftbol necesita 7 puntos para clasificar a las semifinales.

PASO 4

Revisa la solucin.

Para revisar la respuesta, se puede utilizar la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin.
38 = 45 x
38 = 45 7, por tanto, es correcta la solucin.

126

Unidad 3

Ahora hazlo t
Federico quiere comprarse un libro para leer en las vacaciones y est juntando dinero. Si el libro cuesta
$ 6.900 y ya ha ahorrado $ 5.400, cunto dinero le falta?

PASO 1

PASO 2

PASO 3

Explica con tus palabras la pregunta del problema.

Identifica los datos importantes.

Calcula y escribe la solucin.


Una estrategia para resolver el problema es: plantear una ecuacin.

Respuesta:

PASO 4

Revisa la solucin.

Respuesta:

127

Competencias para la vida


Las ecuaciones e inecuaciones me ayudan a resolver situaciones de la
vida diaria

Competencia matemtica
Responde a partir de la situacin.
Marca con un

la inecuacin que representa esta situacin.

x
3.400 + > 5.000

x
3.400 + < 5.000

Qu materiales puede comprar? Resuelve y marca con un

x
3.400 < 5.000
tus respuestas.
Tmperas
Lpices
Acuarelas
leos

128

Podemos gastar
menos de $ 5.000.

$ 1.000

$ 1.500

$ 4.200

$ 2.000

Un estante con una oferta de mallas de manzana que diga


OFERTA
3X2

Necesito un bloc de dibujo y otro


material para pintar. Con menos
de $ 5.000, qu otro material
puedo comprar?

0
$ 3.4

va personal
Competencia en autonoma e iniciati
Reflexiona y comenta.
Por qu es importante que hagamos una lista de compras acorde a un presupuesto antes de
hacer el pedido en una tienda?

Conoces lo que es un presupuesto?, para qu sirve? Comntalo con tus compaeras y


compaeros.

129

Estrategias para responder el Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple


1. Qu ecuacin representa la siguiente situacin?
Marcela ha organizado con su curso una campaa de recoleccin de latas. La meta que se han
propuesto es juntar 500 latas. Si les faltan 126 latas, cuntas han reunido?

A. 126 x = 500
B. x + 126 = 500
C. 500 + x = 126
D. 500 + 126 = x

Anlisis de las alternativas


A. En este caso, se ha restado a la cantidad de latas que faltan, la cantidad de latas que han reunido.

B. Se suma la cantidad de latas que faltan, que corresponde a la incgnita, con la cantidad de latas
reunidas. Esto debe ser igual a la meta que se han propuesto, es decir, 500 latas.

C. En este caso, se han sumado la cantidad total de latas que se debe reunir y la cantidad de latas
reunidas.

D. En este caso, a la meta propuesta se le ha sumado la cantidad de latas que faltan. El resultado es
incorrecto, ya que se iguala a la cantidad de latas recolectadas.

Por lo tanto, la alternativa B es la correcta. 1.

130

Unidad 3

Qu aprendiste?

Evaluacin final

1. Lee cada situacin y luego responde.

puntos

a. Marcela recolecta latas durante un mes y luego las guarda en cajas para llevarlas

a un centro de reciclaje. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de latas


que ha recolectado durante tres meses y la cantidad de cajas que ha armado.
Recoleccin de latas
Cantidad de latas

Cantidad de cajas

90

105

60

Qu patrn numrico hay entre la cantidad de latas y la cantidad de cajas?


Patrn
Marcela guarda la misma cantidad de latas en cada caja?, cmo lo sabes?

b. Tres colegios han decidido realizar un concurso de baile. En la siguiente tabla se


muestra la cantidad de estudiantes que participarn por colegio y la cantidad de
seleccionados al concurso.
Concurso de baile
Cantidad de estudiantes
que participan

Cantidad de estudiantes
seleccionados al concurso

18

11

16

Qu patrn numrico hay entre la cantidad de estudiantes que participan y los


seleccionados?
Patrn

131

Qu aprendiste?

2. Lee cada adivinanza y escribe la ecuacin que permite resolverla.


a.

En un plato de la balanza
hay 34, y si al otro le
resto 14 a lo que hay,
quedar equilibrada.

Estoy pensando en un
nmero al que, si le
agrego 23, da como
resultado 67.

3. Observa la siguiente situacin y luego responde.

puntos

puntos

3
x vale 2?

12 = x + 10

a. Comprueba grficamente la respuesta de Martn.


12

x + 10

b. Es correcta la respuesta de Martn? Si no es as, vuelve a resolver la ecuacin.

c. Comprueba tu respuesta utilizando la relacin inversa entre la adicin y la


sustraccin.

132

Unidad 3

4. Lee las siguientes situaciones y marca con un

puntos

la inecuacin que las representa.

a. En una tmbola hay diez bolitas numeradas del 1 al 10. Para ganar hay que

obtener dos bolitas cuya suma sea un nmero menor que 8. Si un nio sac la
bolita con el nmero 6, qu bolitas puede sacar para ganar el juego?

x
6 + < 8

x
6 + > 8

x
6 + = 8

b. Elizabeth ha ahorrado $ 4.300 y quiere comprar una entrada para una obra de
teatro cuyo valor es $ 5.000. Cunto dinero puede ahorrar para pagar la entrada
a la obra y hacer otros gastos?
4.300 + < 5.000
x

4.300 + > 5.000


x

5. Encierra los valores que puede tener x en cada inecuacin.


a. x 8 > 2

puntos

10

11

12

b. 13 + x < 15

13
5

6. Comprueba la siguiente inecuacin y responde.

puntos

10 < 2
x
Los valores de x pueden ser 10, 11, 12 y 13

Si x es 10

10 =

Si x es 12

10 =

Si x es 11

10 =

Si x es 13

10 =

Es correcta la solucin dada a la inecuacin?, por qu?

133

Qu aprendiste?

Marca con una

la alternativa correcta.

7. Qu patrn numrico se ha representado en la siguiente tabla?

Puntajes
Inicio
55

Final
110

40

80

65

130

A. Sumar 55.
B. Restar 55.
C. Multiplicar por 2.
D. Dividir por 2.
8. Qu ecuacin representa la siguiente adivinanza?
Soy un nmero al que, si le restas 23, obtienes
como resultado 23. Qu nmero soy?

A. 23 x
B. x

= 23

23 = 23

C. 23 23 = x
D. x

23 = 0

9. Cul es la solucin de la siguiente ecuacin?


18 = 33
x

A. 51
B. 41
C. 25
D. 15
134

puntos

Unidad 3

10. Cul de las siguientes alternativas muestra todos los valores que puede tener la
incgnita de la siguiente inecuacin?

puntos

54 + < 57
x

A. 0, 1
B. 1, 2, 3
C. 0, 1, 2
D. 0, 1, 2, 3
11.

Con qu operacin se puede comprobar la solucin de la siguiente ecuacin


utilizando la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin?
x + 22 = 56
x + 22 22 = 56 22
x = 34

A. 56 34
B. 56 + 34
C. 56 + 56
D. 56 56
12. Qu inecuacin representa la siguiente situacin?
Constanza est jugando un videojuego y su rcord es 1.500 puntos.
Si ha ganado 890 puntos,
qu puntaje puede obtener para romper su rcord?

A. 890 + x

= 1.500

B. 890 + x

< 1.500

C. 890 + x

> 1.500

Busca
Prepar
a la
prueb
a3

D. 1.500 + 890 > x


135

Unidad

Medicin
Entre las disciplinas de la
gimnasia artstica femenina se encuentra el suelo,
donde la gimnasta debe hacer una rutina que dure
entre 70 y 90 segundos en una superficie de 12 m
de largo y 12 m de ancho.

En esta unidad aprenders a:

Leer y registrar la hora en relojes anlogos y digitales.


Determinar la equivalencia entre aos, meses y das.
Determinar la equivalencia entre horas, minutos y segundos.
Medir longitudes y transformar unidades de medida.
Comprender el concepto de rea de un cuadrado y de un rectngulo.
Comprender el concepto de volumen de un cuerpo.
Ser creativo y preciso en la bsqueda de soluciones a problemas.

136

Entre las disciplinas de la


gimnasia artstica masculina
se encuentra el salto del
caballete, que tiene una altura
de 135 centmetros.

Qu sabes?
Existen tambin
competencias grupales, como es el
caso del remo. En esta disciplina
se deben recorrer 2.000 m en una
embarcacin de 4 remeros.

Evaluacin inicial

A partir de la informacin de la imagen, responde.

1. Cuntos segundos de rutina le quedan a la


gimnasta si debe completar los 80 segundos?

2. Cul es el permetro de la zona donde la gimnasta


debe realizar su rutina?

3. Compara tu estatura con el alto del caballete


utilizado en la competencia de salto. Es mayor
o menor?, por cunto?

4. Por qu es importante el trabajo en equipo en


la competencia del remo?

137

Mdulo

1 Medicin del tiempo


Das, meses y aos
Hoy

Observa y responde
El sbado 20 de abril Nicols tom el
calendario y marc la fecha de su cumpleaos.
Yo nac el 20 de
noviembre del 2004.

2013
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

ENERO
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31

Lu Ma Mi
1
6 7 8
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20 21 22
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Sa
5
12
19
26

FEBRERO
Mi Ju Vi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28

Sa
2
9
16
23

Do
3
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17
24

MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29

Do
2
9
16
23
30

Lu
1
8
15
22
29

Do
6
13
20
27

NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

Lu Ma

Do
6
13
20
27

4
11
18
25

5
12
19
26

SEPTIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30

Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

Do
3
10
17
24
31

JULIO

JUNIO

MAYO
Ju Vi Sa Do
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31

Sa
2
9
16
23
30

OCTUBRE
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31

Sa
5
12
19
26

Ma
2
9
16
23
30

Mi Ju Vi Sa Do
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
Sa
2
9
16
23
30

Do
3
10
17
24

ABRIL
Mi Ju Vi
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26

Sa
6
13
20
27

Do
7
14
21
28

AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30

Sa
3
10
17
24
31

Do
4
11
18
25

Lu
1
8
15
22
29

Ma
2
9
16
23
30

DICIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Cuntos aos han pasado desde que naci Nicols?

Mi cumpleaos

Cuntos meses faltan para el prximo cumpleaos de Nicols?, qu hiciste


para saberlo?

Sabas que...?

A cuntos das equivale, aproximadamente, esa cantidad de meses?

Un ao es el tiempo que
tarda la Tierra en dar
una vuelta alrededor
del Sol.

Aprende

Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

ENERO
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31

Un mes tiene, aproximadamente,


30 das. Por ejemplo, enero tiene
31 das.

138

2013
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

ENERO
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31

Lu Ma Mi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29

Sa
5
12
19
26

Do
6
13
20
27

MAYO
Ju Vi Sa Do
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31

SEPTIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30

FEBRERO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28

Sa
2
9
16
23

Do
3
10
17
24

MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29

Do
2
9
16
23
30

Lu
1
8
15
22
29

Do
6
13
20
27

NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

OCTUBRE
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31

Do
3
10
17
24
31

JULIO

JUNIO

Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

Sa
2
9
16
23
30

Sa
5
12
19
26

Ma
2
9
16
23
30

Mi Ju Vi Sa Do
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
Sa
2
9
16
23
30

Do
3
10
17
24

ABRIL
Mi Ju Vi
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26

Sa
6
13
20
27

Do
7
14
21
28

AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30

Sa
3
10
17
24
31

Un ao corresponde a
un perodo de 12 meses
o 365 das.

Do
4
11
18
25

Lu
1
8
15
22
29

Ma
2
9
16
23
30

DICIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

Unidad 4 / Medicin

Establecer equivalencias entre das, meses y aos

Practica
1. Observa el calendario del cartn 1 y responde. Interpretar

Sabas que...?

a. A cuntos meses equivale la mitad de un ao?


La mitad de un ao equivale a

Un semestre corresponde a
6 meses y un trimestre a 3 meses.
Como un ao tiene 12 meses se
puede dividir en 2 semestres o
4 trimestres.

meses.

b. Cuntos das hay en total en los primeros 4 meses?


Los primeros 4 meses equivalen a

das.

2. Lee cada situacin y responde. Analizar


a. Mi hermana Julieta llega de Reino Unido en 2 meses y medio. Cuntos das faltan para verla?
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

ENERO
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31

FEBRERO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28

Hoy

MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Faltan

ABRIL
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30

das.

b. El entrenador de ftbol dijo que faltan 70 das para que comience el campeonato interescolar.
Cuntos meses y das quedan para entrenar?
MAYO
Lu Ma Mi Ju
1
2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30

Vi Sa Do
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31

JUNIO
Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29

Lu Ma Mi

Quedan

Do
2
9
16
23
30

JULIO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

meses y

AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Inicio del campeonato

das.

c. Camila se ir de viaje en 3 meses. Qu da podra viajar?


SEPTIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30

Hoy

Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29

OCTUBRE
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31

Podra viajar el

NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

de

DICIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31

139

Mdulo 1 / Medicin del tiempo

La hora en relojes anlogos y digitales


Observa y responde

Cristina se levanta a las


6 de la maana.

Y va a su clase de ballet
a las 6 de la tarde.

Entra a clases a las 8 y


media de la maana.

Cristina se levanta a la misma hora en que va a su clase de ballet? Explica.

Aprende
Maana

Tarde

En el reloj anlogo se indica la hora utilizando un formato


de 12 horas. As, divide el da en maana y tarde.
En el reloj digital se indica la hora tanto en formato de
24 horas, como tambin en formato de 12 horas.
Cuando se utiliza el formato de 12 horas, se diferencia
utilizando a.m. cuando es maana y p.m. cuando es tarde.

140

Unidad 4 / Medicin

Interpretar la hora en relojes anlogos y digitales

Practica
1. Escribe la hora ms apropiada para cada situacin. Relacionar

2. A partir de la situacin, completa cada reloj. Guate por el ejemplo. Representar

La final del campeonato ser


hoy a las 6 de la tarde.

a.

b.

c.

El dentista me atender a las


5 y media de la tarde.

Tengo clases de Matemtica a


las 11 de la maana.

Mi amiga Luca llegar a mi casa


a las 4 y cuarto de la tarde.

141

Mdulo 1 / Medicin del tiempo

Horas, minutos y segundos


Observa y responde
En el campeonato de atletismo del colegio, Diego y Cristbal
participaron en la carrera de postas, al igual que Pablo y Simn.

Equipo 1
Diego:
37 segundos
Cristbal: 44 segundos
Equipo 2
Pablo:
31 segundos
Simn: 46 segundos

Cul de los nios demor menos tiempo en hacer su


recorrido? Explica.

Los equipos demoraron ms o menos de un minuto en


hacer su recorrido? Explica.

Sabas que...?
En los Juegos Olmpicos de Londres 2012,
el jamaiquino Usain Bolt bati un nuevo
rcord en la final de los 100 metros planos,
demorando 9,63 segundos en llegar a la
meta, que son, aproximadamente,
10 segundos.

Cul es el tiempo total empleado por los equipos?


Exprsalos en segundos y en minutos.
Equipo 1

segundos, que equivalen a

minuto y

segundos.

Equipo 2

segundos, que equivalen a

minuto y

segundos.

142

Unidad 4 / Medicin

Establecer equivalencias entre horas, minutos y segundos

Aprende
Las horas, minutos y segundos corresponden a unidades que se utilizan para medir el tiempo. Con
ellas se establecen las siguientes equivalencias:
Cuando el horario da la vuelta completa, marca
12 horas que equivalen a medio da.
2 vueltas completas del horario equivalen a 1 da o 24 horas.

segundero

minutero

Cuando el minutero da la vuelta completa, marca


60 minutos, que equivalen a 1 hora.

horario

Cuando el segundero da la vuelta completa, marca


60 segundos, que equivalen a 1 minuto.
Para establecer equivalencias se pueden utilizar los siguientes esquemas:
se multiplica por 60

horas

se multiplica por 60

minutos

segundos

Ejemplo:
3 horas equivalen a 180 minutos, ya que
60 + 60 + 60 3 veces 60
3 60 = 180

horas

minutos

se divide por 60

segundos

se divide por 60

Ejemplo:
240 segundos equivalen a 4 minutos, ya que
240 : 60 = 4

Practica
1. Completa las siguientes equivalencias. Aplicar
a. 2 minutos

equivalen a

segundos

b. 120 segundos

equivalen a

minutos

c. 2 horas

equivalen a

minutos

d. 420 minutos

equivalen a

horas

e. Media hora

equivale a

minutos

Sabas que...?
El smbolo que se utiliza para
representar la hora es h; para
el minuto es min, y para el
segundo es s.

143

Mdulo 1 / Medicin del tiempo

2. Observa los relojes y completa con el tiempo que ha transcurrido. Aplicar

Han transcurrido

a.

y
PM

horas

minutos.

PM
Han transcurrido

c.

minutos.

Han transcurrido

b.

horas

minutos.

3. Escribe una actividad que pueda realizarse en los tiempos sealados. Bsate en el ejemplo. Interpretar
5 segundos

a.

Hacer el nudo de los cordones de mis zapatos.


45 minutos

b.

Una hora y 24 minutos

c.

12 segundos

d.

144

120 minutos

Unidad 4 / Medicin

Establecer equivalencias entre horas, minutos y segundos

4. Lee la situacin y responde. Interpretar


Mariana est participando en una olimpada de clculo. Ella
tiene 3 minutos para resolver un ejercicio y puede ver el tiempo
que le queda en un reloj que est en la pared de la sala.

a. A cuntos segundos equivale el tiempo que ha transcurrido?

b. Cuntos segundos le quedan para responder?

Ponte a prueba
Lee la situacin y responde.
Luca vive en Arica y visitar a su abuelita que vive en Mendoza.
El viaje, que har en bus, tiene una duracin de un da y 11 horas. Ella ha comprado este pasaje:

RUTA - BUS

Qu da y a qu hora llegar Luca a su destino?

Servicio : Saln cama


Origen : Arica
Destino : Mendoza

Fecha : Viernes 5 de abril 2013


Hora viaje : 21:30
Anden 4
Asiento 02
Subida: Terminal de Arica
PASAJE TERRESTRE : Vlido para

la fecha y hora sealadas.

Respuesta:

145

Mdulo

2 Medicin de longitudes
El metro y el centmetro

Observa y responde
En la clase de Educacin Fsica, el profesor registra las estaturas de
cada uno de sus estudiantes.

l mide 1 metro y
34 centmetros.

42
41

140

Julin mide 134 centmetros.

39
38
37

33
32
31

130

29
28
27
26
25
24
23
22
21

120

19
18
17
16
15

Qu accin realiza el profesor junto con sus estudiantes?, qu instrumento de medida utilizan?

Es lo mismo decir que Julin mide 134 centmetros y decir que mide un metro y 34 centmetros? Explica.

A cuntos centmetros equivale un metro?

Educando en valores
Nos podemos comunicar de distintas maneras por medio del lenguaje escrito, oral o gestual. A lo largo
de la historia los seres humanos han logrado comunicarse ya sea por seas, dibujos, sistemas de escritura,
y ahora mediante las nuevas tecnologas.

146

Unidad 4 / Medicin

Establecer equivalencias entre metros y centmetros

Aprende
El metro (m) y el centmetro (cm) son unidades de medida estandarizadas.
1 metro equivale a 100 centmetros.
Ejemplo:

La mam de Francisca mide


1 metro y 60 centmetros o 160 centmetros.

200

2m

150

Para establecer equivalencias se pueden utilizar los siguientes esquemas:


se multiplica por 100

metros

se divide por 100

centmetros

centmetros

100

1m

metros
50

3 metros equivalen a 300 centmetros,


100 + 100 + 100 3 veces 100

500 centmetros equivalen a 5 metros,


ya que 500 : 100 = 5
0

3 100 = 300

Practica
1. Expresa de dos formas diferentes las estaturas de las siguientes personas. Sigue el ejemplo. Aplicar
200

2m

200

2m

150

150

100

a.

1m

100

b.

200

2m

Para medir con una


huincha o regla
debes comenzar
desde el 0.

150

1m

100

50

50

1m

50

Recuerda que...

1 metro y 5 centmetros
105 centmetros

147

Mdulo 2 / Medicin de longitudes

Situaciones problema de transformacin


de unidades de medida
Observa y responde
Mide 6 metros
de largo.

Y cul es su medida
en centmetros?

Si 1 metro son
100 centmetros, entonces
6 metros son
600 centmetros.

Laura

Amalia

Cul es la pregunta que debe responder Laura?

Qu datos tiene?, en qu unidad de medida estn expresados estos datos?

En qu unidad de medida debe expresar su respuesta?

Qu estrategia utiliza Amalia para responder? Explica.

Qu estrategia utilizaras t para responder la pregunta de Laura? Explica cmo lo haras.

148

Unidad 4 / Medicin

Resolver problemas de transformaciones de unidades de medida

Aprende
Al resolver situaciones problema de transformacin de unidades de medida es necesario considerar la
unidad de medida en que estn expresados los datos y la unidad de medida en que se debe expresar
la respuesta.

Leer la situacin y seleccionar los


datos que permiten responder la
pregunta.
2 metros y medio de largo
Datos expresados en metros.
Eligir una estrategia para responder.

La serpiente cascabel puede medir hasta


2 metros y medio de largo.
A cuntos centmetros equivale esta medida?

2 metros y medio es lo mismo que decir


2 metros y 50 centmetros.
2 metros equivalen a 200 centmetros, ya que
2 100 = 200.
50 cm + 200 cm = 250 cm

Responder la pregunta en la unidad


de medida que se pide.

La serpiente cascabel puede llegar a medir


250 centmetros de largo.

Practica
1. Determina la unidad de medida en que estn los datos y la unidad de medida en que se debe expresar
la respuesta en cada situacin. Identificar

a. El cuello de una jirafa puede medir 4 metros de largo. Si la estatura de una jirafa es aproximadamente
6 metros, cuntos centmetros mide el resto de su cuerpo?
Unidad de medida
de los datos.

Unidad de medida
de la respuesta.

b. Una tortuga gigante hembra puede llegar a medir 90 cm de largo; en cambio, un macho alcanza los
120 cm de largo. Cuntos centmetros ms mide una tortuga macho que una hembra?
Unidad de medida
de los datos.

Unidad de medida
de la respuesta.

149

Mdulo 2 / Medicin de longitudes

2. Resuelve las siguientes situaciones problema. Aplicar


a. El hermano de Sofa midi 40 cm al momento de nacer. Si a los 3 meses meda medio metro,
cuntos centmetros creci?
Datos y sus unidades
de medida.

Estrategia de resolucin.

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

b. La seora Isabel confeccionar un vestido para su hija. Ella compr 2 metros y medio de tela.
Cuntos centmetros de tela compr?

Datos y sus unidades


de medida.

Estrategia de resolucin.

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

150

Unidad 4 / Medicin

Resolver problemas de transformaciones de unidades de medida

c. Francisco ha medido con cuartas el largo de la pizarra de su sala de clases. Si su cuarta mide 10
centmetros y el largo de la pizarra mide 20 cuartas, cuntos metros de largo tiene la pizarra?
Datos y sus unidades
de medida.

Estrategia de resolucin.

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

Ponte a prueba
Realiza la siguiente actividad.
1 Mide con tus pies el largo de tu sala.

Cuntos

mide tu sala?

2 Mide con una regla el largo de tu pie.


Cuntos centmetros mide tu

cm.

3 A partir de los datos anteriores, calcula el largo de tu sala y exprsalo en centmetros y en metros.
Largo en centmetros

Largo en metros

151

Cmo vas?
Das, meses y aos

1. Responde a partir de la imagen.

puntos

Fechas de cumpleaos
Mi familia





13 de marzo
26 de mayo
3 de junio
1 de agosto
15 de septiembre
10 de noviembre

Pap (45 aos)


Hermana (16 aos)
Abuelita (75 aos)
Yo, Isidora (9 aos)
Mam (40 aos)
Tata (77 aos)

a. Cuntos das de diferencia hay entre la celebracin del cumpleaos de Isidora


y el de su Tata?

b. Cuntos aos faltan para que el padre de Isidora tenga la edad actual de la abuelita
de Isidora?

c. A cuntos meses equivale la edad de Isidora?


La hora en relojes anlogos y digitales

2. Une cada situacin con la hora ms apropiada.


a.

Cenar en familia.

b.

Dormir una siesta.

c.

Salir a recreo.

d. Levantarse para ir al colegio.

152

puntos

Unidad 4

Evaluacin intermedia

Segundos minutos y horas

3. Responde a partir de la situacin.

puntos

En un cine hay 2 salas con una pelcula en exhibicin en cada una.

Sala 1
Sala 2

Horarios
10:00 11:45 h 12:00 13:45 h
10:30 12:30 h 12:45 14:45 h

a. Cuntos minutos dura la pelcula de la sala 1?

minutos.

b. Entre la pelcula de la sala 1 y la sala 2, cul tiene mayor duracin?, cuntos


minutos de diferencia hay entre ambas pelculas?

Situaciones problema de transformacin de unidades de medida

4. Lee la situacin y responde.


En la clase de Educacin Fsica, Marcela, Rodrigo y Nataly lanzaron el disco y
alcanzaron las siguientes distancias: Marcela, 8 m; Rodrigo, 6 m y 30 cm; y Nataly,
5 m y medio. Cuntos centmetros alcanz cada uno?

puntos

Datos y sus unidades


de medida.

Estrategia de resolucin.

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

153

Mdulo

3 rea
rea de una figura

Observa y responde
Amalia y Matas estn armando un rompecabezas gigante y quieren saber con cuntas piezas lo terminarn.

La

rgo

An
ch
o

Cuntas piezas caben a lo ancho del rompecabezas?


Cuntas piezas caben a lo largo del rompecabezas?
Cuntas piezas les faltan para armar el rompecabezas?

Recuerda que...
El permetro de una
figura es la medida
de su contorno.

Cuntas piezas se necesitan en total para armar completamente el rompecabezas? Explica cmo obtuviste
el resultado.

Cmo se relaciona la cantidad de piezas del ancho y del largo con la cantidad total de piezas del
rompecabezas?

154

Unidad 4 / Medicin

Calcular reas utilizando una determinada unidad de medida

Aprende
El rea de una figura es la medida de su superficie.
Para calcular el rea de una figura se utiliza una determinada unidad de medida y se cuenta cuntas
veces est contenida en la superficie de la figura que se medir.
Ejemplo:

La figura

Unidad de medida
elegida

La unidad de medida
contenida en la figura

El rea de la figura es 12

Practica
1. Calcula el rea de las siguientes figuras considerando como unidad de medida el
a.

b.

rea

c.

rea

rea

2. Calcula el rea de las siguientes figuras considerando como unidad de medida el


a.

. Aplicar

.
. Aplicar

b.

rea

rea

155

Mdulo 3 / rea

Figuras diferentes con igual rea


Observa y responde
A Paulina, Fernando y Antonio les han entregado 5 cuadrados de igual tamao para que formen una figura.

Cul es el rea de cada figura considerando como unidad de medida un


rea de

rea de

rea de

Por qu es posible formar figuras diferentes con igual rea? Explica.

Sabas que...?
Un pentomin es
una figura formada
por 5 cuadrados
unidos por al menos
uno de sus lados.
Puedes formar
12 pentomins
diferentes.

Aprende
Hay figuras que, a pesar de ser diferentes, tienen reas iguales.
Ejemplo:

Rectngulo 1

Los rectngulos son distintos, pero ambos tienen un rea de 24

156

Rectngulo 2

Unidad 4 / Medicin

Construir figuras diferentes con igual rea

Practica
1. Une con una lnea los rectngulos que tengan igual rea. Relacionar
a.

b.

c.

2. Calcula el rea de los siguientes rectngulos y luego dibuja en la cuadrcula uno distinto que tenga igual
rea. Utiliza un

como unidad de medida. Aplicar

a.

rea

rea

rea

rea

b.

157

Mdulo 3 / rea

Centmetro cuadrado y metro cuadrado


Observa y responde
Rodrigo represent el patio de su colegio
en el siguiente plano cuadriculado para
calcular su rea.

12 m

Cuntos cuadrados representan el


largo y el ancho del patio del colegio?
Largo

Ancho

8m

Qu medida representan los lados de cada cuadrado de la cuadrcula? Explica cmo lo supiste.

Hubiese sido apropiado utilizar en el plano una cuadrcula de cuadrados que midieran 1 cm de lado? Explica.

Aprende
Para medir superficies se debe escoger una unidad de medida, que depender del tamao de la
superficie que se medir.
Si se miden superficies pequeas
(cuadernos, baldosas, etc.), se utiliza el cm2,
que corresponde al rea de un cuadrado de
1 cm de lado.
1 cm
1 cm2

158

Si se miden superficies grandes


(cancha de ftbol, habitaciones, etc.), se
utiliza el m2, que corresponde al rea de un
cuadrado de 1 m de lado.
1m

1 cm

1 m2

1m

Unidad 4 / Medicin

Medir superficies utilizando el cm2 y el m2

Practica
1. Pinta la unidad de medida ms adecuada para medir las siguientes superficies. Comprender
a.

c.

cm2

m2

b.

cm2

m2

cm2

m2

d.

cm2

m2

2. Completa cada oracin con la unidad de medida adecuada. Comprender


a. La superficie de la pared que debo pintar mide 10

b. Rafael midi la superficie de un papel lustre y se dio cuenta de que meda 100

c. La modista compr tela para hacer las cortinas de una ventana que tenan un de rea
de 2

d. La superficie de la foto en que aparecen Francisca y Patricia mide 130

159

Mdulo 3 / rea

Clculo de reas de cuadrados y de rectngulos


Observa y responde
Cada zona del huerto
tiene forma cuadrada
con un rea de 1 m2.

Martina y su madre quieren


saber cul es la medida de la
superficie del terreno donde
construirn un huerto.

Explica con tus palabras lo que dice Martina: Cada zona del huerto tiene forma cuadrada con un rea
de 1 m2.

Cunto mide el largo del terreno?, y el ancho?

Cunto mide en total la superficie donde han construido el huerto?


Cmo se relacionan las medidas del largo y el ancho con el rea total del terreno? Explica.

Aprende
Para calcular el rea de un
cuadrado o de rectngulo, se
debe multiplicar la medida del
ancho por la medida del largo.

1 cm

1 cm2

1 cm

Cuadrado
rea
rea

largo por ancho


2 cm 2 cm = 4 cm2

Rectngulo
rea
rea

160

largo por ancho


4 cm 2 cm = 8 cm2

Unidad 4 / Medicin

Calcular el rea de rectngulos y cuadrados

Practica
1. Calcula el rea de las siguientes figuras. Aplicar
a.

rea

4m

Largo

b.

Ancho

4m

.
rea

15 cm

Largo

Ancho

10 cm

2. Considera la medida de cada cuadrado que forma la cuadrcula y luego calcula el rea de la figura. Aplicar
2 cm
2 cm

a.

Largo

Ancho

Ancho

Ancho

rea

3m
3m

b.

Largo

rea

4 cm
4 cm

c.

Largo

rea

161

Mdulo 3 / rea

Aprendiendo reas en un software geomtrico


Para jugar...
Calculando reas de figuras
Calcula el rea de diferentes figuras, realizando lo siguiente:
Ingresa a www.casadelsaber.cl/mat/401

Lee atentamente las instrucciones.

Calcula el rea de cada figura y completa con lo pedido.

Si calculas correctamente el rea de la figura, podrs avanzar


a otros niveles del juego.

Si te equivocas, lee el mensaje e intntalo nuevamente.

Al finalizar, podrs conocer tu puntaje.

Pinta, segn lo logrado en el juego.

162

Unidad 4 / Medicin

Calcular el rea utilizando un software geomtrico

Ponte a prueba
Lee la siguiente situacin y luego resulvela.
2
Francisco confeccion un mural cuya superficie mide 1 m . l quiere
poner fotografas cuadradas de 15 cm de lado.

Cuntas fotografas, una al lado de la otra, podr poner en total? Aydate con la cuadrcula.
10 cm

10 cm

Francisco podr poner

fotografas.

Francisco logr cubrir todo el mural con fotografas? Explica.

163

Mdulo

4 Volumen de un cuerpo
Concepto de volumen

Observa y responde
La profesora le pidi a Andrea que guardara los cubos en la caja.
Cuntos cubos caben
en la caja?

Ya ocup la mitad
de la caja.

Cuntos cubos ha puesto Andrea en la caja?

Cuntos cubos caben en total en la caja?, cmo lo sabes? Explica.

Aprende
El volumen de un cuerpo es la medida del espacio que ocupa, considerando sus tres dimensiones:
largo, ancho y alto.
Ejemplo:

alto

ancho
largo

164

Unidad 4 / Medicin

Comprender el concepto de volumen

Practica
1. Observa cada cuerpo geomtrico y completa con la cantidad pedida. Analizar
a.

Faltan

En total caben

cubos para llenar el cuerpo geomtrico.


cubos.

b.

Faltan

En total caben

cubos para llenar el cuerpo geomtrico.


cubos.

c.

Faltan

En total caben

cubos para llenar el cuerpo geomtrico.


cubos.

d.

Faltan

En total caben

cubos para llenar el cuerpo geomtrico.


cubos.

165

Mdulo 4 / Volumen de un cuerpo

Volumen de un cuerpo
Observa y responde
A Pedro y Antonia les han entregado cubos para que formen un cuerpo.
Noo! El cuerpo que form tiene mayor
volumen que el que formaste t, porque
es ms alto.

El cuerpo que form tiene mayor


volumen que el que formaste t,
porque es ms largo.

Cuntos cubos de largo, ancho y alto tienen los cuerpos armados por Pedro y Antonia?
Largo

alto
ancho

Largo

Ancho

Ancho

Alto

Alto

larg

Cuntos cubos tiene en total el cuerpo


Cuntos cubos tiene en total el cuerpo

?
?

Tiene

cubos.

Tiene

cubos.

Son correctas las afirmaciones de Pedro y Antonia? Explica.

166

Unidad 4 / Medicin

Calcular el volumen utilizando una unidad de medida determinada

Aprende
Para calcular el volumen de un cuerpo, se utiliza una determinada unidad de medida, que puede ser,
por ejemplo, un cubo.

Practica
1. Observa los cuerpos y calcula su volumen utilizando como unidad de medida el
a.

. Aplicar

b.

Volumen

Volumen

2. Completa con el volumen de cada cuerpo. Analizar


a. Cuerpo armado con 3 cubos de largo,

Volumen

cubos.

b.

Cuerpo armado con 2 cubos de largo,


2 cubos de ancho y 2 de alto.

Volumen

cubos.

c.

Cuerpo armado con 5 cubos de largo,


3 cubos de ancho y 2 de alto.

Volumen

cubos.

2 cubos de ancho y 3 cubos de alto.

167

Mdulo 4 / Volumen de un cuerpo

Clculo de volumen
Observa y responde
Constanza y Clarita deben formar cuerpos geomtricos con cubos.
El cubo mide 1 cm de largo,
1 cm de ancho y 1 cm de alto.

Cunto miden el largo,


el ancho y el alto de
este cubo?

El cubo que form mide


2 cm de largo, 2 cm de
ancho y 2 cm de alto.

Constanza

Clarita

Cul es el volumen del cubo que form Constanza?

Cul es el volumen del cubo que form Clarita?

Cul es el volumen del cubo formado por Constanza y Clarita?

Cunto miden el largo, el ancho y el alto del cubo formado por Constanza y Clarita?
Considera que cada lado de los cubitos mide 1 cm.
Largo

Ancho

Alto

alto
ancho
largo

Cmo se relacionan las medidas del largo, el ancho y el alto con el volumen del cubo? Explica.

168

Unidad 4 / Medicin

Calcular el volumen de un cuerpo

Aprende
Para medir el volumen de un cuerpo, se utiliza una determinada unidad de medida.
En este caso, se puede utilizar un cubo cuyo largo, ancho y alto midan 1 cm.
Ejemplo:
El cuerpo

Unidad de medida elegida


alto: 1 cm
largo: 1 cm
ancho: 1 cm

Volumen: 1 cm3

El volumen del cuerpo es 8

o bien 8 cm3.

Practica
1. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos utilizando como unidad de medida un cubo de 1 cm3. Aplicar

a.

b.

Est formado por


Su volumen es

cm .

Est formado por


Su volumen es

c.

Unidad de medida

cm3.

1 cm 1 cm3

Est formado por


Su volumen es

1 cm
1 cm

cm3.

169

Mdulo 4 / Volumen de un cuerpo

Aprendiendo volmenes en un software geomtrico


Para jugar...
Calculando el volumen de una figura
Calcula el volumen de diferentes figuras, realizando lo siguiente:
Ingresa a www.casadelsaber.cl/mat/402

Lee atentamente las instrucciones.

Calcula el volumen de cada figura y completa con lo pedido.

Si calculas correctamente el volumen de la figura, podrs avanzar


a otros niveles del juego.

Si te equivocas, lee el mensaje e intntalo nuevamente.

Al finalizar, podrs conocer tu puntaje.

Pinta, segn lo logrado en el juego.

170

Unidad 4 / Medicin

Calcular el volumen de un cuerpo

Ponte a prueba
Lee la siguiente situacin y luego responde.

Patricia necesita calcular el volumen de una torre de cubos y


luego formar otra torre de igual volumen, pero con diferentes
piezas.
Cul es el volumen de la torre? Utiliza el

como unidad de medida sabiendo que su volumen es 1 cm3.

Est formado por


Su volumen es

cm3.

Qu piezas utilizaras para armar un cuerpo de igual volumen que el anterior? Encierra las piezas que
necesitaras.

171

Resolucin de problemas
Observa la resolucin del siguiente problema
En un colegio pintarn un muro que mide 7 m de largo y 2 m de ancho. Cada curso podr pintar una zona
cuadrada de rea 1 m2. Cuntos cursos podrn participar en la actividad?
PASO 1

Explica con tus palabras la pregunta del problema.

Debo saber cuntos cursos participarn.

PASO 2

Identifica los datos importantes.

2
Zona que pintar cada curso: 1 m .

PASO 3

Calcula y escribe la solucin.

Dimensiones del muro: 7 m de largo y 2 m de ancho.

Una estrategia para resolver el problema sera: hacer un dibujo.

7m
7m

1m

2m

Respuesta:

Podrn participar 14 cursos.

4
PASO

Revisa la solucin.

2
El rea total de la pared es 7 m 2 m = 14 m

Por lo tanto, le corresponde 1 m2 a cada uno de los 14 cursos.

172

1 m2

1m

2m

Unidad 4

Ahora hazlo t
El curso de Camila decidi preparar una zona de cultivos en un terreno de forma rectangular del colegio, cuyas
2
medidas son 6 m de largo y 4 m de ancho. Si dividirn el terreno en cultivos de 1 m cada uno, cuntos
cultivos diferentes podran hacer Camila y su curso?
PASO 1

PASO 2

PASO 3

Explica con tus palabras la pregunta del problema.

Identifica los datos importantes.

Calcula y escribe la solucin.


Una estrategia para resolver el problema sera: hacer un dibujo.

Respuesta:

PASO 4

Revisa la solucin.

173

Competencias para la vida


El conocimiento del concepto de volumen ayuda a que me exprese
correctamente
Baja el volumen de la msica!

Qu libro andas
buscando?
El segundo volumen de
animales de la enciclopedia
"El medio que me rodea".

Competencia matemtica
A partir de la ilustracin, responde.
En cul de las tres situaciones la palabra volumen se relaciona con lo que has aprendido en
esta unidad? Explica.

Menciona una situacin de la vida diaria en la que se aplique este concepto de volumen.

174

Esta escultura ocupa


poqusimo volumen.

stica
Competencia en comunicacin ling
Reflexiona y comenta.
A qu se refiere la palabra volumen en cada situacin?
Situacin 1

Situacin 2

Situacin 3

Conoces otra palabra que tenga ms de un significado? Menciona un ejemplo con sus significados.

175

Estrategias para responder el Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple


1. Macarena construy la siguiente torre:

Cul es el volumen de la torre? Considera como unidad de medida un

A. 9
B. 11
C. 12
D. 15

Anlisis de las alternativas


A. En este caso, se han contado solo los cubos que estn en la base y
los que corresponden a su altura.

B. Se han contado los cubos considerando que los dos cuerpos laterales
son idnticos y agregando el que est sobre el cuerpo a la vista y no
los que hay debajo de l.

C. En este caso, se han contado solo los cubos que estn a la vista.

D. Se han contado los cubos visualizando correctamente la forma.

Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1.

176

Unidad 4

Qu aprendiste?

Evaluacin final

1. Une cada reloj con la hora que corresponde.

puntos

a.
b.
c.
d.
e.

2. Lee cada situacin y escribe la equivalencia que corresponde.


a. Si una dcada equivale a 10 aos, a cuntos meses equivale?

Una dcada equivale a

puntos

meses.

b. Carlos demora 1 minuto y medio en dar una vuelta a la cancha de ftbol. Cuntos
segundos se demorar en dar 2 vueltas a la cancha corriendo de la misma forma?

Carlos se demorar

segundos en dar 2 vueltas a la cancha.

177

Qu aprendiste?

3. Resuelve el siguiente problema.


En un campeonato de atletismo, en la competencia de lanzamiento de jabalina, Ariel
alcanz una distancia de 4 m y 30 cm y Javier alcanz una distancia de 3 m y 15 cm.
Cuntos centmetros de diferencia hay entre el lanzamiento de Ariel y el de Javier?

puntos

Datos y sus unidades


de medida.

Estrategia de resolucin.

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

4. Calcula el rea de cada figura, considerando como unidad de medida un

puntos

a.

rea

rea

b.

178

Unidad 4

5. Calcula el rea del rectngulo y luego dibuja uno con distintas medidas pero igual
rea. Utiliza como unidad de medida un

a.

puntos

b.

rea

rea

6. Escribe la cantidad de cubos que faltan para completar cada caja.

puntos

a.

2
Faltan

cubos para llenar la caja.

El volumen de la caja es

b.

Faltan

cubos para llenar la caja.

El volumen de la caja es

179

Qu aprendiste?

Marca con una

7.

la alternativa correcta.

Alejandro entra todos los das a las 8:30 de la maana al colegio. Cul podra ser
la hora en que se levant?

A. 6:30 p.m.
B. 6:30 a.m.
C. 09:00 h
D. 19:00 h
8.

A cuntos das, aproximadamente, corresponde medio ao?

A. 90 das.
B. 180 das.
C. 300 das.
D. 360 das.
9.

El programa favorito de Leonardo dura 1 hora y 30 minutos. Cuntos minutos de


duracin tiene el programa?

A. 130 minutos.
B. 100 minutos.
C. 90 minutos.
D. 60 minutos.
10. Alejandro y Karina construyeron una huincha de medir de 2 metros y medio de
longitud. Cul es la medida en centmetros de la huincha?

A. 250 cm
B. 230 cm
C. 200 cm
D. 180 cm
180

puntos

Unidad 4

11.

Cul es el rea de la siguiente figura? Considera que cada

mide 1 m2.

puntos

A. 3 m2

B. 6 m2
C. 9 m2
D. 12 m2
12. Cul de los rectngulos tiene igual rea que la siguiente figura?

A.

B.

C.

D.

Busca
Prepar
a la
prueb
a4

181

Evaluacin integradora tipo Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Completa tus datos.


Mi nombre es:
Mi curso es:

Marca con una

la alternativa correcta.

1 Cmo se escribe con palabras el nmero 80.063?


A. Ochenta sesenta y tres.
B. Ochenta mil sesenta y tres.
C. Ochocientos sesenta y tres.
D. Ochenta mil seiscientos tres.

2 Qu posiciones ocupa el dgito 3 en el nmero 39.731?


A. Unidad y decena.
B. Decena de mil y unidad.
C. Decena de mil y decena.
D. Unidad de mil y decena de mil.

3 Cul es la descomposicin aditiva del nmero 67.007?


A. 60.000 + 7.000 + 700
B. 60.000 + 7.000 + 7
C. 60.000 + 700 + 7
D. 60.000 + 70 + 7

182

Fecha:

Cuarto bsico

4 Se puede afirmar que al ubicar el nmero 38.550 en la recta numrica, este ira:
38.400
38.000

39.000
38.600

A. a la derecha del nmero 38.600.


B. a la izquierda del nmero 38.400.
C. entre los nmeros 38.000 y 38.400.
D. entre los nmeros 38.400 y 38.600.

5 Cul de los siguientes nmeros corresponde al valor estimado de la suma, al redondear


ambos sumandos a la unidad de mil?

A. 70.000
B. 70.999
C. 71.000
D. 72.000

63.754 + 7.245

6 En una tienda se venden dos tipos de celulares. El celular A tiene un valor de $ 68.800 y
el celular B, de $ 85.900. Cunto ms caro es el celular B que el A?

A. $ 17.100
B. $ 23.100
C. $ 27.100
D. $ 154.700

183

Evaluacin integradora tipo Simce

MR

7 Hace dos aos, en una ciudad haba 24.300 personas y en la actualidad la poblacin
aument en 1.990 personas. Cuntas personas hay en la actualidad?

A. 22.310 personas.
B. 23.410 personas.
C. 25.290 personas.
D. 26.290 personas.

8 A una funcin de teatro pueden asistir 128 personas. Si la funcin se presenta 4 veces al
da, cuntas personas como mximo podrn ver la obra diariamente?

A. 32 personas.
B. 412 personas.
C. 482 personas.
D. 512 personas.

9 En una academia de baile hay 9 cursos, cada uno con 15 mujeres y 18 hombres inscritos.
Cuntos inscritos hay en total en la academia de baile?

A. 33 inscritos.
B. 153 inscritos.
C. 207 inscritos.
D. 297 inscritos.

10 En una tienda deportiva hay 8 cajas con 25 poleras cada una. Cuntas poleras hay en total?
Qu situacin se relaciona con el problema anterior?

A. Hay 200 poleras en 25 cajas. Cuntas poleras hay en cada caja?


B. Hay 200 poleras en 8 cajas. Cuntas poleras hay en cada caja?
C. Hay 200 poleras repartidas en cajas con 25 cada una. Cuntas cajas hay?
D. Hay 200 poleras repartidas en cajas con 8 cada una. Cuntas cajas hay?

184

Cuarto bsico

11 En un colegio hay 96 estudiantes en 4 bsico. Si hay 3 cuartos bsicos con igual


cantidad de estudiantes, cuntos estudiantes hay en cada curso?

A. 288 estudiantes.
B. 278 estudiantes
C. 32 estudiantes.
D. 31 estudiantes.

12 Qu resultado se obtiene al estimar el producto de 988 4, redondeando a la centena el


primer factor?

A. 4.000
B. 3.960
C. 3.952
D. 3.200

13 Tres amigos obtuvieron los siguientes puntajes en la etapa final de un videojuego.


Puntajes obtenidos en la etapa final de un videojuego
Puntaje inicial
Puntaje final
40
55
25
40
34
49

Cul es el patrn de formacin relacionado con los puntajes obtenidos?

A. Sumar 15.
B. Restar 15.
C. Dividir por 2.
D. Multiplicar por 2.

185

Evaluacin integradora tipo Simce

MR

14 Qu ecuacin representa la siguiente situacin?


Carlos ha viajado 85 kilmetros y an no llega a su destino. Si en total
debe recorrer 125 kilmetros, cuntos kilmetros le falta recorrer?

A. 85 + x = 125
B. 85 x = 125
C. 125 + x = 85
D. 125 + 85 = x

15 Cules son todas las soluciones que satisfacen la siguiente inecuacin?

9x>4

A. 5
B. 1, 2, 3 y 4
C. 0, 1, 2 , 3 y 4
D. 0, 1, 2, 3, 4 y 5

16 Martn est viendo un programa de televisin que dura una hora y quince minutos, y
luego leer 20 minutos. Cuntos minutos emplear en estas dos actividades?

A. 35 minutos.
B. 45 minutos.
C. 75 minutos.
D. 95 minutos.

186

Cuarto bsico

17 Teresita ha construido un cartel para una campaa solidaria que mide 2 metros y
40 centmetros de largo. Cuntos centmetros tiene de largo el cartel?

A. 40 centmetros.
B. 140 centmetros.
C. 160 centmetros.
D. 240 centmetros.

18 Cul es el rea de la siguiente figura? Considera que cada

es 1 cm2.

A. 4 cm
2
B. 10 cm
2
C. 11 cm
2
D. 22 cm

19 Cul es el volumen del siguiente cuerpo? Considera que cada

representa 1 cm3.

A. 4 cm
3
B. 16 cm
3
C. 28 cm
3
D. 64 cm

187

Prepara la prueba 1 Sntesis

Nombre:

Unidad 1: Nmeros del 0 al 100.000

Es idea ma o esta
unidad se parece a las
que vimos los aos
anteriores?

Tienes toda la razn,


pero cada ao
aprendemos ms
nmeros... Ya vamos
en el 100.000.

Lectura de
nmeros

S, uno ya no puede
llevar la cuenta con los
dedos Me faltaran
patas!

No, gracias,
ya aprend
usando solo
los nmeros.

34.520, 35.520, 36.520

De 10.000 en 10.000 18.375, 28.375, 38.375


El valor posicional del dgito 7 en
73.000 es 70.000 y en 37.000 es 7.000

Componer y
descomponer
aditivamente

24.318
2 DM + 4 UM + 3 C + 1 D + 8 U
20.000 + 4.000 + 300 + 10 + 8

6 DM = 6 DM DM UM C D U
Ordenar y
DM UM C D U
4 UM < 8 UM
comparar en
6 4 0 0 0
6 8 0 0 0
64.000 < 68.000
la tabla posicional
Ordenar y
comparar
en la recta
numrica

Y qu te cost ms
de las operaciones?

Adicin y
sustraccin

Excelente!

De 1.000 en 1.000

Valor
posicional

Jajajajajaja!,
pero puedes
pedirme prestadas
las mas.

S, s, s ms cerca del
cero es menor y ms lejos
del cero es mayor.

Uhmmmm la verdad es que como


puedo utilizar el material multibase
y presto, y muevo, y paso de un lado
para otro, y las unidades con las
unidades, las decenas con las
decenas y as sucesivamente, todo
es ms sencillo.

98.098 se lee
noventa y ocho mil noventa y ocho

Conteo hasta
el 100.000

Nmeros del
0 al 100.000

Muy bien!... Adems, los


nmeros estn ordenados,
as que si te pierdes anda a
la recta numrica, ah va un
nmero al lado de otro.

Curso:

Algoritmos
para
la adicin

Algoritmos
para
la sustraccin

25.300 26.300 27.300 28.300 29.300 30.000

31.000

29.000 est a la izquierda de 31.000


29.000 < 31.000
23.574 20.000 + 3.000 + 500 + 70 + 4
+
56.124 50.000 + 6.000 + 100 + 20 + 4
70.000 + 9.000 + 600 + 90 + 8 = 79.698
DMUM
2 3
+ 5 6
7 9

C D U
5 7 4
1 2 4
6 9 8

95.647 90.000 + 5.000 + 600 + 40 + 7

52.435 50.000 + 2.000 + 400 + 30 + 5


40.000 + 3.000 + 200 + 10 + 2 = 43.212
DMUM
9 5
5 2
4 3

C D U
6 4 7
4 3 5
2 1 2

Casa del Saber

Prepara la prueba 1 Repaso


Unidad 1: Nmeros del 0 al 100.000

1. Escribe con palabras los siguientes nmeros.

5. Compn o descompn aditivamente los siguientes nmeros.


a. 74.028

Pega aqu

Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno

a. 66.583

b. 96.351

b. 96.481

c. 50.000 + 6.000 + 900 + 20 + 4

c. 35.927

2. Completa el conteo, desde el nmero dado, segn corresponda.


a. Hacia adelante, de 1.000 en 1.000.
37.192

CM DM UM C

CM DM UM C

CM DM UM C

CM DM UM C

Valor posicional

7. Resuelve las siguientes adiciones.


a.

61.578 + 16.364

b.

97.681 35.437

93.583

c.

49.721

b.

67.401

4. Une cada nmero con la descomposicin aditiva correspondiente.


36.078

3 UM + 7 C + 9 D + 5 U

b.

3.795

9 DM + 4 UM + 6 C + 8 D + 1 U

c.

94.681

30.000 + 6.000 + 70 + 8

a.

17.623 + 21.158

b.

6.534 32.311

Casa del Saber

Pega aqu

a.

8. Estima el resultado redondeando a la unidad de mil ambos trminos.

Pega aqu

a.

Posicin

93.471

3. Completa la tabla segn el dgito destacado en cada nmero.


Nmero

36.458

CM DM UM C

1.850

Pega aqu

8.421

CM DM UM C

b. Hacia atrs, de 10.000 en 10.000.


65.439

81.325

18.500

Pega aqu

6. Utilizando la tabla posicional, ordena de menor a mayor los siguientes nmeros.

Prepara la prueba 2 Sntesis

Nombre:

Curso:

Unidad 2: Multiplicacin y divisin

Soy seco para los


clculos mentales!
Y cmo sabes eso?

Porque he aprendido
muuuuuuchas
estrategias desde
que entr al colegio.

Estrategias
de clculo
mental

Es verdad! Ahora aprendimos


estrategias para
utilizar en multiplicaciones
y divisiones.

Multiplicar
por 0 y por 1

De 2 a 4 factores

Doblar y dividir por 2

El doble del doble

Sabes lo que
me gust?

Qu cosa?

Que el cero y el uno en la


multiplicacin son de lo ms yo.

Multiplicacin

Ahhhhhhhh?

La
multiplicacin
y la divisin

S, porque no se complican con


nada, son tan sencillos que ni en
la multiplicacin ni en la divisin
forman problemas.

Jajajajaja!

25 48
5 5 8 6 = 1.200
25 4
50 2 = 100
100 1 = 100

652 0 = 0

652 1 = 652

Por descomposicin


253 6

(200 + 50 + 3) 6
(200 6) + (50 6) + (3 6)
1.200 + 300 + 18 = 1.518

56 : 1 = 56

Dividir por 1
Relacin entre la
multiplicacin
y la divisin

Uhmmmm en cada
pote hay 18 galletas

Ya s! Redondeamos
a 20 y estimamos que
quedan 40 galletas.

Divisin

Estimacin de
productos y
cocientes

2 5 3 6
1 8
3 0 0
+ 1. 2 0 0
1. 5 1 8

214 + 65) 4 = (214 4) + (65 4)


(

279 4
=
856 + 260

1.116
=
1.116

Propiedad
distributiva


15 4 = 60

60 : 4 = 15
60 : 15 = 4

Cuntas galletas
nos quedan?

Abreviada

Por descomposicin

95 : 5
(50 + 45) : 5
(50 : 5) + (45 : 5)
10 + 9 = 19

Abreviada
D U
9 5 : 5 = 19
5
4 5
4 5
0

981 5 redondeado a la centena.


1.000 5 = 5.000
El producto estimado de 981 5 es 4.900

Casa del Saber

Prepara la prueba 2 Repaso


1. Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la estrategia dada.
a. De 2 a 4 factores
30 25

3. Resuelve los siguientes problemas.


a. Constanza es la encargada de recolectar el dinero para un regalo. Si 7 personas
cooperarn con $ 650 cada una, cunto dinero recolectar Constanza para
el regalo?

b. El doble del doble


25 8

Datos

Pega aqu

Unidad 2: Multiplicacin y divisin

Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno


Operacin
Estrategia

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones.


a. 325 3 =

Pega aqu

e. 81 : 3 =

b. 95 : 5 =

b. Ignacio ha decidido leer cada da cierta cantidad de pginas de su libro para

f. 321 1 =

no retrasarse. Si el libro tiene 89 pginas y en 9 das ms le tomarn la prueba,


cuntas pginas estimas que debe leer diariamente?

c. 689 0 =

g. 95 : 1 =

Pega aqu

h. 64 : 4 =

d. 455 6 =

Datos

Pega aqu

Respuesta:

Operacin
Estrategia

Casa del Saber

Pega aqu

Respuesta:

Prepara la prueba 3 Sntesis

Nombre:

Curso:

Unidad 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones

Evidentemente, nuestros
potes de comida estn en
una condicin desigual.

Te refieres a que yo he
comido todo y t deberas
dar varias mascadas para
alcanzarme?

S, pero la cantidad
de mascadas que d
depender del tamao
de ellas.

Hay patrones de adicin, sustraccin, multiplicacin


y divisin. Por ejemplo:

Cmo?
Patrones

Puntaje

Patrones
numricos
en tablas

Inicio

Fin

Es decir, eres como las Jejejejejeje!


ecuaciones: solo un
valor es la respuesta.

Tienes toda
la razn!

A diferencia de m,
yo siempre me como
toda la comida con
3 mascadas.

Tiempo para hacer deporte


(en minutos)

Cantidad inicial

Cantidad final

30

35

35

40

40

45

14

35

3+x=8
33+x=83
x=5
De forma grfica

Comprobacin
de la
solucin de
una ecuacin

Podramos hacer alguna


Te parece
actividad fsica? Si seguimos que caminemos
comiendo tanto y no caminamos,
30 minutos
nos podemos enfermar.
cada da?

Me parece muy bien. Cada


semana aumentaremos
cinco minutos en nuestra
rutina. Es como los
patrones!

Ecuaciones

3 + 5

Ecuaciones e
inecuaciones

Relacin inversa
entre la adicin y
la sustraccin
85=3

Inecuaciones

Podra ser. Esta es mi


propuesta de actividad
fsica para las tres
primeras semanas:

21

39

Ahhhhh s!,
es como las
inecuaciones: sirven
distintos valores.

18

Puedo dar 2 mascadas


gigantes y me comer todo.
O podra dar 8 mascadas
pequeas y tambin me lo
comera todo.

25

3+x<8
Los valores de x pueden ser 0, 1, 2, 3 y 4 porque,
al sumarlos a 3, da un valor menor que 8.
Remplazar los valores de la incgnita en la
inecuacin 3 + x < 8

Comprobacin
de
inecuaciones

3 + 0 = 3, que es menor que 8.


3 + 1 = 4, que es menor que 8.
3 + 2 = 5, que es menor que 8.
3 + 3 = 6, que es menor que 8.
3 + 4 = 7, que es menor que 8.
3 + 5 = 8, no es menor que 8.

Casa del Saber

Prepara la prueba 3 Repaso


Unidad 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones

1. Identifica el patrn numrico en las siguientes tablas.


a. Patrn:

b. Patrn:
Puntaje

2. Lee y marca con un

Resolucin

Comprobacin utilizando la relacin


inversa entre la adicin y la sustraccin

Puntaje
Fin
45
76
28

Inicio
25
20
36

Fin
5
4
6

la ecuacin que representa la situacin. Luego, resulvela.

4. Resuelve las siguientes inecuaciones y comprueba tu solucin.

Pega aqu

Inicio
35
66
18

b. x + 23 = 51

Pega aqu

Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno

a. x + 5 < 7
Resolucin

Vctor y Trinidad estn coleccionando lminas de un lbum de animales. Si Vctor tiene


24 y Trinidad 18, cuntas lminas le faltan a Trinidad para tener la misma cantidad
que Vctor?
24 + x = 18

18 + x = 24

Pega aqu

x 18 = 24

Comprobacin

Resolucin

b. 18 > x + 10
Respuesta:

Pega aqu

Resolucin

3. Resuelve y comprueba las siguientes ecuaciones.


a. 12 + x = 15
Resolucin

Comprobacin de forma grfica

Comprobacin

Pega aqu

Casa del Saber

Prepara la prueba 4 Sntesis

Nombre:

Curso:

Unidad 4: Medicin

Reloj anlogo

Creo que debers


arreglar tu reloj, porque a
las seis nos levantamos
y ya es tarde.

Me puedes
decir la hora?
Son las seis.

Ayer fui a una


exposicin y haba
una escultura de
gran volumen.

Cmo?, haca
mucho ruido?

S, pero son las seis de


la tarde Recuerdas que
podemos decir a.m. y p.m.?

Nooooo! Jajajajaja,
ocupaba mucho
espacio, era grande.

La hora en
relojes
anlogos
y digitales

Ahhhhh!,
ahora s.

Siempre me ha
gustado el arte, pero
lo que ms me gusta
son las pinturas.

Unidades
de medida
de tiempo
y longitud

Das, meses
y aos
Horas,
minutos y
segundos
Metros y
centmetros

Y pinturas de qu?

Qu bonito! Y, cmo lo relacionas


con lo que aprendimos?

Los murales. Cerca de aqu hay


uno que ocupa la pared completa
de un edificio.

Fcil! Ese mural tiene un rea


inmensa comparada con mi
hermoso autorretrato.

reas de
rectngulos
y cuadrados

Reloj digital

Formato

12 horas

Formato
24 horas

1 ao

12 meses

365 das

1 mes

30 das, aproximadamente.

1 hora

60 minutos

1 minuto

60 segundos

1 metro

100 centmetros

1 cm2

El rea de la figura es 4 cm2

n
rea y volume

1 cm3

Volumen en
cuerpos
El volumen del cuerpo es 4 cm3.

Casa del Saber

Prepara la prueba 4 Repaso


Unidad 4: Medicin

1. Escribe la hora que corresponde en cada uno de los relojes.


a.

Las once de
la noche.

b. Las siete de la
maana.

de 1 cm .

a.

equivale a

equivale a

3. Resuelve el siguiente problema.

5. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos, considerando que cada

tiene

un volumen de 1 cm .
3

a.

La seora Sara ha comenzado a tejer una bufanda para su hijo. Lleva medio metro
y piensa tejer 90 centmetros ms. Cunto medir la bufanda?

que

Volumen
equivale a

cm3.
Pega aqu

Datos y sus unidades


de medida.

b.
Estrategia de
resolucin.

Pega aqu

segundos.

cm2.

metros.

d. 7 minutos

que

b.

meses, aproximadamente.

c. 3.000 centmetros

cm2.

rea

de la tarde.

que

Pega aqu

rea

minutos.

b. 1 ao y medio

tiene un rea

c. Las seis y media

2. Completa con las equivalencias en cada caso.


a. 2 horas y media

4. Calcula el rea de las siguientes figuras, considerando que cada

Pega aqu

Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno

que

Volumen
equivale a

cm3.

Casa del Saber

Pega aqu

Respuesta en la unidad
de medida pedida.

La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin

Matemtica

bsico