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SecreLarla Academlca
unlversldad AuLnoma de CuereLaro
Campus AeropuerLo


8esumen

Ll concepLo de profesln ha esLado llgado a la evolucln y desarrollo de las socledades,
pero es dlflcll ofrecer una deflnlcln unlca de la profesln, ya que exlsLe una fronLera dlfusa
enLre lo que es una ocupacln y una profesln. Sln embargo, es poslble ldenLlflcar algunos
elemenLos como la formacln educaLlva de alLo nlvel, la esLrucLura organlzaLlva, la vlnculacln
con las esLrucLuras de poder, el esLaLus, la acLuallzacln conLlnua y la busqueda de auLonomla
como facLores que lnclden en la deLermlnacln de una acLlvldad deLermlnada como una
profesln.





2


l.-rofesln" vs. rofeslonlsLa"

lndependlenLemenLe de la propledad eLlmolglca de ambos Lermlnos, sl se pregunLarse
cul es la dlferencla enLre profeslonal" y profeslonlsLa"?, resulLarla fcll dlsLlngulrlos en la
prcLlca, pero no por una deflnlcln preclsa. un [ugador de fuLbol es profeslonal y un medlco
es profeslonlsLa, pero hay oLros concepLos lnvolucrados como ocupacln (los dos Llenen
ocupacln), empleo (los dos Llenen empleo y Lraba[o), eLc. Sln embargo, una profesln en el
senLldo ms correcLo es un clase especlal en la socledad occldenLal.

ll.-Ll concepLo de profesln"

La ldea de una profesln" se ha desarrollado hlsLrlcamenLe desde la anLlguedad y se
apllc, por mucho Llempo, a los oflclos de sacerdoLe, medlco, y abogado. LsLos eran personas
con conoclmlenLo Lecnlco, experlencla en un campo parLlcular o poderes especlales. La lglesla
slempre ha consagrado lndlvlduos para ser sacerdoLes - les ha dado poderes especlales (casl
mglcos) y auLorldad (como el perdonar pecados en el nombre de ulos). Los abogados
obLlenen su auLorldad dlrecLamenLe de su conoclmlenLo de la ley, aunque era necesarla una
auLorlzacln para dlrlglrse anLe un Lrlbunal clvll. lncluso hay Lrlbunales de la lglesla (y hay
sacerdoLes abogados, es declr, personas con dos profeslones). Ms Larde, se nombraron enLre
los profeslonlsLas, los arqulLecLos e lngenleros, dlferenclndose de los albanlles, herreros y
carplnLeros por su nlvel de educacln.

3

lll.-8reve hlsLorla del concepLo de profesln": el caso de los medlcos

Con respecLo a los medlcos, el desarrollo de la profesln mlsma fue un poco dlferenLe.
Pubo muchos Llpos de medlclna. PlsLrlcamenLe, habla una dlsLlncln enLre medlcos y
clru[anos, que se convlrLleron despues medlcos en clenLlflcos, yerberos, curanderos,
qulroprcLlcos, acupunLurlsLas, eLc. Cada grupo Llene su proplo acervo de conoclmlenLo, a
veces clenLlflco, a veces secreLo. LsLo condu[o, con el Llempo, a la necesldad de cerLlflcar vla un
nlvel de llcenclaLura, prlmero por las unlversldades y luego por el LsLado. Ll publlco no podla
deLermlnar cules medlcos eran conflables y cules no resulLaban fldedlgnos. Asl que fue
necesarlo, al prlnclplos del slglo xx, que los medlcos publlcaran sl eran llcenclados por una
unlversldad o sl Lenlan llcenclas del LsLado. Adems, eran cerLlflcados como especlallsLas por
grupos de profeslonlsLas. Ls por eso que se acosLumbra el desplegar varlos dlplomas y
consLanclas en las paredes de los consulLorlos medlcos.


lv.-ueflnlcln soclolglca del concepLo de profesln

Como producLo de esLe desarrollo hlsLrlco, hoy es poslble deflnlr o especlflcar la ldea
de una profesln como esLrucLura soclal, por medlo de la comblnacln de las slgulenLes
caracLerlsLlcas:

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1. una profesln esL basada en un cuerpo o un acervo de conoclmlenLo Lecnlco. Los
profeslonlsLas usan Lermlnos Lecnlcos y [erga Lecnlca y el publlco generalmenLe no
enLlende (o no qulere enLender, o no Llene la educacln para enLender) esLe cuerpo de
conoclmlenLo, sea clenLlflco, rellgloso, legal o secreLo.
2. LsLo lmpllca y neceslLa una formacln especlal: educacln de muchos anos y un perlodo de
aprendlza[e, porque no es cuesLln solamenLe de conoclmlenLo slno de habllldades.
normalmenLe, son necesarlos grados unlverslLarlos y exmenes de admlsln por parLe
de la profesln.
3. Ll conLrol por la profesln queda en manos de los profeslonlsLas. La maLerla de formacln o
capaclLacln especlflca y los exmenes y la acredlLacln de los programas unlverslLarlos
esLn ba[o conLrol de la profesln o de sus mlembros.
4. Se requleren llcenclas oLorgados por el esLado para e[ercer la profesln. A veces son
llcenclas generales - como en la medlclna y en la enfermerla - y a veces son especlflcas
- como los noLarlos-. normalmenLe, lgual como educacln, la llcenclaLura legal esL ba[o
conLrol de grupos profeslonales.
3. 1amblen la profesln, por medlo de varlos grupos, asoclaclones o socledades profeslonales
esLablece sus proplas normas publlcadas en cdlgos de la eLlca y de la deonLologla
1.
1anLo lnLernaclonalmenLe como en varlos palses, esLas normas esLn promulgadas por
organlzaclones profeslonales como, con respecLo a los medlcos, el cdlgo del Amerlcan
College of hyslclans
2
. Adems, se encuenLran cxdlgos lnLernaclonales como la

1
http://www.bioeticacs.org/iceb/seleccion_temas/deontologia/CODIGOS_DEONTOLOGICOS.pdf
2
vease la cuarLa edlcln del !"#$"% '( )*+," del -.(/+,"# 01%%(2( 13 4567+,+"#7,
hLLp://www.acponllne.org/eLhlcs/eLhlcman_sp.hLm
3

ueclaracln sobre la 8loeLlca 2003 de la unLSCC-Cnu. LxlsLen esLndares slmllares
para la conLadurla y para abogados e lngenleros.
6. ColecLlvamenLe, la profesln hace servlclo publlco para la provlsln de servlclos a lndlvlduos
que las neceslLan. LsLo no es blen deflnldo hoy y Llene sus ralces en la culLura crlsLlana,
pero es una acLlLud fllanLrplco o de alLrulsmo.
7. una de las caracLerlsLlcas ms lmporLanLes de una profesln es la acLlLud o la moLlvacln de
los profeslonlsLas. uesLo que los cllenLes no Llenen capacldad para evaluar los servlclos
que plden, es necesarlo que los profeslonlsLas acLuen Lenlendo en cuenLa los lnLereses
de los cllenLes y no sus proplos beneflclos flnancleros. A veces se llama esLo una acLlLud
de deslnLeres, que qulere declr deslnLeres personal (en sus proplos beneflclos u oLros
moLlvos personales).
8. 1radlclonalmenLe, habla un compromlso o [uramenLo por parLe de los profeslonlsLas para no
usar su conoclmlenLo especlal o sus prlvlleglos soclales para propslLos lncorrecLos
moral o eLlcamenLe hablando.

v.-La desprofeslonallzacln: un desaflo a la ldea de profesln

Ll unlco aspecLo de una profesln que no esL ba[o conLrol LoLal de los mlembros de la
profesln mlsma, es el llcenclamlenLo. Las llcenclas provlenen del esLado, asl que el conLrol del
llcenclamlenLo esL comparLldo con auLorldades publlcas. or supuesLo, los crlLerlos o
requlslLos para obLener una llcencla son esLablecldos por mlembros de la profesln, pero la
llcencla en sl mlsma es funcln legal. La razn para eso es que la llcencla slrve a un propslLo
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publlco. Ll propslLo es asegurar al publlco que el lndlvlduo llcenclado es conflable, que Llene
educacln, aprendlza[e, eLc. para e[ercer la medlclna o la clrugla. Se LraLa, flnalmenLe, de un
mecanlsmo de conLrol soclal.

ero hay oLro aspecLo en esLa slLuacln: La llcencla auLorlza a una persona para ofrecer
servlclos y para ganar beneflclos. Ls una llcencla para ser empresarlo prlvado, de hecho, la
genLe con llcenclas forma un monopollo para la prcLlca de su especlalldad, para ofrecer sus
servlclos. no se puede pracLlcar medlclna sln llcencla. Asl que la llcencla [uega un papel
econmlco.

Poy en dla, la economla, lncluso la economla de las profeslones, esL ba[o conLrol de
empresarlos (sean profeslonlsLas en sl mlsmos o slmplemenLe negoclanLes). Asl que la prcLlca
de cualquler profesln esL ba[o la lnfluencla de condlclones econmlcas. Medlcos, abogados,
arqulLecLos, lngenleros, lncluso sacerdoLes, Lraba[an para empresas e lnsLlLuclones. Las
lnsLlLuclones los pagan y qulen paga, manda.

A veces, algunas lnsLlLuclones medlcas, por e[emplo, deLermlnan que los medlcos no
Lomen ms de 10 13 mlnuLos por paclenLe. A veces, preslonan para que se receLen medlclnas
ms econmlcas que las ms efecLlva,s porque las medlclnas ms caras no caben denLro del
presupuesLo del slsLema y por eso no se encuenLran en el cuadro bslco. A veces, mandan que
no envlen paclenLes al especlallsLa.

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LsLo provoca un confllcLo enLre las normas de buena prcLlca eLlca de la profesln y los
lnLereses empresarlales del negoclo. ? en nuesLra epoca el caplLallsmo o la comerclallzacln de
la prcLlca profeslonal esL ganando esLe confllcLo, un proceso hlsLrlco que se llama
desprofeslonallzacln" porque esL sacando el conLrol de las manos de los profeslonlsLas. una
consecuencla lmporLanLe de esLo es que el publlco esL perdlendo conflanza en el
profeslonallsmo por pensar que las profeslonlsLas esLn al servlclo de los empresarlos.

LsLo provoca un confllcLo grande enLre el concepLo de profesln y las lnsLlLuclones
econmlcas de nuesLra socledad. Ll profeslonlsLa, por e[emplo, Llene obllgaclones eLlcas LanLo
a su profesln como al mlsmo Llempo a su empleo y a veces esLas obllgaclones se encuenLran
en confllcLo.