Lecia: ,,Marile religii si ro!le"e conte"orane## Pro$%&a!'rici Oana(Elena Motto : )*ecol'l ++I va $i religios sa' n' va $i deloc) Andre Malra',
1 PLA- DE LEC.IE Unitatea de nv"/nt: Colegi'l -aional Pedagogic01te$an cel Mare2 3ac' Data :45 "ai 6578 Ti" : 95 "in% Pro$esor: &a!'rici Oana(Elena Clasa: a +I(a & Discilina: Istorie Unitatea de nvare: Religia si viata religioasa Lecia: ,,Marile religii si ro!le"e conte"orane## Ti'l leciei: redare(consolidare a c'no:tiinelor Co"etene generale: 1.Utilizarea vocabularului i informaiei istorice. 2.nelegerea rolului istoric al evenimentelor prezentate. 3.Utilizarea surselor ,metodelor i tehnicilor istorice pentru rezolvarea de probleme.
Co"etente seci$ice: 1.1. Construirea de afirmaii pe baza surselor istorice i formularea de concluzii. 1.2.videnierea relaiei cauz!"efect #ntr"o succesiune de evenimente, procese istorice. 2.1.$tragerea informatiei eseniale dintr"un mesa%. 2.2. ntelegerea mesa%ului surselor istorice scrise, vizuale i de istorie oral!. 2.3 &roiectarea unui demers de cooperare pentru identificarea i realizarea unor scopuri comune. 3.1. 'nalizarea mesa%elor transmise de surse istorice studiate. O!iective oeraionale: Elevii s $ie caa!ili: (1. )! analizeze modului #n care a evoluat viaa religioas! in lume in se$ ** (2. )! e$emplifice diversitatea religioas! secolului **. 2 (3. )! prezinte momentele importante din evoluia religiilor+ (,. )! ordoneze cronologic principalele momente din istoria acestor religii+ *trategia didactic 7% Metode :i rocedee-e$plicaia, e$punerea, conversaia diri%at!,demonstraia 6% Mi;loace de nv"/nt- "manualul .storie ditura Corint, clasa a *."a,/ucureti "materiale educaionale #n format po0er point, fie de lucru,video "proiector 4% <or"e de organi=are a activitii elevilor- activitate frontal! i activitate individual!. *co'l leciei: (in$or"ativ: #nelegerea i folosirea surselor istorice pentru delimitarea timpului i a spaiului istoric+ ($or"ativ- s! #neleag! i s! utilizeze adecvat limba%ul istoric+ (ed'cativ: educarea sentimentului de cunoatere prin #nsuirea de noi elemente despre religiile lumii contemporane. 3i!liogra$ie 1dituea Corint , 2anual de .storie pentru clasa a *."a , .oan Ciuperc! ,lena Cozma 1000.googleimages.com 3 *cenari'l didactic Mo"ent'l leciei :i d'rata Co"etene seci$ice Activitatea ro$esor'l'i Activitatea elev'l'i Eval'are 7% Mo"ent'l organi=atoric >6 "in%? 6%Consolidarea :i valori$icarea c'no:tiinelor do!/ndite anterior>9 "in? 4%An'narea titl'l'i :i a o!iectivelor leciei>6 "in%? 2.3 1.1 2.2 "prof. salut! elevii+ " consemnarea absenelor, enunarea scopului leciei i preg!tirea climatului socio"afectiv necesar actului #nv!!rii. &rofesorul va adresa c3teva intrebari frontale- 7%Ce este religia@ 2.C/te ti'ri de religii c'noa:tei@ 3.Ce religii e,ist e teritori'l Ro"/niei@ 1i care dintre ele are cei "ai "'li adei@ &rofesorul e$plica eleviilor de ce 4omania este un stat secular. 56,57 din populaie, s"au declarat ortodoc i ,,87romano"catolici++ 3,97.reformati+ 1,87 penticostali+ :,;7greco catolici :,67baptisiti &rofesorul anun! i se scrie pe tabl! data i titlul leciei- AMarile religii si ro!le"e in l'"ea conte"orana A 'poi profesorul va preciza obiectivele leciei. " elevii r!spund la salut i se preg!tesc pentru #nceperea activit!ii didactice+ "elevii r!spund la #ntreb!rile profesorului- 1.4eligia este e$presia simbolic! a unei #ncrederi #n e$istena unei realit!i absolute<)acrul, )upremul,=umnezeu> 2.$ista 2tipuri de religii- a>monoteista b>politeista 3.levii enumer! religiile cunoscute.
"levii deschid caietele, noteaza i ascult! e$plicaiile profesorului+ (bservarea sistematic! $plicaia , 8%Do!/ndirea noilor c'no:tiine >69"in%? 1.1 2.2 2.3 1.1 2.2 2.3 7%Cronologie >Ane,a7? 6%Religiile l'"ii conte"oraneB>Ane,a 6? 4%Pro!le"ele l'"ii conte"orane B 8%Diversitatea religioasa in Ro"ania >$isa de l'cr' 9%<isa de l'cr' % &rofesorul coordoneaz! elevii #n desf!urarea leciei - 7%Mo"ent introd'ctiv "profesorul le spune elevilor s! urm!reasc! animaia ce prezint! marile religii in lumea contemporane si imparte mape cu fisele de lucru . 2.Cronologie >Ane,a 7? "se prezint! informaii legate de momente importane religioase in lume. Pro$esor'l e,lica aoi elevilor -n secolul al **" lea , ateismul a f!cut mari progrese opun3nd credinei religioase raiunea, tiina i mar$ismul. 1/isericii i se cere s! fac! eforturi de adaptare la lumea modern! , industrializat!. 1)piritualitatea este o industrie #nfloritoare datorit! c!rilor editate , casetelor audio i video , emisiunilor televizate sau seminariilor promoionale . 1Criza spiritual! reprezint! sl!birea autorit!ii instituiilor ecleziastice i "elevii urmeaz! instruciunile profesorului. "elevii urmaresc 'ne$a 1 si #i #nsuesc e$plicaiile legate de aceste evenimente marcante . $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia 8 1.1 2.2 2.3 1.1 2.2 2.3 a fost determinat! de dezvoltarea tiinei i a tehnologiei. &rof. intreba elevii ce inteleg prin afirmatia - )*ecol'l ++I va $i religios sa' n' va $i deloc) Andre Malra',
4%Marile religii &rof. prezint! informaii legate de iudaism<cultul mozaic > "imagini cu e$emple ale l!caelor de cult. &rofesorul le cere elevilor sa urmareasca Ane,a 6% &rofesorul intreaba elevii despre loc'rile de elerina; ale evreilor ? &rofesorul intreaba elevii daca stiu cateva informatii despre @idul &langerii? "elevii raspund - )ecolul **. va fi religios sau nu va fi delocA, citeaza unii. 2alrau$ a folosit cuvantul spiritual, nu religios. =iferenta este importanta. )"a vrut a spune nu ca in secolul **. religia " prin care omul se apropie de =umnezeul personal " va cunoaste o mare inflorire, ci ca singura sansa ca secolul **. sa nu aduca sfarsitul lumii este ca oamenii sa isi valorifice cautarile spirituale. "elevii #i #nsuesc e$plicaiile legate de e$istena iudaismului si citesc informatiile de pe Ane,a 6% levii raspund - Cid'l Pl/ngerii, M'ntele Te"l'l'i, 3iserica *$ant'l'i Mor"ant, levii raspund - Zidul Plangerii: ste cel mai venerat loc de traditia evreiasca. Cunoscut si sub numele de @idul Bestic, reprezinta singura portiune care s"a pastrat din cel de"al doilea templu, distrus de romani in anul 9:. vreii se roaga si plang aici pentru distrugerea templului care, vreme de o mie de ani, a fost centrul lor religios. 2ai multe ritualuri sacre se desfasoara in mod obisnuit in prea%ma @idului &langerii. Cunea si %oia $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia Conversaia (bservarea sistematic! Conversaia $punerea 6 1.1 2.2 2.3 1.1 2.2 2.3 ,.C'lt'l crestin : " se prezint! informaii legate de cultul crestin i principalele locuri de pelerina% care il reprezinta <'ne$a 2> "imagini cu e$emple ale l!caelor de cult e$istente #n cultul crestin &rofesorul intreaba despre principalele centre de pelerina% crestine ? 8% C'lt'l isla"ic>isla"is"'l> " se prezint! informaii despre cultul i e$emple ale l!caelor de cult ,despre 2area 2oschee de la 2ecca. levii sunt intrebati despre orasul 2ecca ? &rofesorul completeaza informatiile eleviilor . are loc un ceremonial prin care baietii a%unsi la varsta de 13 ani primesc ma%oratul, iar vineri seara e celebrata sosirea sabatului. Cel mai important eveniment are loc in ziua de ; aprilie, cand se comemoreaza distrugerea celor doua temple. "elevii #i #nsuesc e$plicaiile legate de religia crestina . levii raspund ca principalele centre crestine de pelerina% sunt Dara )fanta <.srael > unde se afla /iserica )fantului 2ormant ,/iserica Easterii =omnului din /elteem ,Catedrala )fantul &etru de la Batican ,/iserica din 2ilano care adaposteste )fantul Fiulgiu,in &ortugalia la Gatima ,in Frecia la )fantul 2unte 'thos ,Comple$ul de manastiri de la 2eteora etc. "elevii citesc e$plicaiile despre islamism. "elevii raspund - 2ecca <sau 2eHHa> este un oras cu peste un milion de locuitori, situat in vestul 'rabiei )audite, la o departare de 5: de Hilometri de 2area 4osie. .n perioada pelerina%ului " Dad;i " aproape un milion de vizitatori din uropa si din intreaga lume invadeaza orasul. 'ici s"a nascut profetul 2ahomed <89:"632>, trimisul =omnului si fondatorul credintei musulmane. 'ici se afla in $plicaia $plicatia Conversaia $punerea 9 1.1 2.2 2.3 6.3'dis"'l : " se prezint! informaii despre cultul budist. 9.Pro$esor'l re=inta ro!le"ele c' care se con$r'nta o"enirea - "Genomenele care au contribuit la secularizarea societatii moderne au fost - " 7%Il'"inis"'l si revol'tia $rance=aB 6%Revol'tia ind'striala si 'r!ani=areaB 4% Interretrea stiinti$ica a l'"iiB 8%Co"'nis"'l care a rocla"at ateis"'l+ Cocurile de conflict din lumea contemporana se suprapun, de regula ,cu locurile de intalnire religioase .Conflicte religioase s"au produs in Iosovo ,Casmir ,Cecenia ,Dimorul de st . Doleranta religioasa ,la nivel de politica de stat ,este o solutie convenabila pentru incinta 2arii 2oschei a orasului, cel mai venerat sanctuar musulman, Iaaba. Eaa!a, este o cladire de forma cubulara fara ferestre situat in curtea moscheii principale cladita in cinstea profetului 'braham, fiind inaintea islamului de%a un centru sfant religios. "elevii citesc e$plicaiile despre e$istena budismului . "elevii urmaresc e$plicatiile despre problemele cu care se confrunta omenirea contemporana . $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia 5 1.1 1.2 2.1 pracantii tuturor religiilor. Pro!le"ele secol'l'i ++: <'nda"entalis"'l : J2iscare religioasa conservatoare traditionalista care refuza interpretarea te$telor religioase pentru a nu se indeparta de esenta religiei proprii. JDermenul a fost folosit cu o conotatie negativa, fiind folosit in relatie cu religia islamica si terorismul. JGundamentalismul se manifesta in toate marile religii ale lumii-crestinis"%,i'dais", isla"is",Dind'is",!'dis ". levii sunt intrebati daca cunosc organizatii islamice teroriste ? &rofesorul ofera e$plicatii despre $'nda"entalis"'l crestin: 2iscare religioasa,aparuta in sec.*.*,in ).U.'-'deptii acetei miscari- "4efuza interpretarea bibliei ")ustin natura divina a lui Kristos "Condamna vederile religioase liberale,homose$ualitatea, consumul de droguri,de alcool,muzica moderna etc. "elevii citesc e$plicaiile despre fundamentalism "elevii raspund - (sama /en Caden a creat organizatia 'C"LU'=' "elevii urmaresc e$plicatiile despre funamentalismul crestin si cel islamic . $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia $punerea $plicaia Conversaia ; 1.1 1.2 2.1 1.1 1.2 2.1 <or"e de "ani$estare a $'nda"entalis"'l'i crestin - .n 1;:; au fost publicate 12 carti numite MGundamente M,iar in 1;,5 a fost creat MConsiluiu .nternational al /isericilor Crestine Mce reunea ,8 de confesiuni crestine . <'nda"entalis"'l isla"ic 1n uropa i"au f!cut simit! prezena numeroase mic!ri teroriste precum gruparea separatist! basc!<D'> , .4' care #mbrac! i alte aspecte religioase i /rig!zile 4oii, cu o ideologie e$tremist! de st3nga. 1n anii din urm!,terosimul este tot mai legat de lumea musulman!,deoarece se consider c! se #nscrie #n r!zboiul sf3nt<%ihad> si deci are o motivaie religioas!. "(rganizatia Gratii musulmani a fost creata in 1;25 in gipt,de Kassan al /anna. ".slamistii siiti din .ran in urma unei revolutii,au preluat puterea si au declansat d%ihadul<razboiul sfant>impotriva (ccidentului+in 1;9; a fost proclamata 4epublica .slamica .ran . ".n 1;;, in 'fganistan a aparut o miscare politico" religioasa condusa de molahul 2ohamed (mar+talibanii au preluat puterea dar au fost inlaturati prin interventia "elevii urmaresc e$plicatiile despre funamentalismul crestin si cel islamic . "elevii urmaresc e$plicatiile despre organizatiile teroriste . $punerea $plicaia Conversaia 'utoevaluare 1: 9%Asig'rarea $eed(!acF'l'i >74 "in%? G%Preci=area :i e,licarea te"ei entr' acas>6"in%? 1.1 1.2 2.1 americanilor in 2::1 &rofesorul le cere elevilor sa citeasca informatiile de pe $isa de lect'ra in legatura cu diversitatea religioasa din 4omania . &rofesorul face o schem! scurt! a leciei+ &rofesorul propune elevilor citirea i completarea $isei de l'cr'% &rof .anun! si e$plic! tema pentru acas!>Ane,a 4?: Teme de lucru(Anexa 3) 1.4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei iudaice. 2.4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei cretine. 3..4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei islamice. ,.4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei budhiste. 8..&rezentai pe scurt p!rerea "elevii citesc fisa de lectura . "elevii noteaza in caiete + "elevii primesc fisa de lucru si raspund la intrebarile de pe fisa "elevii isi noteaza tema pentru acasa.<'ne$a 3> 'utoevaluare 11 H% IncDeierea activitii >7"in%> voastr! despre fundamentalismul islamic i despre conceptul de terorism legat de acesa. &rofesorul salut!, multumete elevilor pentru participarea la or! i iese din sal!+ "elevii r!spund la salut+ 12 *cDita lectiei : Marile religii si ro!le"e conte"orane 1.Cronologie <'ne$a1> 2..4eligiile lumii contemporane+<'ne$a 2> 3..&roblemele lumii contemporane ,..=iversitatea religioasa in 4omania <eno"enele care a' contri!'it la sec'lari=area societatii "oderne a' $ost : 1..luminismul si revolutia franceza+ 2.4evolutia industriala si urbanizarea+ 3. .nterpretrea stiintifica a lumii+ ,.Comunismul care a proclamat ateismul+ Pro!le"ele secol'l'i ++: <'nda"entalis"'l : miscare religioasa conservatoare traditionalista care refuza interpretarea te$telor religioase pentru a nu se indeparta de esenta religiei proprii.
a?($'nda"entalis" crestin .n 1;:; au fost publicate 12 carti numite MGundamente M,iar in 1;,5 a fost creat MConsiluiu .nternational al /isericilor Crestine Mce reunea ,8 de confesiuni crestine . !?($'nda"entalis" isla"ic "(rganizatia Gratii musulmani a fost creata in 1;25 in gipt " .n 1;9; a fost proclamata 4epublica .slamica .ran . ".n 1;;, in 'fganistan a aparut o miscare politico"religioasa condusa de molahul 2ohamed (mar+talibanii au preluat puterea dar au fost inlaturati prin interventia americanilor in 2::1. 13 Ane,a 7% Cronologie : 1 7J59(in <ranta are loc seararea religiei de statB 1 7J7H(in R'sia are loc instalarea regi"'l'i co"'nist care roaga ateis"'lB 1 7J44(7J89(distr'gerea aroae co"leta a evreilor din E'roa de catre &er"ania na=ista B 1 7J89(Moon *'n MK'ng ,o" de a$aceri corean ,inte"eia=a 3iserica Uni$icarii 1 7J8H(constit'irea stat'l'i evre' B 1 7J9L(ri"'l ra=!oi civil in Li!an dintre crestini si "'s'l"ani B 1 7JGH(Al!ania se rocla"a ri"'l stat ateist din l'"e B 1 7JGJ(3iserica res!iteriana acceta rincii'l Dirotonosirii $e"eilorB 1 7JHL(6559(onti$icat'l aei Ioan Pa'l al II(lea B 1 7JJJ(vi=ita Paei Ioan Pa'l al II(lea in Ro"ania ,ri"a vi=ita a 'n'i aa intr(o tara ortodo,aB 1 6557 Matac'l terorist de la Norld Trade Center B 1, Ane,a nr%6 RELI&IA 1I OIA.A RELI&IOA*P I- LUMEA CO-TEMPORA-P n zilele noastre, tr!iesc peste 2.1 mld. cre tini < ortodoc i, catolici, protestan i>. 'dep ii religiei musulmane sunt apro$imativ 1,8 mld i locuiesc in nordul 'fricii, vestul 'siei, &aHistan, .ndonezia, &en. 'rabic!. Kinduism "1 mld. ,budhism "396 milioane ,religia traditional chineza < animiste ,samanice ,taoism > 3;, milioane. Iudaismul Origine: (rientul 2i%lociu ste centrat #n %urul unui singur =umnezeu, NOahveP Crti $'nda"entale: Dora, Cabala, 2ishnah, Dalmud Mesa;'l: se afirm! e$istena lui =umnezeu pe care omul trebuie s!"C caute toat! viaa. )e afirm! i iubirea fa! de oameni i de dreptate. (mul trebuie s! respecte poruncile lui =umnezeu R'gci'nea(er"ite fiec!ruia s! se reg!seasc! #n faa lui =umnezeu. a se desf!oar! #n )inagog! i este f!cut! numai de b!rbai. 4abinul este #ndrum!torul spiritual, el conduce serviciul religios 1. Crestinismul este #ntemeiat pe #nv!!tura i persoana lui .isus Kristos apare #n acelai spaiu cu iudaismul "esa;'l religios: iubirea fa! de semeni+ baza- cele 9 taine- botezul, c!s!toria, spovedania, mirungerea, #mp!rt!ania, hirotonisirea, maslul. Citurghia cretin! este alc!tuit! din ceremonii i rug!ciuni ce au la baz! liturghia iudaic!. )emnul crucii este propriu cretinului. l amintete %ertfa pe care .isus Kristos o face pt a"i m3ntui pe oameni Biaa religioas! se desf!oar! #n /iseric! n primele 3 secole ale e$istenei sale, este persecutat de #mp!raii romani 474(Edict'l de la Milano( devine religie o$icial a I"eri'l'i Ro"an 18 3;1" Deodosie cel 2are scoate cultele p!g3ne #nafara legii 3iserica trece rintr(o cri= n secolele OIII(I+( iconoclas" 2. Islamul &ropovaduieste stapanirea de sine si supunerea. Centrul religiei este 'llah si profetul sau 2ahomed. Cartea sfanta este Coranul, mesa%ul lui 'llah catre profet. ste alcatuit din 11, sure <versete> si cuprinde cei 8 stalpi ai credintei- marturia de credinta, rugaciunea, milostenia, postul si pelerina%ul la 2ecca. (rase sfinte- 2ecca si 2edina. $ista mai multe orientari in islam- sunnitii si siitii. 'stazi, se vorbete tot mai mult despre Gundamentalismul .slamic, ca modalitate de c!utare a identit!ii pornind de la izvoarele credinei. 3. Budismul )ustine ca totul este suferinta in %urul oamenilor iar acestia trebuie sa se elibereze de ea. 'pare in .ndia in secolele B."B i. Kr. ste intemeiat de /uddha si are la baza M cele , adevaruri sfinteP- Universalitatea suferintei )ursa suferintei sunt placerile (amenii se pot elibera de suferinta prin Eirvana 'btinerea de la fapte urate si minciuna pentru atingerea Eirvanei. 'depii budismului tr!iesc #n special #n .ndia, China sau Qaponia. n condi iile globaliz!rii se constat! intensificarea dialogului dintre religii, care este facilitat de posibilitatea de recunoa tere reciproc! prin mi%loacele moderne de comunicare. Cibertatea religioas! este recunoscut! azi #n cea mai mare parte a lumii, dar mai sunt locuri #n care acest drept fundamental al omului este #nc!lcat. 16 Anexa 3. Teme de lucru: 1) 4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei iudaice. 2) 4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei cretine. 3) 4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei islamice. 4) 4ealizai o list! cu cele mai importante locuri de pelerina% pentru adepii religiei budhiste. 5) &rezentai pe scurt p!rerea voastr! despre fundamentalismul islamic i despre conceptul de terorism legat de acesta. 19