4

Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Moral)
Nama Kursus Kurikulum dan Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral
(Moral Education Curriculum and Teaching Methods)
Kod Kursus ELM3102
Kredit 3(3+0)
Jam kontak 45 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Mentafsir sukatan pelajaran Pendidikan Moral sekolah rendah
dan menghubungkaitkan sukatan pelajaran dengan
perancangan semester dan tahunan.
2. Mengaplikasi pelbagai kaedah pengajaran dan bahan
pengajaran dalam sesi pengajaran mikro dan makro.
3. Menyediakan rancangan persediaan harian Pendidikan Moral
yang lengkap.
4. Menghubungkaitkan pendekatan pengajaran Pendidikan Moral
dengan perancangan aktiviti pengajaran pembelajaran harian.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu
untuk mentafsir sukatan pelajaran Pendidikan Moral sekolah
rendah; penyediaan rancangan dan persediaan mengajar;
pendekatan ,kaedah, kemahiran serta sumber dalam pengajaran
pembelajaran Pendidikan Moral; menjalankan sesi amali
pengajaran mikro dan makro.
This course provides students with the knowledge and basic skills
needed to interpret the primary school moral education syllabus,
preparing the scheme of work, lesson planning, approaches,
methods, skills and resources for the teaching and learning
activities as well as micro and macro teaching practical.
5
Tajuk Kandungan Jam
1 Teori
Pengenalan Sukatan dan Huraian Sukatan
Pelajaran Pendidikan Moral Sekolah Rendah
Sejarah dan kepentingan Pendidikan Moral di
Malaysia.
Pengenalan kepada sukatan pelajaran
Pendikan Moral KBSR.
- Matlamat dan objektif Pendidikan Moral
- Rangka konsep
- Organisasi kandungan sukatan pelajaran
Perincian huraian sukatan Pendidikan Moral
KBSR.
- Perkembangan isi kandungan
- Cadangan isu dan situasi
- Nilai
- Kandungan akademik
- Hasil pembelajaran
- Cadangan aktiviti
3
2 Persediaan Rancangan Pelajaran Semester dan
Rancangan Harian Pendidikan Moral
Perincian butiran rancangan pengajaran
semester.
- Merancang pecahan nilai bagi setiap
minggu dan semester.
Perincian butiran Rancangan Pelajaran Harian
Penulisan Hasil Pembelajaran dari segi
kognitif, afektif dan tingkah laku
3
3 Pendekatan Pengajaran Pendidikan Moral
Pengenalan dan kepentingan Pendekatan
Pendidikan Moral.
Analisis Pendekatan Pendidikan Moral.
- Pendekatan Pemupukan Nilai
- Pendekatan Bertimbang Rasa
- Pendekatan Rasional
- Pendekatan Tindakan Sosial
- Pendekatan Moral Kognitif
- Pendekatan Penjelasan Nilai
6
6
Tajuk Kandungan Jam
- Pendekatan Analisis Nilai
Pendekatan Pengajaran Pendidikan Moral baru.
- Pendekatan Kepedulian (Caring Approach
Nodding)
- Pendekatan Berasaskan Kemahiran (Skill
Based Approach- Narvaez)
- Pendekatan Domain (Domain Approach
Nucci)
4 Strategi dan Kaedah dalam Pengajaran
Pembelajaran Pendidikan Moral
Kaedah Main Peranan/Simulasi
Kaedah Bermain dan Bercerita
Kaedah Nyanyian dan Lakonan
Kaedah Perbincangan
Kaedah Lawatan
Kaedah Projek
Kaedah Tunjuk Cara
Kaedah Pameran
Kaedah Penyelesaian Masalah
Kaedah/Strategi Penyelesaian Konflik
9
5 Aplikasi Kemahiran dalam Pengajaran
Pembelajaran Pendidikan Moral
Pembelajaran berasaskan Teori Of Constraint
Pembelajaran Aktif
Pembelajaran Kontekstualisme
Pembelajaran Konstruktivisme
Kemahiran Berfikir secara Kritis dan Kreatif
Kemahiran Kajian Masa Depan
Integrasi Kecerdasan Emosi (KKE) dalam
pengajaran Pendidikan Moral
3
6 Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
Pengenalan kepada sumber pengajaran dan
pembelajaran dalam Pendidikan Moral.
- Kepentingan sumber
- Jenis-jenis sumber
- Pemilihan dan penggunaan sumber
3
7
Tajuk Kandungan Jam
Penggunaan multi media dalam pengajaran
dan pembelajaran Pendidikan Moral.
- Kepentingan mengguna multi media.
- Jenis-jenis multi media audio dan visual,
Internet, CD-Rom.
- Penyediaan dan cabaran dalam
penggunaan multi media.
7 Persembahan Pengajaran Mikro dan Makro
Pendidikan Moral
Menyediakan persembahan Mikro yang sesuai
bagi setiap bidang.
- Set induksi, penerangan, penyoalan dan
peneguhan
- Penggunaan sumber dan bahan bantuan
mengajar
- Variasi rangsangan
- Penutup
Menyediakan pengajaran Makro yang lengkap.
15
8 Penilaian Pengajaran Makro
Penilaian mengikut model pencerapan klinikal.
- Unsur-unsur penilaian
- Peringkat-peringkat penilaian
- Fomat penilaian
Jurnal Refleksi
Menulis refleksi penilaian kendiri selepas
pengajaran makro.
Menjalankan Penilaian rakan sebaya dan
pensyarah terhadap kekuatan dan kelemahan
dalam pengajaran makro.
3
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus 60 %
Peperiksaan Akhir 40 %
Rujukan
Asas
Abdul Rahman Md. Aroff & Chang L.H (1994). Pendidikan Moral: Siri
pendidikan. Kuala Lumpur: Longman Sdn. Bhd.
Mukherjee, H,J,E, Chang, L.H., dan N. S. Rajendran (1992). Strategi
pengajaran pendidikan Moral KBSM. Petaling Jaya Fajar
8
Bakti Sdn. Bhd.
Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia
(2003). Huraian Sukatan Pendidikan Moral Tahun 3 dan 4.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Rujukan
Tambahan
Al-Altas S. N. (1976). Islam: The concept of religion & the foundation
of ethnic & morality. Kuala Lumpur.
Huitt, W. (2003). Important values for school-aged children and youth:
A preliminary report. Valdosta, GA: Valdosta State University.
Retrieved on December 2003
Kementerian Penddikan Malaysia (2000). Sukatan pelajaran
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah: Pendidikan Moral.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Rajendran, N.S. & Ee, A.M. (1988) Pendidikan Moral untuk bakal
guru. Kuala Lumpur : Longman.
Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA:
Jossey-Bass.
9
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
Pelajar dikehendaki menyediakan esei reflektif dan kritis berkaitan aspek-aspek
berikut:
Strategi dan kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan
moral terdiri daripada kaedah bercerita dan kaedah pameran. Anda
dikehendaki menjelaskan peranan guru terhadap murid bagi kedua-dua
kaedah tersebut.
Pendekatan tindakan sosial merupakan satu analisis yang digunakan
dalam pengajaran pendidikan moral. Pelajar dikehendaki
mendokumentasikan segala aktiviti pendekatan tindakan sosial yang
berlaku di dalam bilik darjah semasa proses pengajaran dan pembelajaran.