Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Liceo Bolivariano Creacin San Fernando
Municipio Sucre Estado Sucre











TCNICAS PARA POTENCIAR EL
LENGUAJE ORAL: DICCIN Y FLUDEZ


















San Fernando de Tataracual, abril 2010

IDENTIFICACIN DEL PLANTEL:
Responsables:

Ebeliza Hidrogo
Yusmari Ramrez
Alis Bret
Ninoska Guerra
Mara Orta
Jess Estaba
Felix Longart
Arnaldo Andradez
Enrique Gmez



Plantel: Liceo Bolivariano Creacin San Fernando

Ao : 5to. Ao


Secciones: A, B y C


Lapso: II


Ao Escolar: 2009- 2010

Fecha de inicio: 20-04-2010

Fecha de culminacin: 30-06-2010


















NOMBRE DEL PROYECTO:


TCNICAS PARA POTENCIAR EL LENGUAJE ORAL: DICCIN Y
FLUDEZ



DIAGNSTICO:
RESPONSABLES:

Ebeliza Hidrogo
Yusmari Ramrez
Alis Bret
Ninoska Guerra
Mara Orta
Jess Estaba
Felix Longart
Arnaldo Andradez
Enrique Gmez


El quinto ao del Liceo Bolivariano Creacin San Fernando integrado por
tres secciones A, B y C, con una matrcula estudiantil de 103 estudiantes
distribuidos en 51 hembras y 52 varones . Luego de haber culminado con el
proyecto recomprensin y anlisis de diferentes tipos de textos: argumentativos,
expositivos y de opinin, se acord con el estudiantado seguir potenciando sus
debilidades, pero ahora con nfasis en el lenguaje oral: diccin y fludez.


PROPSITO:
Toda comunicacin oral debe cumplir con ciertas reglas que permitan su
fluidez y organizacin, de modo que todos los participantes puedan escuchar y
entender el mensaje que se les est transmitiendo, es por ello que el objetivo
principal de este proyecto es lograr en los estudiantes un sentimiento de
pertenencia y dominio sobre el uso de su propio lenguaje y aprendizaje, sobre su
propia lectura, su escritura, habla, escucha y pensamiento que contribuir a
promover su capacidad de reflexin sobre el lenguaje como una forma de
actuacin social. Que los aprendizajes del alumno sean cercanos a el y a su
realidad ya que es difcil motivarlos cuando lo que se les pide leer y escribir,
escuchar y decir, no tiene relacin con lo que ellos son, con lo que ellos piensan,
con lo que ellos hacen. Adems, propiciar en los estudiantes el inters por las
diferentes formas de expresin como los son los debates, la entrevista, las
exposiciones y conversacin grupal con las cuales adquiera las competencias
comunicativas mnimas que toda persona debe comprender para poder usar:
habla, escucha, lectura y escritura.
Por ltimo, que el alumno potencie debidamente su lenguaje, su diccin y
fluidez y en consecuencia se pueda comunicar mas eficazmente en los
diferentes entornos que lo rodean.


DISCIPLINA: Castellano y literatura


FINALIDAD:
Asuma una actitud crtica, reflexiva y transformadora de su realidad social a partir
de la aplicacin de diversos gneros discursivos como medios de expresin
cultural y del desarrollo histrico del ser humano, que le permita involucrarse de
manera participativa y corresponsable de las transformaciones sociales, desde
una visin local, regional, caribea, latinoamericana y universal.



COMPONENTE:

La comunicacin como expresin del desarrollo socio-histrico de la humanidad.



CONTENIDOS:

Lenguaje
Lengua y habla
Lengua oral y lengua escrita: caractersticas y formas
Diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita
Fontica del castellano
Morfologa del castellano
Sintaxis del castellano
Semntica del castellano
Estructura lingstica
Sintagma y paradigma
Tcnicas grupales de comunicacin oral: discusin , debate, foro,
ponencia, panel.




ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Organizar, orientar y dirigir discusiones colectivas para el desarrollo de los
diferentes contenidos planificados.
Facilitar material fotocopiado para el desarrollo de actividades grupales e
individuales (guas y lecturas seleccionadas)
Uso del diccionario espaol para localizar palabras desconocidas.
Organizar y orientar producciones y orales individuales y grupales.
Organizar y orientar la realizacin de tcnicas grupales.

ACTIVIDADES:

Exposicin oral en parejas acerca del anlisis de poemas, seleccionados de
diferentes escritores latinoamericanos.
Realizacin de una composicin potica para exponerla de manera oral (
cantada o recitada).
Seleccin de una cancin de su agrado y exponer oralmente su anlisis
lingstico.
Realizacin de un foro referente a un tema de inters comunitario.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes
Materiales: pizarra, marcadores, borrador, hojas de trabajo, lpices,
diccionario espaol, material fotocopiado (guas y lecturas seleccionadas).

EVALUACIN:

Tcnicas: Anlisis de contenidos, talleres, producciones orales y
observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.




DISCIPLINA: Ingls


FINALIDAD:
Asuma una actitud crtica, reflexiva y transformadora de su realidad social a partir
de la aplicacin de diversos gneros discursivos como medios de expresin
cultural y del desarrollo histrico del ser humano, que le permita involucrarse de
manera participativa y corresponsable de las transformaciones sociales, desde
una visin local, regional, caribea, latinoamericana y universal.



COMPONENTE:

El lenguaje como instrumento de comunicacin para interactuar con la tecnologa,
la informtica y el mundo



CONTENIDOS:

Produccin oral y escrita de dilogos
Traduccin e interpretacin de textos cientficos, y tecnolgicos en ingls y
espaol.
Smbolos fonticos del ingls.
Usar expresiones para dar y solicitar informacin de acciones y hechos que
se habrn realizado.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Facilitar material fotocopiado con oraciones, prrafos y fontica inglesa.
Uso del diccionario bilinge para localizar palabras desconocidas y su
pronunciacin.
Orientar y dirigir producciones escritas y orales.
Ejercitacin oral de oraciones y prrafos.
Orientar y dirigir traducciones de textos de ingls a espaol.
Dinmica de grupo.


ACTIVIDADES:

Elaboracin de dilogos en parejas para dramatizar con la ayuda del
diccionario bilinge para ubicar las palabras desconocidas y su fontica.
Elaboracin de trabajo escrito y exposicin oral, derivado de la traduccin
de texto, utilizando material fotocopiado y el diccionario bilinge.
Ejercitacin oral a travs de la lectura de oraciones y textos en ingls.
Resolucin de ejercicios escritos relacionados con hechos y acciones que
se habrn realizado.



RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:

Pizarra, marcadores, borrador, hojas de trabajo, lpices, diccionario bilinge,
material fotocopiado.


EVALUACIN:

Tcnicas: Anlisis de producciones escritas y observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.





DISCIPLINA: Matemticas

FINALIDAD:
Valora la importancia de los procesos bioqumicos, transformacin de la
energa y procesos biotecnolgicos relacionados con la conservacin y
mantenimiento del equilibrio ecolgico, los fenmenos, relaciones y problemas del
ambiente como principio fundamental para la preservacin de la vida, a partir de la
comprensin del ser humano como un componente ms del ecosistema.

COMPONENTE:

Los procesos matemticos y su importancia en la comprensin del entorno.


CONTENIDOS:

Transformaciones lineales:
a. Definicin
b. Matriz asociada a una transformacin lineal
Operaciones con transformaciones lineales:
a. Suma de las transformaciones lineales
b. Producto de un escalar por una transformacin lineal
Determinante de una matriz cuadrada:
a. Definicin
b. Propiedades
Desarrollo de un determinante:
a. Regla de Sarrus
b. Desarrollo por los elementos de una columna (o fila)
Sistemas lineales:
a. Regla de cramer
b. Sistemas homgeneos





ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Explicar definiciones, operaciones y resolucin de ejercicios para las
transformaciones lineales.
Guiar y explicar los pasos a seguir para aplicar las propiedades de un
determinante en una matriz cuadrada.
Orientar sobre la realizacin realizar de ejercicios aplicando la regla de
Cramer.
Facilitar material para el desarrollo de actividades grupales e individuales.

ACTIVIDADES:

Realizacin de un debate sobre la aplicacin de la regla de cramer en los
sistemas homogneos
Resolucin de ejercicios relacionados con las operaciones de
transformaciones lineales.
Exposicin oral en grupo de tres, acerca del desarrollo de un determinante,
aplicando la regla de sarrus.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes
Materiales: Pizarra, marcadores, borrador, hojas de trabajo, lpices y
material fotocopiado (relacionado con el tema a exponer) y cuadernos.




EVALUACIN:

Tcnicas: Taller y pruebas escritas.

Instrumentos: Escalas de estimacin, pruebas objetivas y registro diario.





DISCIPLINA: Fsica


FINALIDAD:
Valora el funcionamiento del ser humano como sistema relacionado con las
funciones vitales con los procesos bioqumicos y su interaccin con el ecosistema
a partir de la investigacin y el uso de la tecnologa como herramienta para el
estudio del ambiente y la salud.



COMPONENTE:

El ser humano en el ecosistema.



CONTENIDOS:

Estudio y anlisis de condensadores.
Asociacin y combinacin de condensadores
Energa de un condensador.
Circuitos mixtos de condensadores
Estudio y anlisis de corriente elctrica.
Ley de OHM.
Factores de los cuales depende la resistencia de un conductor
Dependencia entre la resistencia y la temperatura
Fuerza electromotriz
Potencia elctrica y la let de Joule
Asociacin y combinacin de resistencias
Circuitos mixtos de resistencias
Redes elctricas y regla de Kirchhoff.




ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Exposicin de los temas a desarrollar
Discusiones socializadas o colectivas: orientar, organizar y dirigir
discusiones colectivas..
Mostrar y explicar experimento en el laboratorio: orientacin sobre la
actividad a desarrollar y el informe a presentar.
Explicar ejercicios en el aula: referente a condensadores y corriente
elctrica .
Hacer observaciones directas sobre hechos en el aula de clases.

ACTIVIDADES:

Realizacin de discusin grupal sobre condensadores y corriente elctrica.
Anlisis de contenidos en la resolucin de ejercicios.
Anlisis de tareas en la asignacin y resolucin de problemas.
Elaboracin y defensa de informes de las prcticas desarrolladas en el
laboratorio.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes

Materiales:

Pizarra, marcadores, borrador, hojas blancas, lpices, diccionario, material
impreso y material de laboratorio.


EVALUACIN:

Tcnicas: Lluvia o torbellino de ideas, taller, exposiciones didcticas y
demostraciones.

Instrumentos: Escalas de estimacin, pruebas objetivas y registro diario.

DISCIPLINA: Educacin Fsica deporte y recreacin.


FINALIDAD:
Valora la prctica sistemtica de las actividades fsicas, deportivas y recreativas
como parte del desarrollo humano y minimizar la problemtica social por el
consumo ilcito de estupefacientes.

COMPONENTE:

La actividad fsica y la recreacin como medios que permitan concientizar los
daos causados por el consumo de drogas y otros problemas sociales en
deterioro de la calidad de vida del ser humano.

CONTENIDOS:

. Anatoma humana. Las articulaciones y sus componentes

Aplicar la actividad fsica, deporte y la recreacin como estrategia para
el fortalecimiento de la calidad de vida. medicinas deportivas.
Aplicacin de los fundamentos tcnicos y tcticos del volleyball. Reglas
bsicas.
Organizacin y aplicacin de jornadas deportiva (volleyball) con la
comunidad estudiantil.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Organizar y orientar la realizacin de tcnicas grupales para la
investigacin.
Facilitar material documental y luego discutirlo en clases para realizar una
evaluacin escrita sobre las articulaciones del cuerpo humano y sus
componentes.
Orientar una discusin socializada sobre aplicar la actividad fsica como
medicina deportiva.
Facilitar material impreso informativo para luego realizar una discusin
socializada sobre aplicacin de los fundamentos tcnicos y tcticos del
voleyball. Reglas bsicas.
Orientar una discusin socializada para luego realizar la organizacin y
aplicacin de jornadas deportivas con el entono estudiantil.

ACTIVIDADES:

Dinmica de grupos en cada actividad fsica- deportiva.

Discusin socializada sobre las articulaciones del cuerpo humano y sus
componentes. evaluacin oral en parejas.
Prueba oral en parejas sobre aplicacin de las actividades fsicas como
medicina deportiva.
Anlisis de temas sobre material impreso de los fundamentos tcnicos y
tcticos del Voleibol. Reglas bsicas. Evaluacin terico prctica.
Discusiones colectivas para el desarrollo de jornadas deportivas con el
entorno estudiantil. Evaluacin terico- prctico.


RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes

Materiales: Espacio fsico, cancha, pizarra, marcadores, borrador, hojas de
trabajo, lpices, material fotocopiado.


EVALUACIN:

Tcnicas: Conversar, preguntar, discusiones, pruebas escritas, pruebas
prcticas, anlisis de producciones escritas y observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.



DISCIPLINA: Qumica


FINALIDAD:
Valora el funcionamiento del ser humano como sistema relacionado con las
funciones vitales con los procesos bioqumicos y su interaccin con el ecosistema
a partir de la investigacin y el uso de la tecnologa como herramienta para el
estudio del ambiente y la salud

COMPONENTE:

El ser humano con el ecosistema.


CONTENIDOS:

Balanceo de ecuaciones qumicas por xido- reduccin.
Oxidacin
Reduccin
Agente oxidante
Agente reductor
Regla para determinar el # de oxidacin de un elemento en un
compuesto.
Solubilidad ( prctica de laboratorio) y factores que la afectan.
Nomenclatura de compuestos orgnicos:
1. Qumica orgnica
2. Compuestos orgnicos
3. Hidrocarburos
4. Alcano
5. Alqueno
6. Alquino
7. Alcohol
8. Benceno
9. cido carboxlico
10. Esteres
11. Aldehdos
12. Cetona
13. Amina

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Organizar, orientar y dirigir la investigacin documental y las discusiones
colectivas relacionadas con balanceo de ecuaciones qumicas por xido-
reduccin y nomenclatura de compuestos orgnicos.
Explicar ejercicios referentes al balanceo de ecuaciones qumicas por
xido-reduccin y nomenclatura de compuestos orgnicos.
Aplicar prueba pedaggica relacionada a balanceo de ecuaciones por
xido-reduccin y nomenclatura de compuestos orgnicos.
Mostrar y explicar las experiencias a desarrollar en el laboratorio sobre
solubilidad y factores que la afectan.

ACTIVIDADES:

Exposiciones orales derivada de las investigaciones realizadas sobre
balanceo de ecuaciones por xido-reduccin y nomenclatura de
compuestos orgnicos.
Resolucin de ejercicios relacionados con balanceo de ecuaciones
qumicas por xido-reduccin y nomenclatura de compuestos orgnicos.
Realizacin de pruebas objetivas para determinar los conocimientos
adquiridos en relacin al balanceo de ecuaciones por xido-reduccin y
nomenclatura de compuestos orgnicos.
Realizacin de la prctica de laboratorio relacionada con solubilidad y
factores que la afectan y posteriormente su defensa en forma oral (
exposicin)



RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:

Aula: pizarra, marcadores, borrador, calculadoras, hojas de trabajo, lpices, libros
y textos.
Laboratorio: NaCl, CuSO4 5H2 O, agua destilada, vaso de precipitado, agitador,
cronmetro, mechero, tripoide, rejilla metlica.


EVALUACIN:

Tcnicas: Prueba pedaggica, taller, tcnica de la pregunta, investigacin,
exposicin y observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.





















DISCIPLINA: Geografa econmica de Venezuela


FINALIDAD:
Valora la realidad social, local y regional que permitan el desarrollo, apropiacin y
consolidacin de una conciencia histrica con sentido de pertenencia en el
ejercicio de la soberana venezolana.



COMPONENTE:

Conciencia histrica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad,
defensa y soberana nacional.


CONTENIDOS:

Estructura econmica de las reas mineras y problemas ambientales.
La OPEP y el pacto andino.
Regiones polticas administrativas.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Facilitar material fotocopiado acerca de las reas mineras, localizacin y
caractersticas .
Orientar y dirigir una discusin socializada acerca de las regiones polticas
administrativas de Venezuela..
Orientar y dirigir investigacin grupal sobre la OPEP y el pacto andino..
Orientar en la elaboracin y redaccin de un informe escrito de los
problemas ambientales en la comunidad.





ACTIVIDADES:

Mediante la investigacin del material bibliogrfico se har una exposicin y
redaccin de un informe relacionado con las reas mineras de Venezuela.
Realizar una discusin oral acerca de la OPEP y el pacto andino.
Realizar una discusin socializada de las regiones administrativas.
Realizacin de trabajo de investigacin con una discusin dirigida acerca de
los problemas ambientales en la localidad.



RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:


Pizarra, marcadores, borrador, hojas de trabajo, lpices, diccionario bilinge ,
material fotocopiado.


EVALUACIN:

Tcnicas: Producciones escritas, discusin socializada y dirigida,
exposicin y observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.








DISCIPLINA: Instruccin pre-militar


FINALIDAD:
Valora la realidad social, local y regional que permitan el desarrollo, apropiacin y
consolidacin de una conciencia histrica con sentido de pertenencia en el
ejercicio de la soberana venezolana.

COMPONENTE:

Igualdad, equidad e inclusin social.


CONTENIDOS:

La geopoltica venezolana: influencias de las escuelas. Importancia de las
polticas bilaterales o multilaterales. Convenios, acuerdos, asistenci9a
tcnica, espacio vital y fronteras.
Habilidades y destrezas militares. Orden cerrado. Movimiento a pie firme.
Poder nacional y su potencia para garantizar la seguridad y defensa del
pas.
Habilidades y destrezas militares. Orden cerrado. Movimiento sobre la
marcha.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Organizar y orientar la realizacin de tcnicas grupales para la
investigacin.
Facilitar material impreso informativo y luego realizar una discusin
socializada sobre la geopoltica venezolana.: influencia de las escuelas,
importancia de polticas bilaterales o multilaterales, convenios, acuerdos,
asistencia tcnicas, espacio vital y fronteras.
Facilitar material informativo y luego realizar una evaluacin oral en pareja
de los movimientos de orden cerrado: a pie firme y sobre la marcha.
Entregar material documental sobre los poderes nacionales y sus potencias
para garantizar la seguridad y defensa del pas.
Discusin socializada sobre destrezas militares, para luego realizar una
prctica de movimientos bsicos de orden cerrado.

ACTIVIDADES:

Dinmicas de grupos en las prcticas de orden cerrado..
Discusin socializada sobre la geopoltica venezolana.: influencia de las
escuelas, importancia de polticas bilaterales o multilaterales, convenios,
acuerdos, asistencia tcnica, espacio vital y fronteras, para luego realizar
una evaluacin oral en parejas.
Anlisis de temas sobre el material impreso de los poderes nacionales y
sus potencias para garantizar la seguridad y defensa del pas. Evaluacin
oral en parejas.
Prctica para la mejora de las habilidades y destrezas del orden cerrado
(movimiento a pie firme y sobre la marcha). Evaluacin terico-prctica

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:

Espacio fsico o terreno, pizarra, marcadores, borrador, hojas de trabajo, lpices y
material fotocopiado.
EVALUACIN:

Tcnicas: conversar, observar, preguntar, discusin, pruebas escritas,
pruebas prcticas, anlisis de producciones escritas.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.





DISCIPLINA: Biologa


FINALIDAD:
Valora el funcionamiento del ser humano como sistema relacionado con las
funciones vitales con los procesos bioqumicos y su interaccin con el ecosistema
a partir de la investigacin y el uso de la tecnologa como herramienta para el
estudio del ambiente y la salud.


COMPONENTE:

Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.



CONTENIDOS:

Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente, homeostasis.

El ser humano y su funcionamiento como sistema. Relaciones entre las
funciones vitales y procesos bioqumicos.

Educacin nutricional, problemas alimentarios: anorexia, bulimia entre
otras causas y efectos.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Facilitar material fotocopiado relacionado con las funciones y adaptaciones
de los seres vivos al ambiente, homeostasis. Para que realicen
exposiciones grupales.

Entregar y explicar material fotocopiado sobre las funciones vitales de los
seres vivos y sus procesos bioqumicos para que construyan modelos de
los mismos.

Explicar y orientar al estudiantado para que realicen exposiciones
relacionadas con la educacin nutricional.
ACTIVIDADES:

Realizar la exposicin relacionada con las funciones y adaptaciones de los
seres vivos al ambiente-
Elaboracin de maquetas con plastilina sobre las funciones vitales y
procesos bioqumicos de los seres vivos, para luego exponerlos de forma
grupal.
Exposicin grupal sobre la educacin nutricional, causas y consecuencias
de esta.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:


Pizarra, marcadores, lminas, colores borrador, hojas de trabajo, lpices.


EVALUACIN:

Tcnicas: Producciones escritas ( talleres, anlisis e informes), y
observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.












DISCIPLINA: Ciencias de la Tierra


FINALIDAD:

Valora el funcionamiento del ser humano como sistema relacionado con las
funciones vitales con los procesos bioqumicos y su interaccin con el ecosistema
a partir de la investigacin y el uso de la tecnologa como herramienta para el
estudio del ambiente y la salud.

COMPONENTE:

El ser humano con el ecosistema.


CONTENIDOS:

Las rocas: ciclo y clasificacin.
Regiones climticas en Venezuela.
Recursos naturales: implicaciones de las explotaciones de los recursos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Facilitar material impreso relacionado con frases articuladoras del hilo
discursivo, para fortalecer la diccin y fluidez en el lenguaje oral.
Facilitar material impreso referido a las rocas y regiones climticas de
Venezuela.
Realizar lecturas relacionadas con las frases articuladoras, las rocas y
regiones climticas en Venezuela, para fortalecer el lenguaje oral: diccin y
fluidez.
Orientar discusiones grupales o individuales relacionadas con las rocas y
regiones climticas en Venezuela.
Explicar las actividades terico- prctica referida a las regiones climticas
en Venezuela.
Orientar la exposicin oral alusiva a los recursos materiales.
Implementar dinmicas de grupo para la motivacin, integracin
convivencia entre los y las estudiantes y docente.

ACTIVIDADES:

Facilitacin de materiales impreso alusivo a las frases articuladoras del hilo
discursivo, las rocas y regiones climticas en Venezuela, para fortalecer la
diccin y fluidez a travs del lenguaje oral.
Discusin socializada relacionada con las rocas y regiones climticas en
Venezuela..
Realizacin de actividades terico prcticos referido a las regiones
climticas de Venezuela.
Elaboracin de informe y defensa del mismo en forma grupal o individual
derivado de las actividades terico-prcticas.
Realizacin de dinmicas de grupos por parte de las y los estudiantes y el
docente.

RECURSOS:

Humanos: Estudiantes y docentes


Materiales:

Pizarra, marcadores, borrador, papel en blanco y transparente, hojas de trabajo,
lpices de colores y material fotocopiado.


EVALUACIN:

Tcnicas: Investigacin, conversaciones, discusiones grupales e
individuales preguntas, defensa y observacin directa.

Instrumentos: Escalas de estimacin y registro diario.
EVALUACIN:

TIPOS: DIAGNSTICA , SUMATIVA Y FINAL.

FORMAS: AUTOEVALUACIN, COEVALUACIN Y HETEROEVALUACIN.