Guiacalculo Utpl

Titulaciones Ciclo
Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:

Fsico Matemticas
Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:
Fsico Matemticas*
VIII
Clculo
Gua didctica
6 Crditos
Departamento de Geologa y Minas e Ingeniera Civil
Seccin Matemticas
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Autor:
Marlon Agustn Carrin Martnez
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
* Pnsum por asignaturas
CLCULO
Gua didctica
Marlon Agustn Carrin Martnez
CC
Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:
Primera edicin
ISBN: 978-9942-08-103-2
Tercera reimpresin
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593 - 7 - 2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Esta versin impresa, ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas;
ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Abril, 2013

2. ndice
3. Introduccin ........................................................................................................ 6
4. Bibliografa ......................................................................................................... 7
4.1Bsica .......................................................................................................... 7
4.2 Complementaria ........................................................................................... 8
5. Orientaciones generales para el estudio .................................................................. 9
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de
competencias ...................................................................................................... 11
PRIMER BIMESTRE
6.1 Competencias genricas
6.2 Planificacin para el trabajo del alumno
6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura
6.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
UNIDAD 1: FUNCIONES ............................................................................................................................. 12
1.1 Definicin de funciones ........................................................................................... 12
1.2 Grfica de una funcin ............................................................................................ 14
1.3 Operaciones con funciones ...................................................................................... 18
1.4 Funciones trigonomtricas ....................................................................................... 19
AUTOEVALUACIN 1. ................................................................................................................................ 20
UNIDAD 2:LMITES....................................................................................................................................... 21
2.1 Introduccin a lmites ............................................................................................. 21
2.2 Teoremas de lmites ............................................................................................... 22
2.3 Lmites que involucran funciones trigonomtricas ........................................................ 23
2.4 Lmites al infinito, lmites infinitos ............................................................................. 24
2.5 Continuidad de funciones ........................................................................................ 24
AUTOEVALUACIN 2 ................................................................................................................................. 25
SEGUNDO BIMESTRE
6.5 Competencias genricas ....................................................................................... 26
6.6 Planificacin para el trabajo del alumno...................................................................26
6.7 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias .................................. 28
UNIDAD 3: DERIVADAS ............................................................................................................................. 28
3.1 La recta tangente ................................................................................................... 28
3.2 La derivada ........................................................................................................... 29
3.3 Reglas para encontrar derivadas ............................................................................... 29
3.4 Derivadas de funciones trigonomtricas ..................................................................... 30
3.5 La regla de la cadena ............................................................................................. 31
3.6 Derivadas de orden superior..................................................................................... 32
3.7 Derivacin implcita ................................................................................................ 32
3.8 Diferenciales y aproximaciones................................................................................. 33
AUTOEVALUACIN 3 ................................................................................................................................. 34
UNIDAD 4: INTEGRALES ............................................................................................................................ 35
4.1 Integrales indefinidas .............................................................................................. 35
4.2 Introduccin a ecuaciones diferenciales ...................................................................... 35
4.3 Introduccin al rea ................................................................................................ 37
4.4 La integral definida ................................................................................................ 38
4.5 El primer teorema fundamental de clculo ................................................................. 39
4.6 El segundo teorema fundamental de clculo y el mtodo de sustitucin .......................... 40
AUTOEVALUACIN 4 ................................................................................................................................. 42
7. Solucionario ........................................................................................................ 43
PRELIMINARES
Gua didctica: Clculo
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja
5
Una parte importante de la Matemtica es el Clculo, que nos ayuda resolver problemas relacionados
a pendientes, reas, volmenes, velocidad, aceleracin , etc. sta asignatura proporciona la formacin
especfica y propia de la carrera; se ubica al final de nuestra malla curricular, es decir en octavo ciclo
de la Escuela de Ciencias de la Educacin Mencin Fsico Matemticas en la Modalidad Abierta y
a Distancia de la UTPL, por lo tanto estamos preparados con bases fundamentales de matemtica,
lgebra, geometra y trigonometra que se estudi en los ciclos precedentes preparndonos as para
enfrentar este nuevo reto.
El Clculo nos invita a conocer, investigar o explcitamente hablando a calcular; esta asignatura busca
que el alumno comprenda los principios y aplicaciones del estudio matemtico, de las razones de
cambio e incrementos infinitesimales y los aplique a la resolucin de problemas.
La presente gua es nuestro punto de partida, que lo llevar a recorrer su bibliografa bsica por los
contenidos propuestos para la aprobacin de sta asignatura, siendo altamente importante revisarla en
su totalidad, tomando muy en cuenta la resolucin de ejercicios propuestos y de sus autoevaluaciones
al final de cada unidad. Tenga siempre presente que de tener alguna dificultad o cualquier inquietud,
tiene el respaldo de su profesor tutor a travs de los diferentes medios de contacto; nunca se sienta
slo.
Revisaremos los conocimientos bsicos o generales de clculo, los mismos que se encuentran agrupados
en cuatro unidades, distribuidos dos por cada bimestre. En el primer bimestre nos introduciremos
con el estudio de las funciones seguido por el tema de Lmites y en el segundo bimestre Derivadas e
Integrales.
Estamos a un paso de conseguir nuestra meta final, siga con ese espritu de superacin, sabemos que
puede lograrlo.
3. Introduccin
7
PRELIMINARES Gua didctica: Clculo
La Universidad Catlica de Loja
6
4.1 Bsica
Purcel, Edwin; Verberg, Dale y Rigdon, Steven (2007). Clculo diferencial e integral. Novena
edicin. Pearson Educacin. Impreso en Mxico. 774p
Este libro lo utilizamos por su total claridad en la resolucin de ejercicios, por su ayuda de grficas
y demostraciones de conceptos, suposiciones y leyes. As como de una introduccin revisando los
conocimientos bsicos para la materia.
Carrin, Marlon (2011). Gua Didctica de Clculo. Loja-Ecuador. Editorial UTPL
Tiene la finalidad de orientar al estudiante dnde debe centrar su estudio.
4.2 Complementaria
Stewart, James (2008). Clculo Trascendentes Tempranas. Sexta edicin. Cengage Learning
Para complementar y ampliar nuestro estudio, he sugerido revisar en este libro las aplicaciones de la
derivada y de la integral.
National Repository of online courses. Universidad de Guadalajara. Mexico. Disponible en: http://
www.cucsh.udg.mx/sitios/calculo/CalculoGralI/coursestart.html [Consulta 01-04-2011]
Altamente recomendable visitar esta web; es un curso abierto en el que podr encontrar videos,
explicacin, evaluaciones y ejercicios propuestos de forma dinmica e interactiva, referente a funciones,
lmites, derivadas e integrales.
4. Bibliografa
PRELIMINARES
7
Estimado estudiante:
El camino recorrido a travs de los diferentes semestres, han inculcado en usted la metodologa de
estudio adecuada para conseguir la aprobacin de las materias precedentes; por lo que me remito
solicitarle que en base a estas orientaciones consolide o fortalezca an ms su forma de aprendizaje,
teniendo como sugerencias para el desarrollo de sta materia las siguientes:
Tener a disposicin el material bsico con el que se va a trabajar (Texto bsico y Gua didctica con
su evaluacin a distancia), aclarando que es importante para un ptimo desempeo reforzar sus
conocimientos revisando el material complementario.
Tenga presente que la asignatura est dividida en dos partes, para el primer bimestre estudiaremos
las unidades correspondientes a funciones y lmites; mientras que el segundo bimestre abordaremos
los temas referentes a la derivada y la integracin.
Empiece revisando su gua didctica; aqu conocer las unidades y partes del libro base a tratar,
actividades (ejercicios y preguntas) a desarrollar direccionando su aprendizaje.
En caso de que tenga dudas o inquietudes, recuerde que puede consultar a su profesor tutor por
medio del telfono en los horarios de tutora o a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Ingrese al EVA por lo menos una vez a la semana, ah encontrar informacin que le ser de gran
ayuda para la comprensin de la materia.
Para trabajar en la evaluacin a distancia: en la parte objetiva conforme vaya avanzando en la
revisin de su texto bsico, conteste los tems propuestos, no es aconsejable buscar las respuestas
de forma directa. En la prueba de ensayo, se sugiere tener predispuestas las reglas, teoremas y
frmulas en conjunto (formulario), tambin puede ayudarse revisando ejercicios desarrollados que
tengan una propuesta similar.
Entre ms ejercicios desarrolle, mayor ser su dominio de los temas tratados; trate de entender
casos especiales que se presenten en los mismos.
Recuerde desarrollar todas las autoevaluaciones propuestas en su gua didctica; ya que ello le
ayudar a medir el nivel de conocimiento adquirido en cada tema estudiado, permitindole estar
plenamente preparado para rendir sus pruebas presenciales.
Seguro de su buen desempeo, le anhelo xitos en su desarrollo.
5. Orientaciones generales para el estudio
9
PRELIMINARES
9
6.1 Competencias Genricas
Capacidad para plantear y resolver problemas.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APREN-
DIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
tiempo estimado
Unidades/Temas
Capacidad
para formular
problemas
en lenguaje
matemtico,
de forma que
se faciliten, su
anlisis, solucin
e interpretacin
en sus contextos
originales.
1. Formular
2. Traducir
3. Analizar
4. Resolver
5. Interpretar
1. Relaciona la
definicin de
funciones.
2. Plantea funciones
a partir de sus
caractersticas
3. Traduce de
forma simblica
y grfica las car-
actersticas de las
funciones.
4. Aplica las
operaciones de
funciones.
UNIDAD 1:
FUNCIONES

1.1. Definicin de
funciones
1.2 Grfica de una
funcin
1.3 Operaciones con
funciones
1.4 Funciones trigono-
mtricas
Autevaluacin 1.
Lectura comprensiva de la
primera unidad de la gua
didactica y bibliografa
complemetaria referente
al tema.
Revisar y participar costan-
temente en el EVA.
Practicar realizando grfi
cas de funciones.
Analizar los ejercicios
desarrollados en la guia y
en el texto base.

Resolver la autoevaluacin
al final de la unidad e ini-
cie el desarrollo del trabajo
a distancia.
Semana 1,2,3
y 4:
8 horas de au-
toestudio
4 horas de inter-
accin
PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
11
PRIMER BIMESTRE Gua didctica: Clculo
10

1. Realciona
teoremas de
lmites.
2. Determin los
lmites de una
funcin
3. Determina los
lmites infinitos.
4. etermina contiui-
dad a discontinui-
dad de funciones.
UNIDAD 2:
LMITES
2.1 Intrduccin a los
lmites
2.2. Teoremas de
lmites.
2.3 Lmites que
involucran funciones
trigonometricas.
2.4 Limites al infinito,
limites infinitos.
2.5 Continuidad de
funciones
Autoevaluacin 2

1. Lectura comprensiva del
texto bsico
correspondiente a la
unidad.
2. Revisar y participar
constantemente en el
EVA.
3. Desarrollar un formulario.
4. Analizar los ejercicios
desarrollados en la guia y
en el texto.
5. Resolver la autoevaluacin
al final de la unidad y
finalice el desarrollo del
trabajo a distancia.
Semana 5,6,7
y 8:
8 horas de
autoestudio
4 horas de
interaccin
Repaso de las unidades
de la 1 al 2
Preparacin para la
evaluacin presencial para el
primer bimestre
11

3
.

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Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso
de aprendizaje.
** Recuerde: que la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y
otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario.
2. Heteroevaluacin
Evaluacin
Presencial
P
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x
70%
14
20 Puntos
Evaluacin a Distancia**
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30%
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TOTAL
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Formas de Evaluacin
Competencia: Criterio
Comportamiento tico
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad
Esfuerzo e inters en los trabajos
Respeto a las personas y a las normas de comu-
nicacin
Creatividad e iniciativa
Contribucin en el trabajo colaborativo y de
equipo
Presentacin, orden y ortografa
Emite juicios de valor argumentadamente
Dominio del contenido
Investigacin (cita fuentes de consulta)
Aporta con criterios y soluciones
Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas
PORCENTAJE
Puntaje
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s
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.
6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (Primero y segundo bimestre)
13
13
Como punto de partida para nuestra visin del clculo bsico, hemos credo conveniente iniciar nuestro
estudio con el tema de las funciones, para introducirnos posteriormente con el estudio de los lmites,
derivadas e integrales. Solicito a usted por favor revisar su texto base en el apartado relacionado al tema
funciones y sus grficas
1.1. Definicin de funciones
Una funcin f es una regla de correspondencia o de asignacin, en donde a cada valor que ingresa le
corresponde uno de salida.
Representacin:

1
-1
a
4
-2
3a + 1
x F(x) = 3x+1 f (x)
Ejemplos:
Relacionar la definicin de funciones en el siguiente ejemplo:
1) Sea f(x) = x
2
+ 2 encontrar f(5); f (1/2 ); f(2b)
Bien aqu tenemos nuestro primer ejemplo, reemplazamos los valores 5, 1/2 y 2b en la funcin
f(x) = x
2
+ 2.
- Se ingresa el valor 5 a la ecuacin x
2
+ 2, obtenemos como salida 27.
- Se ingresa el valor 1/2 a la ecuacin x
2
+ 2, obtenemos como salida 9/4.
- Se ingresa el valor 2b a la ecuacin x
2
+ 2, obtenemos como salida 4b
2
+ 2.
6.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
UNIDAD 1:
FUNCIONES
15
14
Tenemos:
f(5) = (5)
2
+ 2 = 25 + 2 = 27
f
1
2
1
2
2
1
4
2
9
4
2
f(2b) = (2b)
2
+ 2 = 4b
2
+ 2
Qu pasa si le doy valores negativos, es decir (-5), (-1/2) y (-2b)?
Representndolo en los diagramas tenemos:
x F(x) = x
2
+ 2 f (x)
s
1
2
b
27
9
4
b
2
+2
Bien; una vez que hemos entendido la definicin de funcin, vamos a denotar sus caractersticas:
En una funcin encontramos:
Dominio: Son todos los valores que le damos a nuestra funcin, enmarcados en un conjunto que
caracteriza la similitud de los mismos.
Por ejemplo; en la siguiente funcin f(x) = 1/(x-3)
Cualquier valor se puede ingresar en la funcin; excepto el nmero 3 porque tendramos una divisin
para cero; por lo tanto el conjunto que caracteriza a este dominio es: {x: x 3} x R.
Descripcin del dominio, el dominio de la funcin f(x) = 1/(x-3) es el conjunto de las x, tal que x es
diferente de 3; en donde x pertenece a los nmeros Reales.
Rango: Son todos los valores que obtenemos como respuesta al realizar las operaciones indicadas en
nuestra funcin con los diferentes valores que ingresan.
Por ejemplo en la siguiente funcin f(x) = x
2
Cualquier valor que ingrese a la funcin nos dar como respuesta un valor positivo; por lo tanto el
conjunto que caracteriza a este rango o codominio es: {x: x} x R
+
.
15
Descripcin del rango, el rango, contradominio o codominio de la funcin f(x) = x
2
es el conjunto de
las x, tal que x pertenece a los nmeros Reales Positivos.
Variable dependiente: Es la variable que se encuentra dependiendo del valor que ingresa en la funcin,
es decir en la ecuacin de la forma y = f(x); su variable dependiente sera y.
Variable independiente: Es la variable que no se sujeta a cambios en base a operaciones que se
representan en una funcin, es decir en la ecuacin de la forma y = f(x); su variable independiente
sera x.
1.2. Grfica de una funcin
Para elaborar la grfica de una funcin, debemos tomar en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Construir una tabla de datos en la que conste las variables dependiente e independiente.
2. Dar valores a la variable independiente para encontrar los valores de salida.
3. Representacin de un par ordenado en el plano cartesiano.
4. Tener en cuenta que en algunas funciones existen asntotas.
5. Dibujar la grfica, alineando o suavizando todos los puntos representados.
Por ejemplo; graficar f(x) = x + 1

Graficar g(x) = 2/(x-1)
x g(x) = 2/(x-1)
-3 2/ (-3-1) = -1/2
-2 2/ (-2-1) = -2/3
-1 2/ (-1-1) = -1
0 2/ (0-1) = -2
1
2/ (1-1) =
(asntota)
2 2/ (2-1) = 2
3 2/ (3-1) = 1
x f(x) = x + 1
-3 (-3) + 1 = 10
-2 (-2) + 1 = 5
-1 (-1) + 1 = 2
0 (0) + 1 = 1
1 (1) + 1 = 2
2 (2) + 1 = 5
3 (3) + 1 = 10
17
16

Cul es el dominio y el rango de las anteriores funciones?
Funcin Par Funcin Impar
Si f(-x) = f(x)

Su grfica es simtrica con el eje y
Si f(-x) = -f(x)

Su grfica es simtrica con respecto al origen

Para comprender mejor, vamos a revisar los siguientes ejemplos:
Especifique grfica y analticamente si las siguientes funciones son par, impar o ninguna de las
dos.
1.- f (x) = 2 x + 1
Analticamente:
Reemplazamos x por x

f (-x) = 2 (-x) + 1
f (-x) = -2 x + 1
Pregunta: f (-x) = f (x) ? f (-x) = - f (x) ?
Verificamos -2 x + 1 2 x + 1 -2 x + 1 - (2 x + 1)
-2 x + 1 -2 x 1
Conclusin: Como ninguna de las dos igualdades son correspondientes, decimos que la funcin
no es par ni impar.
Grficamente:
17
Tabla Grfica Conclusin
x f(x) = 2 x + 1
-3 2 (-3) + 1 = -5
-2 2 (-2) + 1 = -3
-1 2 (-1) + 1 = -1
0 2 (0) + 1 = 1
1 2 (1) + 1 = 3
2 2 (2) + 1 = 5
3 2 (3) + 1 = 7

- La grfica no es
simtrica con el origen.
- La grfica no es
simtrica con el eje y.
- La grfica es una recta.
- La funcin no es par ni
impar.

2.-
Analticamente:
Reemplazamos u por u

f u
u
( ) =
3
8

f u
u
( )
( )
=

3
8

Pregunta: f (-u) = f (u) ? f (-u) = - f (u) ?
Verificamos

u u
3 3
8 8

=
u u
3 3
8 8

Conclusin: De las igualdades correspondientes vemos que f (-u) = - f (u), por consiguiente

f u
u
( ) =
3
8
es una funcin impar.

f u
u
( ) =
3
8
19
18
Grficamente:

TABLA GRFICA CONCLUSIN
u
f u
u
( ) =
3
8
-3

( )
,
= =
3
8
27
8
3 4
3

-2

( )
=

=
2
8
8
8
1
3
-1

( )
,
=

=
1
8
1
8
0 125
3
-0

0
8
0
8
0
3
= =
1

( )
,
1
8
1
8
0 125
3
= =
2

( ) 2
8
8
8
1
3
= =
3

( )
,
3
8
27
8
3 4
3
= =
La grfica es simtrica con
respecto del origen.
La grfica no es simtrica
con el eje y.
La grfica es una curva.
La funcin no es par, es
impar.
Cul es el dominio y el rango de las anteriores funciones?. Explique grfica y analticamente
si la siguiente funcin es par: h (x)
Existen otro tipo de funciones que le sugerimos revisar (funcin valor absoluto, funcin mximo entero,
funcin constante, funcin identidad y funcin polinomial).
Funcin Simbologa Grfica
Valor absoluto
19
Mximo entero [x]
Constante f (x) = k , k es una constante
Identidad f (x) = x
Polinomial
( ) ... x a x a x a x a
n
n
n
n
= + + + +
1
1
1
1
0
Lineal (Primer
grado) f (x) = ax + b
Recta
Cuadrtica
(Segundo grado) f (x) = ax
2
+ bx
Parbola
Cul es el dominio y el rango de las anteriores funciones?
1.3 Operaciones con funciones
Operacin Simbologa
Aplicacin : f (x) = x + 2 ;
g (x) = x
Suma f (x) + g (x) (x+2) + x = 2x + 2
Diferencia f (x) - g (x) (x+2) - x = 2
Producto f (x) . g (x) (x+2) . x = x + 2x
Cociente f (x) / g (x) (x+2) / x
Potencia f(x) (x+2) = x + 2x + 4
Composicin g
o
f (x) = g (f(x)) g (x+2) = x+2
La funcin constante f(x) = 4
La funcin identidad f(x) = x
21
20
Composicin de funciones:
La composicin de funciones la explicamos a travs del siguiente ejemplo.
Tenemos las siguientes funciones:
f (x) = x + 2 ; g (x) = x
- Composicin de f en g

f
o
g (x) = f (g(x)) = f (
x
) =
x
+ 2

- Composicin de g en f
g
o
f (x) = g (f(x)) = g (x+2) = (
x
+ 2)
- Composicin de f en f
f
o
f (x) = f (f(x)) = f (x+2) = x + 2 + 2 = x+4
- Composicin de g en g

g
o
g (x) = g (g(x)) = g x x x ( ) = =
4
Cul es el dominio y el rango de las funciones compuestas?
Investiguemos:
Cundo una funcin es creciente o decreciente?. Puede ayudarse revisando en el texto complementario.
1.4 Funciones Trigonomtricas
Para un completo entendimiento de este tipo de funciones, remtase al apartado 0.7 del texto base
y sobre todo es importante graficar las funciones trigonomtricas en donde debe tener en cuenta sus
diferentes propiedades como su dominio, rango, periodo, amplitud, simetra.
A continuacin se detallan algunas identidades trigonomtricas, que nos servirn para resolver diferentes
operaciones en el transcurso de nuestro estudio de esta asignatura. Teniendo en cuenta que en los
ciclos precedentes, sobre todo en la materia de Trigonometra se revis minuciosamente este tema.
21
Identidades par-impar Identidades de las cofunciones
sen ( -x ) = - sen x
sen
x
= cos x
cos ( - x ) = cos x
cos
x = sen x
tan ( - x ) = - tan x
tan
x = cot x
Identidades pitagricas Identidades para la suma de ngulos
sen x + cos x = 1 sen (x + y) = sen x cos y + cos x sen y
1 + tan x = sec x cos (x + y ) = cos x cos y - sen x sen y
1 + cot x = csc x
tan (x + y ) =
tan tan
tan tan
x y
x y
+
1
Identidades del ngulo doble Identidades del medio ngulo
sen 2x = 2 sen x cos x sen
x x
2
1
2
=
cos
cos 2 x = cos x - sen x sen
x x
2
1
2
=
+ cos
= 2 cos x - 1
= 1 - 2 sen x
Identidades aditivas
sen x + sen y = 2 sen
x y +
2
cos
x y
2
cos x + cos y = 2 cos
x y +
2
cos
x y
2
23
22
A. Conteste con una V si es verdadero o F si es falso, cada uno de los enunciados siguientes.
1. Dominio, son todos los valores que le damos a nuestra funcin.
2. De y=f(x), x es la variable dependiente.
3. El rango de la funcin y = x
2
es [0, ).
4. La funcin
( ) x
x x
x x
3
4 2
3
3 4
+
+ +
es una funcin par.

5. Si f(-x) = -f(x) para toda x, la grfica es simtrica con respecto al origen. A tal funcin la llamamos
funcin impar.
B. Resolver los siguientes enunciados.
6. Dado que f es la funcin definida por f(x) = x
2
+ 3x 4. Determine f(x-h).
7. Dado que f y g son las funciones definidas por f(x) = (x+1) y g(x) (x-4)= defina (f . g) y
determine el dominio de las funciones resultantes.
8. Dado que f y g estn definidas por f(x) =x y g(x) = x - 1 calcule f
o
g.
9. Trace la grafica de la funcin y a partir de la grfica conjeture si la funcin es par, impar o
ninguno de los dos tipos; despus confirme la conjetura analticamente. f(x) = 3x- 2x+7.
10. Demostrar si la suma de dos funciones pares, su resultado tambin es una funcin par.
En nuestra bibliografa complementaria, recomendamos visitar la siguiente pgina web http://www.
cucsh.udg.mx/sitios/calculo/CalculoGralI/coursestart.html que es un curso abierto que le ayudar de
manera interactiva y minuciosa revisar los temas tratados en este captulo. As mismo, est pendiente
de los anuncios que se irn colocando en el EVA.
Como habr visto, hemos revisado un tema que ya se ha tratado en las materias precedentes, el
dominio del mismo es requisito indispensable para el entendimiento de los siguientes temas a revisar
en esta asignatura.
Autoevaluacin 1
23
2.1 Introduccin a lmites
La idea de un lmite se ilustra mediante lneas secantes que se aproximan a una lnea secante
1
.

Revise el apartado problemas que conducen al concepto de lmite del texto base, para que
se vaya formando una idea intuitiva del el por qu del estudio de los lmites?.
Para precisar el concepto, proponemos los siguientes ejercicios:
Encuentre el lim ( )
x
x

1
5 2
Procedemos a remplazar el valor que tiende a -1 en la funcin;
Cuando x, est cerca de -1; estar cerca de 5 (-1) 2 = -7. Por tanto:
lim ( )
x
x
=
1
5 2 7
Resolver lim
( )
x
x
x
2
4
3
16
8
En este tipo de ejercicios, no podemos aplicar directamente el remplazo en la funcin. Tenemos que
factorar con el fin de que al momento de remplazar encontremos el lmite de la funcin.
Entonces:
x
x
x x
x x x
x x x
4
3
2 2
2
2
16
8
4 4
2 2 4
2 2 4
( )
=
+
( ) + +
=
( ) + ( ) +
( )( )
( )
( )

xx x
x
x ( ) +
=
+
+ ( ) 2 2
4
2
2
2
( )

( )
En este momento observamos que, la expresin ya no puede ser ms reducida; por lo que
procedemos a remplazar el valor de 2, quedando:
1 Stewart, James (2008). Clculo Trascendentes Tempranas. Sexta edicin. Cengage Learning. pp82
UNIDAD 2:
LMITES
25
24
Actividad complementaria
Revisar el tema de los lmites laterales.
2.2 Teoremas de lmites
Sea n un entero positivo, k una constante y f, g funciones que tengan lmites en c. Entonces:
La aplicabilidad de este teorema principal de lmites y otros ms, los vemos reflejados y explicados
detalladamente en el apartado teoremas de lmites de nuestro texto base.
Determine
Aplicacin del teorema principal de los lmites.
25
Los crculos representan la justificacin de los teoremas de lmites expuestos en el inicio de este
apartado.
Desarrolle el ejercicio anterior probando cuando el lmite tiende a -4.
2.3 Lmites que involucran funciones trigonomtricas
Para todo nmero real c, en el dominio de la funcin
Determine
lim
tan
sin
x
x x
x
0
3
Desarrollo
lim
tan
sin
lim
(sin / cos )
sin
lim
cos
x x x
x x
x
x x
x
x
x

= =
= =
0 0 0
3 3 3
0
1
0

Revisar el tema de lmites trigonomtricos especiales.
2.4 Lmites al infinito, lmites infinitos
Lmites al infinito: lim
x k
x
=
1
0
Encuentre el lim
x
x
x
5
27
26
lim
x
x
x
x
x
x
x x
=
5
5
1
1
5
1
1 0
1
Encuentre el lim
t
t
t
2
2
7
lim
t
t
t
t
t
t
t
t
=
2
2
2
2
2
2
2
7 7
1
7
1
1
0 1
1
Lmites infinitos:
lim ( )
x c
x
+
= +
;
lim ( )
x c
x
Encuentre el
lim
( )( )
x
x
x x
+

5
2
5 3
; lim
( )( )
x
x
x x

5
2
5 3
lim
( )( )
; ; ; ;
x
x
x x
x x x
+
+

=
5
2
2
5 3
25 5 0 3 2
lim
( )( )
; ; ; ;
x
x
x x
x x x

=
5
2
2
5 3
25 5 0 3 2
Para que clarifique el entendimiento de lmites al infinito y lmites infinitos, es necesario que
revise la teora como los ejercicios desarrollados en el apartado correspondiente del texto base.
2.4 Continuidad de funciones
Una funcin es continua si cumple las siguientes condiciones:
- lim ( )
x c
f x
existe
- f (c) existe (es decir c est en el dominio de f)
-
lim ( ) ( )
x c
f x f c
=
Para una mejor comprensin, veremos si la siguiente funcin es continua o discontinua:
f (x) = (x-3) (x-4) ; probamos las condiciones
-
lim ( ) ( )( )
x
f x
= =
3
3 3 3 4 0
entonces existe para cualquier valor de c
27
- f(3) existe (es decir c est en el dominio de f)
-
lim ( ) ( );
x
f x f
= =
3
3 0 0

La funcin cumple con las tres condiciones, entonces concluimos que es una funcin continua.
Ahora probemos con la siguiente funcin:
h x
x
( )
3
5 ; probamos la condiciones
-
lim ( )
( ) ( )
x
h x
x
=
5
3
5
3
0
entonces no existe
- f(5) no existe (es decir c no est en el dominio de f)
La funcin no cumple con las tres condiciones, entonces concluimos que es una funcin discontinua.
Para referirse a la continuidad de diferentes funciones remtase al apartado 1.6 del texto base, en las que
incluso se denotan algunos teoremas que le servirn para concluir si una funcin en un determinado
intervalo o si la funcin resultante de una composicin cumple con esta caracterstica de continuidad.
Autoevaluacin 3
1. La idea de un lmite se ilustra mediante lneas secantes que se aproximan a una lnea secante.
2. El lim ( )
x
x
=
1
5 2 3
3. Sea n un entero positivo, k una constante y f y g funciones que tengan lmites en c. Entonces el
lim
x c
x
es igual a k.
4. El lim ( ) cos( )
t c
sen t c
=
5. El lim
x k
x
=
1
0
6. Resolver el ejercicio 10 del texto gua, pgina 73 del texto base.
29
SEGUNDO BIMESTRE Gua didctica: Clculo
28
29
28
10. Cundo una funcin es continua?
Hemos revisado nuestro primer tema propiamente relacionado a la materia; si usted tubo inconvenientes
en su entendimiento, recuerde que su profesor tutor est siempre disponible en los horarios de tutora
o a travs del EVA para que le manifieste sus inquietudes. Es importante que usted desarrolle los
ejercicios propuestos en el texto gua para un mejor adiestramiento en el tema.
- Siempre obtiene respuestas el que persevera -
29
28
29
6.5 Competencias Genricas
Capacidad para plantear y resolver problemas.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Unidades/Temas Tiempo estimado
Capacidad para formular
problemas en lenguaje
matemtico, de forma que se
faciliten, su anlisis, solucin
e interpretacin en sus
contextos originales.
1. Relaciona las
reglas de la
derivada.
2. Traduce
simblicamente
problemas reales.
3. Aplica la
simplicacin y
equivalencia de
funciones
trigonomtricas.
4. Dtermina la
derivada de una
funcin.
UNIDAD 3:
DERIVADAS

3.1. La recta
tangente
3.2 La derivada
3.3 Reglas para
encontrar
derivadas
3.4 Derivadas de
funciones
trigonomtricas
3.5 La regla de la
cadena
3.6 Derivadas de
orden superior
3.7 Derivada
implcita
3.8 Diferenciales y
aproximaciones
Autevaluacin.3
Lectura
comprensiva
de la primera
unidad del texto
basico y
bibliografa
complemetaria
correspondiente
a la unidad.
Revisar y
participar
costantemente
en el EVA.
Desarrollar un
formulario.
Analizar los
ejercicios desar-
rollados en la
guia y en el
texto base.

Resolver la
autoevaluacin
al final de la
unidad e inicie
el desarrollo
del trabajo a
distancia.
Semana 1,2,3
y 4:
8 horas de
autoestudio
4 horas de
interaccin
SEGUNDO BIMESTRE
31
30
1. Relaciona las
reglas de la
integracin.
2. Calcula el rea de
uan regin
determinada.
3. resuelve ejercicios
con la integral
definida.
UNIDAD 4:
INTEGRALES
4.1 Introduccin a
rea.
4.2 La integral
definida.
4.3 El primer
teorema
fundamental de
clculo
4.4 El segundo
teorema
fundamental
de clculo y
el mtodo de
sustitucin
4.5 El teorema del
valor medio
para integrales
y el uso de la
simetra.
4.6 Integracin
numrica.
Autoevaluacin 4

1. Lectura comp-
rensiva del texto
bsico corre-
spondiente a la
unidad.
2. Revisar y par-
ticipar constan-
temente en el
EVA.
3. Desarrollar un
formulario.
4. Analizar los
ejercicios desar-
rollados en la
guia y en el
texto.
5. Resolver la
autoevaluacin
al final de la
unidad y finalice
el desarrollo
del trabajo a
distancia.
Semana 5,6,7
y 8:
8 horas de au-
toestudio
4 horas de inter-
accin
Repaso de las
unidades de la 3 y 4.
Preparacin para
la evaluacin
presencial para el
primer bimestre
31
30
Resolver el repaso del captulo 1 del texto base.
3.1 La recta tangente
En un solo punto. En ms de un punto.
El concepto de lmite proporciona la mejor manera de obtener una descripcin de la tangente en una
curva.
m m
f c h f c
h
h h tan sec
lim lim
( ) ( )
= =
+
0 0
En el apartado correspondiente del texto base, usted encontrar ejercicios referentes a este tema,
destacando los problemas en los que se referencia a la velocidad promedio y la velocidad instantnea.
Ejemplo:
Si una partcula se mueve a lo largo de un eje coordenado, de modo que su distancia dirigida (medida
desde el origen) despus de t segundos es (-t
2
+ 4t) pies, cundo la partcula est momentneamente
detenida? (Es decir, en qu momento su velocidad instantnea es cero?).
Relacin y planteamiento:
f(t) = - t + 4t
Aplicacin de la frmula de la velocidad instantnea:
v
c h c h c c
h
h
=
+ + +
lim
( ) ( ) ( )
0
2 2
4 4
Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
UNIDAD 3:
DERIVADAS
33
32
=
+ + +
lim
h
c ch h c h c c
h
0
2 2 2
2 4 4 4
=
+ ( )
= +
lim
h
h c h
h
c
0
2 4
2 4
-2c + 4 = 0 cuando c = 2
La partcula est momentneamente detenida cuando t = 2.
Tomando este ejercicio como punto de partida, revisemos en nuestro texto gua los ejercicios que
estn desarrollados en el apartado 2.1 y pongamos nuestro conocimiento en prueba desarrollando los
ejercicios propuestos.
3.2 La derivada
La derivada f de una funcin es otra funcin.
f x
f x h f x
h
h
'( ) lim
( ) ( )
=
+
0
f c
f x f c
x c
x c
'( ) lim
( ) ( )
=

Determinar la derivada de: s (x) = 2x + 1

s x
s x h s x
h
h
'( ) lim
( ) ( )
=
+
0
=
+ + [ ] +
lim
( ) ( )
h
x h x
h
0
2 1 2 1

Para mejor comprensin de la aplicabilidad de estas frmulas la observamos en los ejercicios
desarrollados en el apartado respectivo de nuestro texto bsico. As mismo, poner mucha atencin en
el teorema que expresa que derivabilidad implica continuidad.
3.3 Reglas para encontrar derivadas.
Funcin constante: f (x) = k ; f ' (x) = 0
Funcin identidad: f (x) = x ; f ' (x) = 1
Potencia: f (x) = x ; f ' (x) = n x
Mltiplo constante: ( k f' ) (x) = k f ' (x)
Suma: (f + g )' (x) = f ' (x) + g' (x)
= =
lim
h
h
h
0
2
2
33
32
Resta: (f - g)' (x) = f ' (x) - g' (x)
Producto: (f . g)' (x) = f (x) g' (x) + g (x) f ' (x)

Cociente:
f
g
x
g x f x f x g x
g x
=

'( )
( ) '( ) ( ) '( )
( )
2

Determine la derivada de
1
3 1
2
x +
Dx
1
3 1
2
x +
Justificacin Aplicacin
Cociente
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )( ) ( )
( )
(
3 1 1 1 3 1
3 1
3 1 0 6
3 1
6
2 2
2 2
2
2 2
x D D x
x
x x
x
x x
+ +
+
+
+
xx
x
)
( ) 3 1
2 2
+

Potencia e Identidad
Simplificacin
ACTIVIDAD: Ahora usted determine la derivada de
x x
x x
2
2
2 5
2 3
+

Dx
x x
x x
2
2
2 5
2 3
+

Justificacin Aplicacin
Cociente ________________
Potencia e Identidad ________________
Simplificacin ________________
3.4 Derivadas de funciones trigonomtricas
D
x
(sen x) = cos D
x
(cos x) = - sen x
D
x
(tan x) = sec
2
x D
x
(cot x) = - csc
2
x
D
x
(sec x) = sec x . tan x D
x
(csc x) = - csc x . cot x
35
34
Para pensar:
Determine D
x
(csc x)
Con las igualdades anteriores podemos sacar directamente el resultado que es:
D
x
(csc x) = - csc x . cot x
Podramos obterner el resultado anterior, si no tuviramos esa igualdad?
Pruebe con csc x = 1/sen x
Si obtuvo la respuesta comprender que stas reglas en conjunto con las identidades trigonomtricas
que revisamos en el captulo 1, nos servirn para entender los ejercicios desarrollados en el texto base
y as mismo para resolver los ejercicios propuestos. He, aqu la importancia que tiene la revisin del
tema de funciones en esta materia.
3.5 La regla de la cadena
Antes de iniciar con la aplicacin de la regla de la cadena es muy importante revisar la Notacin de
Leibniz, respecto de la derivada.
Cuando tenemos inconvenientes para calcular la derivada de una funcin con las reglas anteriormente
expuestas; la regla de la cadena es nuestro camino a seguir. La regla de la cadena es tan importante que
rara vez derivaremos una funcin sin utilizarla.
Si y = f (u) ; y, u = g (x)
D
x
y = D
u
y . D
x
u
dy
dx
dy
du
du
dx
= .
Por ejemplo:
Encontrar la derivada de la siguiente funcin:
y = (2x
2
- 4x + 1)
60

u = 2x
2
- 4x + 1
D
x
y = D (u)
60
. D(2x
2
- 4x + 1)
D
x
y = 60 u
59
(4x - 4)
D
x
y = 60 (2x
2
- 4x + 1)
59
(4x - 4)
35
34
Ahora intntelo, encuentre la derivada aplicando la regla de la cadena en el siguiente
ejercicio:
D
x
[sen
4
(x
2
+ 3x)]
Si tiene problemas en el desarrollo solicite tutora a su profesor a travs de los diferentes medios de
comunicacin (correo, telfono, EVA).
Para ampliar su estudio le invito a revisar el apartado 2.5 del texto base.
3.6 Derivadas de orden superior
Recuerde que al iniciar el estudio de la derivada mencionamos que: la derivada de una funcin es
otra funcin; por lo tanto, si yo vuelvo a derivar esa derivada (funcin resultante) tendr mi segunda
derivada y si vuelvo a derivar esa segunda derivada (segunda funcin resultante) obtendr una tercera
derivada y as sucesivamente.
Por ejemplo:
Encontrar la tercera derivada de la siguiente funcin f(x) = 3x
3
+ 2x
2
- 4x + 1
Primera derivada f (x) = 9x
2
+ 4x 4
Segunda derivada f (x) = 18x + 4
Tercera derivada f (x) = 18
A partir de la cuarta derivada podemos representar de la siguiente manera, refirindonos al ejercicio
anterior tenemos:
Cuarta derivada f
(4)
= 0
Quinta derivada f
(5)
= 0
La aplicabilidad de las derivadas de orden superior (segunda derivada) est presente en la frmula de la
aceleracin para lo cual le solicito remitirse a el apartado 2.6 del texto base para revisar el tema.
3.7 Derivacin implcita
Para derivar una funcin con dos variables, podemos proceder de la siguiente manera:
1. Despejando una variable en funcin de la otra, y resolver la derivada como hemos venido
trabajando.
2. aplicando derivacin implcita, por ejemplo:
De 3x
3
+ 2x
2
- 4x + 1 = 2y
3
+ y
2
+ 2, encontrar
dy
dx

37
36

dy
dx
(3x + 2x - 4x +1) =
dy
dx
(2 y + y +2)
(9x + 4x - 4 ) = 6y
dy
dx
+ 2y
dy
dx
(9x + 4x - 4 ) =
dy
dx
(6y + 2y )

dy
dx
=
9 4 4
6 2
2
2
x x
y y
+
+
Usted puede revisar con ms detalle este tema en el apartado 2.7, revise los ejercicios desarrollados
y ponga en prueba su conocimiento realizando los ejercicios propuestos. nimo sabemos que puede
lograrlo.
Para ampliar su conocimiento referente al tema de aplicabilidad de las derivadas, le sugiero revisar el
apartado 2.8 razones de cambio relacionadas.
3.8 Diferenciales y aproximaciones
Si sabemos como calcular derivadas, tambin sabemos como calcular diferenciales. Basta con calcular
la derivada y multiplicarla por dx.
Por ejemplo:
Dado 9x + 4x - 4 encuentre dy,
dy = (18x + 4) dx
37
36
Reglas de derivacin Reglas de diferenciacin

1 0
2
3
4
.
.
( )
.
( )
.
( )
dk
dx
d ku
dx
k
du
dx
d u v
dx
du
dx
dv
dx
d uv
dx
u
dv
dx
=
=
+
= +
= ++
=

=

v
du
dx
d u v
dx
v du dx u dv dx
v
d u
dx
nu
du
dx
n
n
5
6
2
1
.
( / ) ( / ) ( / )
.
( )
En base a los conocimientos, proceda a realizar la autoevaluacin correspondiente a sta unidad.
-Siga siendo perseverante -
1 0
2
3
4
5
.
. ( )
. ( )
. ( )
.
dk
d ku kdu
d u v du dv
d uv udv vdu
d
u
v
=
=
+ = +
= +
=
vvdu udv
v
d u nu du
n n
=

2
1
6. ( )
39
38
Autoevaluacin 3
1. El concepto de lmite proporciona la mejor manera de obtener una descripcin de la tangente
en una curva.
2. La derivada f de una funcin es otra funcin.
3. Si f(x) = x , f(x) es igual a 0
4. La velocidad en el tiempo t se la puede determinar con la relacin v(t) = ds/dt
5. La derivada del Cos x es Sen x
6. Cul es la frmula para la regla de la cadena?
7. Encuentre la cuarta derivada de, f(x) = 2x
5
+ 4x
3
+ 8
8. Determine dx
x
x
=
+
+
2 4
1
3
2
9. Encuentre la derivada de
y
senx x
x
=
+
cos
cos
10. Encontrar la derivada de la siguiente funcin polinomial
y t e t
t
( ) cos( ) =
+1
Resolver el repaso del captulo 2 del texto base .
39
38
UNIDAD 4:
INTEGRALES
4.1 Integrales indefinidas o antiderivadas
Para resolver ecuaciones que incluyan derivadas necesitaremos su operacin inversa, que es la
antiderivada.
Potencia:
x dx
x
r
c
r
r
=
+
+
+
1
1
1 dx = x + c (caso r = 0)
Trigonomtricas sen x dx = - cos x + c
cos x dx = sen x + c
Operador Lineal k f (x) dx = k f (x) dx
[ f (x) + g (x)] dx = f (x) dx + g (x) dx
[ f(x) - g(x)] dx = f(x) dx - g (x) dx
Regla generalizada de la potencia

g x g x dx
g x
r
c
r
r
( ) '( )
( )
[ ] =
[ ]
+
+
+
1
1

Ejemplo:
Encuentre la antiderivada de f(x) = (3/x
2
) (2/x
3
)
3 2
3 2
3 2
3
1
2
2 3
2 3
2 3
1 2
x x
dx x x
x dx x dx
x x
=
( )
=
=

22
3 1
2
+
= + +
C
x x
C

Equivalencia de potencias

Operador lineal
Regla de la potencia
La aplicacin de estas reglas en ejercicios resueltos usted podr revisar en el apartado 3.8 del texto
base, en las que incluso existen ejercicios propuestos por el autor para su adiestramiento en este tema.
Recuerde al final del libro existe un formulario que describe una amplia gama de frmulas que usted
dependiendo del ejercicio, puede utilizar.
4.2 Introduccin a ecuaciones diferenciales
Ecuacin diferencial es una igualdad que contiene derivadas o diferenciales. A continuacin detallamos
algunas ecuaciones diferenciales simples, con la finalidad de que reconozcan el orden de la misma.
41
40
dy
dx
= x + 3 (primer orden)
d y
dx
x
2
2
3 = +
(segundo orden)
En el estudio de esta asignatura slo tomaremos las ecuaciones diferenciales de primer orden o primera
derivada.
Tener muy en cuenta la notacin de Leibniz para la solucin de este tipo de ejercicios, ya que se
encuentran representados en funcin de esa notacin.
Para una mejor comprensin resolveremos el siguiente ejercicio:
dy
dx
x
y
=
3
2
2
2
Slo por explicacin sealaremos que la ecuacin es de primer orden.
2y dy = 3x dx
Antidiferenciamos en cada miembro as:
2y dy = 3x dx
Aplicando las reglas de antiderivacin escritas al inicio de esta unidad tenemos:

2 y dy = 3 x dx
2
3
3
3
3 3
y x
x
c
= +
2y
3
= 3x
3
+ C
Contine su estudio revisando los ejercicios desarrollados en el apartado 3.9
41
40
4.3 Introduccin al rea
Comencemos nuestro estudio de reas revisando su introduccin en las pginas 215 y 216 de nuestro
texto base.
Tenga presente que para determinar el rea de una regin curva R, implica los siguientes pasos:
1. Dividir el rea a travs de rectngulos inscritos que estn contenidos en R
o en rectngulos circunscritos que contengan a R
2. Determinar el rea de cada rectngulo, en las grficas anteriores est detallado el clculo.
43
42
3. Sumar las reas de los n rectngulos. (Revisar notacin sigma )
i n
n n
i n
n n n
i
n
i
= + + + + =
+
= + + + =
+ +
=
=
1 2 2
1
2
1 2
1 2 1
6
1
2 2 2 2
1
...
( )
...
( )( )
nn
i
n
i n
n n
i n
n n
= + + + =
+
= + + + =
+
=
3 3 3 3
1
2
4 4 4 4
1 2
1
2
1 2
...
( )
...
( 11 2 1 3 3 1
30
2
1
)( )( ) n n n
i
n
+ +
=
4. Tomar el lmite cuando n.

A R A R
n n
( ) lim ( ) =

Es requisito primordial, revisar los ejercicios desarrollados en el texto base para que pueda
comprender el tema apartado 4.1; cualquier inconveniente en su comprensin comunquese con su
profesor tutor.
4.4 La integral definida
Sumas de Riemann.- Comprendido el tema anterior estamos listos para calcular reas bajo una
curva delimitada o de una funcin definida en un intervalo cerrado.
Revisemos el siguiente ejemplo del texto base:

f (x) = x
3
5x
2
+ 2x + 8
43
42
- El intervalo cerrado comprende de 0 a 5.
- En la grfica observamos las subdivisiones dentro del intervalo.
- Los puntos que se tiene de la subdivisin no son necesariamente equidistantes.
- Estos puntos los remplazamos en la suma de Riemann
f x dx f x x
f x x f x x f x
a
b
P
i
i
n
( ) lim ( )
( ) ( ) (
|| ||

=
= + +
=

0
1
1
2
2
3
)) ( ) ( )
( , )( , ) ( , )( , ) ( ,
x f x x f x x
f f f
3
4
4
5
5
0 5 1 1 0 1 5 2 1 1 2
+ +
= + +

55 3 2 2 3 6 4 3 2 2 5 5 4
7 875 1 1 3 125
)( , ) ( , )( , ) ( , )( )
( , )( , ) ( , )(
+ +
= +
f f
00 9 2 625 1 2 2 944 0 8 18 1
23 9698
, ) ( , )( , ) ( , )( , ) ( )( )
,
+ + +
=
Recuerde que esta gua tiene como objetivo delimitar y centrar su estudio en el texto base en
ciertos temas. Referente a la integracin definida le sugiero analizar minuciosamente el apartado 4.2
de su texto base.

4.5 El primer teorema fundamental de clculo
Este teorema relaciona las dos clases ms importantes de lmites que son la derivada y la integral
definida.
Sea f continua en el intervalo cerrado [a, b] y sea x un punto variable en [a, b], entonces
d
dx
t dt f x
x
= =
( )( ) ( )
0
45
44
Ejemplo:
Plantee una frmula y haga la grfica de la funcin de acumulacin A (x) que es igual al rea
indicada.
Planteamiento:
Cmo quedara la ecuacin si tengo la siguiente grfica:?
En el apartado 4.3 se encuentra detalladamente explicado lo que es una funcin de
acumulacin y la demostracin de este teorema. Adems, usted encontrar informacin de otros
teoremas que le ayudarn en el desarrollo de sus ejercicios. Si en alguna parte de su revisin no
tiene claro, solicite tutora por parte de su profesor a travs de los diferentes medios de comunicacin
que se dispone para el acompaamiento en su estudio.
45
44
4.6 El segundo teorema fundamental de clculo
Es estrictamente necesario el aprendizaje y utilizacin de este teorema, por ser una herramienta
poderosa para evaluar integrales definidas.
Sea f una funcin continua en [a, b] y sea F cualquier antiderivada de f en [a, b].
Entonces
a
b
f x dx F b F a
= ( )( ) ( ) ( )
Ejemplo:
Determine la integral de:
( ) 3 2 3
2
1
2
x x dx +
Aplicacin del segundo teorema fundamental :

( ) [ ]
( ) ( )
3 2 3 3
8 4 6 1 1 3 15
2 3 2
1
2
1
2
x x dx x x x + = +
= + =
Para profundizar en el anlisis y estudio de este teorema en conjunto con la regla de

sustitucin tanto para integrales indefinidas y definidas le sugiero revisar los ejercicios desarrollados
y propuestos en el apartado 4.4 del texto base.
-Si usted se ha mantenido constante, la meta se avisora con gran visibilidad-
Felicitaciones
47
SOLUCIONARIO Gua didctica: Clculo
46
47
46
1. La operacin inversa de la derivada, es la antiderivada.
2. Una antiderivada es una familia de funciones.
3. sen x dx = cos x + c
4. La siguiente ecuacin diferencial
dy
dx
x
y
=
3
2
2
2
es de segundo orden
5. Para encontrar el rea bajo una curva, se procede primero dividindola en rectngulos inscritos
o circunscritos.
6. Por qu para calcular el rea de una regin determinada, no se recurre nicamente a las
frmulas deducidas por geometra?
7. Escriba la frmula del segundo teorema fundamental de clculo
Resolver el repaso del captulo 4 del texto base .
Hasta aqu hemos llegado a revisar los conocimientos generales o bsicos de Clculo, estoy seguro
de que si usted ha realizado ejercicios referentes a los temas tratados est plenamente preparado
para rendir su prueba presencial.
Una vez ms le felicito por la culminacin de su carrera, desendole el mejor de los xitos en el
desempeo posterior de su tema de tesis y aplicacin en el campo laboral.
Ha sido un gran gusto, compartir sta asignatura con usted.
Autoevaluacin 4
47
46
47
46
Primer Bimestre
Autoevaluacin 1.
A. 1. V ; 2. F; 3. V; 4. F; 5. V
B. 6. x
2
2xh + h
2
+ 3x 3h 4
7.
( )( ) x x + 1 4
[ 4, )
8. f o g=
x
2
1
-1 x 1
9.
La grfica es simtrica con el eje y, por lo tanto es una funcin par. f(-x) =f
(x) function par.
10. f(x) + g(x) = f(x) + g(x)
Autoevaluacin 2.
A. 1. V ; 2. F; 3. F; 4. F; 5. V
B. 6. 2 13
7. 3
8. 1
9.
10. Cuando cumple lo siguiente:
-
lim
x c
f (x) existe
- f (c) existe (es decir c est en el dominio de f)
- f (x) = f (c)
7. Solucionario
lim
x c
48
Segundo Bimestre
Autoevaluacin 3.
A. 1. V ; 2. V; 3. F; 4. V; 5. F
B. 6. D
x
y = D
u
y . D
x
u
7. 240x

8.
2 3 4
1
3
2 2
x x x
x
( )
( )
+
+
9. sen
2
x
10.
e
t +1
(cos t + sen t)
Autoevaluacin 4.
A. 1. V ; 2. V; 3. F; 4. F; 5. V
B. 6. Porque resultan insuficientes e inexactas, el nico camino es a travs del clculo.
7.
a
b
f x dx F b F a ( )( ) ( ) ( ) =
8.

27
8 2
45
4
2
2
8 6 4 2
x x x x
c + + +

9.
481
280
10.
22
5
MACM/gnpr/2011-07-18/48
ks/2013-03-18

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Titulaciones Ciclo

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:

es una funcin par.

Determinar la derivada de: s (x) = 2x + 1

4. Tomar el lmite cuando n.

Aplicacin del segundo teorema fundamental :

Para profundizar en el anlisis y estudio de este teorema en conjunto con la regla de

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