ABSTRAK

Pada hakikatnya pengajaran merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menciptakan

suasana yang boleh memberikan keinginan murid-murid untuk terus belajar dan
pembelajaran pula ialah suasana penerimaan ilmu dari guru kepada murid. Dalam
menciptakan suasana itu, perkara terpenting bagi guru ialah mesti memahami bagaimana
murid-muridnya boleh memperolehi pengetahuan dari pembelajarannya. Jika guru dapat
memahami proses pembelajaran muridnya, maka ia akan dapat menentukan strategi
pengajaran dan pembelajaran yang tepat kepada muridnya. Kajian ini adalah untuk
menentukan sejauh mana strategi pengajaran dan pembelajaran berasaskan pendekatan
pembelajaran koperatif dalam menyelesaikan pelbagai masalah matematik. Kajian ini
akan dibuat ke atas Tahun 3 di sebuah sekolah rendah di achang. !ahan-bahan untuk
pembelajaran ini akan disediakan oleh pengkaji. "emua maklumat dan data akan
dikumpul dan dianalisis dengan teliti yang kemudiannya akan dikeluarkan dalam bentuk
data berangka yang lengkap.
i
KANDUNGAN
#!"T$#K i
K#%D&%'#% ii-iii
BAB 1 : MASALAH KAJIAN
(.( Pengenalan (
(.) Pernyataan asalah )
(.3 Tujuan Kajian 3
(.3.(. *bjektif Kajian +
(.3.). Persoalan Kajian +
(.3.3. ,ipotesis Kajian -
(.+ Kepentingan Pelajar -
(.- !atasan Kajian .
(.. Takrifan /stilah .-0
(.0 $ingkasan 1
BAB 2 : TINJAUAN LITERATUR
).( Pendahuluan 2
).) "trategi-strategi Pendekatan Pembelajaran Koperatif (3
).).(. Pengajaran Kelas ((
).).). Kumpulan ((
).).3. Kui4 ()
).).+. "kor Pencapaian /ndi5idu ()
).).-. Penghargaan ()
).3 Kajian engenai Pencapaian Pelajar (3
).+ Kajian Kesalahan Pelajar engikuti Pendekatan P6P
Penyelesaian asalah (+
ii
).- $ingkasan (-
BAB 3 : METODOLOGI
3.( Pendahuluan (.
3.) $ekabentuk Kajian (.
3.3 "ampel Kajian (0
3.+ /nstrumen Kajian (1
3.- Prosedur Pengumpulan Data (2
3.. Prosedur #nalisis data
(2-)3
3.0 $ingkasan )(
$&J&K#% ))
iii