Este documento presenta el resumen interpretativo de un test de frases incompletas aplicado a un niño de 11 años. El resumen indica que el niño presenta mayores conflictos en sus actitudes hacia los grupos y su padre. También muestra disturbios serios en su agresión, reacciones ante la escuela y sentimientos de ansiedad y temor. El niño necesita ayuda terapéutica para resolver problemas interpersonales y alcanzar metas frustradas por represiones sociales y familiares. Expresa sus conflictos a través de mecanismos de defensa
Este documento presenta el resumen interpretativo de un test de frases incompletas aplicado a un niño de 11 años. El resumen indica que el niño presenta mayores conflictos en sus actitudes hacia los grupos y su padre. También muestra disturbios serios en su agresión, reacciones ante la escuela y sentimientos de ansiedad y temor. El niño necesita ayuda terapéutica para resolver problemas interpersonales y alcanzar metas frustradas por represiones sociales y familiares. Expresa sus conflictos a través de mecanismos de defensa
Este documento presenta el resumen interpretativo de un test de frases incompletas aplicado a un niño de 11 años. El resumen indica que el niño presenta mayores conflictos en sus actitudes hacia los grupos y su padre. También muestra disturbios serios en su agresión, reacciones ante la escuela y sentimientos de ansiedad y temor. El niño necesita ayuda terapéutica para resolver problemas interpersonales y alcanzar metas frustradas por represiones sociales y familiares. Expresa sus conflictos a través de mecanismos de defensa
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________
Ao de la inversin para el desarrollo rural y la
seguridad alimentaria UAP Universidad Alas Peruanas CARRERA DE PSICOLOGIA
En mi infancia, mi mayor temor era
Test de Forer
Curso: Pruebas Proyectivas Docente: Ps. Jeane Brigitte Meja Prez Alumno: Katherine Ladrn de Guevara Rolando
CUSCO PER
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ PAGINA DE EVALUACION DEL TEST DE FRASES INCOMPLETAS Nombre: Irving Yeyson Fanola Ros Edad: 11 Sexo: M Grado de Instruccin: 1ro de Secundaria Colegio: Galileo Lugar de Nacimiento: Cusco Lugar de Aplic. : Examinador: Katherine Ladrn de Guevara Rolando Fecha de Aplic.10/05/13 NOTA.- Cuando el numero de un tem est dentro de un circulo, ello nos indica que el sujeto no completo la frase al primer intento, sino que volvi luego a l. PUNTAJE: 2- Disturbio Serio 1- Disturbio Medio 0- No se encuentra disturbio Significativo x- Evidencias Insuficientes A. FIGURAS INTERPERSONALES 1 ACTITUD HACIA LA MADRE: 20. Su primer recuerdo de su madre era una foto 35. La mayora de las madres son sobreprotectores 60. Mi madre siempre fue buena con nosotros 76. Cuando mi madre llego a casa, yo me siento mal 94. Cuando estaba con su madre, l senta felicidad 99. Quisiera que mi madre est siempre conmigo RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio medio (3) 2 ACTITUDES HACIA LOS HOMBRES 10. El hombre ideal de ella 13. Mi primera reaccin frente a l fue mala 30. La mayora de los hombres son tercos 50. Cuando me pidi que lo acompaara, yo le hice caso 59. Mientras l hablaba yo 95. La mayora de los muchachos actan como si nada hubiese pasado RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5) UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ 3 ACTITUDES HACIA LAS MUJERES 21. La chica ideal que era feliz 26. Cuando ella me invit, yo me sent feliz 39. La mayora de las chicas son malas 67. Mi primera reaccin frente a ella fue mala 71. Mientras ella hablaba, l jugaba 81. La mayora de las chicas actan como si nada hubiese pasado RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio medio (3) 4 ACTITUDES HACIA LOS GRUPOS 15. Sus nuevos condiscpulos eran malos 38. Cuando me miraron, yo me sent mal 49. La gente parece pensar que yo soy feliz 66. En un grupo de personas generalmente yo me siento incomodo 84. Cuando estaba con el grupo, l se escapo 93. Cuando le presentan a otra gente, l se fue RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (8) 5 ACTITUDES HACIA EL PADRE 9. Mi padre siempre me enojaba 16. La mayora de los padres son buenos 33. Mi primer recuerdo de mi padre una cerveza 70. Cuando mi padre vino a casa , yo me sent sorprendido 88. Cada vez que estaba con su padre, l senta alegra 96. Quisiera que mi padre sea bueno RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5) 6 ACTITUD FRENTE A LA AUTORIDAD 23. Cuando se encontr con el director, l se enojo UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ 36. Obedecer rdenes me fastidia 73. Las personas con autoridad son mam y pap 77. Cuando le dijeron lo que deba hacer, l no lo hizo 91. A veces siento que mi maestra es mala RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5)
B. DESEOS 2. A menudo senta deseos de poder 7. Se senta orgulloso de ganar 17. A veces deseaba irme 29. Su mayor deseo era ser profesional 37. Si me saliera con la mia, yo me sentira feliz 52. Lo que ms me gustara ser es capitn del ejercito 74. Sola tener fantasias sobre ir a la guerra 83. Mas que cualquier otra cosa, l necesitaba apoyo 98. Si yo fuera rey seria feliz RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio medio (3) C. CAUSAS DE LO PROPIO 1 AGRESION 19. Me senta muy fastidiado cuando me golpeo 34. Podra odiar a una persona que le odio 55. Senta que poda matar a un hombre que lo fastidiaria 75. Se enoj cuando hizo algo malo 86. Podra perder los estribos si me molestan mucho 89. Un hombre tiene derecho a golpear a una chica que le golpea RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5) UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ D. REACCIONES FRENTE A 1 AGRESION 22. Cuando los otros se burlaron de l se puso triste 42. Cuando me critican yo me callo 51. Despus de que lo derribaron de un golpe, l se puso a llorar 72. Cuando su madre lo castigaba, l lloraba 80. Cuando su padre lo castig, l se fue a su cuarto RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (6) 2 RECHAZO 14. Cuando ella me rechazo, yo me sent triste 46. Cuando no me invitaron, yo me amargue 61. No le tenan simpata porque era malo 82. Cuando siento que los otros no me tienen simpata, yo no hago nada 90. Cuando le dijeron que se fuera, l se fu RESUMEN INTERPRETATIVO: no se encuentra disturbio 3 FRACASO 3. Parecia imposible de modo que l no lo hizo 25. Si creo que la clase es demasiado difcil para mi no pudo hacer nada 41. Si no puedo conseguir lo que quiero, yo me pongo triste 48. Cuando comprob qu haba en la prueba, l se puso triste 63. Cada vez que hacia algo malo me pona triste RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio medio (3)) 4 RESPONSABILIDAD 1. Cuando debi arreglrselas por s mismo, l no pudo 31. Cuando debo tomar una decisin, yo la tomo 62. Cuando pidieron mi opinin, yo respondi UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ 68. Cuando me encargaron esa tarea, yo me sent feliz 85. Cuando le llego el turno de hablar, l se puso nervioso RESUMEN INTERPRETATIVO: no se encuentra disturbio 5 ESCUELA 11. Cada vez que tengo que estudiar, yo me aburro 32. La escuela es la carcel 58. Quisiera que la escuela fuera un parque 78. Lo malo de la escuela es los profesores RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5) E. REACCIONES FRENTE A SI MISMO 1 ANSIEDAD Y TEMOR 8. En mi infancia mi mayor temor era los perros 47. Se sinti muy tenso cuando se murio 56. A veces se preocupa por ella 79. Su mayor preocupacin era mi pap 87. Tengo miedo de mi pap RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (5) 2 DARSE POR VENCIDO 12. Tuvo ganas de abandonar todo cuando se sinti acabado 45. Quera escapar cuando me saque mala nota 64. El no estudia porque no le gustaba 97. Quiso darse por vencido cuando no podia 100. Siento ganas de huir cuando cuando me da verguenza RESUMEN INTERPRETATIVO: disturbio serio (6 3 FRACASO 6. Sola mentir que me impeda progresar porque me ganaran UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ 27. Sus malas calificaciones eran debidas a que no estudia 44. Saba que no poda triunfar a menos que estudiara 57. Hizo un mal trabajo porque no se esmer 65. Perd porque no me esmer RESUMEN INTERPRETATIVO disturbio medio (3)) 4 CULPA 4. Se sinti culpable cuando se dio cuenta de su error 24. Cuando miro hacia atrs, siento vergenza de algo 43. Sentia que haba hecho algo malo cuando le insulte a mi hermano 54. Su conciencia lo acosaba principalmente cuando menta 69. Me siento culpable por por haberle hecho gastar a mi mam RESUMEN INTERPRETATIVO: no se encuentra disturbio 5 SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD 18. Se sinti bastante intil cuando no pudo 40. El se sintio bastante rechazado porque nadie lo quiere 28. Se senta inferior cuando yo poda 92. Cuando ingrese a la nueva clase, yo me sent bien 53. Mi peor defecto es distrado RESUMEN INTERPRETATIVO: no se encuentra disturbio
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ SUMARIO GENERAL 1. Principales reas de conflicto y disturbio En el rea de figuras interpersonales que abarca las actitudes hacia la madre, hombre, mujeres, los grupos, hacia el padre y hacia la autoridad. Paciente de 11 aos presenta un mayor conflicto hacia la actitud ante los grupos. En el rea del deseo existe un conflicto o disturbio medio. En el rea de causas de lo propio, el sujeto muestra disturbio serio. En el rea de reacciones frente a estados externos presenta disturbio serio en la escuela, en lo que es rechazo, fracaso y responsabilidad, no se encuentra disturbio alguno. En reacciones frente a otras actitudes como ansiedad, temor y darse por vencido presenta disturbio serio y en lo que es a fracaso, culpa y sentimiento de inferioridad, no se encuentra disturbio alguno 2. Interrelacin entre las actitudes: Es un sujeto que necesita ayuda terapeuta para resolver problemas de relaciones interpersonales hacia los grupos, seguido de relaciones con el padre y autoridad y resolver aquellas metas trazadas y frustracin causada por las cohibiciones, represiones y al rechazo social y familiar. 3. Estructura de la personalidad: A. Grado en que el sujeto responde a los estmulos externos e impulsos internos: No acta impulsivamente cuando hay relacin con los padres, hermano y amigos debido a la represin de sentimientos y deseos causados por falta de confianza en s mismo y temor a errar. B. Ajuste emocional: Respondi con dificultad debido a la falta de concentracin y bloqueo en las preguntas N 1,6,15,19,21,25,26,28,38,50,54,55,59,61,62,63. C. Madurez: Responde honestamente hacia la prueba aplicada D. Nivel de Realidad: En la actitud hacia los hombres, es negativa, esto puede deberse al or expresarse negativamente reiteradas veces por parte de la madre E. Manera en que los conflictos son expresados Sus conflictos son expresados mediante el mecanismo de defensa de regresin ya que sus traumas de la infancia son causados por el padre, donde el nio a creado UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS_______________________________________ miedos al expresar todo lo que siente y piensa, por miedo de ser excludo, juzgado o catigado