© 牛津大學出版社 2005

單元
二
說明手法（條分縷析
） —— 趣談淺說
命題寫作教學簡報

命題寫作 寫作題材 結構安排 參考資料

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如何在校園推廣及實踐環境保護

使用發泡膠飯盒符合
環保原則嗎？
發泡膠飯盒是否用完
即棄？
發泡膠飯盒能否循
環再用？
發泡膠能否天然分解
？

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如何在校園推廣及實踐環境保護
同學在洗手後有關緊水龍
頭嗎？

水龍頭關緊後會否滴水
？

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如何在校園推廣及實踐環境保護
學校有推廣廢物循環再造嗎？

學校提供了收集廢物來
循環再造的設施嗎？

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如何在校園推廣及實踐環境保護
寫作策略：腦力激盪法

1. 自由聯想。

2. 以概念圖或腦圖方式
構思。

3. 善用早前搜集所
得的資料。

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如何在校園推廣及實踐環境保護
寫作策略：腦力激盪法
成立環保學
舉行 會
環保
週、
活動
班際
環境保護由我做起
廢物 推廣環保
回收
比賽
宣傳

加強公民教育，在 製作環保網頁、海報、
課程中加入環保課 橫額，提醒同學注重環
題 保
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如何在校園推廣及實踐環境保護
寫作策略：腦力激盪法 課室沒有人時，關
掉空調、風扇和電
廢物回收 燈

在校園內放置廢物 實踐環保
回收箱，以便把廢
物循環再用

雙面影印，寫滿紙張的
正面和背面

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如何在校園推廣及實踐環境保護
分寫

分寫

交代背景： 分項說明事物： 總結全文要旨

環保的重要 ：
1. 推廣 重申環保的重
現況： (1) 活動、 (2) 組織 要，每個人都
青年人環保意識薄 (3) 課程、 (4) 宣傳 應身體力行、
弱 勤加推廣
2. 實踐
引入正文：
(1) 廢物回收、 (2) 節
青年人可由身邊
約能源、 (3) 減少用
（學校）做起 紙
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如何在校園推廣及實踐環境保護

http://www.epd.gov.hk/epd/cindex.htm
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