寫作 •命題寫作評估量表

班別： __________________ 姓名： _______________ 日期： _________________

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題目：試以「生之趣」為題寫作一篇文章，字數不得少於600 ，標點符號計算在內。

評估項目 評估細則 評分標準 學生得

分
內容 1 文章內容緊扣「生之趣」，或寫生活的 上：32–40
趣味，或寫生命有趣之處，或兼寫二 中：17–31
者。 下：1–16
2 能具體交代「趣」之所在，不可只列寫
一些活動或抽象詞句，卻未能具體突
出其中的趣味。
詞句及作法 1 能綜合運用兩至三種表達方式，包括 上：24–30
敘事、描寫、抒情、說明及議論。 中：13–23
2 能運用各種表達手法，例如不同的抒 下：1–12
情手法（直接抒情、借景抒情等） 、記
敘方法（順敘、倒敘、插敘等）等。
3 語言清通優美，善於配合內容需要，
運用各種修辭技巧。
結構 1 能以清晰的線索貫串整篇文章。 上：16–20
2 段落分明，脈絡清晰，組織完整。 中：9–15
3 段落分明，上下文連貫，脈絡清晰， 下：1–8
組織完整。
標點字體 標點符號運用得宜，字體整齊。 上：8–10
中：5–7
下：1–4
扣分 1 錯別字每個扣0.5 分，重錯者不另扣，
最多扣5分。
2 連標點符號計算在內，每欠足20字扣
1分，最多扣10分。
3 書寫不依常規致難以讀明其所表達者，
最多扣2分。
總分：100
評分者： ______________________
評語：_________________________________________________________________
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©牛津大學出版社　2005 1 單元六‧寫作及說話評估量表
寫作 ‧簡短寫作評估量表
班別： _________________ 姓名： _________________ 日期： ________________
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題目：有一天，你在世界衛生組織的網頁裏讀到《兩個女性的故事》──日本的明穗
和塞拉利昂的瑪琳。她們的故事，反映了國家與國家之間貧富懸殊的情況。你讀畢上
面兩個女子的故事後，心裏有一些感想，打算寫在網頁的留言板上。試用以下句子
作為開頭，以不多於150字（標點符號計算在內）續寫下去。（20 分）

評估項 評估細則 分數 最高分

目 數
內容 1 續寫部分能銜接題目所提供的句子。 2 10
2 能配合題目所提供的資料，具體寫出「心裏」的 8
「一些感想」。感想可以包括：對貧富懸殊的情況
的看法、感受；對生於貧困國家中的人的同情；
體會自身的幸福等。
（一般情況下，學生不宜抄錄資料。）
文詞表達 1 用詞恰當，語氣合宜，行文簡潔，絕少錯別字。 7-10 10
2 用詞間有失誤，間有錯別字。 4-6
3 詞不達意，文句不通，多錯別字。 1-3
扣分 1 錯字每個扣0.5分。
2 字數不足，每少10字扣1分。
3 字數太多，每多10字扣1分。
總分：
20
評分者： ______________________
評語： _________________________________________________________________
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©牛津大學出版社　2005 2 單元六‧寫作及說話評估量表
說話 ‧朗讀評估量表
班別： __________________ 姓名： _________________ 日期： _______________
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題目：散文的聲音節奏

評估項 評估細則 各項最高分數 學生各項表現分數

目
讀音 咬字準確。（個被錯讀的字、被 10
讀成懶音的字扣0.5分）
語氣 1 語調的抑揚頓挫與朗讀材料 5
配合。
2 運用恰當的語氣表現朗讀材
料的感情。
節奏 1 朗讀節奏的快慢變化與朗讀 5
材料配合。
2 句子、詞語間的停頓長短與
朗讀材料配合。
總分： 20
評分者： ______________________
評語：_________________________________________________________________
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©牛津大學出版社　2005 3 單元六‧寫作及說話評估量表
說話 ‧小組討論評估量表
班別： ________________ 姓名： __________________ 日期： ________________
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題目：請細閱所附兩篇散文，從抒情角度比較兩篇作品（如作品的主題、作者的感
情、寫作手法、感人的部分等）。

評估 評估細則 各項 學生各項表現分數
項目 最高 學 學 學 學 學 學
分數 生 生 生 生 生 生
甲 乙 丙 丁 戊 己
內容 1 正確理解討論的資料。 20
2 針對資料，提出持之有據的論
點。
3 針對組員的意見，作出恰當的
回應。
組織 1 說話的內容緊扣重點。 10
2 說話的內容條理清晰。
3 鼓勵、引導其他組員發表意見。
4 總結自己和組員討論的內容。
口語 1 咬字準確。 15
表達 2 聲量充足。
3 語速適中。
4 因應話語內容運用不同的語氣。
儀容 1 專注聆聽組員的意見。 5
態度 2 說話時，與其他組員有眼神接
觸。
3 運用適當的勢態語。（坐姿端正
以手勢配合話語內容、沒有不適
當的小動作）
4 尊重別人。（不隨意插話、壟斷
發言）
總分：
50

評分者： ______________________
評語： _________________________________________________________________
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©牛津大學出版社　2005 4 單元六‧寫作及說話評估量表
 建議書

寫作評估量表
班別： ______________ 姓名： _____________________ 日期：________________
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題目：假設你是學生會主席，試就以上調查結果寫一份建議書，向校方指出問題所
在，並提出具體的改善建議。字數不得過500字，標點符號計算在內。（30 分）

評估項 評估細則 分數 最高分數

目
內容 1 標題：建議改善課外活動。 1 18
2 正文
(1) 強調、認同課外活動的重要性。 1
(2) 藉分析調查結果指出問題：參與情況不 4
理想、未能引起學生興趣。
(3) 針對問題，提出具體建議。（每項2 8
分） 1
(4) 請求接納建議。 1
3 下款：學生會主席xxx 敬上。 1
4 日期：具完整的年、月、日。 1
5 附件：課外活動問卷調查分析報告乙份。
文詞表達 1 用詞恰當，語氣合宜，文句簡潔，條理分明， 10–12 12
結構嚴謹，絕少錯別字。
2 用詞間有失誤，間有錯別字。 4–9
3 詞不達意，組織紊亂，多錯別字。 1–3
格式 1 欠標題，扣2分。
2 標題內容錯誤，扣1分。
3 欠署名，扣1分。
4 日期錯置，扣1分。
5 誤作其他實用文格式，扣4分。
扣分 1 錯字每個扣0.5分。
2 字數過多，每多10字扣1分。
3 字數不足，每少10字扣1分。
總分：30

評分者： ______________________
評語：

©牛津大學出版社　2005 5 單元六‧寫作及說話評估量表