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Introduccin

Al
Antiguo
Testamento
Un examen completo de la Historia y la Literatura del Antiguo
Testamento
Curso Bblico para Licenciatura y Maestra
Agradecemos la autorizacin recibida de la Guttemberg ress para adaptar el libro Habla el Antiguo Testamento
como un curso bblico!
"mpreso en los talleres del Centro de Publicaciones Biblos
ro#ibido copiar este libro por cual$uier medio sin el permiso escrito de la %undacin "B&C
Bogot'( )!C! *++,
Fundacin IBRC
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TABLA DE CONTENIDO
Gua del 9studiante y el 6acilitador!
"ntroduccin( 2
Leccin Uno( 9l erodo de los principios( 3
La edad atriarcal( 12
La 9mancipacin de "srael( *:
La &eligin de "srael( 2,
reparacin para la nacionalidad( -3
Leccin )os( La ocupacin de Cana'n( 0:
Tiempos de Transicin( ,;
)edicacin del Templo( ::
La secesin <eptentrional( 11-
Leccin Tres( Los realistas del <ur( 1*2
&e=olucin( recuperacin y ruina( 1*3
Los libros po>ticos( 1;+
Leccin Los pro6etas Mayores y Menores( 1:2
GUIA DEL ESTUDIANTE Y EL FACILITADOR
INTRODUCCIN
Bienvenidos a este curso en el cual haremos un recorrido por la literatura y la vida del Antiguo
Testamento. Para estudiar esta materia es necesario tener las siguientes herramientas:
1. El libro Introduccin al Antiguo Testamento, IBR!"I#T$
%&&'(, osto )$ * 1%
%. )n cuaderno de traba+o donde escribir las tareas
RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
1. ,eer las - lecciones del libro Introducci.n al Antiguo Testamento . Para cada lecci.n el
alumno debe resolver los cuestionarios /ue se encuentran en las mismas El monitor
revisar0 los libros de los estudiantes y pondr0 en la planilla una nota de 1 a 1& para
cada lecci.n, de acuerdo al traba+o demostrado en las tareas. Ser el 20% de la nota
final.
%. Asistir a las 1 horas de con2erencia /ue dan inicio a la materia y a las 1 horas de
clases presenciales. (0%!
'. E3posici.n oral. ada alumno tendr0 la oportunidad de hacer al menos una
e3posici.n sobre uno de los temas le4dos durante la lecci.n. El monitor puede
libremente preguntar a cual/uiera de los alumnos sobre las lecturas y estos deben
poder responder. El monitor pondr0 una nota en la planilla de 1 a 1& de acuerdo a la
calidad de la e3posici.n y de las respuestas en las clases. Ser el "% de la nota
final
-. Traba+o Escrito . El alumno escribir0 un traba+o especial anali5ando alguno de los
temas propuestos al 2inal de esta gu4a, y lo desarrollar0 como se ha venido haciendo,
con todas las normas y partes de un traba+o 6ho+a de presentaci.n, tabla de
contenido, introducci.n, cuerpo del traba+o con t4tulos y subt4tulos, /ue contenga citas
bibliogr02icas y citas te3tuales, notas pie de p0gina( conclusiones y bibliogra24a. Para
este traba+o deber0n consultarse varios autores. 7 se escribir0 en "4nimo 8 p0ginas
para ,icenciatura y 1& para "aestr4a. Ser el #0% de la nota final$
9. E3amen . En la :ltima clase se har0 un e3amen /ue constar0 de preguntas basadas
en los temas tratados en la inducci.n y en las lecciones. Ser el 2"% de la nota
final.
8. Reporte de ,ectura : ,os estudiantes de maestr4a deber0n leer %&& p0ginas
adicionales en libros /ue traten sobre el Antiguo Testamento y elaborar0n un reporte
de lectura de ' p0ginas el cual presentar0 en la :ltima clase y 2ormar0 parte de la
nota del e3amen 2inal.
ESTRUCTURA DEL CURSO
PRI%ERA CLASE& ,EI;# )#<.
Tareas para la Primera Clase: ,eer la ,ecci.n 1 y resolver los cuestionarios de las
lecturas.
1. Empe5ar con oraci.n y bienvenida. ' minutos
%. ,lamar a lista de asistencia. % minutos
'. El 2acilitador har0 una introducci.n al tema de la lecci.n.
-. Revisi.n de tareas. El 2acilitador revisar0 /ue todos los estudiantes hayan
resuelto los cuestionarios /ue se encuentran en la lecci.n 1. Para esta revisi.n
se pueden utili5ar diversos m=todos. Recomendamos /ue el 2acilitador lea la
primera pregunta y de la oportunidad a un estudiante para contestarla, luego
anali5aran si la respuesta es correcta o no. El 2acilitador leer0 la segunda
pregunta y dar0 la oportunidad a otro estudiante, y as4 sucesivamente hasta
/ue todos los estudiantes hayan le4do, por lo menos una respuesta. >e todas
2ormas es responsabilidad del 2acilitador el revisar /ue todos hayan resuelto
todos los cuestionarios.
9. E3posici.n. $e dar0 la oportunidad a varios estudiantes para /ue e3pli/uen
algunos puntos o t.picos de la lecci.n estudiada.
8. ")7 I"P<RTA#TE: Recuerde a los estudiantes /ue en la :ltima clase deben
entregar todos los traba+os y reportes /ue se piden en la gu4a del estudiante.
Es recomendable /ue se les d= la 2echa e3acta en la cual deben entregar estos
traba+os.
?. Tareas para la pr.3ima clase:
- ,eer la ,ecci.n >os.
- Resolver los cuestionarios /ue se encuentran en la lecci.n %.
- Preparar la E3posici.n.
SE'UNDA CLASE& ,ecci.n >os
1. Empe5ar con oraci.n y bienvenida. ' minutos
%. ,lamar a lista de asistencia. 1 minuto
'. El 2acilitador har0 una introducci.n al tema de la lecci.n.
-. Revisi.n de tareas. El 2acilitador revisar0 /ue todos los estudiantes hayan
resuelto los cuestionarios /ue se encuentran en la lecci.n %. Para esta revisi.n
se pueden utili5ar diversos m=todos. Recomendamos /ue el 2acilitador lea la
primera pregunta y de la oportunidad a un estudiante para contestarla, luego
anali5aran si la respuesta es correcta o no. El 2acilitador leer0 la segunda
pregunta y dar0 la oportunidad a otro estudiante, y as4 sucesivamente hasta
/ue todos los estudiantes hayan le4do, por lo menos una respuesta. >e todas
2ormas es responsabilidad del 2acilitador el revisar /ue todos hayan resuelto
todos los cuestionarios.
9. E3posici.n. $e dar0 la oportunidad a varios estudiantes para /ue e3pli/uen
algunos puntos o t.picos de la lecci.n estudiada.
8. ")7 I"P<RTA#TE: Recuerde a los estudiantes /ue en la :ltima clase deben
entregar todos los traba+os y reportes /ue se piden en la guia del estudiante.
Es recomendable /ue se les d= la 2echa e3acta en la cual deben entregar estos
traba+os.
?. Tareas para la pr.3ima clase:
1. ,eer la ,ecci.n Tres.
%. Resolver los cuestionarios /ue se encuentran en la
lecci.n '.
'. Preparar la E3posici.n.
TERCERA CLASE& ,EI;# TRE$.
1. Empe5ar con oraci.n y bienvenida. ' minutos
%. ,lamar a lista de asistencia. 1 minuto
'. El 2acilitador har0 la introducci.n al tema de la lecci.n.
-. Revisi.n de tareas. El 2acilitador revisar0 /ue todos los estudiantes hayan
resuelto los cuestionarios /ue se encuentran en la lecci.n '. Para esta revisi.n se
pueden utili5ar diversos m=todos. Recomendamos /ue el 2acilitador lea la primera
pregunta y de la oportunidad a un estudiante para contestarla, luego anali5aran si
la respuesta es correcta o no. El 2acilitador leer0 la segunda pregunta y dar0 la
oportunidad a otro estudiante, y as4 sucesivamente hasta /ue todos los estudiantes
hayan le4do, por lo menos una respuesta. >e todas 2ormas es responsabilidad del
2acilitador el revisar /ue todos hayan resuelto todos los cuestionarios.
9. E3posici.n. $e dar0 la oportunidad a varios estudiantes para /ue e3pli/uen
algunos puntos o t.picos de la lecci.n estudiada.
8. ")7 I"P<RTA#TE: Recuerde a los estudiantes /ue en la :ltima clase deben
entregar todos los traba+os y reportes /ue se piden en la guia del estudiante. Es
recomendable /ue se les d= la 2echa e3acta en la cual deben entregar estos
traba+os.
1. Tareas para la pr.3ima clase:
1. ,eer la ,ecci.n cuatro.
%. Resolver los cuestionarios /ue se encuentran en la
lecci.n -.
'. Preparar la E3posici.n.
-. Traer el traba+o escrito, el traba+o pr0ctico y el reporte
de lectura 6maestr4a( solicitado en la gu4a del
estudiante.
9. Prepararse para presentar en e3amen 2inal escrito.
CUARTA CLASE& ,EI;# )ATR<.
1. Empe5ar con oraci.n y bienvenida. ' minutos
%. ,lamar a lista de asistencia. 1 minuto
'. El 2acilitador har0 la introducci.n al tema de la lecci.n.
-. Revisi.n de tareas. El 2acilitador revisar0 /ue todos los estudiantes hayan
resuelto los cuestionarios /ue se encuentran en la lecci.n -. Para esta revisi.n se
pueden utili5ar diversos m=todos. Recomendamos /ue el 2acilitador lea la primera
pregunta y de la oportunidad a un estudiante para contestarla, luego anali5aran si
la respuesta es correcta o no. El 2acilitador leer0 la segunda pregunta y dar0 la
oportunidad a otro estudiante, y as4 sucesivamente hasta /ue todos los estudiantes
hayan le4do, por lo menos una respuesta. >e todas 2ormas es responsabilidad del
2acilitador el revisar /ue todos hayan resuelto todos los cuestionarios.
9. E3posici.n. $e dar0 la oportunidad a varios estudiantes para /ue e3pli/uen
algunos puntos o t.picos de la lecci.n estudiada.
9. ")7 I"P<RTA#TE: Pida a los estudiantes /ue entreguen el traba+o escrito, y
el reporte de lectura 6"aestr4a(.
E3amen @inal. Ahora entregue los e30menes escritos y de a los estudiantes
su2iciente tiempo para resolverlo. El e3amen es individual y sin ayudas.
Temas recomendados para el ra!a"o escrio
"mportancia del Antiguo Testamento para el creyente en el siglo ??"!
La Gracia de )ios en el Antiguo Testamento!
%iguras y tipos de Cristo en el Antiguo Testamento!
9l 9=angelio en el Antiguo Testamento!

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