Inicio de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin

1. OBJETIVOS DEL PO!ECTO

Los objetivos claves del proyecto son:
o para mejorar el estado de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin
(CC)- con lo cual ltimamente mejorar el estado de la educacin de CC-por medio del
desarrollo de habilidades (en el diseo, la conducta y la gerencia de la investigacin)
como educadores de Ciencias de la Computacin y eponi!ndolos a la teor"a y m!todos
pertinentes, y
o para #acilitar el establecimiento de las relaciones de investigacin $ue etienden m%s all%
de la duracin de los talleres, contribuyendo a una comunidad capa& de sostener un
discurso contructivo as" como colaboracin progresiva'
". C#$CTE DEL PO!ECTO
(l proyecto tiene dos componentes mayores:
o talleres intensivos en aos sucesivos, y
o andamiaje para la continuidad y la etensin de las actividades durante el per"odo $ue
interviene'
(l )royecto de *+ootstrapping, se propone a #omentar una comunidad de discurso, en la cu%l
ideas se pueden generar, probar, eaminar y etender' (l proyecto se ha diseado para dirigir
directamente y e#ectivamente las necesidades y problemas encarados por los participantes'
(l costo m%s grande de cual$uier es#uer&o de la comunidad es el costo de establecer las relaciones'
-uestros talleres ponen a los participantes en un *invernadero,- a donde las ideas se consolidan y
se sostienen a trav!s de interaccin intensiva' (ntonces, el *.it del eperimento, y una lista de
env"o manejada llevar%n esta energ"a y discurso en pr%ctica de #uncionamiento diaria'
(l programa entero de la actividad con el tiempo se disea para engendrar las habilidades y la
con#ian&a $ue permitir%n a los participantes iniciar investigacin subsiguiente y entrar en la
comunidad m%s ancha de investigacin'
%. DESCIPCI&' DEL PO!ECTO
Cada participante ser% pedido hacer un compromiso de dos ao $ue abarca a asistencia en dos
talleres, y reali&ar un ejercicio de la recogida de datos en el "nterin' /dem%s, su actividad
provisional ser% #acilitada con discusiones en la 0nternet'
Est(uctu(a del p(o)ecto
P(ime( #*o
)roceso 1e 2so
3eleccionan a los participantes en base de papeles
sometidos
Lectura )reliminar
)roporcionar%n los participantes un 4 lector 4 de relevante
material seleccionado por adelantado del taller
5aller 6
o introduccin a la investigacin de la educacin del
CC
o introduccin del *.it del eperimento,
Inte(ino
7ed (lectrnica 1e la
1iscusin
2na combinacin de la discusin espont%nea y dirigida
Cada participante ejecuta
el .it del eperimento
1ato-acopio individual
84 dnde despu!s 49
Cada participante preparar% un plan para una nueva
investigacin estudie (sus el propios) por adelantado del
segundo taller'
Lectura preliminar
Lectura cr"tica de los planes de la investigacin de otros
participantes
3egundo /o 5aller :
o conclusin del .it del eperimento (presentacin,
amalgamacin, y an%lisis de datos; el preparar)
o el enmarcar de los estudios individuales de la
investigacin
Continuacin
)reparacin para la
publicacin
(l resultar de papel del .it del eperimento ser%
sometido para la publicacin en un diario conveniente'
Talle( Inicial
La intencin del primer taller es proporcionar una descripcin de la investigacin de la
educacin del CC y permitirla participantes a pensar de cmo a haga la investigacin en
la educacin del CC' (n cada d"a habr% para los participantes de considerar sus propias
preguntas de la investigacin como una manera del re#lejo en el material hasta ahora'
Cada d"a tendr% una combinacin de material entregado, discusiones dirigidas, y
ejercicios pr%cticos' )articipantes saldr%n del taller entendiendo completemente el *.it del
eperimento,'
D+a 1, Pone( m-todos de la investigacin en conte.to.
/suntos 0ndicativos
1escribir el espacio de m!todos y construccin de a vocabulario sobre
m!todos de la investigacin'
8<u! da valor de la investigacin9
/bastecimiento de una perspectiva pragm%tica (evidencia, conteto,
epistemologia)
)reocupaciones de la obra cl%sica en la investigacin: valide&, diagonal,
estad"stica, etc'
0ntroduccin a las teor"as de aprender (edi#icio encendido lectura
preliminar')
D+a ", Cmo /ace( p(eguntas ) cmo 0usca( (espuestas
/suntos 0ndicativos
0ntroducir un acercamiento pragm%tico para estudiar diseo: la
pregunta de la investigacin eige la evidencia $ue obliga t!cnicas
(studios de la investigacin del planeamiento
5emas $ue eligen; representatividad
(l !tica de investigacin y consentimiento in#ormado
)robar diseo de estudio, cmo y por$u! (los estudios eperimentales,
diagonal, poblaciones, etc')
/n%lisis ($u! $uieren la mirada de los datos como y $u! usted hace con
!l)
1iagonal (una eaminacin m%s detallada de #uentes del diagonal)
D+a %, T(a0a1o de p(opsito a t-cnica
/suntos 0ndicativos
7evisin de una variedad de t!cnicas y cu%l son buenos para: ventajas,
limitaciones, costes
(jercicios en el ra&onamiento del diseo (e'g', si usted desea a
8con#irma una suspicacia, cmo usted #ijar"a sobre ella9 3i usted desea
sacar 8y captura un proceso, $u! puede ser $ue usted haga9 3i usted
desea ver si dos 8los #actores son relacionados, cu%les pudieron usted
hacer9 etc)
=antenimiento de registros y documentacin
1ivulgacin
D+a 2, 3it Del E.pe(imento
/sunto 0ndicativo
0ntroduccin al .it del eperimento
El 4it del e.pe(imento
2n >.it del eperimento> es diseado por un investigador del principio (los directores del
taller)' ?l
de#ine un problema de la investigacin,
detalla el diseo de un estudio relevante de la metodolog"a al an%lisis, y
lo sita en su conteto terico (lecturas, caso de estudios y otras re#erencias)'
(l .it del eperimento ser% introducido en taller uno' La reunin de los datos ser%
reali&ada durante el ao del interino en salas de clase de los participantes' 3e animar% a
los participantes $ue mantengan el contacto sobre el per"odo $ue interviene para la
solucion de problemas y la ayuda, #ormacin red electrnica de la investigacin' /n%lisis
preliminar (en los datos individuales) ser% emprendido por adelantado del segundo taller,
donde estar%n los datos presentado, unido, y anali&ado en agregado' Los participantes
contribuir%n a preparar, y al papel del resultado ser% sometido a un apropiado diario'
(l .it $ue se introducir% en este programa trata entender de programacin y las
#undaciones conceptuales de la programacin habilidades en estudiantes primeros y del
segundo-ao de estudiante' /un$ue el asunto es muy investigado, los resultados siguen
siendo ambiguos, y as" $ue una contribucin verdadera puede hacer'
Los componentes del .it del eperimento incluir%n:
una declaracin clara de la pregunta de la investigacin
una seleccin del trabajo publicado sobre la programacin entendiendo $ue
sistemas el conteto para la pregunta
literatura re#erente a la metodolog"a de la investigacin, su justi#icacin y
epistemologia, y ejemplos del uso anterior del t!cnicas
una descripcin de las t!cnicas para la coleccin de datos y an%lisis por este
ejemplo
el enmarcar preliminar para una publicacin de la investigacin a resultado de
este estudio
Talle( 5inal
/l contrario del primer taller, la mayor"a de la entrada en el segundo taller ser% de
participantes, $ue presentar%n y discuten su usar de las eperiencias el .it del
eperimento y re#leja en la investigacin en general'
Cada participante llegar% el taller la lectura de los planes del estudio escritos por otros
participantes y se prepar a discuta una seleccin $ue se ha asignado ellos'
D+a 1, P(esentacin ) amalgamacin de datos
5areas 0ndicativas
7e#lein en la eperiencia del ao anterior
La revisin y la etraccin de lecciones aprendidas
D+a ", #n6lisis de datos en ag(egado
5areas 0ndicativas
/gregacin de datos
/n%lisis de datos agregados
Conclusiones dibujadas y discusin de sus implicaciones, gravamen de
la contribucin de este trabajo al campo (ejercicios de la >pre-
escritura>)
D+a %, 78u- es lo 9ue sigue:
5areas 0ndicativas
resto de los planes del papel (>primer plan>)
cr"tica plenaria de un o dos participantes nuevos los diseos para su
propia investigacin estudian (con particular atencin a limitaciones,
an%lisis de costes y bene#icios, y diagonal posible, diseo
compensaciones')
presentacin de los nuevos diseos de todos los participantes para su
poseer estudios de la investigacin' (sto ser% conducida en los grupos
pe$ueos para $uienes los participantes habr%n sido preparados por su
lectura cr"tica del interino' La base para estas discusiones pe$ueas del
grupo ser% par y uno mismo-cri4tica, proporcionando una oportunidad
de consolidar anterior el aprender, eperimentar la colaboracin y el
discurso, y ver otro ideas de la gente en un primero tiempo'
D+a 2, e;le.in
5areas 0ndicativas
resto del bos$uejo del papel (>primer bos$uejo>)
discuta las estrategias para la investigacin $ue sostiene m%s all% del
taller, incluyendo identi#icar recursos y la ayuda re$ueridos eso los
participantes necesitar%n a partir del uno otro y sus instituciones
caseras'
re#lein estructurada en el programa
(ste material se basa sobre trabajo apoyado por el -ational 3cience @oundation bajo -o' de Arant' 12(-
B6::CDB y por 0nstituto de 5ecnolog"a de 2niversidad de Eashington, 5acoma' Cual$uieres opiniones,
resultados, y conclusiones o las recomendaciones epresadas en este material son las de los autores y no
re#leje necesariamente las vistas del -ational 3cience @oundation o 2niversidad de Eashington'