Razonamiento lgico matemtico

Actividad 3. Razonamiento lgico matemtico

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO
2014
El planteamiento y las fases de
solucin del problema.
Razonamiento lgico matemtico. Actividad 3. Razonamiento
lgico matemtico
Guadalupe_Isabel_Ornelas_Villalobos_eje2_actividad3.docx

Propsito:
Utiliza el mtodo de cuatro pasos de Polya para la resolucin de problemas de razonamiento lgico-matemtico.
Descripcin:
Todos los problemas, incluso el ms sencillo de resolver, siguen una estructura, y se resuelven por medio de un proceso que se presenta de
diferentes formas. La actividad est encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder resolver el problema. Para ello,
primero debes leer el siguiente planteamiento e identificar los elementos del problema.
Reto matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los
nmeros, se dedican a incluir o quitar del montn aquellas tarjetas segn le gusten o no. Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los
nmeros pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y
los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia. Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa,
decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a Aritmtica. Aritmtica, tras observarlas, elimina
aquellas que son mltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin. A Restarin no le agradan los
nmeros primos mayores a 7, as que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas
tarjetas?

Indicaciones:
La actividad se divide en tres momentos fundamentales:
1. Como primer momento, es conveniente que enlistes los elementos del problema, el cual debes representar en un esquema o diagrama dentro
de un documento de texto.
2. Lee el contenido que se presenta en la unidad de competencia, hasta llegar al primer momento, y con base en lo ledo, identifica los elementos
del problema y el proceso que utilizars para resolverlo. Recuerda que debes mostrar evidencia de todo tanto en el documento de texto como en
tu blog.
3. Despus de este primer momento se presentan diversos ejemplos sobre la resolucin de problemas; revsalos y, con base en ellos, replantea
tu mtodo de solucin para presentarlo nuevamente en tu documento. Recuerda que debes representar tu avance en el documento que envas,
as como en el blog.
4. Una vez que hayas terminado, sube tu archivo final en el blog y envalo a tu docente para su retroalimentacin.
Lineamientos de entrega
La actividad deber estar integrada por los siguientes elementos:
Como primer momento una lista de los elementos involucrados en el problema.
Como segundo momento, el desarrollo de solucin, presentando esquemas o tablas donde se visualice los cambios en el proceso de seleccin o
eliminacin
Como tercer momento, presenta tus elementos del problema, el desarrollo de ste, por medio de tablas o diagramas, y por ltimo la solucin
al problema.
Por ltimo, debers presentarlo en un documento de Word, con el ttulo, el planteamiento y las fases de solucin del problema.





Primer momento: integrar una lista de los elementos involucrados en el problema.
1) Participantes:
a) Telsita
b) Thalesa
c) Hipotenusia
d) Aritmtica
e) Restarn

2) 100 tarjetas numeradas de 1 al 100

Segundo momento: el desarrollo de solucin, presentando esquemas o tablas donde se visualice los cambios en el proceso de seleccin o
eliminacin.
En este segundo momento visualicemos primero los nmeros de 1 al 100 y empecemos a seleccionar y eliminar de acuerdo a lo descrito en el
problema:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Tabla de proceso de seleccin o eliminacin

1. Telsita= 50 nmero impares incluyendo nmeros primos e impares
2. Thalesa= 10 tarjetas, restantes mltiplos de 5
3. Hipotenusia= vaco
4. Aritmtica= 23 tarjetas, restantes sin mltiplos de 6 y 8
5. Restarn= 17 tarjetas, no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que
elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.(66 ,78 y 88)

2. Tabla de distribuciones

Nmeros primos
3. Tabla de nmeros primos
Tercer momento: presenta tus elementos del problema, el desarrollo de ste, por medio de tablas o diagramas, y por ltimo la solucin al
problema.
Analisis del problema
Dado que en un total de 100 tarjetas numeradas de 1 a 100 (tabla de la figura 1) estn contenido:
Nmeros impares
Nmeros pares
Mltiplos de 5
Mltiplos de 6 y 8
Nmeros primos
Y cinco participantes, considerando el orden en el que se repartieron (tabla de la figura 2), as como la preferencia de quienes eligieron durante
ese orden de distribucin, tenemos que:
La 1ra. eleccin que corresponde a los nmeros impares donde tambin incluye nmeros primos excepto el nmero primo 2, y 10
mltiplos de 5 que tambin son impares.
La 2da. eleccin prefiere mltiplos de 5 pero slo le restan 10 de los cuales son todos pares.
La 3ra. eleccin cede el lugar y queda sin tarjetas.
La 4ta. eleccin tiene el el resto de los nmeros pares incluyendo el nmero primo 2, pero descarta los mltiplos de 6 y 8.
La 5ta. eleccin no le gustan nmeros primos mayores a 7, as que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.




Todos: 100 tarjetas numerada del
1 al 100
Telsitan: nmeros impares, incluye nmeros
primos excepto el 2
Thalesa: mltiplod e 5 de las tarjetas
restantes y son pares
Aritmtica: del resto de las tarjetas
con nmero pares se descartan
mltiplos de 6 y 8
Restarn: todos los mltiplos de 6
y 8. a Restarn no le gustan
nmeros primos mayores a 7, as
que elimina las tarjetas que
tienen como divisor alguno de
estos nmeros.
Solucin del problema:
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder?
Respuesta: 17 en total, incluyendo las tarjetas que eliminar
Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
Respuesta: 96
Conclusin:
Resulta muy conveniente para la resolucin de problemas, de cualquier tipo, identificar todos los elementos o datos involucrados, tratar de
visualizarlos ampliamente para dar un orden de prioridades y los mtodos y su desarrollo para resolverlos, para llegar a la solucin.
Qu inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas?
Respuesta: es un ejercicio muy bonito, me gusto. Como inconveniente slo sera el no recordar algunos conceptos como los nmeros primos y
que sigo adaptndome a manejar esta tecnologa, finalmente es una oportunidad. Si resulta muy, muy bueno hacer prctica de rutina aplicar los
cuatro momentos de Polya.
Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensin y solucin del problema?
Respuesta: creo que si, porque una vez que desgloso las numeraciones en un tabla y aplico criterios de discriminacin que estn descritos en el
mismo planteamiento del problema, es ms fcil identificar cada seleccin y eliminacin, para finalmente llegar a la solucin del problema.
Fuentes:
Eje Temtico 2. Unidad 2. El arte de resolver problemas. Razonamiento lgico matemtico. Actividad 3. Razonamiento lgico
matemtico.
Nmeros primos. Wiki peda
Imgenes de la WEB
Anexo reanlisis.
Anexo reanlisis
Reto matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se dedican a incluir o quitar del montn
aquellas tarjetas segn le gusten o no. Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos de 5, se
da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia. Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse
de ellas y coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a Aritmtica. Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y
finalmente, se las pasa a Restarin. A Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
Telsita, no le agradan los nmeros pares, los descarta

Thalesa amante de los mltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos

Hipotenusia decide deshacerse de ellas

Aritmtica elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8

y Restarin
no le agradan los nmeros primos mayores a 7,
as que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos
nmeros.

50 NMEROS IMPARES, INCLUYE NMEROS PRIMOS EXCEPTO EL 2. TELSITA

10,20,30,40,50,60,70,80,90 Y 100. THALESA

VACO. HIPOTENUSIA

2,4,6,8,14,22,26,28,34,38,44,46,52,58,62,68,74,76,82,86,88,92,94, 98 ARITMTICA

12,16,18,24,32,36,42,48,54,56,64,66,72,78,84,88,96. 17 TARJETAS QUE TIENE RESTARN EN SU PODER, INCLUYENDO LAS QUE ELIMINAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder? 17. Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas? 96