ACTI VI DADES PARA LA MEJORA

DE LAS HABILIDADES SOCI ALES DEL GRUPO.

Autores: Faustino Larrosa Martnez y Leandro Oseguera Lomea.
Este conjunto de actividades pretenden ser tiles para el aprendizaje de las
a!ilidades sociales m"s relacionadas con la convivencia.
E#isten otras mucas a!ilidades sociales $ue tam!i%n pueden ser o!jeto de
tra!ajo en las aulas& a$u s'lo emos $uerido presentar algunas de ellas.
MEJORAMOS NUESTRA FORMA DE RELACIONARNOS.
* QU PRETENDEMOS?
Nos ma!amos o"#$%&'os(
(escri!ir los e)ectos $ue so!re nuestra convivencia tienen las relaciones de a)ecto y respeto&
con animo de cola!orar y de evitar tensiones.
*alorar la )orma de tratarnos en la clase.
+onocer como de)ender de )orma e)icaz los propios derecos y comprometernos en el
respeto de los derecos de los dem"s.
* C)MO LO CONSEGUIMOS?
Empezaremos la unidad revisando el compromiso de la anterior. ,a!%is compro!ado $ue con
vuestra conducta pod%is mejorar la autoestima y la convivencia del grupo.
Es%a*+o &*,oma+os(
Lee y su!raya este documento:
-./0 1O2 3 4A5A ./0 165*E2 LA1 ,A76L6(A(E1 1O+6ALE18
La pala!ra 9a!ilidades: signi)ica la capacidad o talento $ue una persona a desarrollado
para realizar una tarea. La pala!ra 9sociales: se re)iere a la relaci'n $ue tenemos con los dem"s.
(e!emos tra!ajar nuestras a!ilidades sociales para mejorar las relaciones con nuestros
compaeros& incrementar nuestra autoestima& evitar $ue surjan con)lictos en el grupo y asta para
mejorar el rendimiento educativo ;mientras mejor nos llevemos con los compaeros y con los
pro)esores m"s )"cil nos ser" reca!ar su ayuda y contar con su aprecio y consideraci'n<.
As pues& las a!ilidades sociales son las costum!res y )ormas de comportarnos en sociedad&
$ue nos ayudan a ser m"s apreciados por los dem"s& a lograr de una )orma m"s )"cil lo $ue
deseamos y a de)ender de manera m"s e)icaz nuestros derecos y opiniones.
Com-$*+&$*+o $. %$ma.
A$u tienes unas cuantas situaciones )icticias y las conductas $ue se an producido en ellas.
=u tarea consiste en: a< sealar $u% situaci'n muestra una correcta a!ilidad social ;H.S.< . 4on una
> en ella& !< $u% e)ectos provoca esa conducta ;CONSECUENCIAS<.
SITUACION / CONDUCTA. H.S. CONSECUENCIAS.
=u padre te invita al cine y tu le contestas: ?@oA -3 tiene $ue
ser precisamente oy8 3 pre)iero irme con @oan.
=u padre te invita al cine y t le contestas: 2o te importara
$ue )u%ramos otros da& me encantara ir contigo& pero e
$uedado con @oan y me parece )eo dejarlo s'lo esta tarde.
=u compaera a cogido tu li!ro sin permiso y t dices: 4or
)avor& antes de coger el li!ro pdemelo&. Bracias.
=u compaera a cogido tu li!ro sin permiso y le dices:
-,as visto mi li!ro8 Alguien me lo a cogido sin permiso.
En la cantina te dan el cam!io e$uivocado y comentas:
7ueno& por tan poco no merece la pena protestar.
En la cantina te dan mal el cam!io y t dices: 4erdone&
creo $ue el cam!io no est" !ien& -no )altan cinco duros8
El pro)esor os a puesto un control& alguien le dice: Otro
control m"s& ya llevamos tres& as no vamos a apro!ar.
Os an puesto un control& alguien dice: 4erdone& por )avor
nos lo puede cam!iar a otro da& ya nos an puesto otro.
Co*o!&0*+om$.
+umplimenta este cuestionario. ,az dos valoraciones& una so!re la )recuencia con $ue t
practicas cada una de las conductas y otra con la )recuencia $ue esa conducta se presenta en clase.
4unta C si la conducta se presenta muy pocas veces& D si se presenta algunas veces& E si se
da !astantes veces y F si se produce siempre o casi siempre.
FRECUENCIA DE CADA CONDUCTA SOCIAL EN MI EN LA CLASE
Llamo a mis compaeros por su nom!re y nunca uso 9motes o alias:
,a!lo con todos y no siento antipata para con nadie de la clase.
1aludo con ama!ilidad a mis compaeros.
1i un compaero me a!la lo escuco y no suelo interrumpirle.
4ara de)ender mis opiniones lo ago sin alzar el tono de voz o gritar.
+uando e#preso mis opiniones intento no erir a los dem"s con ellas.
1i necesito algo lo pido con cortesa y ama!ilidad.
1i alguien me pide algo lo presto con gusto.
4ara pedir algo utilizo el 9por )avor:.
+uando me prestan algo doy las gracias.
1i un compaero me molesta le pido con ama!ilidad $ue lo deje.
1i un compaero me pide $ue deje de molestar lo ago.
1i descu!ro $ue e causado algn mal a alguien le pido disculpas.
1i un compaero ace algo !ien lo reconozco y ala!o.
Al e#presar a)ecto por otro compaero lo ago espont"neamente
Ta"a#a*+o $* 12-o( D$ !asa $* !asa.
Forma con otros cuatro o cinco compaeros un grupo de tra!ajo y averiguad $u% conductas&
de las incluidas en el cuestionario& de!emos modi)icar para mejorar nuestra relaci'n social en clase.
Escri!e la lista de conductas $ue en tu grupo a!%is decidido $ue conviene modi)icar:
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
*olved a )ormar grupos de )orma $ue en cada nuevo grupo aya un componente de vuestro
primer grupo. (escu!rid las coincidencias entre las listas $ue cada grupo izo.
4or ltimo& de!atid en gran grupo y determinad las tres o cuatro conductas $ue a lo largo de
las pr'#imas semanas vais a intentar modi)icar para mejorar vuestras relaciones sociales.
Escri!e la lista de conductas $ue entre todos de!%is mejorar.
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Sa"&$*+o 3a!$.
+omo nos emos comprometido a mejorar una serie de a!ilidades sociales& sera oportuno
$ue las practic"ramos.
4ara ello te proponemos un modo de proceder para tra!ajar una a!ilidad social.:
C. An"lisis en clase de algunos ejemplos $ue te presentamos.
D. 4ropuesta de una nueva situaci'n social en la $ue es necesario el uso de esa a!ilidad.
E. 5edacci'n individual ;cada uno en su cuaderno< de una respuesta a esa situaci'n.
F. +omentario en clase so!re algunas de vuestra respuestas individuales. 4rimero se leen& no
se permite la crtica& luego trataremos de e#traer las condiciones $ue de!e cumplir una correcta
a!ilidad social en esa situaci'n.
H. 4or ltimo& dramatizaremos en clase situaciones similares.
Lo $ue $ueremos es $ue sigas el mismo procedimiento de tra!ajo $ue te presentamos aora
para ensayar las a!ilidades sociales $ue ay"is elegido en la clase.
*amos a realizar un ejemplo. +umplimenta este cuadro:
MODELO DE CONDUCTA 4SABER ESCUCHAR5 EFECTOS PRODUCE EN 4M5
M.I Oye $ue os parece si aora en el recreo en vez de irnos a la
cantina nos vamos a meter unas canastas.
+.I +alla& calla& con el calor $ue ace. (%jame tu revista y olvdame.
M.I 4ero si no entrenamos no su!iremos puestos en la clasi)icaci'n.
+.I *amos a la cantina y olvdate de este pesado.
M.I Oye $ue os parece si aora en el recreo en vez de irnos a la
cantina nos vamos a meter unas canastas.
+.I +alla& calla& con el calor $ue ace. (%jame tu revista y olvdame.
M.I 7ueno toma la revista& pero luego no os $uej%is si perdemos.
M.II Oye $ue os parece si aora en el recreo en vez de irnos a la
cantina nos vamos a meter unas canastas.
+.I ,ace calor para ponerse a correr -no te parece8
M.I 4ero si no entrenamos no su!iremos puestos en la clasi)icaci'n.
+.I 4odemos acer unas canastas cuando terminemos las clases.
M.I 7ueno pero en ese momento todos en la pista. ?EA
5edacta t un di"logo para la siguiente situaci'n. /n compaero te propone comprar entre los
dos una revista de msica& tu deseas la revista& pero no $uieres comprarla con %l& la $uieres para ti
s'lo. (e!es escucar su petici'n y sus insistencias sin provocarle un disgusto y menos un en)ado.
Ta"a#a*+o $* 12-o.
Leed algunas de vuestras propuestas. 5ecordad $ue es muy importante el evitar las crticas e
incluso los comentarios mientras dure la lectura.
/na vez terminadas las lecturas& escri!id en la pizarra y luego copiad en la oja las
respuestas a estas preguntas.
-+'mo se demuestra $ue est"s escucando lo $ue te dicen8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
-.u% gestos y tonos de!emos evitar si $ueremos $ue la otra persona se sienta escucada8
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
/na )orma de demostrar $ue se escuca es dar razones so!re lo $ue se dice o acer otras
propuestas. -+'mo lo aras t8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Dama%&6a*+o 2*a s&%2a!&7* ,&!%&!&a.
1alid al centro de la clase dos voluntarios y representad entre vosotros una conversaci'n
so!re las tareas $ue ten%is $ue acer para maana. 4od%is inventar otras situaciones y
representarlas tam!i%n.
Es%a*+o &*,oma+os(
Lee y su!raya este documento:
-+JMO 4/E(O (EFE2(E5 M61 (E5E+,O18
En algn momento de tu vida te a!r" parecido $ue no se te tena en cuenta& $ue no se
aprecia!an tus opiniones& deseos o necesidades o no se respeta!an tus derecos. ,oy vamos a
tra!ajar algunas a!ilidades sociales $ue te ayudar"n a de)ender tus derecos y a comprender y
respetar los de los dem"s.
(e)ender tus derecos supone comunicar a los dem"s tus opiniones y deseos ;s'lo los
podr"n respetar si los conocen<& supone dar a conocer tus necesidades personales y pedir la
cola!oraci'n de los otros para conseguirlas& supone de)ender de )orma e)icaz tus derecos )rente a
posi!les amenazas u olvidos y & siempre& sin $ue ello suponga un avasallamiento de los derecos
ajenos.
El dialogo& la tolerancia& la comprensi'n mutua& la cola!oraci'n y el respeto son actitudes $ue
de!es cultivar si $uieres conseguir respetar derecos ajenos y $ue te respeten los tuyos.
4lant%ate siempre $ue no puedes reclamar un dereco si t no eres capaz de respetar los
derecos de los dem"s.
Com-$*+&$*+o $. %$ma.
+ompleta este cuadro con los derecos $ue )alten.
TUS DERECHOS LOS DERECHOS DE LOS DEM8S.
=ienes derecos a tener tus opiniones y a
mani)estarlas& siempre $ue no o)endas.
=ienen dereco a ser escucados al e#plicar sus
opiniones& sin $ue se les interrumpa o ridiculice.
=ienes dereco a e#presar $uejas siempre $ue lo
agas con correcci'n y las justi)i$ues.
=ienen dereco a $ue sus $uejas& si son justas&
sean consideradas.
=ienes dereco a pedir ayuda a los compaeros
si la necesitas.
=ienen dereco a reci!ir tu ayuda si te la piden y
la necesitan.
=ienes dereco a $ue los dem"s agradezcan tu
cola!oraci'n& cuando la ayas prestado.
=ienen dereco a $ue se les reconozcan y ala!en
sus m%ritos si lo merecen.
=ienes dereco a negarte a una petici'n $ue te es
perjudicial o va en contra de tus intereses.
=ienen dereco a no tener $ue soportar !romas
pesadas y o)ensivas.
1eguro $ue se te ocurre algn dereco m"s & si es as dnoslo $ue podamos escri!irlo en la
pizarra y le !us$uemos su pareja -+'mo sera ese dereco si se re)iera a lo dem"s8
Sa"&$*+o 3a!$.
*amos a poner en pr"ctica algunas a!ilidades sociales relacionadas con el ejercicio de los
derecos personales. El m%todo de tra!ajo siempre ser" el mismo para todas las a!ilidades y
situaciones.
4rimero dada una situaci'n imaginaria intentaremos entre todos proponer las condiciones $ue
se de!en cumplir para actuar en esa situaci'n& despu%s cada uno de vosotros tratar" de escri!ir en
su cuaderno como se desarrollara su actuaci'n en ese caso ;-$u% dira& c'mo lo dira& con $u%
pala!ras& etc.8<.
/na vez $ue la teng"is escrita en vuestro cuaderno algunos compaeros saldr"n a
representarla ante la clase& durante esta representaci'n no puede a!er crticas& ni interrupciones.
4od%is acer propuestas de mejora ;pero ojo& nunca crticas< y volverla a representar o representar
otra situaci'n parecida.
A continuaci'n os e#plicamos algunas a!ilidades sociales tiles para el ejercicio y respeto
de los derecos personales. Leedlas y utilizando el m%todo $ue os emos descrito antes tra!ajar con
ellas ;1ugerir como se de!e acer& acer por escrito su desarrollo y representarla<
HABILIDAD SOCIAL PASOS / CONDICIONES SITUACI)N A REPRESENTAR.
(EFE2(E5 =/ O4626J2
Opinas de )orma di)erente a tus
compaeros y deseas dejar
clara tu opini'n.
(e!es acerlo con voz clara y
audi!le& sin gritos& ni amenazas.
Escucas las razones ajenas y
piensa en las tuyas.
E#plcate sin interrumpir a los
otros y con tran$uilidad.
C. Opinas $ue el mejor conjunto
musical es GGGGGGG. (e)iende tu
opini'n.
D. +rees $ue estudiar en la
universidad es una !uena idea.
(e)i%ndela.
E>45E1A5 1E2=6M6E2=O1.
A veces deseas mostrar tu
aprecio por alguien o tu en)ado.
=al vez& e#plicar la raz'n de tu
alegra o de tu tristeza.
(e!es acerlo con sinceridad y
sin a)ectaci'n o ira.
4iensa en lo $ue sientes y trata
de averiguar sus razones.
E#plica o acta segn tu
sentimiento sin o)ender al otro.
C E#plica a un amigo como te
sientes cuando se mete contigo
o te gasta !romas pesadas.
D. E#plica a tu madre lo $ue
sientes cuando no te deja salir a
una ora.
E2F5E2=A51E AL E2FA(O
Alguien te a eco algo $ue te
a o)endido& temes o)enderle t
si se lo dices& pero si no se lo
dices puede $ue lo vuelva a
acer.
Analiza las razones de tu
en)ado y los sentimientos $ue te
produce.
(i ;tus razones y sentimientos<
con )rases cortas& claras y sin
perder los nervios.
C. El pro)esor te a castigo& tu
crees $ue injustamente& azle
sa!er tus razones.
D. 4restaste un li!ro y te lo an
devuelto roto.
E*6=A5 +O2FL6+=O1
En ocasiones tienes $ue eludir
verte involucrado en algn
con)licto $ue no deseas.
(e!es sa!er acerlo sin
provocar nuevos con)lictos.
7usca las circunstancias y
causas del con)licto& piensa
so!re sus desventajas.
E#plica a los compaeros tus
razones para evitar el con)licto y
acta para evitarlo.
C. Los compaeros te proponen
gastar una !roma pesada a otro.
D. En medio de una discusi'n te
piden $ue medies para dar o
$uitar la raz'n a uno de ellos.
A45E2(E5 A (E+65 92O:
Mucas veces tendr"s $ue
decir 9no: a peticiones de tus
compaeros y tendr"s $ue
de)ender tu postura con )irmeza
y seguridad.
7usca las ventajas e
inconvenientes. de la propuesta.
E#plica tu raz'n para el 9no: de
)orma clara y concreta.
6nsiste en tu negativa& es tu
dereco.
C. =e invitan a una )iesta en otra
localidad& de la $ue volver"s
tarde y de la $ue no te )as.
D. Alguien te pide $ue le dejes
presentar su tra!ajo como si
)uera suyo.
,ay mucas otras a!ilidades sociales $ue os pueden ser tiles& pod%is sugerir alguna m"s&
!uscarle sus condiciones y pasos y representarla.
-.u% otras a!ilidades sociales sugeriras t8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Dama%&6a*+o 2*a s&%2a!&7* ,&!%&!&a.
Elegid entre las a!ilidades sociales y situaciones $ue os emos e#plicado una o dos de ellas
y escri!e en estas lneas como se desarrollaran segn t las situaciones $ue a!%is elegido
representar en clase.
Co*o!&0*+om$ 9 !om-om$%&0*+om$.
4iensa un momento en a$uellas a!ilidades sociales $ue se te an e#plicado y valora cu"les
son las $ue m"s practicas y cu"les las $ue tienes m"s a!andonadas.
Las a!ilidades sociales $ue m"s practico son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Las a!ilidades sociales $ue m"s a!andonadas tengo son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Elige para esta semana una a!ilidad de cada uno de los dos p"rra)os anteriores ;las $ue
practicas y la $ue no< e intenta durante esta semana utilizarlas una vez al menos cada da. Este
mismo compromiso puedes acerlo a la semana siguiente con otras dos a!ilidades y as
sucesivamente.
Com-om$%&0*+o*os.
(urante la pr'#ima semana todos vais intentar respetar al m"#imo los derecos de los
compaeros y al )inal de la semana podr"s intentar $ue los compaeros te )irmen este certi)icado.
4ara $ue lo puedan )irmar an de estar de acuerdo con $ue t as respetado sus derecos.
+E5=6F6+A(O 4A5A ,A+E5 +O21=A5 ./E (/5A2=E LA
1EMA2A (EL GGG. GGG AL GGG. GGG 2/E1=5O +OM4AKE5O
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
,A 5E14E=A(O 2/E1=5O1 (E5E+,O1.
F65MA(O 4O5:
MEJORAMOS NUESTRA FORMA DE RELACIONARNOS.
* QU PRETENDEMOS?
Nos ma!amos o"#$%&'os(
L (escu!rir como podemos mejorar nuestro tra!ajo en grupo& aci%ndolo m"s )"cil y e)icaz.
L 4racticar algunas estrategias $ue )acilitan el tra!ajo en grupo.
* C)MO LO CONSEGUIMOS?
R$'&sa*+o *2$s%os !om-om&sos.
+omentad !revemente c'mo respond%is al compromiso de la unidad anterior.
Es%a*+o &*,oma+os.
Lee y az un es$uema de este documento:
EL =5A7A@O E2 B5/4O.
-.u% es un tra!ajo en grupo8
Es un compromiso de cooperaci'n entre varios compaeros $ue intentan conseguir un
o!jetivo comn& ayud"ndose y cola!orando para $ue el resultado )inal del tra!ajo sea m"s )ructi)ero.
Fases de un tra!ajo en grupo y tareas $ue de!%is acer en cada una de ellas:
a< Elecci'n del tema. +onsiste en de)inir los contenidos del tra!ajo.
!< Fase de preparaci'n. 1e trata de analizar las condiciones y e#igencias del tra!ajo& sus
posi!ilidades de realizaci'n& sus di)icultades y posi!les elementos positivos del mismo.
c< Fase de ela!oraci'n del plan de tra!ajo. Ela!orar un plan de tra!ajo en el $ue a!r%is de
sealar las tareas a realizar& $ui%n las ace& con $u% condiciones& en $u% )ecas& etc.
d< Fase de realizaci'n y seguimiento. La mayora de tra!ajos en grupo suponen varias
sesiones de tra!ajo. 1e alargan en el tiempo y es necesario prever un plan de tra!ajo& y un sistema
de revisi'n para garantizar el correcto )uncionamiento del grupo y de las tareas plani)icadas&
e< Fase de ela!oraci'n )inal del tra!ajo para su presentaci'n en clase. Antes de entregar el
tra!ajo es preciso revisarlo para compro!ar su calidad y presentaci'n.
Com-$*+&$*+o $. %$ma.
*amos a acer un pe$ueo tra!ajo en grupo& se trata de rellenar esta !reve plantilla:
(6F6+/L=A(E1 ./E O1 E2+O2=5A61 AL
,A+E5 =5A7A@O1 E2 B5/4O
4O167LE1 AL=E52A=6*A1 (E 1OL/+6O2 3MO
ME@O5A
Sa"&$*+o 3a!$.
*amos a tra!ajar en grupo algunas a!ilidades sociales. El proceso a seguir siempre ser" el
mismo para todas las situaciones.
(ada una situaci'n imaginaria intentaremos& entre todos& proponer las condiciones $ue se
de!en cumplir para actuar en esa situaci'n. (espu%s& cada uno de vosotros tratar" de escri!ir en su
cuaderno c'mo desarrollara su actuaci'n ;-$u% dira& c'mo lo dira& con $u% pala!ras& etc.8<.
/na vez escrita& algunos compaeros saldr"n a representar ante la clase la situaci'n
imaginaria. (urante esta representaci'n no puede a!er crticas& ni interrupciones. 4od%is volver a
acer propuestas de mejora ; nunca crticas< y volverla a representar o representar otra situaci'n
parecida.
A continuaci'n os e#plicamos algunas a!ilidades sociales tiles para llevar a ca!o tra!ajos
en grupo. Leedlas y actuad como emos descrito ;sugerir como se de!e realizar& escri!ir su
desarrollo y representarla<.
HABILIDAD SOCIAL PASOS / CONDICIONES SITUACI)N A REPRESENTAR.
4A5=6+64A5
2o se puede tra!ajar en grupo
sin participar& sin cola!orar& sin
compartir tareas& o!jetivos y
responsa!ilidades.
(e!emos dotarnos de !uenas
condiciones y materiales.
El respeto mutuo& la tolerancia
y el inter%s son imprescindi!les.
Es conveniente sealar antes
de empezar las condiciones del
tra!ajo y acernos de un plan.
C. El pro)esor nos pide $ue entre
todos indi$uemos 9+'mo se
de!e acer un de!ate en grupo:
/sad la t%cnica de la lluvia de
ideas. =odos pueden proponer y
nadie critica. /na vez recogidas
todas las propuestas& valoramos
y decidimos.
+O2*E2+E5
A veces es necesario de!atir
di)erentes propuestas y
de!emos de)ender la nuestra de
)orma $ue podamos convencer a
los dem"s.
El de!ate de!e ser tran$uilo&
pausado y aportando razones.
1i te dan alguna raz'n& piensa
en c'mo re!atirla& pero no en
descali)icarla.
(e vez en cuando az una
recapitulaci'n de lo comentado.
C. (eseas ir al cine mientras tu
amigo $uiere ir por una !urguer.
=ratad de convenceros
D. .uieres convencer a una
persona para $ue pase un )in de
semana de acampada juntos.
2EBO+6A5
+uando ni convencemos& ni
nos convencen se impone la
negociaci'n& cada uno cede en
una parte y se presta a
cola!orar en otra.
2egociar pasa por conocer de
$u% negociamos y en $u% puedo
ceder y $u% puedo decidir.
/na negociaci'n implica un
compromiso posterior de
cola!oraci'n y respeto.
C. =u control no a sido !ueno y
el pro)esor te pide $ue agas un
tra!ajo para recuperarlo& as de
negociar con %l las condiciones
de dico tra!ajo.
+OLA7O5A5
/na vez acordado $u% vamos
a acer& tenemos $ue cola!orar
para conseguir de )orma r"pida&
correcta y e)icaz nuestro
o!jetivo.
,ay $ue especi)icar $u% ace
cada uno& en $u% tiempo y con
$u% condiciones.
/na actitud de ayuda
desinteresada es necesaria& as
como un alto grado de
responsa!ilidad individual.
C. ,aced grupos para descu!rir&
durante E minutos& 9las reglas
de oro de la cola!oraci'n:.
Formad nuevos grupos pero
mezcl"ndoos y tra!ajad so!re el
mismo punto.
(e!atid en gran grupo el tema.
*ALO5A5
,emos participado y
cola!orado. 2uestro tra!ajo va
avanzando. Es la ora de
valorarlo y replantearlo& si es
necesario.
1e precisan de grandes dosis
de o!jetividad y de espritu
constructivo.
2o se de!e dar una valoraci'n
negativa si no va acompaa de
una propuesta de mejora.
C. +on una rueda de opiniones
valorad por turno& uno tras otro&
c'mo a )uncionado oy la
clase.
,ay mucas otras a!ilidades sociales $ue os pueden ser tiles. 1ugerid alguna m"s&
!uscadle sus condiciones y representarla.
-.u% otras a!ilidades sociales sugeriras t8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Dama%&6a*+o 2*a s&%2a!&7* ,&!%&!&a.
Elegid una de las a!ilidades sociales y situaciones. Escri!id en estas cuadro c'mo se
desarrollara& segn t &las situaciones elegidas. 5representadlas en clase.
Co*o!&0*+om$ 9 !om-om$%&0*+om$.
4iensa un momento en las a!ilidades sociales e#plicadas y valora cu"les de ellas son las
$ue m"s practicas y cu"les las $ue tienes m"s a!andonadas.
Las a!ilidades sociales $ue m"s practico son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Las a!ilidades sociales $ue m"s a!andonadas tengo son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Nos !om-om$%$mos.
Elige para esta semana una a!ilidad de cada uno de los dos p"rra)os anteriores ;las $ue
practicas y la $ue no<. /tilzalas durante esta semana una vez al menos cada da. Este mismo
compromiso puedes acerlo a la semana siguiente con otras dos a!ilidades y as sucesivamente.
(urante las pr'#imas semanas todos intentar%is& dentro de vuestros respectivos grupos&
desarrollar al m"#imo las a!ilidades sociales de tra!ajo en grupo y despu%s de un tiempo rellenad la
siguiente )ica relacionada con vuestro tra!ajo en grupo.
4untuad en grupo cada a!ilidad social ;entre uno y diez<. 4odr%is considerar cumplido
vuestro compromiso si o!serv"is una mejora en vuestras notas en las sucesivas sesiones de tra!ajo.
Entre la primera y la ltima sesi'n de!e a!er una ganancia mnima de F puntos.
VALORACI)N DE CADA SESI)N DE TRABAJO EN
GRUPO
:; <; =; >;
5espeto a los dem"s.
2ivel de participaci'n.
Brado de responsa!ilidad y cumplimiento en las tareas.
Actividades de negociaci'n.
2ivel de cola!oraci'n entre todos.
R$'&sa*+o $. !om-om&so +$ .a s$s&7* a*%$&o.
-+uantas sesiones a!%is tra!ajado en grupo durante los ltimos das8 GGGGG
-.u% ganancias llev"is en cada uno de los aspectos $ue os ten%is $ue valorar desde la
primera sesi'n asta la ltima $ue a!%is eco8
VALORACI)N DE CADA SESI)N DE TRABAJO EN
GRUPO
GANANCIA OBSERVACIONES
5espeto a los dem"s.
2ivel de participaci'n.
Brado de responsa!ilidad y cumplimiento en las tareas.
Actividades de negociaci'n.
2ivel de cola!oraci'n entre todos.
Es%a*+o &*,oma+os(
Lee y az una sntesis de este documento:
-+JMO ME@O5A5 M6 5ELA+6J2 +O2 O=5A 4N51O2A8
1iempre $ue se desea esta!lecer una relaci'n necesitamos primero iniciarla y despu%s
mantenerla. *amos a analizar& pues& c'mo iniciar una conversaci'n& $u% acer para mantenerla&
c'mo concluirla& de $u% )orma nos presentarnos& c'mo acer una invitaci'n& etc..
4ero una sola conversaci'n no suele ser su)iciente para $ue dos personas inicien una
relaci'n de amistad. =am!i%n& necesitamos aprender a reconocer los sentimientos y emociones del
otro y a comprenderlos& a e#presar y de)ender nuestras opiniones y sentimientos.
Co*o!&0*+om$.
+umplimenta este cuestionario para valorar la )recuencia de las conductas indicadas. En las
columnas 9ANTES5 y 4AHORA5 valora tus conductas. En la ltima columna seala las conductas $ue
as mejorado con un 9O:& las $ue as empeorado un menos y a las $ue sigan igual le corresponder"
un signo igual.
4unta con C si la conducta se presenta muy pocas veces& un D si se presenta algunas veces&
un E si se da con regularidad y un F si se produce siempre o casi siempre.
FRECUENCIA DE CADA CONDUCTA SOCIAL ANTES AHORA ?@ A B A CD
C. ,a!lo con todos y no siento antipata para con nadie de la clase.
D. 1aludo con ama!ilidad a mis compaeros.
E. 1i un compaero me a!la lo escuco y no suelo interrumpirle.
F. 4ara de)ender mis opiniones no alzo el tono de voz& ni grito.
H. +uando e#preso mis opiniones intento no erir a los dem"s.
P. 1i necesito algo lo pido con cortesa y ama!ilidad.
Q. 1i alguien me pide algo lo presto con gusto.
R. 4ara pedir algo utilizo el 9por )avor:.
S. +uando me prestan algo doy las gracias.
CT. 1i un compaero me molesta le pido con ama!ilidad $ue lo deje.
CC. 1i me piden $ue deje de molestar lo ago r"pidamente.
CD. 1i descu!ro $ue e causado algn mal a alguien le pido disculpas.
CE. 1i un compaero ace algo !ien lo reconozco y ala!o.
CF. Al e#presar a)ecto por un compaero lo ago espont"neamente
-.u% puedes acer para mejorar tus puntuaciones8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Sa"&$*+o 3a!$.
*amos a tra!ajar en grupo algunas a!ilidades sociales. El proceso a seguir siempre ser" el
mismo para todas las situaciones.
(ada una situaci'n imaginaria intentaremos& entre todos& proponer las condiciones $ue se
de!en cumplir para actuar en esa situaci'n. (espu%s& cada uno de vosotros tratar" de escri!ir en su
cuaderno c'mo desarrollara su actuaci'n ;-$u% dira& c'mo lo dira& con $u% pala!ras& etc.8<.
/na vez escrita& algunos compaeros saldr"n a representar ante la clase la situaci'n
imaginaria. (urante esta representaci'n no puede a!er crticas& ni interrupciones. 4od%is volver a
acer propuestas de mejora ; nunca crticas< y volverla a representar o representar otra situaci'n
parecida.
A continuaci'n os e#plicamos algunas a!ilidades sociales tiles para llevar a ca!o tra!ajos
en grupo. Leedlas y actuad como emos descrito ;sugerir como se de!e realizar& escri!ir su
desarrollo y representarla<.
HABILIDAD SOCIAL PASOS / CONDICIONES SITUACI)N A REPRESENTAR.
=OMA5 LA 626+6A=6*A
1i se $uiere iniciar una relaci'n
ay $ue animarse a tomar la
iniciativa.
,ay $ue evitar ser inoportunos&
cargantes o pretenciosos.
/tilizaremos toda nuestras
muestras de simpata ;gestos&
pala!ras& ...< y cordialidad.
C. Al curso a llegado un nuevo
alumno o alumna a la $ue te
apetecera conocer mejor.
E>45E1A5 +/M4L6(O1 3
./E@A1
(e!es acostum!rarte a
reconocer los m%ritos ajenos y a
e#presar tus $uejas con
sinceridad. 3 aceptar los de los
dem"s.
,an de ser sinceros y
oportunos.
(e!en ser precisos y
e#presados con cordialidad.
Es muy interesante prodigarlos
al m"#imo.
C. /n compaero a o!tenido
una nota alta en su control.
Felictalo.
D. /na compaera te prometi'
traerte el li!ro $ue le prestaste
oy y no lo a eco. .u%jate.
4E(65 FA*O5E1
Mucas veces as de pedir
)avores& ser" m"s )"cil $ue te los
concedan si lo pides con
correcci'n y ama!ilidad.
,as de ser claro en tu petici'n.
(e!es ser ama!le ;usa el por
)avor y el gracias<
4edir )avores tam!i%n supone
un compromiso de cola!oraci'n.
C. 2ecesitas $ue te presten unos
apuntes. 4delos.
D. .uieres $ue te ayuden a
arreglar tu moto. 4delo.
62*6=A5.
A veces tendr"s $ue invitar o
sugerir al compaero una
actividad a realizar.
,as de ser sincero y concreto.
7usca algo grato de aceptar.
,azlo de la )orma m"s ama!le
posi!le y no te en)ades si no lo
consigues.
C. 6nvita a tu compaero o
compaera a salir juntos este )in
de semana.
D. 6nvita a un amigo a jugar
contigo una partida de ajedrez.
1OL6+6=A5 /2 +AM76O (E
+O2(/+=A.
2o siempre las conductas de
los dem"s son de nuestro
agrado y deseamos& pues&
pedirles $ue las modi)i$uen.
,as de ser claro en tu petici'n.
(e!es ser ama!le ;usa el por
)avor y el gracias<
4edir un cam!io de conducta
supone a veces una
negociaci'n.
C. 4ide a tu compaera $ue te
no interrumpa cuando a!las t.
D. pide a tu compaero $ue
acepte m"s veces tus
propuestas.
,ay mucas otras a!ilidades sociales $ue os pueden ser tiles. 1ugerid alguna m"s&
!uscadle sus condiciones y representarla.
-.u% otras a!ilidades sociales sugeriras t8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Dama%&6a*+o 2*a s&%2a!&7* ,&!%&!&a.
Elegid una de las a!ilidades sociales y situaciones. Escri!id en estas cuadro c'mo se
desarrollara& segn t &las situaciones elegidas. 5representadlas en clase.
Co*o!&0*+om$ 9 !om-om$%&0*+om$.
4iensa un momento en las a!ilidades sociales e#plicadas y valora cu"les de ellas son las
$ue m"s practicas y cu"les las $ue tienes m"s a!andonadas.
Las a!ilidades sociales $ue m"s practico son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Las a!ilidades sociales $ue m"s a!andonadas tengo son: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
Elige para esta semana una a!ilidad de cada uno de los dos p"rra)os anteriores ;las $ue
practicas y la $ue no< e intenta durante esta semana utilizarlas una vez al menos cada da. Este
mismo compromiso puedes acerlo a la semana siguiente con otras dos a!ilidades y as
sucesivamente.
Co*%o.a*+o m& !om-om&so.
Escri!e en esta ta!la las a!ilidades sociales $ue deseas practicar y mejorar en los pr'#imos
das y valora las mejoras $ue da a da vas consiguiendo.
HABILIDADES QUE VAS A MEJORAR. :E <E =E >E FE GE HE IE J :KE