TERAPI BERMAIN

PADA ANAK USIA SEKOLAH

DI RUANG MELATI RSUD R.A. KARTINI JEPARA
Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas stase Keperawatan Anak
DI SUSUN OLEH :
FERDIANSYAH SIROTUJANI 010111a032
FERRY AGUSMAN 010111a033
KURNIANSYAH BAKTIAR 010111a045
PRAKTIK KLINIK KEPERAWATAN ANAK
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES NGUDI WALUYO UNGARAN
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Hasil program terapi bermain Stase Keperawatan Anak dengan judul
Rencana Program Terapi Bermain Pada Anak Usia Sekolah ini telah diperiksa
dan disetujui oleh Pembimbing klinik di ruang !elati RSU" R#A# Kartini $epara
untuk dilaksanakan#
$epara% && 'opember &()*
!engetahui
Pembimbing klinik ruangan
+Sumarni S#Kep#%,
RENANA PROGRAM TERAPI BERMAIN
ANAK USIA SEKOLAH
DI RUANG MELATI RSUD R.A. KARTINI JEPARA
Topik - Terapi bermain untuk anak usia sekolah di ruang !elati RSU"
R#A# Kartini $epara
Sub Topik -
a# Permainan !onopoli pada anak usia sekolah dalam
meningkatkan rasa tanggung jawab antara para pemain#
b# Permainan ini melatih kogniti. anak sehingga dapat
meningkatkan perasaan berprestasi pada anak usia sekolah
Tempat - "i ruang !elati RSU" R#A# Kartini $epara
/aktu - )0 menit
A. TUJUAN
1. T1U +Tujuan 1nstruksional Umum,
Setelah diajak bermain diharapkan anak dapat melanjutkan tumbuh
kembangn2a% mengembangkan akti.itas dan kreati.itas melalui
pengalaman bermain% dan beradaptasi e.ekti. terhadap stressor
2. T1K +Tujuan 1nstruksional Khusus,
Setelah diajak bermain selam )0 menit anak diharapkan-
a# "apat melatih kemampuan kogniti. anak agar lebih terarah
b# "apat bersosialisasi dan berkomunikasi dengan teman seba2a% serta
perawat#
c# "apat mengembangkan kemampuan kogniti. anak melalui proses
permainan monopoli#
d# "apat mengurangi kejenuhan dampak hospitalisasi dengan melakukan
terapi bermain ini#
B. PERENANAAN
1. J!"#$ P%&'%a( B!%(a#"
Bermain monopoli pada anak usia sekolah untuk mengembangkan
kemampuan anak dalam bersosialisasi dan berkomunikasi% terutama untuk
melatih kemampuan kogniti.n2a#
2. Ka%a)*!%#$*#) P!%(a#"a"
a# !elatih sosialisasi dan komunikasi anak
b# !elatih kemampuan kogniti.% a.ekti. dan psikomotor anak
3. Ka%a*!%#$*#) P!$!%*a
a# Anak usia sekolah +34)& tahun,
b# $umlah peserta min & anak dan dapat didampingi orang tua
c# Keadaan umum sehat
4. Sa$a%a"
a# 'ama -
$enis kelamin -
Umur -
b# 'ama -
$enis kelamin -
Umur -
c# 'ama -
$enis kelamin -
Umur -
5. M!*&+!
Social Pla2 5ames with Rules
,. A-a* . a-a* /a"' +#'0"a)a" 1M!+#a2
!onopoli set
3. S!**#"' *!(4a*
Ruangan tenang% suhu dan caha2a cukup
5. P!"'&%'a"#$a$#a"
a# 6eader - Kurnians2ah Baktiar
Tugas - !emimpin jalann2a acara +permainan,
b# 7oleader - 8erdians2ah Sirotujani
Tugas - !embantu tugas 6eader
c# 8asilitator - 8err2 Agusman
Tugas - !embantu dan memperlancar jalann2a acara +permainan,
. STRATEGI PELAKSANAAN
Ta6a4 K!'#a*a" B!%(a#" K!'#a*a" A"a) M!*&+!
Pra
interaksi
!empersiapkan diri
perawat% kelengkapan
alat 2ang akan
digunakan dan ruangan
2ang akan dipakai
Kontrak waktu
dengan klien
didampingi orang
tua klien
Pembukaan
+* menit,
a# P
erkenalan dengan
anak
b# !
enjelaskan maksud%
tujuan dan kontrak
waktu +pada orang
tua,
a#
"iharapkan klien
tersen2um
b#
"iharapkan klien dan
orang tua
memperhatikan
instruksi leader
7eramah
Kegiatan
+9 menit,
a# K
edua Anak diajak
bermain monopoli
bersama perawat
b# !
emberikan pujian
atas keberhasilan
anak dalam
melakukan
permainann2a
a#
"iharapkan anak akti.
mengikuti
permainan
b#
"iharapkan anak
senang dan tertawa
gembira#
Role pla2
Role pla2
Role pla2
c# !
elanjutkan
permainan monopoli
d# !
emberikan pujian
atas keberhasilan
anak dan
memberikan pujian#
c#
"iharapkan anak tetap
semangat dalam
mengikuti jalanan
permainan
d#
"iharapkan anak
tersen2um dan
senang#
Penutup
+* menit,
!emberikan reward
pada anak atas hasil
kar2an2a
"iharapkan anak
tertawa karena gembira
diajak bermain
7eramah
D. E7ALUASI YANG DIHARAPKAN
1. S*%0)*0%
a# Persiapan media 2ang akan digunakan
b# Persiapan tempat 2ang akan digunakan
c# Persiapan peserta 2ang mengikuti program terapi bermain
d# Kontrak waktu
2. P%&$!$
a# Selama proses bermain A'AK US1A S:K;6AH tahun mengikuti
program terapi bermain dengan baik#
b# Selama proses bermain anak sekolah tahun mau bekerja sama
dengan perawat#
c# Selama proses bermain perawat mendampingi anak#
3. Ha$#-
U"*0) ANAK USIA SEKOLAH:
a# Anak dapat melatih kemampuan kogniti. agar lebih terarah
b# Anak dapat bersosialisasi dan berkomunikasi dengan teman seba2a%
serta perawat#
c# Anak dapat mengembangkan kemampuan kogniti. anak melalui proses
permainan monopoli#
d# Anak dapat mengurangi kejenuhan dampak hospitalisasi dengan
melakukan terapi bermain ini#
TERAPI BERMAIN
BERMAIN DI RUANG BERMAIN
A. LATAR BELAKANG
Akti.itas bermain merupakan salah satu stimulus bagi perkembangan anak
secara optimal# Sekarang ini% ban2ak sekali di jual bermacam4macam alat
permainan# Apabila orang tua tidak selekti. dan kurang memahami .ungsin2a%
alat permainan 2ang di belin2a tidak dapat ber.ungsi secara e.ekti.#
Alat permaina pada anak hendakn2a di sesuaikan dengan jenis kelamian dan
usia anak sehingga dapat merangsang perkembangan anak secara optimal#
Pada masa anak4anak% kebutuhan bermain tidak bisa dipisahkan dari dunian2a
dan merupakan salah satu kebutuhan dasar untuk dapat tumbuh kembang
secara optimal# Selain itu% dengan akti<itas bermain anak juga akan
memperoleh stimulasi mental 2ang merupakan cikal bakal dari proses belajar
pada anak untuk pengembangan% kecerdasan% keterampilan% kemandirian%
kreati<itas% agama% kepribadian% moral% etika% dll#
B. MANFAAT
!elanjutkan tumbang anak
Anak mampu mengembangkan kreati<itasn2a
Anak mampu beradaptasi dgn lingkungan
!engilangkan kon.lik internal dalam diri anak
!eningkatkan koping 2ang e.ekti. terhadap lingkungan
. PRINSIP BERMAIN
Perlu ekstra energi
Bermain memerlukan energi 2ang cukup sehingga anak dapat memerlukan
nutrisi 2ang memadai asupan +intake, 2ang kurang dapat menurunkan
daerah anak#
/aktu 2ang cukup
Anak harus mempun2ai cukup waktu untuk bermain sehingga stimulus
2ang di berikan dapat optimal selain itu anak akan mempun2ai kesempatan
untuk mengenal alat4alat permainan#
Alat permainan
Alat permainan 2ang di gunakan harus sesuai dengan usian dan tahap
perkembangan anak# ;rang tua hendakn2a memperhatikan hal ini
sehingga alat permainan 2ang diberikan dapat ber.ungsi dengan benar#
Ruang untuk bermain
"iperlukan suatu ruangan atau tempat khusus untuk bermain bila
memungkinkan% dimana ruangan tersebut juga dapat menjadi tempat untuk
men2impan mainan
Pengetahuan cara bermain
Anak belajar bermain dari mencoba4coba sendiri meniru teman4temann2a
atau di beri tahu oleh orang tuan2a# 7ara 2ang terakhir adalah 2ang
terbaik% karena anak lebih terarah dan berkembang pengetahuann2a
dengan menggunakan alat permainan tersebut
Teman bermain
"alam bermain% anak memerlukan teman% bias teman seba2a% atau orang
tuan2a ada saat4saat tertentu anak bermain sendiri agar dapat memenuhi
kebutuhann2a sendiri

KONSEP TERAPI BERMAIN
Perkembangan +de<elopment, adalah bertambahn2a kemampuan +skill, dalam
struktur dan .ungsi tubuh 2ang lebih kompleks dalam pola 2ang teratur dan dapat
diramalkan% sebagai hasil dari proses pematangan# "isini men2angkut adan2a
proses di.erensiasi dari sel4sel tubuh% jaringan tubuh% organ4organ dan sistem
organ 2ang berkembang sedemikian rupa sehingga masing4masing dapat
memenuhi .ungsin2a# Termasuk juga perkembangan emosi% intelektual dan
tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungann2a +Soetjiningsih% )==>,#
T080a"
Usia 3 4 )& tahun
!erangsang da2a imajinasi +bersandiwara,
!enumbuhkan sporti<itas
!engembangkan keperca2aan diri% kreati<itas
!engembangkan koordinasi motorik
!engontrol emosi% sosialisasi ? bergaul
!elati. keterampilan .isik% intelektual% .antasi serta terlibat dengan
kelompok
TAHAPAN PERKEMBANGAN BERMAIN
A. $ean Piaget +)=3&,
!enurut Piaget ada @ tahapan bermain pada anak 2aitu -
)# Sensor2 !otor Pla2 +A?4 B bulan4)%0 tahun,
Pada tahapan ini% kegiatan anak mulai lebih terkoordinasi dan ia mulai
belajar dari pengalaman bermainn2a#
&# S2mbolic atau !ake Belie<e Pla2 +A?4 &49 tahun,
!erupakan ciri periode operasional 2ang ditandai dengan bermain
kha2al +pura4pura,# Pada tahapan ini% anak sudah mulai dapat
menggunakan berbagai benda sebagai simbol atau representasi benda
lain#
*# Social Pla2 5ames with Rules +A?4 >4)) tahun,
Pada tahap ini anak menggunakan simbol 2ang ban2ak diwarnai nalar
dan logika 2ang bersi.at objekti. dalam bermain# Kegiatan anak lebih
ban2ak dikendalikan oleh aturan permainan#
@# 5ames with rules and Sports +)) tahun ke atas,
Aturan pada olahraga jauh lebih ketat dan kaku% namun pada tahap ini
anak senang melakukan kegiatan ini berulang4ulang dan terpacu untuk
mencapai prestasi sebaik4baikn2a# Pada tahap ini% bukan han2a rasa
senang saja 2ang menjadi tujuan tetapi ada suatu hasil akhir tertentu
seperti ingin menang% memperoleh hasil kerja 2ang baik#
B. Hurlock +)=>),
!enurut Hurlock ada @ tahapan bermain pada anak% 2aitu -
)# Tahap Penjelajahan +:Cplorator2 stage,
7iri khasn2a adalah berupa kegiatan mengenai ob2ek atau orang lain%
mencoba menjangkau atau meraih benda dikelilingann2a% lalu
mengamatin2a#
&# Tahap !ainan +To2 stage,
!encapai puncak pada usia 043 tahun# Pada tahap ini anak4anak
berpikir bahwa benda mainann2a dapat berbicara% makan%merasa sakit
dan sebagain2a#
*# Tahap Bermain + Pla2 Stage,
Terjadi pada saat anak mulai masuk Sekolah "asar# Anak bermain
dengan alat permainan% 2ang lama kelamaan berkembang menjadi
games% olahraga dan bentuk permainan lain 2ang juga dilakukan orang
dewasa#
@# Tahap !elamun +"a2dream Stage,
"iawali saat anak mendekati masa pubertas# Pada tahap ini anak ban2ak
menghabiskan waktu untuk melamun atau berkha2al#
T0'a$ 4!%)!(9a"'a" a"a) 0$#a $!)&-a6 1, $a(a4a# 12 *a60"2
Pada usia ini% pemikiran meningkat atau bertambah logis dan koheren#
Anak mampu mengklasi.ikasi benda dan perintah dan men2elesaikan masalah
secara konkret dan sistematis berdasarkan apa 2ang mereka terima dari
lingkungann2a# Kemampuan berpikir anak sudah rasional% imajinati.% dan dapat
menggali objek atau situasi lebih ban2ak untuk memecahkan masalah# Anak
sudah dapat berpikir konsep tentang waktu dan mengingat kejadian 2ang lalu serta
men2adari kegiatan 2ang dilakukan berulang4ulang% tetapi pemahamann2a belum
mendalam% selanjutn2a akan semakin berkembang di akhir usia sekolah atau awal
masa remaja#
7ontoh - Anak sudah bisa mencoba dalam men2elesaikan masalah 2ang kecil%
misaln2a apabila mainann2a hilang mereka akan mencoba mencari dan akan
bertan2a pada siapapun#
J!"#$ Da" S/a%a* P!%(a#"a" Ya"' T!4a* a"a) 0$#a $!)&-a6 1, $a(a4a# 12
*a60"2
Kemampuan social anak usia ini meningkat# !ereka lebih mampu
bekerjasama dengan temann2a# jadi permainan pada usia ini tidak han2a
berman.aat untuk meningkatkan keterampilan .isik dan intelektual tetapi dapat
mengembangkan sensiti<itasn2a untuk terlibat dalam kelompok dan bekerjasama
dengan sesaman2a# !ereka belajar norma kelompok sehingga dapat diterima
dalam kelompokn2a# Sisi lain man.aat bermain pada usia ini adalah
mengembangkan kemampuan untuk bersaing secara sehat#
Karakteristik permainan untuk anak usia ini dibedakan menurut jenis
kelaminn2a# Anak laki4laki diberikan mainnan jenis mekanik +mobil4mobilan,
2ang akan menstimulasi kemampuan kreati<itasn2a dalam berkreasi# Anak
perempuan diberikan permainnan 2ang dapat menstimulasi perasaan% pemikiran%
dan sikapn2a dalam menjalankan peran sebagai seorang perempuan% misaln2a alat
untuk memasak% boneka#
A. PENGERTIAN BERMAIN
Bermain merupakan kegiatan 2ang dilakukan secara sukarela untuk
memperoleh kesenangan atau kesenangan# Bermain merupakan cerminan
kemampuan .isik% intelektual% emosional% dan social dan bermain merupakan
media 2ang baik untuk belajar karena dengan bermain% anak4anak akan
berkata4kata +berkomunikasi,% belajar men2esuaikan diri dengan lingkungan%
melakukan apa 2ang dapat dilakukann2a dan mengenal waktu% jarak serta
suara +/ong% &(((,#
!enurut 7hamphell +)==0, bermain sama dengan bekerja pada orang
dewasa dan merupakan aspek terpenting dalam kehidupan anak serta
merupakan satu cara 2ang paling e.ekti. untuk menurunkan stres pada anak
dan penting untuk kesejahteraan mental dan emosional anak
"ari de.inisi diatas dapat disimpulkan bahwa bermain adalah kegiatan
2ang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan anak sehari4hari karena bermain
sama dengan bekerja pada orang dewasa% 2ang dapat menurunkan stress anak%
media 2ang baik bagi anak untuk belajar berkomunikasi dengan
lingkungann2a% men2esuaikan diri terhadap lingkungan% belajar mengenal
dunia sekitar kehidupann2a% dan penting untuk meningkatkan kesejahteraan
mental serta social anak#
B. FUNGSI BERMAIN PADA ANAK
8ungsi utama pada bermain adalah merangsang perkembangan sensoris
motoris% perkembangan intelektual% perkembangan social% perkembangan
kreati.itas% perkembangan kesadaran diri% perkembangan moral dan bermain
sebagai terapi#
"alam perkembangan kogniti. akti<itas bermain bagi anak ber.ungsi
untuk belajar berhubungan dengan lingkungann2a% belajar mengenai objek
dan bagaimana menggunakann2a# Anak belajar berpikir abstrak% dapat
meningkatkan kemampuan bahasa dan dapat mengatasi masalah dan
menolong anak membandingankan .antasi dan realitas# Bermain juga
ber.ungsi untuk menciptakan dan meningkatkan kreati<itas anak# !elalui
bermain untuk menjadi kreati.% anak mencoba ide 4 ide baru dalam bermain#
Kalau anak merasa puas dari kreati.itas baru% maka anak akan mencoba pada
situai 2ang lain#
"engan bermain akan mengembangkan dan memperluas sosialisasi
anak sehingga anak cepat mengatasi persoalan 2ang akan timbul dalam
hubungan sosial# "engan sosialisasi akan berkembang nilai 4 nilai moral dan
etik# Anak belajar 2ang benar dan 2ang salah serta bertanggung jawab atas
kehendakn2a#
Bermain ber.ungsi juga sebagai alat untuk memupuk kesadaran diri
anak karena dengan bermain anak akan sadar tentang kemampuan% kelemahan
dan tingkah lakun2a# Perkembanggan moral diperoleh dari guru dan orangtua
serta orang sekitarn2a# Anak akan menunjukkan tingkah laku 2ang dapat
diterima oleh temann2a#
Salah satu bentuk permainan adalah menggunakan simbol 4 simbol#
Penggunaan simbol 4 simbol ini mulai muncul pada anak umur satu tahun
karena anak mulai ikut dalam kegiatan keluarga seperti makan% minum
bersama# Pada anak pra sekolah penggunaan simbol ini lebih dominan% karena
anak mulai ber.antasi dan belajar dari model keluarga% misaln2a peran guru%
ibu dan perawat#
!enurut H# HetDer + $erman ,% macam 4 macam permainan pada anak
dapat dibedakan menjadi lima macam% 2aitu - permainan .ungsi + dengan
gerakan gerakan tubuh% anggota badan,% permainan konstrukti. + mobil 4
mobilan dari tanah% kuda 4 kudaan dari pelepah pisang%dll ,% permainan resepti.
+ mis% sambil mendengar cerita atau melihat gambar% anak ber.antasi dan
menerima kesan 4 kesan 2ang membuat jiwan2a sendiri akti.,% permainan
peranan + anak memegang peranan sebagai apa 2ang sedang dimainkan%
contoh bermain sebagai dokter ,% permainan sukses + 2ang diutamakan adalah
prestasi sehinggga diperlukan keberanian% ketangkasan% kekuatan%dll# 7ontoh
meniti jembatan% meloncati parit% memanjat pohon ,# Berikut ini akan
diuraikan beberapa hal menentukan jenis permainan sesuai usia anak#
. TUJUAN BERMAIN
Beberapa tujuan 2ang diperoleh seorang anak melalui bermain adalah-
)# Untuk melanjutkan pertumbuhan dan perkembangan 2ang normal pada
saat sakit anak mengalami gangguan dalam pertumbuhan dan
perkembangann2a#
&# !enggekpresikan perasaann2a% keinginan dan .antasi% serta ide4iden2a#
Pada anak 2ang belum dapat mengekspresikann2a secara <erbal#
Permainan adalah media 2ang sangat e.ekti. untuk mengekspresikann2a#
*# !engembangkan kreati.itas dan kemampuan memecahkan masalah#
Permainan akan menstimulasi da2a pikir% imajinasi% dan .antasin2a%
untuk menciptakan sesuatu seperti 2ang ada dalam pikirann2a# Pada saat
melakukan permainann2a% anak juga akan dihadapkan pada masalah
dalam konteks permainanan2a% semakin lama ia bermain dan semakin
tertantnag untuk dapat men2elesaikann2a dengan baik#
@# Untuk itu 2ang penting adalah bagaimana men2iapkan anak dan orang
tua untuk dapat beradaptasi dengan stressor 2ang dialaimin2a di rumah
sakit secara e.ekti.# Permainana adalah media 2ang e.ekti. untuk
beradaptasi karena telah terbukti dapat menurunkan rasa cemas% takut%
n2eri dan marah#
D. J!"#$ 4!%(a#"a" a"a) 0$#a $!)&-a6
D!:#"#$#
!onopoli adalah salah satu permaianan papan 2ang paling terkenal di
dunia# Tujuan permaianan ini untuk menguasai semua petak di atas papan
melalui pembelian% pen2ewaan dan pertukaran propert2 dalam sistem ekonomi
2ang disederhanakan#
Setiap pemaian melemparkan dadu secara bergiliran untuk
memindahkan bidakn2a% dan apabila ia mendarat di petak 2ang belum dimiliki
oleh pemain lain% ia dapat membeli petak itu sesuai harga 2ang tertera# Bila
petak itu sudah dibeli pemain lain% ia harus memba2ar pemain itu uang sewa
2ang jumlahn2a juga sudah ditetapkan#
Ma":aa*
Permainan monopoli memiliki man.aat 2ang baik terutama bagi
perkembangan anak# "a2a kreati<itas anak dapat terlatih dengan
memunculkan ide sesuai dengan konteks 2ang ada# Selain itu anak dapat
langsung belajar menghitung karena permainan ini sarat dengan ilmu ekonomi
sederhana# !onopoli dapat menjadi salah satu permainan 2ang e.ekti.% dan
mampu mengusir rasa jenuh anak#
P!%a-a*a"
Untuk memainkan monopoli dibutuhkan peralatan sebagai berikut-
)# Bidak4bidak untuk mewakili pemain
&# "ua buah dadu bersisi enam
*# Kartu hak milik untuk setiap propert2# Kartu ini diberikan kepada
pemain 2ang membeli propert2 itu# "iatas kartu tertera harga propert2%
harga sewa% harga gadai% harga rumah dan hotel#
@# Papan permainan dengan petak4petak-
a, && tempat% dibagi menjadi > kelompok berwarna dengan masing4
masing & atau * tempat# Seorang pemain harus menguasai )
kelompok warna sebelum ia boleh membeli rumah atau hotel
b, @ stasiun kereta# Pemain memperoleh sewa lebih tinggi bila ia
memiliki lebih dari ) stasiun# Tapi diatas stsiun tidak boleh
dibangun rumah atau hotel#
c, & perusahaan 2aitu perusahaan listrik dan perusahaan air# Pemain
memperoleh sewa lebih tinggi bila ia memiliki keduan2a# Rumah
dan hotel tidak boleh dibangun diatas perusahaan#
d, Petak4petak dana umum dan kesempatan# Pemain 2ang mendarat
diatas petak ini harus mengambil ) kartu dan menjalankan
perintah diatasn2a#
0# Uang4uangan monopoli
3# !iniatur rumah dan hotel
9# Kartu4kartu dana umum dan kesempatan
a%a B!%(a#"
)# Siapkan papan permainan% bidak% dadu% uang dan kartu monopoli
&# Bagi uang monopoli sesuai dengan ketentuan permainan
*# Tempatkan kartu dana umum dan kesempatan dikotak 2ang telah
disediakan
@# Tempatkan bidak pemain dikotak start
0# Kocok pemain pertama% kedua% ketiga dan seterusn2a
3# 6empar dadu dan langkahkan bidak sesuai dengan angka dadu 2ang
didapatkan# 6akukan secara bergantian#
9# Pemain dapat membeli petak sesuai dengan harga 2ang tertera pada
papan
># Pemain 2ang bidakn2a menginjak petak pemain lain harus memba2ar
pajak atau harga sewa sesuai dengan harga 2ang ditentukan
DAFTAR PUSTAKA
'elson% )===# Ilmu Kesehatan Anak. :57% $akarta#
'gasti2ah# )==0# Perawatan Anak Sakit# :57% $akarta#
Soetjiningsih#)==0# Tumbuh Kembang Anak. $akarta- :57
Supartini% Eupi# &((@# Konsep Dasar Keperawatan Anak# $akarta- :57