Pgina 1

ASIGNATURA : COGNITIVISMO

DOCENTE : ROSA AMELIA LEVANO SARMIENTO

CICLO DEL CURSO : III

CDIGO : 2012102929

ALUMNA : TORRES ARANDA RUTH YONNI



LIMA-PERU
2014.

UAP
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Pgina 2



INTRODUCCION
Gracias al lindo trabajo que aprend y realice es importante cognitivismo
corresponde al tercer ciclo de estudios de la carrera profesional de PSICOLOGIA
HUMANA de la Facultad de Ciencias de la Salud. El presente trabajo ofrece
informacin sobre los elementos tericos y modelos cognitivos vigente.
Empezando por los modelos clsicos: el innatismo, el asociacionismo y el
contructivismo tambin se conoci Ciencia cognitiva, Lenguaje o Pensamiento.
Vygotsky vs Piaget, modelo del Conexionismo, Inteligencia Artificial, modelos
Conexionistas y por ltimo los tres modelos del Desarrollo Cognitivo.



















Pgina 3






















El presente trabajo de investigacin
est dedicado a mis padres por su
continuo apoyo en mi carrera y al
profesor por compartir sus
conocimientos de manera
desinteresada.



Pgina 4








PRESENTACIN


Este trabajo lo realizo por que destaca lo importante que tiene
cognitivismo.es muy importante para mi persona, afn que
aprend paso a paso persigue el desarrollo de la capacidad
cognitivo y de habilidades. Permitindome ampliar mis
conocimientos en cuanta ala visin singular e integral de las
teoras y modelos cognitivos vigentes. en el trabajo que
realice .pues voy seguir aprendiendo gracias al esfuerzo y
dedicacin que yo ponga Por la cual para mi persona es un
conocimiento muy importante y espero que el trabajo que
realizo sea de su agrado y satisfaccin.




















Pgina 5













Considere para la presentacin de su Trabajo Acadmico la redaccin y la
ortografa del mismo, la letra debe ser legible. 2 puntos
1. Investigue y analice las aplicaciones que tiene la Ciencia cognitiva en la
actualidad; no olvide fundamentar las ideas principales del tema. 3
puntos

Ciencia cognitiva.- Es el estudio cientfico de la mente en toda su capacidad
Cognitiva.

En la actualidad, el panorama es bastante diferente. El estudio interdisciplinar
Delos procesos cognitivos que usamos para adquirir representar y usar
Conocimiento y que incluye el estudio de lenguaje, memoria, resolucin de
problemas, razonamiento, planificacin, aprendizaje, visin, etc. es el objeto de
estudio dela psicologa y la lingstica, la neurociencia y la inteligencia artificial.
Los hombres poseemos capacidades o habilidades cognitivas o mentales toda vez
que hoy en da vivimos en un mundo globalizado donde va de la mano cerebro,
mquina y mente.



















Pgina 6


2. Lea, realice cinco conclusiones y desarrolle un anlisis crtico del Artculo:
Lenguaje o Pensamiento?: Vygotsky vs Piaget, escrito por Jos Antonio
Carranza Carnicero, Alfredo Brito de la Nuez y Jos Manuel Serrano Gonzales
- Tejero (2000), la que podrn ubicarla en el siguiente link: 4 puntos

http://revistas.um.es/analesps/article/view/32501/84961



CONCLUSIONES:

1.-Las bases que sustentan el enfoque que da alas relaciones entre el
pensamiento y el lenguaje proviene, por un lado, del nfasis que ha puesto sobre
el reflejo fisiolgico, a partir de los estudios PAVLOV (1964). Este distingue 2
sistemas de seales: primero comprende la accin del estmulo externo y reflejo
que produce como respuesta. Segundo sistema abarca procesos ms abstractos.

2.-vygotsky propone que ni el lenguaje depende del pensamiento ni el
pensamiento depende del lenguaje, en realidad los 2 se originan
independientemente y luego, en una cierta etapa, llegan a nexionarse. Esto se
encuentra en su intencin de formalizar una teora explicativa del desarrollo de
lenguaje, desde su ms temprana aparicin hasta el uso adulto del mismo.

3.-Para VIGOTSKY, el hecho de que el lenguaje sea egocntrico no indica que el
sujeto no tenga una intencin comunicativa, ni tampoco que no sea consciente de
lo que el informador le dice para PIAGET en cambio el lenguaje bajo su operante
egocentrismo tiene una profunda raz social.

4.- PIAGET teora de la inteligencia. El proceso de desarrollo se encuentra dividido
en periodos, sin que ellos impliquen una relacin de dependencia entre uso del
lenguaje y edad del sujeto. Lo esencial radica en el cambio de papel que ocupa el
lenguaje en un determinado momento

5.- VIGOTSKY, fue en cierto modo, entre todos los psiclogos Rusos, el nico que
no igualo, habla interna con pensamiento, pues lo considero estructura puente
entre los aspectos semnticos del lenguaje y el pensamiento mismo. El habla
externa surge del pensamiento va habla interna por los procesos semnticos y
fenotipo.

ANLISIS CRTICO.

Existe una diferencia de mantener posiciones contradictorias para PIAGET, la
construccin del conocimiento es una tarea individual para VIGOTSKY se trata
bsicamente de un proceso social.




Pgina 7




3. Investigue y realice un mapa conceptual, donde deber identificar la
importancia que presenta el modelo del Conexionismo dentro de nuestra
asignatura de Cognitivismo. 3 puntos











LA








TENIENDO EN CUENTA




















CONEXIONISMO Y
COGNITIVISMO
Importancia que
tiene es que ambos
se encargan del
estudio de la mente
y el cerebro.
Que el conexionismo trata
netamente del estudio de
la inteligencia artificial.
Que el cognitivismo aduce a
la adquisicin de
conocimientos y solucin de
problemas.

Pgina 8


4. Observe el video Tres14 - Inteligencia Artificial, realice un resumen,
determine cinco conclusiones y desarrolle un anlisis, respecto a la
importancia que presenta dicha informacin dentro de la carrera de
Psicologa.
El mencionado video lo podrn ubicar en la siguiente direccin: 4
puntos


v http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-inteligencia-artificial/1276004/



1. inteligencia artificial, maquinas que ganan a grandes maestros del ajedrez
que superan con curso de preguntas y respuestas.

2. Las cosas que parecan ms difciles han resultado ser ms sencillas para
los robots, por ejemplo crear un sistema que sea capaz de diagnosticar una
enfermedad, lo hacen con gran precisin igual o mejor que
muchos mdicos.

3. Caminar con dos patas y mantener el equilibrio, algo que hacemos los
humanos ha sido un gran reto para los robots. Uno de los problemas de
esto es, que para poder caminar en dos patas se requiere una gran
cantidad de energa para mover las, es un tema que an no tiene solucin.
Por el momento las ruedas son mucho ms eficientes. Para los robots.

4.- robot ya es capaz de hacerlo todo, sin embargo no sabe montar la bicicleta,
jugar al pin pon, o hacer malabares como lo hacen otros robots, porque cada
una de estas habilidades es tan difcil de programar que no hay un robot que
las haga todas, adems muchas veces las demostraciones de robots nos
llevan a engaos, ya que estos estn programados para un entorno especfico
para el cual ha sido programado su sistema,. muestra a un robot lavando
platos, preparando la mesa, sirviendo bebidas, estos solo harn dichas
acciones con esos platos, esas mesas, esos vasos, solo estando ellos
esmeradamente entrenados y programados.

5. Las acciones ms abstractas para los seres humanos, son las ms
complicadas para un robot, Adems de que estos actualmente requieren
ser programados para poder realizar una tarea, nos demuestra que los
robots an estn por lejos de asemejarse a un ser humano.








Pgina 9


Resumen:
La inteligencia artificial Se trata de la creatividad, intuicin y capacidad .no solo
respecto a la capacidad del cuerpo si no atreves del cuerpo se determinan la
inteligencia. En diferentes que hacer es del ser humano.
La inteligencia en los robot es atreves de programas informticos diseados para
diferentes trabajos que facilitan y minimiza tiempo y costo.
Mientras la inteligencia humana es infinito .y no tiene limitaciones ni
comparaciones.







ANLISIS.
Podramos englobar a esta ciencia como la encargada de imitar una persona, y no
su cuerpo, sino imitar al cerebro, en todas sus funciones, existentes en el humano
o inventadas sobre el desarrollo de una mquina inteligente



























Pgina
10


5.- Desarrolle un cuadro comparativo que incluya los modelos
Conexionistas y los ltimos tres modelos del Desarrollo Cognitivo
estudiados en la asignatura; finalmente dentro del mismo, deber
consignar una crtica personal - no copiada de la gua por cada uno de
los modelos desarrollados. 4 puntos.



MODELOS CONEXIONISTAS

TRES MODELOS DEL DESARROLLO
COGNITIVO

El modelo conexionista trata
de un robot que su actividad
es de acuerdo a la
programacin diseado por
el hombre de acuerdo a la
necesidad que tenga.


- El robot no piensa no tiene actividad
propia fuera de lo diseado pese a las
caractersticas fsicas del hombre.
- Los robot aun no pueden utilizar las dos
patas por que requiere de mucha energa
- El robot no cuenta con emociones
propias.





los modelos cognitivo trata
del hombre en toda su
capacidad :
- Inteligencia ilimitado
- Capacidad emotiva
- El ser humano en
movimiento es insuperable.




Los procesadores microscpicos del
cerebro (neuronas) operan en paralelo y
presentan cualitativamente ms ruido
que los elementos que forman a las
computadoras.


De datos, sino que comunican seales a
travs de retransmisores que llamamos
sinpsis, que llegan a centros de
conjuncin llamados los cuerpos de las
neuronas y desde los cuales surgen
seales elctricas a travs de canales
conocidos con el nombre de axones.









Pgina
11


CONCLUSION
He podido apreciar COGNITIVISMO .Analiza la
importancia del de Procesos Cognitivos especialmente del
alumno que decide estudiar la carrera de psicologa, ya
que estamos en constante proceso de cambio, para ello
es necesario y fundamental autoevaluarnos para conocer
nuestros objetivos metas o limitaciones que planteamos
diariamente en nuestra vida.



































Pgina
12



ANEXOS












Pgina
13









INDICE


1.-CARATULAPgina1


2 INTRODUCCIN Pgina 2


3- DEDICATORIA..Pgina 3


4. PRESENTACINPgina4


5.- CONCLUCIN. Pgina 11


6.-ANEXOS Pgina 12