Professional Documents
Culture Documents
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 5
Resolución:
Clave: B
A) 1
B) 3 3º
2º
C) 4
1º
D) 2
E) 6
Resolución:
Clave: E
A) 7 B) 4 C) 8 D) 5 E) 6
Resolución:
1º 2º 3º 4º
4. ¿Cuántos cerillos se debe mover como mínimo para obtener una igualdad correcta?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Resolución:
5. En la figura se muestra fichas de dominó, de las cuales una ficha se debe retirar y
una se debe invertir. ¿Cuál de ellas debe retirarse y cuál se debe invertir,
respectivamente, para que la suma de los puntos de la parte superior sea el
cuádruple de la suma de los puntos de la parte inferior?
1 2 3 4 5
A) 1, 2 B) 3, 1 C) 2, 5 D) 4, 1 E) 5, 1
Resolución:
Clave: E
6. Se lanzan tres dados convencionales sobre una mesa, y se observa que la cantidad
de puntos de las caras superiores de los tres dados son diferentes. Si al multiplicar
las cifras del producto que se obtiene multiplicando los números que representan la
cantidad de puntos que están en contacto con la mesa se obtiene un valor mínimo,
halle la suma máxima de la cantidad de puntos de las tres caras superiores de los
dados.
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
Resolución:
6 5 2
1 2 5
1) En las caras inferiores: Producto = 10
pues así tendremos: Producto de cifras (mínimo) = 1x0 = 0
7. Diez fichas distintas de dominó se ponen en hilera sobre una mesa, de acuerdo a la
siguiente regla de juego: mitad con uno junto a mitad con uno, las fichas con puntaje
doble atravesadas, etc.; un ejemplo de la cual se muestra en la figura. ¿Cuál es el
menor puntaje que puede tener al sumar los puntos de las 10 fichas de dominó?
A) 30 B) 33 C) 37 D) 29 E) 28
Resolución:
8. Al realizar una compra gasté el 40% de lo que no gasté. ¿Cuánto gasté, sabiendo
que no gasté S/. 90 más de lo que gasté?
Resolución:
2) G=40% NG
NG=90+G
A) S/. 2500 B) S/. 2400 C) S/. 1800 D) S/. 1400 E) S/. 1600
Resolución:
Clave: A
10. El duplo de las horas que han transcurrido hasta hace 2 horas de hoy es la cuarta
parte de las horas que faltarán, dentro de 4 horas, para que termine el día. ¿Qué
hora será dentro de 3 horas?
A) 7 am B) 7 pm C) 4 am D) 4 pm E) 5 am
Resolución:
2) De los datos:
1
2(x 2) (24 (x 4))
4
x4
3) Dentro de 3 horas: 7 am
Clave: A
11. Se tiene dos relojes de manecillas; uno se adelanta 4 minutos por cada hora y el otro
se atrasa 1 minuto por cada hora. Si el 27 de mayo del 2012 ambos relojes se
sincronizaron a las 12h, ¿en qué fecha volverán a marcar la misma hora?
Resolución:
A) 7:21 a.m
12
11 1
B) 7:23 a.m 10 2
C) 7:24 a.m 9 3
b b
8 2 4
D) 7:22 a.m
7 5
6
E) 7:25 a.m
Resolución:
A) 14 cm B
B) 18 cm Q
C) 7,5 cm
P
D) 8,5 cm
A C
H
E) 16 cm
Resolución:
1) En el BHC: x2 = b(b+n) B
b
2) El BHC ABC: Q
x/(b+n) = (x2/c)/a b + n = ac/x 2
x /c x n
3) (2) en (1): x2 = b(ac/x) P c
b
x = abc = 2744 x =14
3
A C
H
a
Clave: A
A) 2,6 cm C
B) 2,5 cm
Q
B
C) 2,4 cm
R
P S
D) 2,3 cm
E) 2,7 cm A T D
Resolución:
Clave: C
1. Seis cerillas se colocan sobre una mesa formando dos triángulos equiláteros, una
sobre la otra, y una cerilla debajo de ellas como se muestra en la figura. ¿Cuántas
cerillas son necesarias cambiar de posición como mínimo para obtener 6 triángulos
equiláteros congruentes, si no se debe desperdiciar ninguna cerilla?
A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
E) 5
Resolución:
Clave: A
A) 6 B) 2
C) 4 D) 5
E) 3
Resolución:
1) Como son dos juegos de domino entonces podemos repetir fichas escogemos
las de menor puntaje
Clave: B
A) 95
B) 102
C) 105
D) 112
E) 126
Resolución:
Clave: C
A) B) C) D) E)
Resolución:
1) Sin usar la primera ficha tenemos:
Clave: D
5. Suponiendo que el sol sale a las 6 am exactamente por el Este y se esconde a las
6 pm exactamente por el Oeste (ver figura), Lucianita vio que en una tarde muy
soleada un poste de 16m de longitud proyecta una sombra de 12 m de largo. ¿Qué
hora aproximadamente es, para Lucianita, en ese preciso instante?
(O1, O2, O3: Recorrido del sol)
A) 2:00 pm
B) 2:35 pm
C) 2:28 pm
D) 2:15 pm
E) 4:28 pm
Resolución:
16 1270
O: 6:00 E: 6:00
12 pm
pm
1) Se tiene:
180º <> 12 horas
127º<> x horas
E) 9h 35 min 8 4
7 5
6
Resolución:
Clave: B
Resolución:
1) Cuando se gana:
Pv = Pc + G
96 = Pc + 20% Pc , entonces Pc = 80
2) Cuando se pierde:
Pv = Pc – P
96 = Pc – 20% Pc , entonces Pc = 120
3) Finalmente:
Recaudado: 96(2) = 192
Gastó: 80 + 120 = 200
8. En un supermercado hacen estas ofertas: “pague 2 y lleve 3”. ¿Qué porcentaje del
precio original se paga?
Resolución:
1) Supongamos que cada artículo vale S/. 100, al llevar 3 y pagar por 2, ahorro:
B) 20 cm2
C) 25 cm2 F
D) 5 cm2
A D
E) 56 cm2 H
Resolución:
B m M n C
1) FH2 = 16 – m2 = 36 – n2
2) Por relaciones métricas para triángulos
rectángulos:
AM2 a2 m2 x y
a a
MD2 a2 n2
F
MD2 AM2 n2 m2 6
4
6 4 20 cm
2 2 2
A D
m H n
Clave: B
10. En la figura, A es punto de tangencia, R radio de la circunferencia, AB = 4 cm y
BC = 8 cm. Calcule el valor de R.
A) 5 cm B) 6 cm
C) 4,5 cm D) 5,5 cm R
A
E) 6,5 cm
B C
Resolución:
R
A
4 R
4
B
H 8-R C
Clave: A
Habilidad Verbal
Semana 9A
La extrapolación (l)
TEXTOS DE EJEMPLO
A
de poder, y los centros en que se fragua son múltiples e incontrolados. El mundo sigue
siendo una fábula como en Descartes, pero cuatrocientos años después de su nacimiento
se tienen por anticuados tanto la indagación de las evidencias en las que apoyar la verdad
de nuestros enunciados (el objetivo del método cartesiano), como el estudio de los
fundamentos o principios en los que pueda garantizarse el propio concepto de “verdad”.
De ese modo, se vuelven impertinentes las respuestas sustancialistas tradicionales a la
pregunta clásica sobre los fundamentos seguros de la realidad. Hay que cambiar la
pregunta: no es la garantía de la verdad lo importante, sino el sentido del ser, los modos
de la cosa, sus manifestaciones, sus apariencias, sus enigmáticos destinos.
Solución:
Si ellos pensaran así, no habría diferencia con Descartes, y tratarían de hallar una
evidencia como lo hizo Descartes.
Solución:
La meta de Descartes fue hallar la certeza, una verdad de la que sea imposible
dudar. Luego, si alguien en el campo de la antropología siguiera el mismo camino,
entonces realizaría una búsqueda semejante.
Solución:
Sería un saber reconocido por Descartes.
Solución:
Se dice en el texto que nos engaña cuando hace pasar un enunciado falso como
verdadero. Lo recíproco también es una forma de engaño.
Solución:
Como el sentido común es muy compatible con la visión tradicional, las ideas de
sentido común no pueden contradecir a la tradición.
1. Si alguien sostuviera que la ciencia no puede ir más allá de las vías de la naturaleza,
Solución:
Sería un crítico de la ingeniería genética porque ésta va más allá de los límites de la
naturaleza.
Solución:
En ese caso, la biotecnología sería una técnica que hace más rápido lo que haría la
propia naturaleza.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
A) I* B) IV C) III D) II E) V
Solución: A
Se elimina por impertinencia.
2. II. Los sacerdotes babilonios creían poder conocer el futuro gracias a la situación de
los astros en el firmamento. II. Para realizar sus predicciones dedicaron grandes
esfuerzos a observar los movimientos de los planetas en el cielo y escribir en tablas
minuciosas observaciones. III. Pusieron las bases para el desarrollo de la
astronomía, uno de los saberes científicos más importantes. IV. Estas observaciones
tenían finalidades religiosas y de adivinación. V. Para los sacerdotes babilonios, el
arte de la predicción se relacionaba con la lectura del firmamento.
A) III B) II C) I D) IV E) V*
Solución: E
El conjunto oracional versa sobre los sacerdotes babilonios, la oración V resulta
superflua.
3. I. Las personas con síndrome de Asperger con frecuencia tienen dificultad a nivel
social. II. El síndrome de Asperger a menudo se considera una forma de autismo de
alto funcionamiento, esto puede llevar a dificultad para interactuar socialmente,
repetir comportamientos y torpeza. III. Aunque las personas con síndrome de
Asperger con frecuencia tienen dificultad a nivel social, muchas tienen una
inteligencia por encima del promedio y pueden sobresalir en campos como la
programación informática y la ciencia. IV. Los factores genéticos pueden jugar un
papel, ya que el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen
específico. V. Las personas con síndrome de Asperger se tornan demasiado
concentradas u obsesionadas con un solo objeto o tema, ignorando todos los
demás.
A) III B) II C) I* D) IV E) V
Solución: C
Se elimina por impertinencia.
4. El mito del caballo de Troya ha llegado hasta nuestros días y ha adoptado además
nuevos significados. II. La narración cuenta que los griegos, como no conseguían
vencer a sus enemigos troyanos tras diez años de guerra, utilizaron una
estratagema. III. La Iliada es una obra enmarcada en la guerra de Troya. IV.
Construyeron un enorme caballo de madera que dedicaron a los dioses, lo dejaron
frente a las murallas de la ciudad de Troya e hicieron creer a los troyanos que se
marchaban. V. En realidad, en el interior del caballo se escondían los mejores
guerreros griegos que acabaron con los troyanos.
A) I B) V C) III* D) IV E) II
Solución: E
Se elimina por impertinencia.
5. I. Una alergia es una reacción del sistema inmunológico hacia algo que no molesta a
la mayoría de las otras personas. II. En una persona con alergias, la respuesta
inmunitaria es hipersensible. III. Las alergias pueden provocar goteos nasales,
estornudos, picazón, sarpullidos, edema (hinchazón) o asma. III. Aunque las alergias
pueden complicarse, por lo general no son letales. IV. Las alergias son bastante
comunes y en ellas desempeñan un papel tanto los genes como el medio ambiente.
V. Las alergias pueden llevar a que empeoren ciertas afecciones, como los
problemas sinusales, los eccemas y el asma.
A) I B) II* C) III D) IV E) V
Solución: B
Se elimina por redundancia.
SEMANA 9 B
SERIES VERBALES
Solución:
Son sinónimos referidos a la estimulación.
Solución:
La serie son tres sinónimos pertenecientes al campo del provecho.
Solución:
Se excluye rival porque los demás términos se refieren a la rebeldía.
Solución:
La serie se completa con un sinónimo de destierro: proscripción.
Solución:
"minuto" es un hipónimo de "tiempo".
Solución:
gandul es el sinónimo de poltrón.
Solución:
El campo semántico es de la congoja.
TEXTO 1
Hace unas semanas, un buen amigo mío, Guillermo, presentó su primer libro ante un
grupo de emocionadas personas en Lima. Aquella noche, el cable del micrófono trasladó
a nuestros oídos una serie de anécdotas electrizantes vividas por él. En una de ellas,
Guillermo contó un relato acerca de su infancia. El sol de su natal Rosario se impone a las
cortinas. Cariñosas manos maternas le frotaban los ungüentos, y voces familiares lo
confortaban. Él no termina de entender qué es aquello tan grave que le han
diagnosticado. No sangra. No se queja. No tiene síntomas exteriores de gravedad. Lo que
ocurre trabaja por dentro: una silenciosa infección pulmonar lo ha puesto en riesgo.
Guillermo sufre por el tedio de la inmovilidad, pero no puede quejarse. La enfermedad lo
ha transformado en el sol de su familia. Por primera vez, desde que nació, todas las
expresiones familiares y las de cariño giran alrededor de él. Sin embargo, algo imprevisto
ocurre un día. Su hermano empieza a quejarse por un dolor en un costado. Guillermo
presiente que le está naciendo la competencia. Sus padres llevan a su hermano y, al poco
tiempo, lo traen de vuelta. Su hermano ya no se queja. La causa de su dolor ha regresado
con él en un frasco: un apéndice ha sido extirpado. Su hermano es un héroe súbito. Sus
amigos lo visitan para que cuente qué se siente que un cuchillo te abra las tripas. Los tíos
fascinados, examinan el frasco con formol. Guillermo ha sido olvidado. Y hoy, cincuenta
años después, él mismo ríe al revivir la envidia de haber constatado cómo una apendicitis
de rutina generó más atención que una alarmante, pero invisible, enfermedad pulmonar.
Solución:
Efectivamente, el sinónimo, según el contexto, es aquejar.
Solución:
El texto trata sobre un pasaje de la vida de Guillermo, quien, cuando fue niño, sintió
celos por su hermano por la atención que suscitó su apendicitis.
Solución:
Guillermo se enfermó antes que su hermano; por ello, A es incompatible.
Solución:
el apéndice, al poder ser visto por todos, generaba más atención que la enfermedad
invisible de Guillermo; en consecuencia, si su mal no hubiese sido invisible,
Guillermo no hubiese perdido la atención de los demás.
TEXTO 2
En tiempos que podemos llamar precientíficos, la explicación de los sueños era para
los hombres cosa corriente. Lo que de ellos recordaban al despertar era interpretado
como una manifestación benigna u hostil de poderes supraterrenos, demoníacos o
divinos. Con el florecimiento de la disciplina intelectual de las ciencias físicas, toda esa
significativa mitología se ha transformado en psicología, y actualmente son muy pocos,
entre los hombres cultos, los que dudan de que los sueños son una propia función
psíquica del durmiente.
Pero desde el abandono de la hipótesis mitológica han quedado los sueños
necesitados de alguna explicación. Las condiciones de su génesis, su relación con la vida
psíquica despierta, su dependencia de estímulos percibidos durante el sueño, las muchas
singularidades de su contenido que repugnan al pensamiento despierto, la incongruencia
entre sus representaciones y los afectos a ellas ligados y, por último, su fugacidad y su
repulsa por el pensamiento despierto, que considerándolos como algo extraño a él los
mutila o extingue en la memoria, son problemas que desde hace muchos siglos
demandan una satisfactoria solución, aún no hallada. El más interesante de todos ellos es
el relativo a la significación de los sueños, el cual entraña dos interrogaciones principales.
Refiérese la primera a la significación psíquica del acto de soñar, al lugar que el sueño
ocupa entre los demás procesos anímicos y a su eventual función biológica. La segunda
trata de inquirir si los sueños pueden ser interpretados; esto es, si cada uno de ellos
posee una «sentido», tal como estamos acostumbrados a hallarlos entre otros productos
psíquicos.
Tres distintas orientaciones se han seguido en el estudio de los sueños. Una de
ellas, que ha conservado como un eco de la antigua valoración de este fenómeno, ha sido
adoptada por varios filósofos, para los cuales la base de la vida onírica es un estado
especial de la actividad psíquica, al que incluso consideran superior al normal. Tal es, por
ejemplo, la opinión de Schubert, según el cual el sueño sería una liberación del espíritu
del poder de la naturaleza exterior, un desligamiento del alma de las cadenas de la
materia. Otros pensadores no van tan lejos, pero mantienen el juicio de que los sueños
nacen de estímulos esencialmente anímicos y representan manifestaciones de fuerzas
psíquicas que durante el día se hallan impedidas de desplegarse libremente. Numerosos
observadores conceden también a la vida onírica una capacidad de rendimiento superior
a la normal por lo menos en determinados sectores.
En total oposición a estas hipótesis, coincide la mayoría de los autores médicos en
una opinión que apenas atribuye a los sueños el valor de un fenómeno psíquico. Según
ella, los sueños son provocados exclusivamente por estímulos físicos o sensoriales, que
actúan desde el exterior sobre el durmiente, o surgen casualmente en sus órganos
internos. Lo soñado no podrá, por tanto, aspirar a significación ni sentido, siendo
comparable a la serie de sonidos que los dedos de un individuo profano en música
arrancan al piano al recorrer al azar su teclado. Los sueños deben, pues, considerarse
como «un proceso físico inútil siempre y en muchos casos patológico» (Binz), y todas las
peculiaridades de la vida onírica se explican por la incoherente labor que órganos aislados
o grupos de células del cerebro sumido fuera de ellos en el sueño realizan obedeciendo a
estímulos fisiológicos.
Poco influida por este juicio de la ciencia e indiferente al problema de las fuentes de
los sueños, la opinión popular parece mantenerse en la creencia de que los sueños tienen
desde luego un sentido –anuncio del porvenir– que puede ser puesto en claro
extrayéndolo de su argumento enigmático y confuso por un procedimiento interpretativo
cualquiera.
Solución:
Génesis es origen, principio.
Solución:
En el texto se utiliza este término para referirse a la investigación o indagación.
Solución:
El texto gira alrededor de las diferentes explicaciones que han tratado de dar cuenta
de los sueños.
Solución:
A lo largo del texto se delinea tres grupos principales acerca de cómo resolver el
problema que representaba el sueño. Estos tres grupos tuvieron posiciones, criterios
y argumentos diferentes.
Solución:
Una vez que se abandonó la hipótesis mitológica del significado de los sueños, los
hombres cultos comenzaron a sostener que los sueños son una propia función
psíquica del durmiente.
Solución:
Schubert concibió que los sueños significaban la liberación del espíritu del poder de
la naturaleza material; por lo tanto, era dualista.
Solución:
La opinión popular parece mantenerse en la creencia de que los sueños tienen
desde luego un sentido –anuncio del porvenir– que puede ser puesto en claro
extrayéndolo de su argumento enigmático y confuso por un procedimiento
interpretativo cualquiera.
Solución:
Con el florecimiento de la disciplina intelectual de las ciencias físicas, toda esa
significativa mitología se ha transformado en psicología.
SEMANA 9 C
TEXTO 1
La relación entre Europa y la literatura peruana –e hispanoamericana- data desde la
madrugada misma en que esta empieza a desarrollarse. Y, ciertamente, ese desarrollo ha
Solución:
El texto gira en torno a cómo ha evolucionado la visión que los escritores
latinoamericanos han tenido de Europa.
Solución:
Los latinoamericanos del siglo XX se muestran más desenfadados y seguros frente
a lo europeo.
Solución:
Porque la expresión “desde la madrugada misma” alude a los orígenes.
Solución:
Si no hubiera percibido la decadencia de Europa, su actitud no habría sido crítica.
TEXTO 2
Solución:
Al ser un texto informativo, su tema es claramente identificable, en este caso, desde
sus primeras líneas.
Solución:
Determinar las condiciones implica un acto de precisión.
A) la filosofía debe rebasar las estrechas fronteras que impone el lenguaje natural.
B) resolver los problemas del lenguaje nos lleva a resolver los problemas filosóficos. *
C) la lingüística sin la filosofía es insuficiente para resolver los problemas del lenguaje.
D) el lenguaje es un medio artificial que dificulta la comprensión de los conceptos.
E) no existe pensamiento filosófico sin abordaje lingüístico serio y analítico.
Solución:
Si los filósofos se lanzan a tratar de resolver los problemas del lenguaje es por la
convicción de que ello es el primer paso para la solución de los problemas
filosóficos.
Solución:
Es incompatible porque el texto distingue entre corrientes de la filosofía analítica,
una busca aclarar el significado de las palabras, otra distinta pretende construir
lenguajes formales.
Solución:
La filosofía analítica articula estos dos problemas con una relación causa- efecto: la
confusión lingüística causa los problemas filosóficos. Sin la primera no existiría la
segunda.
TEXTO 3
Solución:
El texto aborda el tema de la conducta vocacional: qué es, cómo se desarrolla y sus
condiciones de aparición.
Solución:
La palabra TRABANDO, significa comenzando o iniciando una conversación.
Solución:
La conducta vocacional no consiste solamente en decidirse a estudiar algo, también
puede consistir en elegir trabajar en una u otra cosa.
Solución:
En el segundo párrafo se dice que la conducta vocacional incluye acciones de
transformación interna.
Solución:
La sociedad tiene que comunicar claramente a sus miembros sobre las carreras
profesionales que se necesita cubrir. Si no lo hiciese, podría darse un exceso o bien
un déficit en la obra de algunas carreras.
Aritmética
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N° 9
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
I. FALSO. Considerar w1 = 1 + 2 , w2 = 1 – 2
w1 + w2 = (1 + 2 ) + ( 1 – 2 ) = 2
II. FALSO. Considerar w1 = 1 + 2 , w2 = 1 – 2
w1.w2 = 12 – 2 = – 1 Z
III. VERDADERO. Por teoría
IV. FALSO. Considerar r = – 1 , w = 1 + 2
r+w=–1+1+ 2 = 2
m
V. FALSO. Pues f 3 2 (cifras periódicas) = MCM(2; 6)
2 x5 x7x11
=6
6 2 nueves
Clave: D
2. Si N = 0,2 + 0,23 + 0,26 + 0,3 + …+ 11,26 + 11,3 + 11,3 , hallar la suma de las
cifras de la parte entera de N.
A) 10 B) 12 C) 16 D) 15 E) 14
Solución:
1 6 340
N (335) 1931,86
30 2
Solución:
28 7 12( 5 )
0,28 0,12( 5 )
100 25 100( 5 )
7 25
7x5=35 0,12
25
10
10x5=50 Luego 0,28 = 0,12(5)
50
--
Clave: D
1 5 5 5
4. Si 2 4 6 ... , hallar el valor de n2 – 36.
7 n n n
A) 0 B) 1 C) 2 D) – 2 E) – 4
Solución:
1 0 5 0 5 0 5
2 3 4 5 6 ... 0,05(n)
7 n n n n n n
5 (n)
(n 1)(n 1)(n )
1 5
2 n2 1 35
7 n 1
n2 = 36
Luego, n2 – 36 = 0
Clave: A
b a 1
5. Una fracción irreducible es tal que 0, a 1 a . Determine el valor de
37 2
a+b.
A) 7 B) 18 C) 12 D) 6 E) 9
Solución:
a 1
(a 1)a
b a 1 b 2
0, a 1 a
37 2 37 999
37 x 27
a 1 o
27b = (a 1)a 9
2
a 1 o o
Luego, a 1 a 9 a 1 2a 2 2a 9
2
o
5a + 3 = 9 ; a + 1 < 10
a=3 a<9
b=9
Por lo tanto, a + b = 12
Clave: C
5 10k1
6. Hallar la suma de cifras del periodo que genera la fracción , k Z+.
11
A) 15 B) 6 C) 8 D) 9 E) 16
Solución:
o
510k 1 510k.5 (55 )2k .5 (3125)2k .5 (11 1)2k .5
11 11 11 11 11
o o
510k 1 (11 1).5 11 5 11 5 5
11 11 11 11 11
45
0,45 ,45
99
x 4 3x
7. Si 0, 3a 9ba 1 , hallar el valor de x + 0,ab .
aaa
59 53 57 59 59
A) B) C) D) E)
45 22 45 22 90
Solución:
a = 3; 4; 5 ó 6.
a = 4 No cumple
a = 5 No cumple
a = 6 No cumple
a = 3 : 9x( x 3 3) 3 0b2
3x( x 3 3) b2
1 1
31 3
Finalmente; x + 0,ab = 1 + 0,31 = 1 +
90
28 14 59
1+ 1
90 45 45
Clave: A
A) 14 B) 11 C) 9 D) 7 E) 12
Solución:
ab (b 1)(a 1) 18
10a + b – 10 (b + 1) – (a – 1) = 18
10a + b – 10b – 10 – a + 1 = 18
9a – 9b = 27
a–b=3 a=b+3
4 1
5 2
6 3
7 4
8 5
9 6
Luego, ab = 41
a=4 ; b=1
(a 1)(b 1) 32 1
Así, 4 0, xyzw pqrst
ab.(b 1) 41.2 2 .41
9 9
99999
(cifras no periódicas) = 4
(cifras periódicas) = 5
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 12
Solución:
6! 6! 6!
10! x11x12x13x 14x15 10! 10! (11
x12
x13
x14 1) 6! x7x8x9x10x ... 9
x
15
...0
...9
1
=
2 x3 x5x7 ... 9
4 2
10. Halle la suma de las cifras de la parte periódica del número decimal generado
por la fracción
113
142857...142857142857
A) 17 B) 8 C) 6 D) 12 E) 13
Solución:
113 x 7 = 791
Luego,
113 113x7 791
0,0000... 00791
142857142857...2857 142857142857... 2857x7 999999... 9999
2 x .5 y
11. Si la fracción genera un decimal periódico puro, hallar el menor valor de
1080
3(x + y).
A) 12 B) 9 C) 6 D) 3 E) 18
Solución:
2 x.5 y 1
f Decimal periódico puro 3x 1y 3
1080 2 .5 .3
abcde
12. Si 0, mpq 0,16 (9) y 0, abcde 0,16 (8) , halle el valor de la parte entera de .
mpq
Solución:
16( 9 ) 15
0,mpq 0,16(9) 0,185
100( 9 ) 81
16( 8 ) 14
0,abcde 0,16(8) 0,21875
100( 8 ) 64
abcde 21875
Luego, 118,243243
mpq 185
Clave: C
a b a
1. Si es una fracción propia e irreductible y 3,2xgazwb , hallar el valor
b a b
de (a + b + x).
A) 15 B) 16 C) 13 D) 14 E) 10
Solución:
a a
fracción propia e irreductible 0 < < 1 MCD(a;b) = 1
b b
a < b < 10
b a
3 0,2xgazwb . Como a y b generan 6 cifras periódicas y 1 cifra no
a b
periódica entonces b = 7 ; a = 2 ( ver tabla de los 9)
7 2 45 3
Luego, 3 0,2142857
2 7 2.7 14
Así, x = 1.
Por tanto, a + b + x = 10
Clave: E
ab
2. Si la fracción genera el número decimal 0, c(c 2) b4 , halle el valor
44
de a + b – c.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
Así, 225 x a5 99 c(c 2) 54 entonces c = 7.
...5 ...1
De este modo a = 3.
Por lo tanto, a + b – c = 1
Clave: B
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
625 5
0,625 = 0,5( 9 )
1000 8
5 8
5 x 9 = 45 0,55...=0,5 (9)
40
5
5 x 9 = 45
40
5
Luego 123, 625 = abc, x ( 9 ) 146,5( 9 )
Por lo tanto a + b + c – 2x = 1
Clave: A
A) 1 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
0,25(n) = 0,3ab(8)
5<n<8
n=6 ó 7
No!
25( 6 ) 17
0,361( 8 ) 0,3ab( 8 )
100( 6 ) 36
5. ¿Cuántas cifras tiene el período del número decimal generado por la fracción
3
?
11 !
A) 3 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6
Solución:
3 3 1
8 4 2 1 1
8 2 3
11! 2 x3 x5 x7 x11 2 x5 x3x
7x
11
999999
Por tabla de nueves
3
Luego, 0, abcdef
11!
parte no periodica parte periodica 6 cifras
Otra forma:
33 3 nueves
7 6 nueves MCM (3; 6; 2) = 6
11 2 nueves
Clave: E
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5
Solución:
a
Sea f propia (a < b)
b
h = 1, 2, 3, …, 9
Por tanto, existen 9 fracciones propias.
Clave: A
A) 6 B) 9 C) 18 D) 24 E) 3
Solución:
330 3
Sea f 5 2
37x10 x11 37x11x10 4
37 3 nueves
MCM (3; 2) = 6
11 2 nueves
3 Dif+. = 6
Clave: A
A) 31 B) 21 C) 28 D) 26 E) 34
Solución:
35 2 35 5
17 2 7 5
8 2
1
4 2
2 2
1
217+8+4+2+1 = 232 57+1 = 58
Como (2a + 1) es un número impar, entonces la cantidad de cifras de la parte no
periódica es 31.
Clave: A
A) 16 B) 14 C) 15 D) 20 E) 18
Solución:
0,14(5) = 0, abcde(6)
14( 5 ) 9
0,14( 5 )
100( 5 ) 25
9 25
9 x 6 = 54 0,2054320543...(6) = 0,20543(6)
50
4
4 x 6 = 24
24 x 6 = 144
125 Luego 0,abcde(6) = 0,20543(6)
19
6 x 19 = 114 Así, a + b + c + d + e = 14
100
14
6 x 14 = 84
75
9 Clave: B
580
10. Si m p
0, m(p 2)4 , hallar el valor de m2 – p100.
5 .99
A) 6 B) 8 C) 4 D) 5 E) 3
Solución:
580 116
m-1 0, m (p 2)4
m
5 .99 p
5 x 99 p
una cifra dos cifras
2 nueves no periódicas
periódica
m–1=1 p=1
m=2
Clave: E
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
A) b 2 a 2 B) b 2 4a 2 C) b 2 a D) b 2 4a 2 E) a 2 4b 2
Solución:
b2
i) r 2 s 2 r s 2 2rs 2
a2
ii) r 4 s 4 r 2 s 2 2 2r 2 s2 2
2
b2
2 2 2 b 2 4a 2
a2
iii ) 0 b 2 4a 2
b 2 4a 2
Clave: B
A) h x x 2 9x 18 B) h x x 2 9x 16 C) h x x 2 10x 18
D) h x x 2 9x 18 E) h x x 2 9x 20
Solución:
i) 0 m 1 2 4 m 2 0 m 3
ii) q 3 9 3 n 1 2n 0 n 6
h x x 2 9x 18
Clave: A
Solución:
m2 n2 m n 2 2mn 19
m 4 n 4 m2 n2 2 2m2n2
192 2 5 2 311
4 4
2 m n
m n 2
19311
330 .
Clave: D
A) 16 B) 4 C) 8 D) 7 , 8 E) 7
Solución:
4 16
i) rs s2
3 9r 2
ii) De la condición : 9r 2 s 2
16
9r 2 81r 4 16
2
9r
2 2
r r
3 3
s 2 s 2
8 m 8 m
rs rs
3 3 3 3
m 8 además cumplen m2 48 0
Clave: C
A) 4 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11
Solución:
ab
raíces : a , b ,
2
3
i) : ab 9 ab 6
2
ab
ii) ab 24 ab 8
2
a 6 a 8 a 4 a 2
raíces: 4 , 2 , 3
Clave: A
A) 64 B) 49 C) 36 D) 25 E) 16
Solución:
raíces 5 7 , 5 7 , r
i) 18 5 7 r 5 7 r 28
r 1
ii) : 10 r m m 11
iii ) : 18 r n n 18
Clave: B
A) – 2 B) 0 C) 1 D) 3 E) – 1
Solución:
A) – 3 B) – 6 C) 2 D) 4 E) 6
Solución:
raíces 1 2 i , 12i,
m n
p x x m x n x
x 2 2x 3 x
7 2 3 2
p 0 t i 3 6
Clave: B
EVALUACIÓN DE CLASE
49 49
A) 30 , 3 0 B) , 5 0 C) , 4 0
2 2
49 27
D) 4, E) ,15 0
2 2
Solución:
i) 0 4 n 1 2 4 3n 11 n 4 0
8n2 4n 180 0
2n2 n 45 0
2n 9 n 5 0
9
n ,5
2
9
n5
2
49
3n 11 4
2
ii) Coef principal 3n 11 0
49
3n 11 , 4 0
2
Clave: C
11
A) 3 B) 6 C) 9 D) E) 11
9
Solución:
raíces r 3 ; s 3 0 8m 8 0 m 1 . . . S1
i) r s 6m 6 m 1 . . . S 2
ii) rs 9m2 2m 2 9
m2 2m 11 0
9m 11 m 1 0
11
m , 1 , . . . S3
9
11
de S1 S 2 S 3 : m ,
9
Clave: D
1 1
3. Si M R / 2rs 2 2 , donde r y s son las raíces del polinomio
r s
p x x 2 2 x 2 , halle el mayor elemento de M.
A) 3 2 B) – 1 C) 0 D) 1 E) 2
Solución:
De la condición para M:
rs
2rs 2 2
rs
1 2 2 2 2
1
M , 1
Clave: D
4. Si m y n son las raíces del polinomio p x 2x 2 x 1 , determine el
m2 n 2 m3 n3 11
polinomio q ( x ) cuyas raíces sean: y .
m4 n4 m5 n 5 5
A) q x x 2 8x 48 B) q x x 2 8x 48
C) q x x 2 16x 48 D) q x x 2 16x 48
E) q x 3x 2 16x 48
Solución:
2
1 1 3
i) m n m n 2mn 2
2 2 2
2 2 4
1 10 5
ii) m3 n3 m n m2 n2 mn
2 8 8
2
iii ) m 4 n 4 m2 n2 2m2n2
1
16
iv ) m5 n5 m2 n2 m3 n3 m2n2 m n
11
32
raíces : 12 , 4
q x x 2 16x 48
Clave: D
J r 2 s 2 t 2 .
A) 9 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
Solución:
0
1 1 1 rs rt st 2
2rst r s t
r 2 s2 t 2 9
2 2 2 2 2 2
r s t r
s
t
1
J 3
Clave: C
6. Si , , R+ son las raíces de p x x 3 ax 2 bx c tal que , halle
una relación entre a , b, y c.
A) a c 1 a b B) c 1 a c b C) b c 1 a c
D) b a 1 c E) a b 1 a c
Solución:
i) a a
ii) c 2 c c
iii ) b
c b
c c a b
c c a c b
b c 1 a c
Clave: C
A) 32 B) 35 C) 37 D) 39 E) 41
Solución:
raíces : 5 2 , 5 2 , r
2a2 : 10r 23 3 r 2
: 10 r m n 1 m n 7
8m 3n 41
: 23r 8m 3n 5
m 4 ,n3
Clave: E
8.
Si 3 2 3 i es una raíz de px
1 3
27
x mx 2 n 36 x 7 R x , halle
– 3n – 27m – 34.
A) 60 B) 48 C) 50 D) 38 E) 42
Solución:
raíces : 3 2 3 i , 3 2 3 3 i ,r
: 9 4 3 i2 r 7x27 r 3
5
: 12 r 27m m
9
2a2 : 9 4 3 i2 12r n 36 x 27
99 27 n 36
97
n
3
3n 27m 34 48
Clave: B
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 9
A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solución:
1) CDF es isósceles
FD = CD = 6 m
2) HF – FD = 4 m (Dato)
HF = 10 m
A) 2 m
B) 5 m
C) 7 m
D) 8 m
E) 4 m
Solución:
1) OHB (Teor. de Pitágoras)
32 + (9 – r)2 = r2
9 + 81 – 18r + r2 = r2
r=5
Clave: B
3. En un triángulo rectángulo ABC, la razón entre los cuadrados de las longitudes de
5
los catetos es y la proyección de la mediana relativa a la hipotenusa sobre AC
8
mide 6 cm. Halle AC .
A) 45 cm B) 48 cm C) 55 cm D) 52 cm E) 50 cm
Solución:
c2 5
1) (Dato)
a2 8
x
a2 = x 6 . . . (2)
2
3) (1) (2):
x
6
5
= 2 x = 52
8 x
6
2
Clave: D
A) 6 m
B) 16 m
C) 12 m
D) 8 m
E) 10 m
Solución:
Sea O centro
1) Por propiedad de tangentes
TQ = QN y NM = MP
A) 8 m B) 9 m C) 10 m D) 11 m E) 12 m
Solución:
1) G: Baricentro
AG = 2GH
GC = 2MG
BG = 2GQ
A) 2 cm
B) 2 2 cm
C) 3 cm
D) 3 cm
E) 2 cm
Solución:
1) Unir P y D
formando así el BPD
x = 2 2 cm
Clave: B
91 3 91
A) cm B) cm
3 5
91 2 91
C) cm D) cm
7 5
3 91
E) cm
7
Solución:
1) AEB (T. Herón)
2p = 6 + 10 + 10
p = 13
1
x = 2 (13 6)(13 10)(13 10)13
10
1
x=2 7 3 3(13)
5
3 91
x=
5
Clave: B
A) 15 m B) 16 m C) 7 m D) 8 m E) 9 m
Solución:
1) OTQ (T. Herón)
2
h = 24(24 10)(24 17)(24 21)
21
2
= 6( 4)(2)(7)7 3
21
2
= 2342773
21
2
= 3272
21
=8
TM = 16 m
Clave: B
14 14 13 7 7
A) cm B) cm C) cm D) cm E) cm
3 5 4 2 3
Solución:
1) AB2 + BC2 < AC2 ABC es obtuso
10 = 3 + 5 + 2l 5
1
l2 =
5
Solución:
1) Por propiedad de la bisectriz
BC = QC QH = b – a
A) 4 m
B) 6 m
C) 5 m
D) 7 m
E) 3 m
Solución:
1) Unir A y N
AN = NC = 8 m (Prop. mediatriz)
2) R.M. en ABC:
1 1 1
x 2 ( 4 3 )2 122
x=6m
Clave: B
12. Los lados de un triángulo ABC miden AB = 21 m, AC = 17 m y BC = 26 m. Halle
la distancia del vértice B al punto medio de la mediana AM .
A) 14 m B) 15 m C) 17 m D) 20 m E) 16 m
Solución:
1) ABC (T. mediana)
262
212 + 172 = 2(AM)2 + AM2 = 196
2
2) ABM (T. mediana)
2 2 2 AM 2
21 + 13 = 2x +
2
196
441 + 169 = 2x2 +
2
x = 16 m
Clave: E
29 29 23 25 27
A) m B) m C) m D) m E) m
15 14 15 14 14
Solución:
1) Por teorema de Euclides (AQR)
62 = 42 + 72 – 2(7)x
36 = 16 + 49 – 14x
29
x= m
14
Clave: B
A) 10 m B) 11 m C) 12 m D) 13 m E) 16 m
Solución:
1) ABD (T. de Herón)
2
x= 21(8)(6)(7)
14
1
x= 3724237
7
x = 12 m
Clave: C
EVALUACIÓN Nº 9
Solución:
1) Por relaciones métricas en el triángulo ABC.
AB2 = AD AH
60 x
402 = 60
2
1600 = 30(60 – x)
20
x= m
3
Clave: C
A) 3 cm
B) 2 cm
C) 4 cm
D) 5 cm
E) 6 cm
Solución:
1) ABC ~ AIM
AI 1
AI AC = 9
9 AC
A) 3 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
D) 6 cm
E) 7 cm
Solución:
1) APO (T. de Euclides)
x2 = (2 5 + 3)2 + (2 5 )2 – 2(2 5 )3
x2 = 20 + 12 5 + 9 + 20 – 12 5
x2 = 49
x=7
Clave: E
4. En la figura, AB = CD = BQ. Si numéricamente se cumple BC2 + AD2 – 2BD2 = 128, halle
CD en metros.
A) 9 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m
Solución:
1) Unir Q y D
BQD DCB (LAL)
BC = QD
2) ADQ (T. mediana)
2 2 (2x )2
2
a + b = 2l +
2
4x2
a2 + b2 – 2l 2 =
2
128 = 2x2
x=8
Clave: E
5. En la figura, ABCD es un romboide. Si BC = AQ, OB = OD, PD = 5 m y
CD = 9 m, halle BC.
A) 2 3 m B) 2 2 m
C) 22 5 m D) 3m
E) 5m
Solución:
1) QPD: Teorema de la mediana
(2x )2
9 + 25 = 2(32) +
2
x= 2 2m
Clave: B
Solución:
1) En ABC:
2p = 60 m
AM = MC = 13 m
2) En ABM:
2
x= 18(5)5(8)
13
120
x= m
13
Clave: E
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 9
Solución:
2tg2 3 2 1 tg2 3
Pero, tg6° = , luego, = . . . (II)
1 tg2 3 tg6 tg3
2
= 2ctg6°
tg6
Clave: A
1 1 x
A) senx B) 2senx C) sen2x D) sen E) sen4x
2 2 2
Solución:
senx cos3 x sen3 x cos x senx cosx (cos2 x sen2 x ) 1
= = sen2x
cos4 x sen4 x (cos x sen x )(cos x sen x )
2 2 2 2
2
Clave: C
1
3. Si ctg2 = y es un ángulo del tercer cuadrante, determinar el valor de tg3.
4
1 11 3 3 2
A) B) C) D) E)
2 10 11 10 11
Solución:
1 1
ctg2 = ctg = tg = 2
4 2
3tg tg3
tg3 =
1 3tg2
3(2) 23 68 2 2
tg3 = = = =
1 3(2)2
1 12 11 11
Clave: E
Solución:
23
cos6 = –
25
23 23
cos2(3) = – 1 – 2sen23 = –
25 25
23 48
1+ = 2sen23 = 2sen23,
25 25
24 24
= sen23 = sen3
25 5
24 24
24 = 24 sen3, = 24 sen3
5 5
Luego; 24 sen3 = 4,8
Clave: C
1 cos(6x 60)
5. Si 3 sen3x + cos3x = a, calcular .
2
a2 a2 a
A) a2 B) C) D) E) a
2 4 2
Solución:
1 cos(6x 60) 2sen2 (3x 30)
= = sen2(3x + 30°)
2 2
2
3 1
= sen3x cos 3x
2 2
1
= ( 3 sen3x + cos3x)2
4
1
= a2
4
Clave: C
sen(3 180)
6. Si sen – 3 cos = a, hallar el valor de 3 – en términos de a.
sen( 60)
1
A) a2 B) a2 C) 2a2 D) 3a E) 2a
2
Solución:
a2
sen – 3 cos = a 2sen( – 60°) = a sen2( – 60°) =
4
sen(3 180) sen3( 60)
3– =3– = 3 – [3 – 4sen2( – 60°)]
sen( 60) sen( 60)
= 4sen2( – 60°)
= a2
Clave: A
1 3
7. Calcule el valor de la expresión cos 20 cos 70 .
4 4
1 3 3 3 3
A) – B) C) – D) E)
2 2 2 8 16
Solución:
1 3 3 1 3
cos 20 cos 70 =
cos 70 cos 20 cos 20 cos 70
4 4 16 4 4
3 1 3 1 1
= cos 20 cos 70 (2 cos 20 cos 70)
16 2 2 2 2
3 1 1
= sen60 cos 20 cos 60sen20 (2 cos 20sen20)
16 2 2
3 1 1
= sen60 20 sen40
16 2 2
3 1 1 3
= sen40 sen40 =
16 2 2 16
Clave: E
3 2
8. Si sen = , hallar 27sen3.
3 3
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 23
Solución:
3 2 3 2
sen = . Si w = , entonces senw = .
3 3 3 3
3
2 2
3 – 4 = sen3
3 3
54 32
= sen3 27sen3 = 22
27
Clave: D
1
A) B) 1
2
3 2
C) D)
2 2
3
E)
5
Solución:
BC
En el ABC: cos = BC = 4a cos
4a
En el EFC:
EF
i) sen = EF = 3a sen
3a
FC
ii) cos = FC = 3a cos
3a
3a sen
En el BEF: tg2 = = 3tg
a cos
2tg
= 3tg 2 = 3 – 3tg2 3tg2 = 1
1 tg
2
ctg 1
10. Si K = cos , calcular 2K2 – 1.
ctg 1 4
Solución:
K = ctg cos
4 4
sen
4
K = tg cos = cos
4 4 4
cos
4
2 2 2
K = sen cos = (sen cos )
2 2 2
1 1
K2 = (1 2sen cos ) = (1 sen2)
2 2
2K2 – 1 = sen2
Clave: A
EVALUACIÓN Nº 9
1 sen
1. Simplificar la expresión , < < .
1 cos sen 2
1
A) – csc B) csc C) tg
2 2 2 2
1 1
D) – sec E) sec
2 2 2 2
Solución:
2
sen cos sen cos
2 2 2 2
= , < < .
4 2 2
2 cos2 2sen cos 2 cos cos sen
2 2 2 2 2 2
sen cos
2 2 1 1
= = = – sec
2 2
2 cos sen cos 2 cos
2 2 2 2
Clave: D
1 3
2. Si senx + cosx = , x ; calcular el valor de la expresión 16(sen8x – cos8x).
2 4 2
A) 3 B) 7 C) 4 D) 6 E) 5
Solución:
2
1 3
(senx + cosx) = 2 sen2x = 3 , 2x ; luego, cos2x = – 1 .
2 2 2 2
Por consiguiente, sen8x – cos8x = (sen4x – cos4x)(sen4x + cos4x) =
1
(sen2x – cos2x)(1 – 2sen2x cos2x) = – (cos2x) 1 sen2 2x =
2
1 1 3 1 5 5
– 1 = = de donde, finalmente,
2 2 4 2 8 16
16(sen8x – cos8x) = 5
Clave: E
4 3
A) B) –
3 4
4 3
C) – D)
3 4
4
E) –
5
Solución:
+ + = = – 2
2tg
tg = tg( – 2) = – tg2 = – . . . (I)
1 tg 2
= + ( es un ángulo en posición normal)
2
: P(– 1, 2), d = 5
ctg = ctg = – tg
2
1 1
– = – tg tg = . . . (II)
2 2
1
2
Llevando (II) en (I): tg = 2 = – 1 = – 4
2
1 3 3
1
2 4
Clave: C
sen6
4. Simplificar la expresión (csc8 – ctg8) 1 .
sen2
5. Si tg x = 2, hallar 11ctg3x.
6
A) – 2 B) – 1 C) – 4 D) 1 E) – 3
Solución:
3tg x tg3 x
6 6
tg3 x =
6
1 3tg 2 x
6
3(2) (2)3 2 2
tg 3 x = = =
2 1 3(2) 2
11 11
2 2
– ctg3x = ctg3x = –
11 11
11ctg3x = – 2
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 9
Clave: E. Las frases nominales son cuatro. Ellas son: tía (vocativo), nosotros
(sujeto), las (OD) y Jauja (C.C.).
Clave: B. En esta oración, los pronombres personales átonos me y lo, que se hallan
enclitizados al verbo (di-), son respectivamente núcleos de las frases nominales OD
y OI.
A) compleja.
B) incompleja.
C) compuesta coordinada.
D) compuesta coordinada incompleja.
E) compuesta coordinada compleja.
Clave: A. Esta es una frase nominal compleja, pues el núcleo (hermanos) presenta
modificador indirecto (de Antonio Quispe).
10. Marque la oración donde aparece frase nominal cuyo núcleo es un nombre o
sustantivo colectivo.
11. En las oraciones “aquella joven rubia, mi mejor amiga” y “Rubén, nuestro
compañero de aula, se casará muy pronto en Arequipa”, los núcleos de las
frases nominales, respectivamente, son
Clave: D. En esta, los nombres joven y Rubén constituyen el núcleo de cada una de
las frases nominales.
12. Marque la oración que contiene frase nominal cuyo núcleo es un pronombre
posesivo.
14. En la oración “Elsa, ayer habló Susana, mi prima, con el juez”, la frase nominal
subrayada cumple función de
Clave: E. El núcleo nominal de una frase nominal puede llevar MD y/o MI.
16. Señale la oración que presenta frase nominal en cuyo núcleo aparecen
nombres abstractos.
A) sujeto. B) vocativo.
C) objeto directo. D) complemento atributo.
E) objeto indirecto.
25. Marque la oración en la que aparecen frases nominales cuyos núcleos son
pronombres indefinidos.
Clave: B. En esta oración, los pronombres indefinidos nadie y algo son núcleos de
las frases nominales sujeto y objeto directo respectivamente.
Clave: A. En esta alternativa, hay uso no estándar del pronombre personal átono
les, pues se está usando como núcleo de la frase nominal (OD) en lugar de los.
Debe expresarse Hoy los vi(a Jaime y Héctor). Se conoce como loísmo.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Los jóvenes intelectuales, conocidos como la “Generación del 98”, redefinieron el
concepto de España planteando todo tipo de reformas (económicas, agrarias,
educativas, entre otras).
Clave: B
Solución:
Los noventayochistas se proponen buscar la esencia y sentido de lo español
reflexionando sobre su paisaje, su historia y su literatura.
Clave: A
Solución:
El estilo del ensayo noventayochista es sobrio y depurado.
Clave: E
Solución:
I. Se trata de un poemario, por tanto pertenece al género lírico (V), II. Tiene como
personaje central al paisaje castellano (F), III. Trasluce pesimismo por el pasado y
un profundo dolor por el presente incierto de Castilla (V), IV. La vida pobre de los
campesinos se asienta en el paisaje (V), V. El poeta exalta la tradición y la vida
cotidiana (F).
Clave: D
6. Acerca de la Generación del 27, marque la alternativa que contiene la afirmación
correcta.
Solución:
La Generación del 27 estuvo a la par del movimiento ultraísta por lo que
abandonaron todo elemento anecdótico y musical e instauraron una poesía
netamente metafórica.
Clave: B
7. El espíritu innovador y de originalidad de la Generación del 27 se pone de manifiesto
cuando sus integrantes
A) se alejan de todos los ismos de Vanguardia.
B) dejan de lado los elementos metafóricos.
C) reformulan las formas métricas tradicionales.
D) rechazan los temas del mundo moderno.
E) abandonan el estilo decorativo modernista.
Solución:
La Generación del 27 abandonó los elementos musicales y decorativos del
Modernismo para adoptar una poesía netamente metafórica inspirada en los temas
del mundo moderno.
Clave: E
8. El teatro de Federico García Lorca es de carácter realista porque tanto sus temas
como sus personajes
Solución:
El conflicto dramático del teatro del Federico García Lorca es de carácter realista
pues sus temas y personajes han sido tomados de la realidad popular y gitana.
Clave: C
Solución:
El novio se enamora de la novia, sin tomar en cuenta de que ella tuvo como
pretendiente a Leonardo.
Clave: E
10. Con respecto a Bodas de Sangre, marque la alternativa que contiene la afirmación
correcta.
A) Esta obra fue estrenada en el año 1927 y está estructurada en cuatro actos.
B) Los protagonistas principales tienen que luchar contra el odio de sus familias.
C) Se trata de la historia de un amor idealizado donde al final se impone el destino.
D) La obra concluye con un hecho funesto que los personajes no pueden evitar.
E) Los signos violentos de la obra son el cuchillo, la luna y el llanto de los vecinos.
Solución:
El amor pasional que caracteriza la relación entre Leonardo y la novia está marcado
por la tragedia y concluye en un acto funesto del cual los personajes no pueden
escapar.
Clave: D
Psicología
PRÁCTICA SEMANA 9
A) la emoción de miedo.
B) la maduración en el control del esfínter uretral.
C) el reflejo de Babinski.
D) la fobia a lugares cerrados.
E) la necesidad de hambre.
Solución:
La fobia a lugares cerrados, es el miedo irracional aprendido que se presenta
cuando el sujeto se encuentra en espacios cerrados como ascensores, habitaciones
pequeñas sin ventilación, etc.; es producto de una experiencia traumática.
Rpta: D
Solución:
La conducta aprendida por condicionamiento clásico es producto del proceso de
asociación entre dos estímulos la cual también implica repetir varias veces esta
vinculación temporo-espacial de dichos estímulos.
Rpta: B
Solución:
El procedimiento experimental en el condicionamiento clásico para el aprendizaje de
una nueva conducta, es respetar la secuencia de primero, presentar el estímulo
neutro e inmediatamente aparear el estímulo incondicionado.
Rpta: C
Solución:
Entre el condicionamiento clásico y el operante la conducta aprendida parten de
respuestas diferentes; en el aprendizaje operante la respuesta obedece a una acción
activa y voluntaria del sujeto (modifica el entorno), en cambio en el condicionamiento
clásico la respuesta está en el sujeto, por tanto es automática y refleja al estímulo.
Rpta: E
7. Principio conductual operante que rige la conducta de un niño que cada vez que se
siente presionado, tiende a morderse las uñas para reducir su nivel de ansiedad.
Solución:
Reforzamiento negativo, la conducta operante del niño de morderse las uñas, es
reforzada y mantenida por que produce la disminución del estímulo aversivo llamado
ansiedad.
Rpta.: A
Solución:
El principio conductual del condicionamiento operante postula que la conducta se
encuentra controlada por sus efectos o consecuencias, es decir es contingente a
estímulos que producen placer o dolor en el sujeto.
Rpta: C
Solución:
Extinción, se produce cuando después de haber adquirido una conducta, esta ha
dejado de ser reforzada, es decir se retira el estímulo reforzador (omisión de revisar
los cuadernos).
Rpta: E
Solución:
Castigo negativo o costo de respuesta, se explica, producida la conducta reprobable
de la infracción grave de tránsito, ésta tiene como consecuencia quitar (restar) el
estímulo que mantiene dicha conducta indeseable, con la finalidad que en el futuro
no vuelva a ocurrir.
Rpta: C
Historia
EVALUACIÓN N° 9
1. Una de las causas que dio origen al Humanismo en el siglo XIV fue
Rpta: “B”. Las causas que dieron origen al Humanismo (siglos XIV-XVI) fueron el
capitalismo inicial, el desarrollo de la burguesía, el florecimiento comercial de las
ciudades del Norte de Italia y el apoyo de los mecenas.
Rpta: “C”. Las características del Humanismo fueron su estudio integral del hombre,
el desarrollo del pensamiento racional, y su emulación de la cultura clásica o
grecolatina.
Rpta: “D”. El Concilio de Trento (1545-1563) acordó, entre otras cosas, reafirmar la
autoridad del Papa y la exclusividad de la interpretación de la Biblia por parte de la
Iglesia.
Geografía
EJERCICIOS Nº 9
Solución:
El Pacífico cubre un área de 165 700 000 km 2. Que equivale el 47% de masas de
agua saladas.
Clave: B
2. Cuando es verano, los ríos de la vertiente hidrográfica del Pacífico muestran por lo
general
Solución:
Los acuíferos se forman naturalmente cuando la superficie terrestre absorbe el agua
de lluvia, en la vertiente del Pacífico las lluvias se intensifican en verano.
Clave: C
3. ¿Cuáles de los siguientes ríos colindan con países vecinos?
Solución:
Los ríos: Zarumilla, Tumbes y Chira en parte son colindantes con Ecuador; el río
Putumayo con Colombia; el río suches, desaguadero y Heath con Bolivia; el río Yavarí
con Brasil.
Clave: A
Solución:
El lugar donde podemos encontrar más agua dulce es cerca de los Polos. La
encontraremos en forma de hielo, encima del continente Antártico y en Groenlandia.
Clave: C
Solución:
Las cuencas son exorreicas, cuyas aguas de los ríos desembocan en el océano
Pacífico, algunas son arreicas. Por lo general los ríos son torrentosos, de poco
caudal, curso corto y régimen irregular; se distingue un periodo de crecida de
diciembre a marzo y una de mayor estiaje en los meses de junio y julio.
Clave: E
6. ¿Cuál es la vinculación que existe entre los nudos de Pasco y Vilcanota con la
hidrografía peruana?
Solución:
Los ríos amazónicos caudalosos (Mantaro, Marañón, Huallaga y Perené) tienen dos
principales centros de origen: nudos de Pasco y Vilcanota.
Clave: B
7. El puerto de Yurimaguas se encuentra en el curso del río
Solución:
Los principales puertos fluviales se ubican en la vertiente del Amazonas, como:
Yurimaguas : río Huallaga
Iquitos : río Amazonas
Pucallpa : río Ucayali
Puerto Maldonado : río Madre de Dios
Clave: D
Solución:
La hoya hidrográfica del Titicaca se ubica en el sector sur andino, entre la cordillera
oriental (cordillera de Carabaya) y occidental (cordillera volcánica), ocupando la
altiplanicie peruano-boliviana, a una altitud de 3,812 m.s.n.m. El origen de sus aguas
es glacial y pluvial, con ríos de corta longitud, torrentosos en su curso alto y régimen
irregular. Forma una cuenca endorreica.
Clave: E
Solución:
La cuenca hidrográfica es un área cóncava de la superficie terrestre por donde fluye un
sistema de ríos a un colector principal (que puede ser ríos, lagos o mares).
Clave: A
10. Sirve de base para la gestión, planificación y acción racional sobre los recursos
naturales.
Solución:
El manejo de cuencas facilita la relación entre sus habitantes, debido a su
dependencia común a un sistema hídrico compartido, a los caminos y vías de
acceso y al hecho que deben enfrentar peligros comunes. Debido a esta
interdependencia, si no existen sistemas de conciliación de intereses entre los
diferentes actores que dependen de una misma cuenca y del agua se producen
conflictos entre ellos.
Clave: A
Filosofía
EJERCICIOS N° 09
Rpta: B.
Las diversas historias de la filosofía resaltan el papel de la intelectualidad hispana
como influencia predominante en los orígenes de la filosofía en el Perú y A.L.
Rpta: C.
El predominio de la escolástica enfatizaba el estudio teológico, en esa compleja
relación entre fe y saber.
Rpta: B.
Uno de los temas con los cuales comenzó la discusión filosófica española en
América se refería a la humanidad del indio.
Rpta: C.
La ilustración americana asume el ideal de la independencia heredado del espíritu
ilustrado francés.
Rpta: C.
La perspectiva de Manuel González Prada enfatizaba el papel del conocimiento
científico como propulsor de los cambios sociales y la progresiva lucha contra la
metafísica religiosa.
Rpta: A.
La proposición corresponde a p y no p, una contradicción, va contra el “principio de
no contradicción”.
Rpta: A.
Leopoldo Zea lo afirmaba en su opúsculo: “La filosofía americana como filosofía sin
más”
8. Las siguientes premisas: “Hay una marejada en el mar, entonces habrán olas
grandes” “No hay olas grandes”
Tiene como conclusión:
Rpta: A.
Responde al Modus Tollens.
“Si voy a la playa, hace sol. No voy a la playa. Entonces, no hace sol”
Rpta: D.
La falacia es la de la negación del antecedente.
Rpta: A.
Se trata de la falacia del cambio del antecedente en la conclusión.
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 09
Solución:
I) V II) F III) V
Clave: A
2. (*) Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
Solución:
I) (F) II) (F) III) (V)
Clave: D
A) 160 104 Pa
B) 8 104 Pa
C) 40 104 Pa
D) 4 104 Pa
E) 1,6 104 Pa
Solución:
Para el bloque: P = gH = 40 000 Pa = 4 104 Pa
Clave: D
B) 60 m
C) 80 m
D) 100 m
E) 120 m
Solución:
La presión absoluta sobre el buzo a profundidad h es:
Pa
P = P0 + gh 6 105 Pa = 1 105 Pa + 103 10 h
m
h = 50 m
Clave: A
B) 0,14 104 Pa
C) 4,41 103 Pa
D) 40,8 103 Pa
E) 1,41 105 Pa
Solución:
Del esquema:
kg m
P = gH = 13 600 2
10 2 0.3 m = 40,8 103 Pa
m s
Clave: D
6. (*) Un tubo en forma de U, cerrada en una de sus ramas sirve como barómetro para
determinar la presión atmosférica. El tubo contiene mercurio y se observa que la
diferencia de niveles de este líquido entre las ramas izquierda y derecha es
h = 75 cm, como muestra la figura. Determinar la presión atmosférica.
3 3 2
(Considere, ρHg = 13,6x10 kg/m , g = 10 m/s )
A) 1,22 x 104 Pa
B) 1,52 x 105 Pa
h po
5
C) 1,02 x 10 Pa
D) 1,12 x 106 Pa
E) 1,00 x 106 Pa
7. (*) Los cilindros de una prensa hidráulica tienen radios de 0,25 cm y 2,5 cm,
respectivamente. Se ejerce una fuerza de magnitud F = 10 N en el cilindro de
menor radio, para mantener el sistema en equilibrio (ver figura). Determine el peso
del bloque. (Desprecie el peso de las tapas)
A) 100 N
B) 200 N
C) 1 000 N
D) 1 200 N
E) 2 000 N
Solución:
Del esquema:
A2 (2,5 cm)2
W= F= 10 N = 1 000 N
A1 (0,25 cm)2
Clave: C
8. La figura muestra una esfera de madera sumergida en el agua. Si la esfera tiene una
masa de 0.64 kg y una densidad ρ = 800 kg/m 3, determine la magnitud de la tensión
en el hilo.
( H2O = 1 000 kg/m3, g = 10 m/s2)
A) 4,6 N
B) 1,6 N
C) 14,4 N
D) 6,1 N
E) 6,4 N
Solución:
m 0,64 kg
Para el bloque: V = = = 8 10–4 m3
800 kg / m 3
T = E – w = 8 N – 6,4 N = 1,6 N
Clave: B
9. Un bote de 120 000 N de peso, flota en un lago con la quinta parte de su volumen
total sumergido. Determine su densidad.
kg 2
agua 1 000 , g 10 m / s
3
m
A) 800 kg/m3 B) 560 kg/m3 C) 780 kg/m3 D) 600 kg/m3 E) 200 kg/m3
Solución:
gVT V N
E= = W b 1 000 10 T 2 = 120 000 N
5 5 m
12 000N
VT = 60 m2 m = = 200 kg/m3
2
60 m
Clave: E
B) 25 kg
C) 20 kg
D) 15 kg
E) 10 kg
Solución:
De problema:
E – W p = W b agVb – mpg = mbg
kg
mb = 1 000 3 0.09 m3 – 75 kg = 15 kg
m
Clave: D
Solución:
I) V II) V III) V
Clave: A
12. La figura muestra tres recipientes A, B, C, que poseen igual área en su base. Se
vierte agua hasta alcanzar el mismo nivel en cada uno. Indicar la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
F–V– F
Clave: A
A) 112, 9 kPa
P
B) 110, 9 kPa
C) 104, 6 kPa 10 cm
D) 141, 9 kPa
Hg
E) 114, 9 kPa
Solución:
D) 0, 6 N
E) 1, 8 N
aceite
Solución:
A) 0, 8 N B) 1, 2 N C) 0, 6 N D) 0, 4 N E) 0,12 N
Solución:
16. En la prensa hidráulica mostrada en la figura, el émbolo cilíndrico A1 tiene una masa
2
de 2 kg y el émbolo A2 una masa de 40 kg y 1 m de área. El sistema queda en
equilibrio cuando en el émbolo A2 se coloca un bloque de 360 kg de masa, mientras
que en el émbolo A1 se coloca un bloque de 8 kg. Indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las proposiciones:
Solución.
I. (V)
A2
II. (F)
A1
III. (F) El volumen del líquido desplazado en la derecha debe ser igual al volumen
de líquido que se desplaza en la rama izquierda, por lo tanto
A2 A2 F2
A1y1 A 2y2 y1 y2 , pero
A1 A1 F1
Por lo tanto:
F2 4000
y1 y2 (5cm) 2m
F1 100
Clave: B
Solución.
El empuje se será
P
E P1 P2 ag gVc P1 P2 ag g 1
g
c
Por lo tanto
P1 g
c ag 2,8
P1 P2 cm3
Clave: A
Química
SEMANA N° 9: ESTADOS DE LA MATERIA: GAS Y LÍQUÍDO
Solución:
A) 4,0 x 103 B) 2,0 x 102 C) 4,0 x 102 D) 2,0 x 101 E) 4,0 x 100
Solución:
P1 = 2,02x105Pa P2 = x atm
T1 = 273 K T2 = 273°C + 273 = 546 K
V=cte
P1 P
2
T1 T2
2,02 x 105 Pa P2
273 K 546 K
2,02 x 105 Pa
P2 .546 K 4,04 x 105 Pa
273 K
1atm
4,04 x 105 Pa . 5
4 ,0 x1 00 a tm
1,01x 10 Pa
Rpta. E
-3 -4 -4 -2
A) 3,0x103 B) 1,5x10 C) 3,0x10 D) 1,5x10 E) 1,5x10
Solución:
V1 V2
T1 T2
200m L V2
400 K 300 K
V2 = 150mL
1L 1m3
150mL. . 1,5 x 10 4 m3
1x 10 mL 1x 10 L
3 3
Rpta. D
*4. Determine el volumen en L, que ocupa 3,01x1025moléculas de gas amoníaco
(NH3), medido a condiciones normales.
Solución:
Rpta: C
A) 16 B) 64 C) 32 D) 8 E) 24
Solución:
T = 127°C+273 = 400 K
Usando la ecuación PV = n R T
4g atm L
2 atm x 4,1L x 0,082 x 400 K
PM mol K
Masa molar =16g/mol
Rpta. A
Solución:
P PF
P V nR T ρ
RT
g
(1,5atm) (16 )
mol g
ρ 0,98
atm L L
(0,082 ) (300K)
mol K
Rpta. B
*7. Calcular los gramos de Zn que se utilizó con suficiente ácido clorhídrico para
producir 1,23 L de H2 a la temperatura de 300K y 1 atm de presión, a partir de la
siguiente reacción:
n(H2)=0,05 mol H2
65g Zn
0, 05mol H 2 x 3, 25g Zn
1 mol H 2
Rpta. C
Solución:
1mol N2 n!
28g N2 . 1mol N2
28g N2 r ! n r !
1molCO2
66gCO2 . 1,5mol CO2
44gCO2
1mol H2
3gH2 . 1,5mol H2
2g H2
Reemplazando: p 1mol H 2
. . 2atm 0,5atm
N2 4mol total
Rpta. B
A) O2 B) SO2 C) CO D) CH4 E) N2
Solución:
Gas O2 SO2 CO CH4 N2
Pesos fórmula 32 64 28 16 28
El gas que presenta mayor velocidad de difusión es el metano: CH4
Ley de Graham:
1
V gas
PM gas
Rpta. D
IV. Los líquidos con grandes fuerzas intermoleculares, tienen altas tensiones
superficiales.
Solución:
Solución:
P1 = 2 atm P2 = x atm
V=1m3 = cte
P1 P
2
T1 T2
2atm P2
300 K 330 K
P2 = 2,2atm
Rpta. C
2. En la reacción:
A) 78 B) 62 C) 41 D) 82 E) 20,5
Solución:
1molKClO3 3mol O2
122,5gKClO3 . . 1, 5 mol O2
122,5gKClO3 2mol KClO3
atm L
(1, 5mol ) (0, 082 ) (300 K )
t RT mol K
PV t RT V 41L
P 0, 9atm
Rpta. C
Solución:
1mol. O 2 22,4 L . O 2 50
8 mol. NH4NO3 x x x 44,8 L . O 2
2 mol. NH4NO3 1mol. O 2 100
Rpta.: C
Solución:
P V ηR T
0,082 atm .L
0,72 atm . V(L) 7 mol. gas. producido. .720 K
mol.K
V 574L . gas. producido
Rpta. C
Solución:
P1 = 1 atm P2 = 2 atm
V1 = 2 moles = 44,8 L V2 = x L
P1V1 P2 V2
T1 T2
1atm.44,8L 2atm.V2
273K 819K
V2 = 67,2L
Rpta. C
Biología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 09
Rpta. A
Hay animales que carecen de sistema nervioso, tal como las esponjas.
2. En los gusanos planos aparece por primera vez el sistema nervioso de simetría
Rpta. C
En los gusanos planos aparece por primera vez el sistema nervioso de tipo bilateral.
Rpta A
El sistema nervioso de los moluscos posee tres pares de ganglios bien
diferenciados.
Rpta. C
El impulso nervioso, capacidad desarrollada por el sistema nervioso, sigue el curso
receptor- vía aferente-centro nervioso-vía eferente-efector. Este camino constituye el
arco reflejo
Rpta. B
En las fibras nerviosas mielínicas, los cambios de permeabilidad de la membrana,
parecen tener lugar en los nodos de Ranvier, este tipo de conducción de brincar de
nodo a nodo se llama conducción saltatoria.
Rpta. A
El sistema nervioso central en los vertebrados comprende encéfalo y médula
espinal.
8. ¿Qué órganos del sistema nervioso están comprometidos con la función del sistema
respiratorio y del corazón?
Rpta. C
Tanto el bulbo como la protuberancia constituyen porciones indispensables para la
vida porque en ellos se localizan el centro de la función digestiva (succión, secreción
salival, deglución, secreción gástrica) y el centro moderador del corazón y de la
respiración.
9. En relación a las funciones del cerebro, correlacione ambas columnas y marque la
alternativa correcta.
1. Hipotálamo ( ) centro de movimientos reflejos
2. Tálamo ( ) coordinación de movimientos
3. Cerebelo ( ) lleva información auditiva y visual
4. Médula espinal ( ) estados emocionales, apetito sexual
Rpta. A
1. Hipotálamo (4) centro de movimientos reflejos
2. Tálamo (3) coordinación de movimientos
3. Cerebelo (2) lleva información auditiva y visual
4. Médula espinal (1) estados emocionales, apetito sexual
10. Los nervios raquídeos poseen dos raíces que se unen para formar
11. La sustancia _________ está conformada por los cuerpos de las _________; y es
central en la médula espinal.
A) gris – neuronas B) blanca – neuronas
C) blanca – fibras nerviosas mielínicas D) gris – fibras nerviosas mielínicas
E) gris – microglias
Rpta. A
Los órganos que conforman el encéfalo, así como la médula espinal están
constituidos por sustancia gris y sustancia blanca. La sustancia gris está conformada
por los cuerpos de las neuronas y es central en la médula espinal.
12. Si se produce la caída del párpado luego de un accidente con golpe en la cabeza es
probable que exista daño en el nervio
Rpta. C
Si se produce la caída del párpado luego de un accidente con golpe en la cabeza es
probable que exista daño en el nervio trigémino. El nervio trigémino es responsable
de la sensibilidad de la frente, cuero cabelludo, párpado superior, lados de la nariz y
dientes
13. En la retina, los conos presentan pigmentos que nos permiten captar los colores,
¿cómo se llama el pigmento rojo?
Rpta. E
En los conos existen tres tipos de pigmentos: El rojo denominado eritropsina, el azul
denominado cianopsina y el verde denominado cloropsina.
14. ¿Qué estructura del epitelio olfatorio capta los olores que se dispersan en el aire?
Rpta. E
En el sentido del olfato, las microvellosidades de las células receptoras olfatorias,
cumplen el papel de recepcionar los olores, para enviarlos al nervio olfatorio el que
los conducirá al cerebro.
15. El sentido del ___________ y del ___________ trabajan juntos para crear un efecto
combinado.
Rpta. A
El sentido del gusto y del olfato trabajan juntos para crear un efecto combinado
cuando es interpretado por la corteza cerebral.