UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mater Del Magisterio Nacional
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN
NIVEL SECUNDARIA
Regla de Tre
I! DATOS GENERALES
1.1. rea: Matemtica
1.2. Dominio: Regla de Tres
1.3. Grado: 2
do
C
1.4. Tiempo: 13 min!tos
1.. "ec#a: 2$%$%14
1.&. 'ro(esor: )dd* +!,e- .alda,a
1./. 'ro(esora cond!ctora: Gladis 0a-o
11. TEMA TRANSVERSAL"
)d!caci2n de calidad con prctica de 3alores
)d!caci2n para la gesti2n de riesgo * conciencia am4iental.
III! EXPECTATIVAS DE LOGRO DE LA SESIN
Res!el3e pro4lemas 5!e in3ol!cran proporcionalidad aplicando la regla de tres simple.
IV! ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZA#ES
D6M1+16. C7'7C1D7D). 8706R%7CT1T9D).
'R)816.:
'roporci2n Directa
'roporci2n 1n3ersa.
+9)86.:
Regla de tres simple e in3ersa
RD: 1denti(ica los tres datos conocidos
* el dato desconocido de !n pro4lema.
CM: 1nterpreta la regla de tres simple
directa e in3ersa.
R': 7plica la regla de tres simple
directa e in3ersa en la sol!ci2n de los
pro4lemas.
R).')T6:
.al!da con Respeto al Maestro *
a s!s compa,eros * c!mple con
las normas prop!estas del a!la *
la 1.).
R).'6+.7:101D7D
C!mple con todas s!s tareas en
a!la * en casa
V! SECUENCIAS DE APRENDIZA#ES"
.1T97C1;
+ D)
7'R)+D1<
7=)
ESTRATEGIAS T1)
M'
6
EVALUACIN
1+T)R8
)+C1;+
D1DCT
1C7
7CT181D7D). R)C9
R.6
M7T)
R170)
.
CR1T
)R16
1+D1C7D6R 1+.TR9M)+
T6
1+1C16
6rgani-aci2n
.it!aci2n
pro4lemtica
Rec!peraci2
n de .a4eres


'ro4lema
s

>ol?stico
.al!da a los est!diantes *@
l!ego toma la lista de
asistencia@ (orma gr!pos de
tres * reparte !na (ic#a de
aprendi-aAe.
.i necesito B litros de
pint!ra para pintar 2
salones del C)79+)@
CC!ntos litros necesito
para pintar salonesD
'ara #acer !n tra4aAo para
constr!ir las a!las del
C)79+)@ 4 tra4aAadores
demoran d?as@ CC!nto
demorarn 1$ personas en
el mismo tra4aAo@ al mismo
ritmo 5!e los primerosD
C)s !na proporci2n directa
e in3ersaD
'ala4ra
"ic#a
de
aprendi
-aAe
'ala4ra
$%
$&
77 Contesta correctamente
el sal!do del docente@ *
apo*an ordenadamente
en la lista de asistencia.
E l!ego se acomodan
4ien para comen-ar la
clase.
0ista de
asistencia
Con(licto
cogniti3o
'reg!nta Cc!ndo
comparamos dos
magnit!des siempre
estarn en la misma
proporci2n es decir si !no
a!mente el otro tam4iFn@ o
eGiste casos 5!e !no
a!menta * la otra
dismin!*eD CC2mo
#aremos para resol3er
pro4lemas donde !no
a!menta * el otro
dismin!*eD Generando
con(licto cogniti3o

'R6C).6
"ases:
7cci2n
"orm!laci2n
8alidaci2n
1nstit!ciona
li-aci2n
Constr!c
ti3ista
>e!r?stic
o
)Gpositi3
o
ind!cti3o
Cada est!diante anota en
s! c!aderno los datos@
l!ego plantea !na posi4le
sol!ci2n al pro4lema.
>ace !na pe5!e,a
comparaci2n de posi4les
sol!ciones con s!s
compa,eros@ (orm!lando
s!s resp!estas.
9n al!mno escogido por el
docente sale a s!stentar la
resp!esta * desc!4re el
tema a tratar.
)l docente de(ine la regla
de tres simple directa e
in3ersa.
"ic#a
de
tra4aAo
$%
$%
$&
'%
RD
CM
1denti(ica los tres datos
conocidos * el dato
desconocido de !n
pro4lema para !na
posi4le sol!ci2n .
1nterpreta la regla de tres
simple directa e in3ersa
encontrando las posi4les
sol!ciones.
Registro de
e3al!aci2n.
SALIDA"
)3al!aci2n
)Gtensi2n
Metacogni
Ci2n
'rctica@ aplicando lo
aprendido.
CC2mo se !sar?a la
radiaci2n en la 3ida diariaD
"orm!la la preg!nta: CH!F
aprend?D CH!F te pareci2 la
claseD
>oAa de
eAercici
os
(&
$%
R' 7plica la regla de tres
simple directa e in3ersa
en la sol!ci2n de los
pro4lemas
"ic#a de
e3al!aci2n
)I)LIOGRA*IA
DOCENTE"
MINEDU+ R,-a de a.re/d01a2e+ C3r.3ra405/ Na6arre-e S!A
7--."88999!l0de7are!/e-8l,0:a2ard3$;8<ag/0-,de=.r3.3r403/ale=d0re4=e=0/6
7--."88999!l0de7are!/e-8l,0:a2ard3$;8e2er40403=de=regla=>=0<.le

ALUMNO"
MINEDU+ Ma-e<?-04a II+ C3r.3ra405/ Na6arre-e S!A
Supuesto y Pregunta
En toda regla de tres hay dos filas de trminos o nmeros. El supuesto formado por los trminos
conocidos del problema va generalmente en la parte su superior.
La pregunta formada por los trminos que contienen a la incgnita del problema va en la parte inferior.
Ejemplo 1:
Si: 5 lapiceros cuestan S. !" #$u%nto costaran &! lapiceros'
Supuesto: 5 lapiceros S. !"
pregunta: &! lapiceros S. (
El supuesto est% formado por 5 lapiceros y S. !") la pregunta por &! lapiceros y la incgnita por S. (.
4B . %

2$ % . 12
S
lapiceros
S lapiceros
x = =
En la *egla de +res Simple intervienen tres cantidades conocidas o datos y una desconocida o
incgnita. Esta regla puede ser: Directa o inversa, segn las cantidades que intervienen sea directa o
inversamente proporcionales.
M@TODO PRCTICO
M@TODO PRCTICO
Regla:
1) Se e-amina si la *egla de tres es directa o inversa. Si
las cantidades proporcionales van de ms a ms o de
menos a menos, la *egla es .irecta) si van de ms a
menos o de menos a ms la *egla es Inversa
!) Si la *egla de +res es directa) se multiplican los datos
en aspa y se divide entre el otro dato) este cociente es el
valor de la incgnita
") Si la *egla de +res es inversa) se multiplican los datos
del supuesto y se divide entre el otro dato de la
pregunta) este cociente es el valor de la incgnita
Regla de tres
simple:
a b
c -
Directa
Inversa
Es una operacin que tiene por ob/eto, dados dos o m%s pares de cantidades proporcionales siendo una
desconocida o incgnita, hallar el valor de esta ltima. La regla de tres puede ser: simple y compuesta:
Es simple cuando intervienen dos o m%s pares de cantidades proporcionales.
Es compuesta cuando intervienen tres o m%s pares de cantidades proporcionales.
RE#$% DE &RES SI'P$E DIRE(&%
Ejemplo 1: Si 0 metros de tela cuesta S. &!". #$u%nto se pagar% por 5,5 metros de la
misma tela'
Resolucin:
Supuesto:
pregunta:
1%s m%s
Ra)onando:
Si por 0 metros se paga S. &!" por m%s metros se pagar% ms soles 23 a 34) la *egla de
+res es directa.
$uego:
22$ . %
3
@ 12$ . %
S
m
m S
x =

=
RE#$% DE &RES SI'P$E I*+ERS%
Ejemplo !:
Si: !& obreros tardan &" d5as pan hacer una obra. #$u%ntos obreros se necesitaran para
hacer la misma obra en &5 d5as'
Resolucin:
Supuesto:
pregunta:
1%s menos
Ra)onando:
Si en &" d5as hacen la obra !& obreros) para hacerlo en m%s d5as se necesitar%n menos
obreros 23 a 64 la *egla de +res es inversa
$uego:
obreros
das
obreros das
x 14
1
21 1$
=

=
0 m
5.5 m
S. &!"
-
7or los 5,5 metros de
la misma tela se
pagara S. !!"
7or los 5,5 metros de
la misma tela se
pagara S. !!"
&" d5as
&5 d5as
d888888i
!&
obreros
(
7ara hacer la misma
obra en&5 d5as se
necesitar5an &9
obreros.
7ara hacer la misma
obra en&5 d5as se
necesitar5an &9
obreros.
Resuelve los problemas de la regla de tres simple teniendo en cuenta el criterio lgico para cada caso (regla
de tres simple directa e inversa).
1. Si 25 pollos cuestan S/. 112.50 Cunto se pagar por ! pollos menos"
2. Si # obreros terminan una obra en 15 d$as. %n cuntos d$as terminaran la misma obra 12 obreros"
!. Si necesito # litros de pintura para pintar 2 &abitaciones' Cuntos litros necesito para pintar 5
&abitaciones"
(. Si 12 traba)adores constru*en un edi+icio en 15 &oras' Cuntos traba)adores se necesitaran para levantar
el mismo edi+icio en 2, &oras"
5. -n gri+o .ue vierte 1# litros de agua por minuto tarda 1( &oras en llenar un depsito. Cuntas &oras
tardar$a el deposito en llenarse si su caudal +uera de / litros por minuto"
,. Calcular el tiempo .ue tardan 5 personas en pintar una pared' si sabemos .ue ! personas tardan (0
minutos.
/. ! secretarias pueden arc&ivar 0, documentos en 15 minutos' en cuanto tiempo &arn el mismo traba)o 12
secretarias.
#. -na secretaria pueda escribir ! pginas de un documento en / minutos' cuanto demorar en escribir !0
pginas.
0. %n 50 litros de agua de mar &a* 1!00gramos de sal' Cuntos litros de agua de mar contendrn 5200
gramos de sal"
10. -n auto gasta 5 litros de gasolina cada 100 1m. Si en el tan.ue de la gasolina &a* 1# litros' de
combustible' Cuntos 1ilmetros podr recorrer el auto"
11. -n ganadero tiene tiempo su+iciente' para alimentar 220 vacas durante (5 d$as. Cuntos d$as podr
alimentar con la misma cantidad de pasto a (50 vacas"
12. 2ara envasar cierta cantidad de agua se necesitan # tan.ues de 200 litros cada uno. Si .ueremos envasar
la misma cantidad de agua empleando !2 tan.ues. Cul deber ser la capacidad de esos tan.ues"
1!. -n empleado .ue traba)a , &oras diarias recibe como salario s/ (#0 por mes' el due3o de la +brica le &a
comunicado .ue la empresa aumentara su &orario de traba)o en 2 &oras diarias. Cul ser a partir de
a&ora su sueldo"
1(. %n un d$a de invierno durante una &ora llueve en +orma constante' de manera .ue cada 5 minutos caen
#mm de agua. Cuntos mm de agua caern en tres cuarto de &ora"
15. -n cuaderno tiene' en promedio' una masa de 150 gramos' si en un curso de !5 alumnos' cada uno lleva
# cuadernos en su moc&ila. Cuntos 1ilogramos de cuaderno lleva en con)unto' todos los alumnos"
1,. -n negocio se recaudan S/. 0.000' en la venta de ,0 &elados. Si en un d$a mu* bueno se recaudaron
S/.15.000'Cuntos &elados se vendieron en ese d$a"
1/. %n un puesto de +rutas las naran)as se venden a ! por S/.5.cuantos se parar por 2 docenas de naran)as"
1#. Con una ma.uina se +abrican 2.000 tornillos en # &oras. Cuntas ma.uinas del mismo tipo ser$an
necesarias para demorarse solo 2 &oras"