Konsep Pengurusan Bilik Darjah

KONSEP
proses untuk memastikan pelajaran dalam
bilik darjah dapat berjalan dengan lancar
walaupun pada masa yang sama berlaku
gangguan daripada tingkahlaku murid.
Pengurusan bilik darjah merupakan aspek
yang paling sukar
Moskowitz dan Hayman (1976) - sekali guru
kehilangan kawalan ke atas bilik darjah, akan
menjadi lebih sukar untuk dapat dikawal
semula.
Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik
Darjah
Pelajari tentang murid
Merancang persekitaran bilik darjah dan rutin
harian
Menyusun atur sumber dan fasiliti bilik darjah
Merancang dan menyusun pengajaran dan
pentaksiran
Berkomunikasi dengan ibu bapa atau penjaga
murid
Merefleksi amalan pengajaran dan
pembelajaran
Model pengurusan 5S
SISIH
menyisih
dan
membuang
bahan lama
dan rosak
SUSUN
susun atur
perabut,
bahan
belajar
dengan
kemas
SAPU
bersihkan
persekitaran
bilik darjah
dengan rapi
SERAGAM
pelihara
keceriaan
bilik
SENTIASA
AMAL
amalan
berterusan
dengan
pemantauan
Penentu seseorang guru dinilai baik?
GURU
EFEKTIF
KONSEP
KENDIRI
YG TINGGI
LATAR
BELA-
KANG
PEND
YANG
SESUAI
BERMINAT
DGN APA
YANG
DIAJAR
MEMAHAMI
PRINSIP
ASAS P & P
UTAMAKAN
KEJAYAAN
MURID
B_FIKIRAN
TERBUKA
DAN ADIL
MENGAPLI-
KASI
STRATEGI
BERKESAN
PENGURU-
SAN BILIK
DARJAH
YANG BAIK
Ciri-ciri Guru yang Efektif dalam
Pengurusan Bilik Darjah
Kualiti peribadi
Kompetensi pengajaran-pembelajaran
Penghayatan dan amalan nilai keguruan

Kualiti peribadi
empati dengan pemikiran murid,
keupayaan mengamati murid
menunjukkan fleksibiliti atau keluwesan ketika membuat
respon terhadap keperluan-keperluan murid
benar-benar tulen (genuine)
mendorong murid untuk berperanan dan mengambil
bahagian secara aktif
menunjukkan semangat dan minat yang mendalam
Kemahiran komunikasi interpersonal (dua hala) dan
intrapersonal yang berkesan
guru sumber ilmu pengetahuan tertentu dan bertindak
selaku pakar

Kompetensi pengajaran-
pembelajaran
mempunyai dan menguasai ilmu pengetahuan dan
kemahiran berkaitan mata pelajaran yang diajar.
kecekapan amalan-amalan pedagogi dalam pengajaran.
kecekapan dalam berkomunikasi dan berinteraksi.
membuat penilaian mengesan keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran.
menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran
keadilan dan bertanggungjawab ke atas proses
pembelajaran
mengamalkan profesionalisme keguruan semasa
menjalankan tugas

Penghayatan dan amalan nilai
keguruan
penyayang
berpekerti mulia
berdaya tahan
patriotik
inovatif
kreatif
berketerampilan
berwibawa
patuh kepada profesion

Peraturan dan prosedur
Banyak kajian menunjukkan peraturan dan
prosedur yang diperkenalkan kepada murid-
murid sebagai rutin bilik darjah pada hari
pertama persekolahan, telah banyak membantu
perjalanan proses pembelajaran yang lancar.
Dengan memperkenalkan peraturan dan
prosedur pada peringkat awal juga dapat
membentuk murid menjadi lebih
bertanggungjawab dan mempunyai disiplin
kendiri yang tinggi
Perlu kepada ketekalan pelaksanaan
Rutin dan prosedur bilik darjah
Rutin bilik darjah merupakan satu set
jangkaan atau ekspektasi yang diharapkan
dapat menjimatkan waktu serta melancarkan
fungsi bilik darjah
Pembentukan peraturan dan prosedur
Dibina bersama guru dan pelajar serta diperjelaskan
tujuannya pada hari pertama persekolahan.
Gunakan ayat yang ringkas, jelas dan tepat
Peraturan dan prosedur perlu adil kepada guru dan
murid. Murid perlu merasakan peraturan dan prosedur
tersebut adalah kepunyaan bersama.
Tidak terlalu banyak membina peraturan dan prosedur.
Tidak berlaku percanggahan dengan peraturan sekolah.
Nyatakan kesan dan akibat tidak mematuhi peraturan
dan prosedur

Prosedur bilik darjah
1. Masuk ke kelas, duduk di tempat sendiri dan
keluarkan buku mata pelajaran berkaitan mengikut
jadual waktu kelas.
2. Sekiranya anda lewat, pastikan anda mendapatkan
pas lewat dari pejabat hal ehwal murid.
3. Sekiranya anda ingin keluar untuk ke tandas atau
pejabat, dapatkan kebenaran guru atau ketua kelas
(sekiranya tiada guru di dalam kelas). Hanya seorang
murid sahaja boleh keluar pada satu-satu masa.
4. Pada akhir waktu, kemaskan dan simpan semua buku
dan peralatan belajar ke dalam beg, Tunggu sehingga
kebenaran pulang diberikan.

Peraturan bilik darjah:

1. Sampai ke kelas mengikut jadual dan bersedia untuk
belajar.
2. Ikut arahan dan hormati rakan-rakan serta guru.
3. Angkat tangan dan tunggu kebenaran untuk bercakap
4. Duduk di tempat sendiri kecuali mendapat keizinan
untuk bergerak
5. Ketika loceng pulang berbunyi, duduk di tempat
sendiri. Kebenaran untuk pulang hanya boleh
diberikan oleh guru dan bukan oleh bunyi loceng.