TUGASAN

________________________________________________________________________
HBML3303
PSIKOLINGUISTIK DAN SEMANTIK
SEMESTER MEI 2014
________________________________________________________________________
ARAHAN KEPADA PELAJAR
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul
bercetak kursus ini.
2. Jawab dalam bahasa M!a"#.
3. Muat turunkan $%&!a$ tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyV! untuk penyediaan
dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan sai" #on 12
Times New Roman dan langkau baris 1.$.
%. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2'00 h()**a 3000 patah perkataan $(+a, termasuk
rujukan. &ilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Ja)*a) menyalin
soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. 'emeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan
yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di
penghujung tugasan anda.
$. (nda dikehendaki menghantar tugasan )!*(+( ONLINE melalui MyV!. )ila rujuk kepada
portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. (nda dinasihatkan
menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.
,. (nda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU #ail. -ail tugasan yang
dihantar mestilah dalam #ormat M)./0+1 2#ilename.doc3. )ila pastikan #ail adalah -ERSI
TERKINI yang BETUL. -ail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on.line
sebelum tamat tempoh penghantaran.
4. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 24hb J#) . /hb J#!a( 2014. )erahan s!&as /hb
J#!a( 2014 TIDAK akan diterima.
5. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. (nda dilarang meniru tugasan orang lain. (nda
juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.
1
PENILAIAN
Tugasan ini akan menyumbangkan 400 markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan
kepada R#b1(,2
(nda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum 'eperiksaan (khir )emester bermula.
PLAGIARISME3 POTONGAN MARKAH
A%a1a)3 Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan.
Jika plagiarisme dikesan6 markah akan dipotong seperti berikut7
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 4 308 7 potongan 200 daripada jumlah
markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 4 '08 7 potongan 400 daripada jumlah
markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada '007 Ma1,ah s(5a1 akan diberikan.
2
SOALAN TUGASAN
Makna dalam bahasa banyak dipengaruhi oleh #aktor.#aktor tertentu. &agi memahami sesuatu
makna dengan tepat6 seseorang penutur dan pendengar haruslah peka terhadap apa yang
dituturkan dan juga apa yang didengar. 'erubahan makna akan berlaku disebabkan oleh
beberapa keadaan yang tidak dapat dielakkan. &uat analisis tentang konsep makna dalam
bahasa Melayu. 'enganalisisan anda perlulah ber#okuskan kepada perkara.perkara berikut7
2a3 9uraian tentang konsep makna dan perubahan makna dalam bahasa Melayu.
2b3 'erbincangan tentang #aktor.#aktor perubahan makna dalam bahasa Melayu.
2c3 (plikasi pengajaran makna dalam mata pelajaran &ahasa Melayu peringkat sekolah
rendah.
aporan hendaklah ditulis dalam bentuk penulisan ilmiah yang betul.
6J#%!ah3 40 %a1,ah7
3
RUBRIK TUGASAN
KOD KURSUS 3 HBML3303
SEMESTER 3 MEI 2014
K1($1(a P%b1a$a)
Sa)*a$
L%ah
L%ah M)&a$(
Sbaha*(a) P(a8a(
M)&a$( P(a8a( M!b(h( P(a8a(
Ma1,ah
P)#h
0 1 2 3 4
P)*)a!a) 1 Tiada
pengenalan.
2a3 'engenalan
tentang tajuk tugasan
ringkas.
2b3 0bjekti# juga
dinyatakan secara
ringkas sahaja dan
tidak menampakkan
keseluruhan
penulisan tugasan.
2c3 Tiada sumber
rujukan yang
berkaitan dengan
pengenalan
dinyatakan dalam
penulisan.
2 a3 'engenalan agak
baik dan
menampakkan
sebahagian daripada
keseluruhan
penulisan.
2b3 0bjekti# juga
dinyatakan dengan
agak baik.
2c3 )umber rujukan
yang digunakan
sebagai bahan
sokongan bagi
pengenalan hanya
diambil daripada
modul sahaja.
2a3 'engenalan adalah
baik dan relevan.
'engenalan
menampakkan
keseluruhan penulisan.
2b3 0bjekti#
dinyatakan dengan
baik dan menjelaskan
sebahagian daripada
tujuan penulisan.
2c3 )ekurang.
kurangnya satu
sumber rujukan yang
berkaitan dengan
pengenalan dinyatakan
sebagai huraian
tentang konsep makna
dan perubahan makna
dalam bahasa Melayu
sebagai bahan
sokongan.
2a3 'engenalan amat
jelas6 amat baik6 dan
relevan. 'engenalan
menampakkan dengan
jelas keseluruhan
penulisan.
2b3 0bjekti# dinyatakan
dengan baik dan
menerangkan secara
jelas tujuan penulisan.
2c3 )ekurang.kurangnya
dua sumber rujukan
yang berkaitan
dinyatakan sebagai
bahan sokongan.
4
4
K1($1(a P%b1a$a)
Sa)*a$
L%ah
L%ah M)&a$(
Sbaha*(a) P(a8a(
M)&a$( P(a8a( M!b(h( P(a8a(
Ma1,ah
P)#h
0 1 2 3 4
H#1a(a)
$)$a)*
,9)s&
%a,)a +a)
&1#baha)
%a,)a +a!a%
bahasa
M!a"#
22' Tiada
huraian.
2a3 9uraian tentang
konsep makna dan
perubahan makna
dalam bahasa
Melayu dinyatakan
secara umum sahaja.
-akta dan
perbincangan tentang
konsep makna dan
perubahan makna
tidak tersusun.
2b3 )umber rujukan
yang digunakan
untuk sokongan
penulisan hanya
diambil daripada
modul sahaja.
2c3 Tiada sebarang
contoh diberikan
sebagai sokongan
bahan penulisan.
2a3 9uraian tentang
konsep makna dan
perubahan makna
dalam bahasa Melayu
dinyatakan dengan
agak baik. -akta dan
perbincangan tentang
konsep makna dan
perubahan makna
agak baik.
2b3 )ekurang.
kurangnya satu
sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong bahan
penulisan yang
berkaitan.
2c3 )ekurang.
kurangnya satu
contoh yang relevan
dikemukakan sebagai
sokongan bahan
penulisan.
2a3 9uraian tentang
konsep makna dan
perubahan makna
dalam bahasa Melayu
dinyatakan dengan
baik. -akta dan
perbincangan tentang
konsep makna dan
perubahan makna
disampaikan dengan
baik dan tersusun.
2b3 )ekurang.
kurangnya dua sumber
rujukan digunakan
untuk menyokong
bahan penulisan yang
berkaitan.
2c3 )ekurang.
kurangnya dua contoh
yang relevan
dikemukakan sebagai
sokongan bahan
penulisan.
2a3 9uraian tentang
konsep makna dan
perubahan makna dalam
bahasa Melayu
dinyatakan dengan
amat baik6 bernas dan
meyakinkan. -akta dan
perbincangan tentang
konsep makna dan
perubahan makna
disampaikan dengan
amat baik6 tersusun dan
bersistematik.
2b3 Terdapat
illustrasi:visual
menambahkan
penerangan bahan
penulisan.
2c3 )ekurang.kurangnya
tiga sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong bahan
penulisan yang
berkaitan.
2d3 )ekurang.kurangnya
tiga contoh yang relevan
dikemukakan sebagai
sokongan bahan
penulisan.
10
P1b():a)*a 320 Tiada 2a3 'erbincangan 2a3 'erbincangan 2a3 'erbincangan 2a3 'erbincangan
5
K1($1(a P%b1a$a)
Sa)*a$
L%ah
L%ah M)&a$(
Sbaha*(a) P(a8a(
M)&a$( P(a8a( M!b(h( P(a8a(
Ma1,ah
P)#h
0 1 2 3 4
) $)$a)*
5a,$9145a,$91
&1#baha)
%a,)a +a!a%
bahasa
M!a"#
perbincangan
.
tentang #aktor.#aktor
yang menyebabkan
perubahan makna
dalam bahasa
Melayu dinyatakan
secara umum sahaja.
-akta dan
perbincangan juga
tidak disusun dengan
rapi.
2b3 )umber rujukan
yang digunakan
sebagai bahan
sokongan hanya
dipetik daripada
modul sahaja.
2c3 Tiada sebarang
contoh yang
berkaitan diberikan.
tentang #aktor.#aktor
yang menyebabkan
perubahan makna
dalam bahasa Melayu
dinyatakan dengan
agak baik. -akta dan
perbincangan juga
agak baik dan disusun
agak rapi.
2b3 )ekurang.
kurangnya satu
sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong
penulisan.
2c3 )ekurang.
kurangnya satu #aktor
berserta contoh
diberikan sebagai
sokongan penulisan.
tentang #aktor.#aktor
yang menyebabkan
perubahan makna
dalam bahasa Melayu
dinyatakan dengan
baik. -akta dan
perbincangan juga
baik dan keseluruhan
penulisan disusun rapi.
2b3 )ekurang.
kurangnya dua sumber
rujukan digunakan
untuk menyokong
penulisan.
2c3 )ekurang.
kurangnya dua #aktor
berserta contoh
diberikan sebagai
sokongan penulisan.
tentang #aktor.#aktor
yang menyebabkan
perubahan makna dalam
bahasa Melayu
dinyatakan dengan
amat baik6 bernas dan
meyakinkan. -akta dan
perbincangan juga amat
baik dan susunan secara
keseluruhannya kemas
dan rapi.
2b3 )ekurang.kurangnya
tiga sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong penulisan.
2c3 )ekurang.kurangnya
tiga #aktor berserta
contoh diberikan
sebagai sokongan
penulisan.
12
A&!(,as(
&)*a;a1a)
22' Tiada
huraian.
2a3 9uraian tentang
aplikasi pengajaran
2a3 9uraian tentang
aplikasi pengajaran
2a3 9uraian tentang
aplikasi pengajaran
2a3 9uraian tentang
aplikasi pengajaran
10
6
K1($1(a P%b1a$a)
Sa)*a$
L%ah
L%ah M)&a$(
Sbaha*(a) P(a8a(
M)&a$( P(a8a( M!b(h( P(a8a(
Ma1,ah
P)#h
0 1 2 3 4
%a,)a +a!a%
%a$a
&!a;a1a)
bahasa
M!a"#
&1()*,a$
s,9!ah
1)+ah2
makna dalam mata
pelajaran &ahasa
Melayu disampaikan
secara umum sahaja.
-akta yang diberikan
juga umum dan tidak
disusun dengan rapi.
2b3 )umber rujukan
yang digunakan
untuk menyokong
penulisan diambil
hanya daripada
modul sahaja.
2c3 Tiada sebarang
contoh aplikasi
pengajaran yang
dinyatakan.
makna dalam mata
pelajaran &ahasa
Melayu disampaikan
dengan agak baik.
-akta yang diberikan
juga agak baik dan
menampakkan
sebahagian daripada
susunan huraian.
2b3 )ekurang.
kurangnya satu
sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong bahan
penulisan.
2c3 )ekurang.
kurangnya satu
aplikasi pengajaran
dicadangkan dengan
contoh yang relevan.
makna dalam mata
pelajaran &ahasa
Melayu disampaikan
dengan baik. -akta
yang diberikan juga
baik dan
menampakkan
susunan huraian
secara keseluruhan.
2b3 )ekurang.
kurangnya dua sumber
rujukan digunakan
untuk menyokong
bahan penulisan.
2c3 )ekurang.
kurangnya dua
aplikasi pengajaran
dicadangkan dengan
contoh yang relevan.
makna dalam mata
pelajaran &ahasa
Melayu disampaikan
dengan amat baik6
bernas dan meyakinkan.
-akta yang diberikan
juga amat baik dan
disusun dengan rapi
serta bersistematik.
2b3 )ekurang.kurangnya
tiga sumber rujukan
digunakan untuk
menyokong bahan
penulisan.
2c3 )ekurang.kurangnya
tiga aplikasi pengajaran
dicadangkan dengan
contoh yang relevan.
Ks(%&#!a) 02' Tiada
kesimpulan.
+umusan dan
kesimpulan yang
ringkas dan tidak
menjelaskan perkara
berkaitan dengan
keseluruhan
kandungan penulisan
tugasan.
+umusan dan
kesimpulan yang
agak baik dan
menjelaskan hanya
sebahagian perkara
yang berkaitan
dengan keseluruhan
kandungan penulisan
tugasan.
+umusan dan
kesimpulan yang baik
dan menjelaskan
keseluruhan
kandungan penulisan
tetapi tiada
penambahan isu
semasa sebagai nilai
tambah penulisan.
+umusan dan
kesimpulan yang amat
baik dan sempurna.
Menjelaskan
keseluruhan kandungan
penulisan dengan teliti
2koheren dan kohesi3
dan memberikan
penambahan isu semasa
sebagai nilai tambah
penulisan.
2
O1*a)(sas( 02' Tiada Tugasan Tugasan 'eraturan tatabahasa6 'eraturan tatabahasa6 2
7
K1($1(a P%b1a$a)
Sa)*a$
L%ah
L%ah M)&a$(
Sbaha*(a) P(a8a(
M)&a$( P(a8a( M!b(h( P(a8a(
Ma1,ah
P)#h
0 1 2 3 4
+a) R#;#,a)
(APA)2
organisasi. mengandungi
pelbagai kesilapan
tatabahasa6 tanda
baca dan ejaan.
&ahasa yang
digunakan sesuai.
'enulisan tidak ada
kesinambungan dan
urutan yang betul
2koheren dan
kohesi3.
;aya penulisan ('(
tidak digunakan
dalam penulisan
kertas kerja.
mengandungi
sebahagian kecil
kesilapan tatabahasa6
tanda baca dan ejaan.
&ahasa yang
digunakan dalam
penulisan sesuai.
<esinambungan
penulisan 2koheren
dan kohesi3 agak
baik. Terdapat
penulisan bahagian
pengenalan6 huraian
dan perbincangan
tentang tajuk serta
rumusan tetapi
kurang tersusun.
9anya sebahagian
penulisan bibliogra#i
mengikut gaya ('(.
penggunaan tanda
baca dan ejaan diikuti
dengan baik. &ahasa
yang digunakan dalam
penulisan sesuai.
<esinambungan dan
urutan penulisan
2koheren dan kohesi3
adalah baik. Terdapat
bahagian pengenalan6
huraian dan
perbincangan tentang
tajuk serta rumusan
yang tersusun.
;aya penulisan ('(
diadaptasi sepenuhnya
dalam kertas kerja.
penggunaan tanda baca
dan sistem ejaan
dipatuhi dengan amat
baik. &ahasa yang
digunakan dalam
penulisan amat baik dan
amat relevan.
<esinambungan dan
urutan 2koheren dan
kohesi3 penulisan
dikawal rapi dan amat
baik. Tajuk dan
rumusan yang amat
tersusun dan berkaitan.
;aya penulisan ('(
diadaptasi sepenuhnya
dalam kertas kerja.
J#%!ah Ks!#1#ha) 40
8