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D1
SESIN
01
TERCER GRADO
Leemos y escribimos
nuestros acuerdos de
convivencia!
Propsito de la sesin
Antes de la sesin
Prepara el papelote o cartulina donde irn las normas de
convivencia.
Lee el fascculo Ejerce plenamente su ciudadana. IV ciclo,
pginas de la 46 a la 51, Metas de aula.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.
Reflexiona
sobre el
contenido y la
forma del texto.
Momentos de la sesin
Inicio
10
minutos
En grupo clase
Da la bienvenida a los nios y nias, presntate ante ellos y con una
dinmica que conozcas pide que cada uno diga su nombre. Pide a los
nios nuevos que se presenten con sus compaeros.
Diles a los nios que van a tomar cinco minutos para conversar de
forma libre con sus compaeros acerca de lo que hicieron o cualquier
otro tema que sea de su inters.
Observa cmo los nios interactan. Invita a algunos nios a que
observen a los compaeros de otros grupos cmo interactan.
Pregunta si todos compartieron el trabajo, s estuvieron atentos o no, si
escucharon a sus compaeros sin interrumpir.
Pregunta: Qu haramos para no discutir? Para respetar los turnos?
Para trabajar en armona? Qu hacer para que estas situaciones no
pasen en el aula?
Presntales el propsito de la sesin: Dialogar para elegir y establecer
nuestros acuerdos de convivencia.
Desarrollo
En forma individual
65
Entrega a los nios un caso para ser ledo (anexo 1) y tambin indica que
lean la panormica de la pgina 8 y 9 del libro de Personal Social (anexo 2).
minutos
En grupo clase
Antes de la lectura de la imagen del libro de Personal Social (pgs. 8 y 9)
Pide a los nios que observen la imagen y que digan todo lo que ven en
ella Dnde ocurre? Qu hacen Los nios? Por qu estn contentos los
nios? Qu han establecido los nios para poder jugar? Cules crees
que son sus normas?
Antes de la lectura del texto Llegar tarde (Ver anexo 1 de esta sesin)
Pide que lo observen en silencio, que lean solo el ttulo y realicen
predicciones sobre: De qu va a tratar el texto?, De quin trata el
texto? Dnde ocurrir la historia?
Anota todo lo que digan los nios en la pizarra.
En forma individual
Durante la lectura
Pide que lean en silencio el caso Llegar tarde.
Despus de la lectura
Pregunta a los nios: Qu opinan sobre este caso y lo que observaron
en la ilustracin? Por qu creen que sucede eso? Les parece correcta
la actitud de llegar tarde? Creen que es mejor la forma en que se
relacionan los nios en el patio? Qu debera hacerse para solucionar
el problema?
Despus de dialogar con los nios sobre el caso, conversa sobre cmo
nos deberamos comportar en el aula para que no pase eso. Anota las
respuestas.
Diles que ahora van a planificar sus acuerdos para la convivencia.
En grupo clase
Planificacin
Dialoga con los nios acerca de los problemas que ellos pasan en el
aula para relacionarse mejor. Anota los problemas, las causas que ellos
creen que las originan y la consecuencia para todo el grupo de nios del
aula. Trata de hacerlos ver el problema desde su perspectiva y tambin
desde el lugar del otro.
Problema
Causa
Consecuencia
Cules
necesitamos
primero?
Qu acuerdos
podramos
implementar
despus?
En grupo clase
Pide a los coordinadores de cada grupo que compartan con sus
compaeros los acuerdos que han planteado. Cada grupo debe
sustentar por qu esos acuerdos son importantes para resolver el
problema o problemas planteados.
Causa
Consecuencia
Norma
Revisin
Regresa a las propuestas de los grupos
y pide a uno de los nios que las copie
en otro lugar de la pizarra o en otro
papelote.
Lee las normas que quedaron. Detente
en aquellas partes que tengan algn
problema en su redaccin. Vulvela a
leer para que los nios se den cuenta
en dnde se encuentra el error.
En grupo
Elaboran el cartel de normas
Organiza a los grupos para que cada uno, de acuerdo a su eleccin,
copien las normas en una tira de papel o cartulina.
Elige junto con tus estudiantes un ttulo para el conjunto de acuerdos
que eligieron y establece el tiempo que les tomar lograrlo.
10
minutos
casa
Tarea a trabajar en
Pide a los estudiantes que dialoguen en casa
con sus padres o familiares sobre dos normas o
acuerdos que deben tener presentes para vivir
en armona y con respeto. Dales una hoja de
papel para que luego de llegar a acuerdos con
su familia los dibujen y traigan al aula.
A NEXO
1
SESIN
01
LLEGAR TARDE