Jocul este unul dintre cele mai accesibile mijloace de instruire pe care le poate folosi un profesor

n profesia lui pentru a modela personalitatea unui elev.

De ce ar avea nevoie un profesor pentru a putea s realizeze educaie prin joc? De un
bagaj mare de cunotine, despre educaie, despre jocuri, despre copii i desre ei nui.
Profesorul trebuie s aib priceperea de a atrage copiii n aceste actiiti. El trebuie s iubeasc
copii i s-i iubeasc i meseria.
Cu gndul acesta am nceput cutrile legate de Optimizarea eficienei leciei de educaie
fizic cu ajutorul jocurilor d micare la elevii de clasa I.
n cadrul activitilor motrice formative, jocurile de micare sunt foarte folositoare pentru
formele instituionale ale acesteia precum educaia fizic colar, educaia fizic adaptat, dar i
pentru cele de loisir (tabere soprtive).
Eficiena jocurilor jocurilor de micare depinde de cunoaterea i respectarea condiiilor
metodologice generale de ctre toi cei care folosesc ca metod i mijloc de instruire.
n prezentarea jocurilor de micare s-au folosit diferite variante de structurare a
coninutului, astfel nct pentru cei care vor s le utilizeze s poat selecta cu uurinactivitatea
adecat.
Jocurile fie ele mai noi sau mai vechi reprezint o invitaie la desfaurarea unor activiti
motrice att pentru elevi ct i pentru profesori.