You are on page 1of 17

escola secundária com 3º ceb gil eanes . professora antónia mancha .

literatura portug
2000/2009

FINISSECULARES
ESCOLAS LITERÁRIAS
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES


O fim de século (XIX) foi marcado pela
coexistência de diversas escolas literárias, cujas
características se confundiam, na medida em que,
.

na maior parte dos casos afunilavam num mesmo


professora antónia mancha

sentido: a da busca de um ideal estético capaz de


suplantar o vazio existencial, deixado pelas
correntes Realista e Naturalista, cuja preocupação
se virava para o cientifismo e progresso social.
Surgem assim …
Decadentismo
Simbolis
mo
Neogarretismo
.
escola secundária com 3º ceb gil eanes

Como reacção contra: (típico do caso português)

• a hegemonia racionalista;
• industrialização desenfreada;
• o realismo e o naturalismo
2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES


.
professora antónia mancha

Decadenti
smo
Nascido em França, refere-se a um conjunto de
manifestações, oriundas principalmente das
composições de poetas denominados malditos,
tais como Baudelaire, Mallarmé, Rimbaud ou
.

Verlaine.
escola secundária com 3º ceb gil eanes

Marcaram também este período filósofos


pessimistas como Shoppenhauer e Kierkegaard .
2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadenti
.

smo
professora antónia mancha

Principais
características:
• Busca de sensações novas, mais intensas, fruídas no extravagante,
no mórbido, no pessimismo, no gosto e exaltação do patológico ( na
loucura);

• Exaltação da individualidade;

• Melancolia; tédio; evasão;


.
escola secundária com 3º ceb gil eanes

• Satanismo, etc.

Ó tu, o Anjo mais belo e o mais sábio Senhor,


Deus que a sorte traiu e privou de louvor,

Tem piedade, Satã, desta longa miséria!

Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal


2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Simbolism
.
professora antónia mancha

o
Nascido em França , teve como os seus mais autênticos
representantes Mallarmé e Verlaine. Estes poetas
abandonam os princípios da escola realista e parnasiana e
dedicam-se ao “culto do etéreo, do subjectivo, do obscuro,
do vago, do sugestivo”; rejeitam o mito da precisão
descritiva; para eles, a palavra poética deve antes sugerir
.

que nomear.
No campo filosófico, Henry Bergson propõe a busca do eu-
escola secundária com 3º ceb gil eanes

profundo, ou seja, das realidades interiores, da verdadeira


essência do ser humano. Este eu-profundo, porém, não
pode ser “traduzido” em palavras, nem explicado, apenas
evocado ou sugerido.
Arthur Schoppenhauer afirma que é impossível atingir a
percepção profunda da realidade, extremamente
pessimista, Schoppenhauer acredita estar a salvação do
2000/2009

homem na fuga para o Nada e na renúncia ao mundo


exterior.
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Simbolism
.

o
professora antónia mancha

Na pintura, encontramos nomes como :


.
escola secundária com 3º ceb gil eanes
2000/2009

Gustav Klimt Gustave Moreau.


escola secundária com 3º ceb gil eanes . professora antónia mancha . literatura portug
2000/2009

Aparição, Gustave Moreau


ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES
Simbolism
escola secundária com 3º ceb gil eanes . professora antónia mancha . literatura portug
2000/2009

O Beijo, Klimt
o
ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES
Simbolism
escola secundária com 3º ceb gil eanes . professora antónia mancha . literatura portug
2000/2009

Vida e Morte, Klimt


o
ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES
Simbolism
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Simbolism
.

o
Principais características:
professora antónia mancha

a) A poesia como mistério: ideias vagas e obscuras,


imprecisão.

b) A poesia como evocação: distanciamento do real, culto


do etéreo, espiritualismo, misticismo, ânsia de superação.
.

c) A poesia como fruto do inconsciente: evocação do


escola secundária com 3º ceb gil eanes

mundo íntimo, incompreensível através de confissões


indirectas (opostas ao lirismo romântico).

d) A poesia como fruto do conflito eu versus mundo: tédio,


desilusão, pessimismo, melancolia, consciência da
efemeridade da vida.

e) A poesia como símbolo: uso de alegorias, metáforas,


2000/2009

comparações, sinestesias .
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo/Simbolismo em
Portugal
.
professora antónia mancha

O simbolismo e o Decadentismo em Portugal, ao contrário do que


aconteceu em França, não passaram em grande parte de uma atitude
de pose: enquanto os verdadeiros decadentes como Paul Verlaine
(1844-1896) ou Arthur Rimbaud (1854-1891) eram vagabundos,
pobres, boémios, viciosos, doentes fisicamente, e por vezes
.

mentalmente, genuinamente anti-burgueses e anti-sistema, os


escola secundária com 3º ceb gil eanes

decadentistas portugueses eram filhos de boas famílias, saudáveis,


burgueses e pouco criativos, limitando-se, em grande parte dos
casos, a imitar as fórmulas dos seus ídolos franceses como forma de
dar largas a uma leve irreverência própria da idade. De facto, grande
parte destes autores tinha formação universitária e acabou por
enveredar por carreiras na diplomacia, na política, na medicina, etc.,
tendo tido uma longa e perfeitamente normal vida burguesa, o que
acabou por os afastar de vez das suas atitudes mais inconformistas,
2000/2009

genuínas ou não..
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo/Simbolismo em
Portugal
.
professora antónia mancha

Houve, no entanto, excepções:


António Nobre (1867-1900), Camilo Pessanha (1867-1926), Ângelo
de Lima (1872-1921) e Gomes Leal, são exemplos de verdadeiros
decadentes em Portugal: o sentimento de angústia que procuram
transmitir é tremendamente real (o primeiro morreu muito novo,
vítima de tuberculose; Pessanha, apesar de diplomata, levou, nos
últimos anos, uma vida de marginal, isolado em Macau e viciado
em ópio; o desconcertante Lima viveu grande parte da sua vida
.

internado no Hospital de Rilhafoles, actualmente Hospital Miguel


escola secundária com 3º ceb gil eanes

Bombarda; Gomes Leal, viveu os últimos vinte anos da sua vida


mergulhado no álcool e na miséria).
2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo/Simbolismo em
Portugal
.
professora antónia mancha

A formação que esses autores, uns mais genuínos que outros como já
vimos, tiveram na cultura decadentista não iria desaparecer, mas
transformar-se.
Esta geração, chamada de 90, inicialmente cosmopolita, ávida da
novidade que vinha do estrangeiro, parece assim adoecer com o
excesso de civilização e encontra no seu país a solução: a
ruralidade, a calma, a tradição são os remédios.
Dá-se, assim, o regresso à ruralidade; à apologia da vida
.
escola secundária com 3º ceb gil eanes

simples e do nacionalismo; ao anti-intelectualismo; à


exaltação do folclorismo e do misticismo das antigas tradições
populares .
A esta viragem deu-se o nome de Neogarretismo.
2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo/Simbolismo em
Portugal
.
professora antónia mancha

Porquê Neogarretismo?
De Almeida Garrett, este que foi um dos escritores que cultivou a
paixão e a admiração à Pátria. Defendia que toda e qualquer
.

literatura devia ter algo de nacional e que é no folclore, nas


escola secundária com 3º ceb gil eanes

tradições, que se encontram os grandes temas literários e a pureza


do ser português, do orgulho da nacionalidade.

Importa-nos, agora, conhecer


António Nobre.
2000/2009
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo, Simbolismo e
Neogarretismo
.
professora antónia mancha

António Nobre
António Nobre nasceu na cidade do
Porto a 16 de Agosto de 1867, numa
família abastada.

Passou a sua infância em Trás-os-


.

Montes e na Póvoa de Varzim.


escola secundária com 3º ceb gil eanes

Em 1888 matriculou-se no curso de


Direito da Universidade de Coimbra,
mas não se inseriu na vida estudantil
coimbrã, reprovando por duas vezes.
Optou então por partir, em 1890, para
Paris onde frequentou a Escola Livre
2000/2009

de Ciências Políticas, licenciando-se


em Ciências Políticas no ano de 1895.
literatura portug

ESCOLAS LITERÁRIAS FINISSECULARES

Decadentismo, Simbolismo e
Neogarretismo
.
professora antónia mancha

António Nobre
Durante a sua permanência em França
familiarizou-se com as novas tendências
da poesia do seu tempo, aderindo ao
simbolismo.
Foi também em Paris que contactou com
Eça de Queirós, na altura cônsul de
.
escola secundária com 3º ceb gil eanes

Portugal naquela cidade, e escreveu a


maior parte dos poemas que viriam a
constituir a colectânea Só, que publicaria
naquela cidade em 1892.
Vítima da tuberculose pulmonar, faleceu
na Foz do Douro, a 18 de Março de
1900, com apenas 33 anos de idade, em
casa de seu irmão Augusto Nobre.
2000/2009
literatura portug

A poesia de António Nobre


LAS LITERÁRIAS FINISSECULARES Nostalgia da Infância e da Pátria mitificadas
.
professora antónia mancha

Vida/Morte

Estilo coloquial e
Sagrado/Profano

poético
Temática
Povo e Tradições (olhar
saudoso)
Spleen (estado de alma ligado
e ao tédio, à nostalgia e à tristeza)
.

Forma
escola secundária com 3º ceb gil eanes

Neogarretismo
(gosto do nacional e popular,
primazia do sentimento)

Decadentismo
(gosto do fúnebre e do macabro,
Ligadas ao pessimismo, fatalismo, tédio,
desengano, morte redentora, etc.)
2000/2009

Simbolismo
(maior liberdade rítmica e estrófica,
imagens)