Perlu digunapakai bersama-sama dengan dokumen standard prestasi (SP) dan dokumen kurikulum standard sekolah rendah(KSSR).
Disusun berdasarkan urutan band dan diskriptor..Contoh B3D1E1
Untuk menilai penguasaan murid mengikut pernyataan diskriptor.
Guru digalakkan membina evidens sendiri mengikut kesesuaian persekitaran murid.
PENGUJIAN Pengujian menggunakan evidens ini memerlukan kejelasan tujuan dan matlamat.
Untuk memperbaiki prestasi melibatkan maklum balas dan refleksi pengajaran kepada guru dan refleksi pembelajaran kepada murid.
Boleh diubahsuai untuk kegunaan pengujian secara bertulis,lisan,pemerhatian, projek atau amali.
Rekod penilaian yang dibuat oleh guru adalah evidens pelaporan tentang pencapaian murid kepada ibubapa dan pihak berkepentingan
PENTAKSIRAN Boleh dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran atau mengikut kesesuaian dan dilakukan secara berterusan.
Dibuat berdasarkan kepada tahap penguasaan murid Membuat tindakan susulan terhadap murid yang tidak menguasai sesuatu evidens dengan membuat pemulihan dan mentaksir semula murid.
Direkod didalam SPPBS dan disimpan dalam fail murid.
Dibina untuk mengukur tahap pencapaian minima murid
Perlu mempelbagaikan bentuk pentaksiran (bertulis, lisan, pemerhatian atau projek) bagi memastikan prestasi murid dapat diukur secara holistik, seimbang dan adil. Penguasaan semua evidens dalam diskriptor melayakkan murid melepasi diskriptor tersebut.
Murid mesti melepasi semua diskriptor dalam suatu band bagi melayakkan berada di band itu. BAND 6
Penskoran evidens band 6 hendaklah dibuat dengan teliti dan menitikberatkan kejituan reka cipta, nilai-nilai estetika serta kepentingan. (nilai murni perlu diterapkan dalam hasil reka ciptanya)
Tiada tugasan perlu diberikan oleh guru kepada murid untuk melakukan evidens di Band 6. Tugasan bagi evidens Band 6 perlu dilakukan atas usaha dan kehendak murid dengan bimbingan minima guru.
Menggalakkan murid melakukan evidens setelah murid tersebut melepasi Band 5.