PMO KPM | 0 0

Laporan Awal
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013-2025
September 2012
Bab 8 Pelaksanaan Pelan Tindakan
PMO KPM | 1 1
Agenda
Menyusun Langkah Pelaksanaan Transformasi
Melaksanakan Mekanisme Penyampaian dengan
Kaedah Berbeza
Komitmen dan keupayaan
Unit Pelaksanaan Pendidikan (EDU)
Pengurusan prestasi
Sokongan dan pelibatan
Memulakan Perjalanan
Persediaan untuk menghasilkan Laporan Akhir
Perubahan dan dapatan awal
PMO KPM | 2 2
Transformasi sistem pendidikan Malaysia mempunyai empat ciri:
hasrat tinggi, komprehensif, pantas dan berkekalan
Meliputi semua jenis sekolah bagi memenuhi keperluan murid
Memberi kesan kepada semua pihak berkepentingan dan
menjadi fokus yang dikongsi bersama dan dihayati rakyat
Komprehensif
Tempoh pelaksanaan adalah pantas untuk mencapai
keberhasilan murid, hakikatnya perubahan mengambil masa
Pantas
Menganjak sistem persekolahan Malaysia dari kedudukan
sepertiga terbawah ke sepertiga teratas di dunia (melalui
peningkatan yang pantas dan kekal)
Menghasilkan murid yang akan dapat memimpin Malaysia
Hasrat tinggi
Penambahbaikan sistem sebahagiannya cepat dan sebahagian
lain mengambil masa untuk memperlihatkan hasil
Memerlukan penambahbaikan secara berperingkat-
peringkat terus berlaku supaya kesan terhadap murid
berkekalan dan berterusan
Berkekalan
PMO KPM | 3
Trend skor pada skala universal semenjak 2000
1

SUMBER: TIMSS, PISA, NAEP, pentaksiran kebangsaan dan daerah
Meningkat semenjak 2000 (dalam unit bagi PISA 2000)
1 Trend ialah regresi skor purata pada skala universal ;
2 Sistem yang meningkat termasuk England, HK, Korea, Latvia, Lithuania, Ontario, Poland, Saxony, Singapore, Slovenia, Boston, Long Beach.
3 Sistem yang tidak berubah atau menurun termasuk satu kohort yang stabil terdiri daripada 43 buah sistem yang telah menyertai sekurang-
kurangnya 3 kali pentaksiran semenjak 1999, iaitu: Australia, Austria, Belgium, Brazil, Bulgaria, Kanada, China Taipei, Colombia, Cyprus, Czech
Republic, Denmark, Finland, Perancis, Jerman, Greece, Hungary, Iceland, Indonesia, Iran, Ireland, Israel, Italy, Jepun, Liechtenstein,
Luxembourg, Malaysia, Mexico, Morocco, Netherlands, New Zealand, Norway, Portugal, Romania, Russia, Scotland, Slovak Republic, Spain,
Sweden, Switzerland, Thailand, Tunisia, Turkey, USA
11.5
10.3
9.2
8.0
6.9
5.7
4.6
3.4
2.3
1.1
0
-4.5
-4.1
-3.6
-3.2
-2.7
-2.3
-1.8
-1.4
-0.9
-0.5
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2000 2001 2002
Sistem dalam sampel kajian
2
Kohort dalam sistem lain

12
43
Sistem
sekolah
dalam
sampel
PMO KPM |
!
Perubahan dalam perbelanjaan dan pencapaian murid dalam tempoh
24 tahun
Peningkatan perbelanjaan sebenar bagi
setiap murid
1
(1970-1994)
Belgium
United Kingdom
Japan
Germany
Italy
France
New Zealand
Australia








223
270
212
126
108
103
77
65








-10
-2
-7
1
-5
2
-8
-5
Peningkatan pencapaian murid
2
(1970-1994)
%
1 Perbelanjaan sebenar, dibetulkan untuk kesan Baumol menggunakan indek harga barangan dan perkhidmatan kerajaan
2 Sains dan Matematik
SUMBER: UNESCO, EFA Global Monitoring Report 2005, Pritchett (2004), Woessmann (2002)
PMO KPM |
KPM perlu mengubah kemungkinan bagi memastikan kejayaan
transformasi
Hanya
12
Sistem pendidikan meningkat
sepanjang dekad lepas
daripada
55
dan hanya
3
transformasi
berjaya
daripada
10
Mengapa? Selalunya dari:
- Kurang kesungguhan, masa dan komitmen
daripada pemimpin politik dan Kementerian
- Rintangan kepada perubahan
- Tiada sokongan pihak berkepentingan
- Kekurangan kapasiti penyampaian
- Tiada kepimpinan baik
- Tidak dapat mengekalkan momentum
5
PMO KPM | 6
Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Akses
daripada prasekolah hingga menengah atas
menjelang tahun 2020
100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
Kualiti
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun
Ekuiti
(bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang
tahun 2020
50% pengurangan dalam jurang pencapaian
Perpaduan
Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian
Kecekapan
Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut
peruntukan sedia ada
PMO KPM | 7 7
Aspiration kualiti: Pada kedudukan sepertiga teratas di kalangan negara
dalam pentaksiran antarabangsa
mengikut penarafan PISA
Dalam 15 tahun sepertiga teratas
Kini
sepertiga
terbawah
Bulgaria
Kazakhstan
Romania
Columbia
Mexico
Trinidad and Tobago
Malaysia
United Kingdom
Australia
Taiwan Canada
Singapore
Malaysia
7
Malaysia sebagai sistem
pendidikan dengan
peningkatan terpantas di dunia
PMO KPM | 8
Setiap murid akan mempunyai enam ciri utama yang diperlukan untuk
berupaya bersaing pada peringkat global
engetahuan P
tika dan
kerohanian
E
dentiti nasional
I
Setiap murid akan mempunyai
sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
emahiran
berfikir
K
emahiran
memimpin
K
emahiran
dwibahasa
K
PMO KPM | 9 9
2013 2015
Program
Transformasi
Kerajaan 2.0
2016 2020
2021 2025
Inisiatif
Gelombang 3
Inisiatif
Gelombang 2

Inisiatif
Gelombang 1
(termasuk inisiatif
pendidikan GTP 2.0)
Pelan Pembangunan Pendidikan akan menjangkau tempoh 13 tahun dan
merangkumi inisiatif pendidikan GTP 2.0 dari 2013-2015
9
Rancangan
Malaysia Ke-10
Rancangan
Malaysia Ke-11
Rancangan
Malaysia Ke-12
PMO KPM |
Menganjak ke arah
kecemerlangan melalui
peningkatan tadbir-
urus kendiri


1. Meningkatkan keluwesan
operasi untuk semai budaya
pemimpin rakan sebaya
2. Menggerakkan pengurusan
berasaskan sekolah
3. Menambah model inovasi
pengajaran yang berjaya
Gelombang 3
Memacu
peningkatan
sistem



Melaksanakan perubahan
struktur, termasuk
1. Melaksanakan pakej
kerjaya baharu
2. Menstruktur semula KPM
3. Memperkenalkan KSSM
dan KSSR yang disemak

Gelombang 2
Mengubah sistem dengan
memberi sokongan
kepada guru dan memberi
fokus kepada
kemahiran utama

1. Menambah baik
pengajaran di bilik darjah
2. Meningkatkan kepimpinan
Kementerian dan sekolah
3. Meningkatkan kecekapan
guru bahasa Inggeris

Gelombang 1
2025
13 tahun
2013 2020 2015
10
PMO KPM |
T
r
a
n
s
f
o
r
m
a
s
i

p
e
n
d
i
d
i
k
a
n

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

d
a
l
a
m

t
e
m
p
o
h

1
3

t
a
h
u
n

Membimbing guru secara khusus bagi meningkatkan pengajaran di bilik darjah
khususnya melalui SISC+ bagi mata pelajaran teras seperti Matematik, Sains, BM dan BI
Standard kemasukan yang lebih tinggi bagi guru baharu
Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang berdedikasi untuk sekolah Band 5, 6 & 7 dan
mengukuhkan kriteria pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi mengukuhkan kepimpinan
Merombak soalan peperiksaan dengan tumpuan kepada peningkatan soalan kemahiran
berfikir aras tinggi (HOTS)
Standard BM yang sama dilaksanakan pada peringkat rendah dengan penyediaan
bantuan pemulihan kepada murid lemah dalam BM dan BI
Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk integrasi ICT dalam pembelajaran
Memastikan sokongan daripada PPD ditumpukan kepada sekolah berprestasi rendah
termasuk kepada murid dengan keperluan khusus melonjakkan peningkatan sekolah
Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu bapa serta menawarkan pendidikan
vokasional yang lebih baik untuk meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah
menengah
Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan kolaborasi
dengan sektor swasta
Mentransformasi kementerian bermula dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk
menerajui JPN dan PPD bagi meningkatkan prestasi sistem penyampaian KPM
100% lliterasi murid dalam BI dan BM dan menguasai kemahiran numerasi selepas 3
tahun persekolahan: sasaran untuk BI akan ditentukan selepas garis asas diperoleh
92% prasekolah , 98% sekolah rendah dan 95% enrolmen menengah rendah
Pengurangan 25% jurang bandar dan luar bandar
Gelombang 1 (2013-2015)
Mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan
memberi fokus kepada kemahiran utama
Keberhasilan utama
11
PMO KPM |
T
r
a
n
s
f
o
r
m
a
s
i

p
e
n
d
i
d
i
k
a
n

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

d
a
l
a
m

t
e
m
p
o
h

1
3

t
a
h
u
n

Memperluas bimbingan dan sokongan untuk membantu guru bagi menambah
pengetahuan dalam semua mata pelajaran, pemikiran, kepimpinan , etik/kerohanian
dan identiti nasional.
Melaksanakan kenaikan pangkat berdasarkan kompetensi dan prestasi,
mengukuh laluan kerjaya dan menambah baik latihan pra-perkhidmatan untuk
memugarkan profesion keguruan
Menambah baik kurikulum peringkat rendah dan melaksanakan kurikulum
baharu peringkat menengah bagi meningkatkan standard kandungan dan
pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa
Menghentikan kelas peralihan, menjalankan rintis bagi pilihan untuk
immersion BI dan mengukuhkan penyediaan pendidikan bahasa ketiga untuk
meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa
Melaksanakan inovasi ICT untuk sekolah pedalaman, sekolah kurang guru dan
sekolah kurang murid untuk menangani isu kapasiti
Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus seperti Orang Asli
dan kumpulan minoriti lain, pintar cerdas dan berkeperluan khas
Memperluas tawaran pendidikan vokasional melalui perjanjian pelaksanaan
dengan pembekal pendidikan vokasional swasta
Mengukuhkan Bahagian utama KPM, menyusun semula peranan Kementerian,
JPN dan PPD untuk meningkatkan kebolehan dan keupayaan pelaksanaan
Prestasi Malaysia pada purata antarabangsa dalam kitaran TIMSS and PISA seterusnya
100% enrolmen prasekolah hingga menengah rendah, 90% enrolmen menengah atas
50% pengurangan jurang bandar / luar bandar, 25% pengurangan jurang sosio ekonomi
dan jantina
Gelombang 2 (2016-2020)
Memacu peningkatan sistem
Keberhasilan utama
12
PMO KPM |
T
r
a
n
s
f
o
r
m
a
s
i

p
e
n
d
i
d
i
k
a
n

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

d
a
l
a
m

t
e
m
p
o
h

1
3

t
a
h
u
n

Membenarkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan lebih
meluas dari segi pelaksanaan kurikulum dan peruntukkan belanjawan bagi sekolah
yang layak
Meneruskan budaya kecemerlangan profesionalisme dibimbing rakan sejawat,
iaitu guru dan pemimpin sekolah saling membimbing, berkongsi amalan terbaik dan
memastikan rakan sejawat mempunyai kebertanggungjawaban memenuhi standard
profesionalisme
Meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan kemahiran berbahasa dalam
Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan menyediakan lebih pilihan untukm
mempelajarai bahasa tambahan
Melaksanaan program dan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan khusus di
seluruh negara untuk meningkatkan standard pembelajaran
Mengukuh dan mentransformasi Kementerian melalui pengukuhan kemajuan
kerjaya bagi pegawai pada peringkat Kementerian
Mengkaji semula struktur sekolah untuk menentukan keperluan untuk
mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan
Pencapaian Malaysia pada kedudukan negara sepertiga teratas dalam TIMSS and PISA
Mengekalkan atau meningkatkan enrolmen
Mengekalkan atau mengurangkan jurang bandar dan luar bandar, 50% pengurangan
jurang sosio ekonomi dan jantina
Gelombang 3 (2021-2025)
Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan tadbir urus
kendiri
Keberhasilan utama
13
PMO KPM |
T
r
a
n
s
f
o
r
m
a
s
i

p
e
n
d
i
d
i
k
a
n

a
k
a
n

d
i
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n

d
a
l
a
m

t
e
m
p
o
h

1
3

t
a
h
u
n

Membimbing guru secara khusus bagi
meningkatkan pengajaran di bilik darjah
khusuisnya mellaui SISC+ bagi mata pelajaran
teras seperti Matematik, Sains, BM dan BI
Standard kemasukan yang lebih tinggi bagi
guru baharu
Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang
berdedikasi untuk sekolah Band 5,6 & 7 dan
mengukuhkan kriteria pemilihan untuk
pemimpin sekolah bagi mengukuhkan
kepimpinan sekolah
Merombak soalan peperiksaan dengan
tumpuan kepada peningkatan soalan
kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)
Standard BM yang sama dilaksanakan pada
peringkat rendah dengan penyediaan
bantuan pemulihan kepada murid lemah
dalam BM dan BI
Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah
untuk integrasi ICT dalam pembelajaran harian
Memastikan sokongan daripada PPD
ditumpukan kepada sekolah berprestasi
rendah termasuk kepada murid dengan
keperluan khusus melonjakkan peningkatan
sekolah
Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu
bapa serta menawarkan pendidikan
vokasional yang lebih baik untuk
meningkatkan enrolmen prasekolah dan
sekolah menengah
Mengukuhkan praktikum dalam program
vokasional melalui peningkatan kolaborasi
dengan sektor swasta
Mentransformasi kementerian bermula
dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk
menerajui JPN dan PPD bagi meningkatkan
prestasi sistem penyampaian KPM
Memperluas bimbingan dan
sokongan untuk membantu guru bagi
menambah pengetahuan dalam semua
mata pelajaran, pemikiran, kepimpinan ,
etik/kerohanian dan identiti nasional.
Melaksanakan kenaikan pangkat
berdasarkan kompetensi dan
prestasi, mengukuh laluan kerjaya
dan menambah baik latihan pra-
perkhidmatan untuk memugarkan
profesion keguruan
Menambah baik kurikulum peringkat
rendah dan melaksanakan kurikulum
baharu peringkat menengah bagi
meningkatkan standard kandungan dan
pembelajaran setanding dengan
standard antarabangsa
Menghentikan kelas peralihan,
menjalankan rintis bagi pilihan
untuk immersion BI dan
mengukuhkan penyediaan
pendidikan bahasa ketiga untuk
meningkatkan penguasaan pelbagai
bahasa
Melaksanakan inovasi ICT untuk
sekolah pedalaman, sekolah kurang
guru dan sekolah kurang murid untuk
menangani isu kapasiti
Mengukuhkan program untuk
kumpulan berkeperluan khusus
seperti Orang Asli dan kumpulan
minoriti lain, pintar cerdas dan
berkeperluan khas
Memperluas tawaran pendidikan
vokasional melalui perjanjian
pelaksanaan dengan pembekal
pendidikan vokasional swasta
Mengukuhkan Bahagian utama KPM,
menyusun semula peranan
Kementerian, JPN dan PPD untuk
meningkatkan kebolehan dan
keupayaan pelaksanaan
Membenarkan pengurusan
berasaskan sekolah dan autonomi
dengan lebih meluas dari segi
pelaksanaan kurikulum dan
peruntukkan belanjawan bagi sekolah
yang layak
Meneruskan budaya kecemerlangan
profesionalisme dibimbing rakan
sejawat, iaitu guru dan pemimpin
sekolah saling membimbing, berkongsi
amalan terbaik dan memastikan rakan
sejawat mempunyai
kebertanggungjawaban memenuhi
standard profesionalisme
Meningkatkan inovasi dan pilihan
bagi meningkatkan kemahiran
berbahasa dalam Bahasa Malaysia dan
Bahasa Inggeris dan menyediakan
lebih pilihan untukm mempelajarai
bahasa tambahan
Melaksanaan program dan inovasi
ICT bagi kumpulan berkeperluan
khusus di seluruh negara untuk
meningkatkan standard pembelajaran
Mengukuh dan mentransformasi
Kementerian melalui pengukuhan
kemajuan kerjaya bagi pegawai pada
peringkat Kementerian
Mengkaji semula struktur sekolah
untuk menentukan keperluan untuk
mengoptimumkan laluan dan pilihan
persekolahan
100% lliterasi murid dalam BI dan BM dan
menguasai kemahiran numerasi selepas 3
tahun persekolahan: sasaran untuk BI akan
ditentukan selepas garis asas diperoleh
92% prasekolah , 98% sekolah rendah dan
95% enrolmen menengah rendah
Pengurangan 25% jurang bandar dan luar
bandar
Prestasi Malaysia pada purata antarabangsa
dalam kitaran TIMSS and PISA seterusnya
100% enrolmen prasekolah hingga
menengah rendah, 90% enrolmen
menengah atas
50% pengurangan jurang bandar / luar
bandar , 25% pengurangan jurang sosio
ekonomi dan jantina
Pencapaian Malaysia pada kedudukan
negara sepertiga teratas dalam TIMSS and
PISA
Mengekalkan atau meningkatkan enrolmen
Mengekalkan atau mengurangkan jurang
bandar dan luar bandar , 50% pengurangan
jurang sosio ekonomi dan jantina
Gelombang 3 (2021-2025)
Menganjak ke arah
kecemerlangan melalui
peningkatan tadbir urus kendiri
Gelombang 2 (2016-2020)
Memacu peningkatan sistem
Gelombang 1 (2013-2015)
Mengubah sistem dengan memberi
sokongan kepada guru dan memberi
fokus kepada kemahiran utama
Keberhasilan utama
14
PMO KPM | 15 15
Agenda
Menyusun Langkah Pelaksanaan Transformasi
Melaksanakan Mekanisme Penyampaian dengan
Kaedah Berbeza
Komitmen dan keupayaan
Unit Pelaksanaan Pendidikan (EDU)
Pengurusan prestasi
Sokongan dan pelibatan
Memulakan Perjalanan
Persediaan untuk menghasilkan Laporan Akhir
Perubahan dan dapatan awal
PMO KPM | 16
Untuk memaksimakan peluang kejayaan, Kementerian akan melakukan
beberapa perubahan
Mengadakan
pemuafakatan dan
kerjasama dengan
agensi KPM dan pihak
berkepentingan
Melaksanakan pemuafakatan sepenuhnya dengan pihak berkepentingan di
dalam dan luar KPM (cth: JPN, PPD dan sekolah)
Membina dan mengukuhkan pernyataan yang tekal mengenai tujuan transformasi
sistem pendidikan
Memaklumkan impak awal yang boleh menyentuh hati
Mengukuhkan
kepimpinan dan
komitmen Kementerian
Mendapatkan komitmen teguh daripada PM, Menteri, KPPM dan KSU
Fokus kepada mengukuhkan 200 peranan pemimpin utama dalam Kementerian,
JPN dan PPD
Menubuhkan Unit
Pelaksanaan
Pendidikan (EDU)
Menubuhkan unit kecil yang berwibawa dalam KPM bagi pelaksanaan Blueprint
Memastikan pemantauan dan penyelesaian masalah dijalankan dengan
ketat bagi tujuan pelaksanaan
Mewujudkan KPI yang konsisten daripada Menteri, KPPM, KSU, pemimpin atasan
sehingga ke JPN, PPD dan sekolah
Memantau KPI dengan ketat, menjalankan perbincangan maklum balas secara
tetap dan berkesan, serta menyediakan ganjaran dan tindak susul yang
bermakna
Sentiasa melaporkan prestasi secara telus untuk membantu pihak awam dan
media mengukur akauntabiliti kerajaan
Meningkatkan
pengurusan prestasi
dalaman dan luaran
1
2
3
4
PMO KPM | 17 17
Agenda
Menyusun Langkah Pelaksanaan Transformasi
Melaksanakan Mekanisme Penyampaian dengan
Kaedah Berbeza
Komitmen dan keupayaan
Unit Pelaksanaan Pendidikan (EDU)
Pengurusan prestasi
Sokongan dan pelibatan
Memulakan Perjalanan
Persediaan untuk menghasilkan Laporan Akhir
Perubahan dan dapatan awal
PMO KPM | 18 18
Kajian Semula Pendidikan akan menyediakan tiga dokumen penting
Penilaian Sistem Pendidikan dan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013-2025 (Education Blueprint)

Laporan Akhir
Pelan
Pembangunan
Pendidikan
(Dis 2012)
Laporan Awal
Pelan
Pembangunan
Pendidikan
(Sep 2012)
Dokumen
Penilaian
(Terhad)
(Feb 2012)
PMO KPM | 19 19 19
Pelancaran Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan akan diikuti
dengan perbincangan dan mendapatkan maklum balas dari pihak awam
OGOS SEP OKT NOV DIS OKT MAC APR MEI JUN JUL
D
i
a
l
o
g

N
a
s
i
o
n
a
l
,

M
a
k
m
a
l

&

P
e
l
i
b
a
t
a
n

P
e
l
a
n

P
e
m
b
a
n
g
u
n
a
n

P
e
n
d
i
d
i
k
a
n

OKT
Kajian
Semula
Fasa 1
dilancar
2011 2012
JUN
Makmal
Pendidikan
selesai
APR
Dialog
Nasional
dan Makmal
Pendidikan
dilancar
SEP 11
Laporan awal
Pelan
Pembangunan
Pendidikan
dilancar
DIS
Laporan akhir
Pelan
Pembangunan
Pendidikan diserah
kepada Kabinet
OKT
Hari Terbuka
Pelan
Pembangunan
Pendidikan
JUL 14
Dialog
Nasional
selesai
FEB 23
Bertemu PM
tentang Kajian
Semula Fasa 1
F
a
s
a

1


K
a
j
i
a
n

S
e
m
u
l
a

OGOS 3
Bengkel
Kabinet
F
a
s
a

2

SEP 3
Taklimat & Pameran Galeri Bhg KPM,
JPN, Exco Pendidikan Negeri
OKT
Taklimat BPSH, IAB, NUTP
HARI
INI
SEP
24-27
Konven-
syen PPD
PMO KPM |
Bil Hari/Tarikh Zon Lokasi
1 Sabtu, 6 Oktober

Tengah

Pudu Sentral, Kuala Lumpur
Utara
USM, P Pinang
2 Sabtu, 13 Oktober

Timur Kelantan Trade Centre, Kota Bahru
Selatan JPN Johor, Johor Bahru
bersama-sama Program Guru Muda

3 Sabtu, 20 Oktober

Sarawak Kuching

Sabah
Suria Sabah, Kota Kinabalu


Jadual Pelaksanaan Hari Terbuka PPM

20
PMO KPM |
8.00 pagi : Pendaftaran

: Gallery walk dan tayangan video (berulang).

Peserta membaca maklumat di poster dan
memberi komen dan mengisi exit survey

10.00 pagi : Taklimat ringkas mengenai Blueprint oleh
KPPM/TKPPM

Sesi Dialog bersama KPPM/TKPPM

12.30 tgh : Gallery walk disambung
3.00 ptg


* Aturcara di Johor Bahru akan diselaraskan bagi program Guru
Muda

ATURCARA (Kecuali Johor)
Masa Perkara
21
PMO KPM |

Warga pendidik JPN, PPD, IPG, guru, murid - 30%
PIBG - 15%
Kesatuan/NGO - 5%
Media - 2%
Orang awam - 25%
Agensi kerajaan yang berkaitan -10%
Ahli politik tempatan - 3%
Pemimpin masyarakat tempatan - 10%


Peserta anggaran jemputan 1000 untuk gallery walk, 200 300
daripada mereka hadir untuk sesi dialog bersama KPPM/TKPPM

22
PMO KPM |
Kesemua 70,000 guru
Bahasa Inggeris dinilai
pada tahap kecekapan
berbahasa mengikut
standard antarabangsa
5,000 guru ditingkatkan
kemahiran
Program SISC+ dan
SiPartners+ yang
diperluaskan ke seluruh
negara siap
!"# %&'( !"# %&'%
Hasil awal dalam tempoh 12 bulan akan datang
461 orang SISC+ and
SiPartners+ diperkenalkan di
Kedah dan Sabah untuk
membantu guru dan pengetua
di sekolah Band 5, 6 and 7
melalui latihan khusus
setempat
Sarana toolkit
penglibatan ibu bapa
dilaksanakan di 10,000
buah sekolah bagi
membantu ibu bapa
menyokong pembelajaran
anak-anak
LINUS2.0
(termasuk literasi
Bahasa Inggeris
dilaksanakan di
semua sekolah
rendah
Kesemua 10,000 sekolah rendah
dan menengah kebangsaan akan
mendapat liputan internet 4G
melalui pelaksanaan 1BestariNet

Semua 1,608 buah sekolah dengan
kerosakan kritikal dibaik pulih
Syarat ambilan
guru
diperketatkan dan
dikuat kuasakan
di semua IPG and
IPTA
23