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CONCEPTO FILOSFICO DE LA EDUCACIN EN MXICO








Concepto Filosfico de la Educacin en Mxico Durante la poca de Justo Sierra y
Gonzalo Vzquez Vela.
Samuel Soriano Vieyra
Universidad ETAC Universidad Digital del Estado de Mxico


Notas del autor
Samuel Soriano Vieyra
9 generacin de Ciencias de la Educacin.
Materia: Filosofa y Sociologa de la Educacin.



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CONCEPTO FILOSFICO DE LA EDUCACIN EN MXICO


Concepto Filosfico de la Educacin en Mxico Durante la poca de Justo Sierra y
Gonzalo Vzquez Vela.
El concepto filosfico de la educacin en Mxico, en la poca de dos conos
representativos del auge educativo nacional: Justo Sierra y Gonzalo Vzquez Vela, nos lleva a
retomar y recuperar el momento histrico de cada uno de ellos e identificar la postura
filosfica educativa del momento en que vivieron, con ayuda de los segmentos de la misma
filosofa; a saber, el segmento ontolgico, axiolgico y teleolgico,

Concepcin filosfica educativa en la poca de Justo Sierra
La etapa porfirista
Comenzamos por decir que, a Sierra le toc vivir un periodo en que el ciencismo, la
tesis de que todos los objetos pueden comprenderse cientficamente [] fue una corriente
dominante, dentro y fuera de la comunidad acadmica. (W. Raat, 1975, p. 7 citado en Landa,
2005), esto da una idea del ambiente que permeaba en el ambiente del rgimen porfirista; es
decir, No por nada uno de los soportes del rgimen porfirista fue el grupo llamado de los
cientficos, con quien Justo Sierra lleg a concordar en algunos momentos de su trayectoria
poltica (Landa, 2005 p.47). De ello se deduce que hay un brillo intenso de la parte de la
razn; es decir, que lo que en llana concepcin del ngulo ontolgico, se alude a la raznel
ser piensa y por el hecho de pensar comienza a existir. Es interesante palpar sta idea que
florece en ese momento y de lo cual Justo Sierra forma parte, rechazando lo que en anterior
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poca se sostena sobre las nicas bases de la religiosidad o dogma, en cuanto a la explicacin
de las cosas. Es as que Desde los inicios, el perfil que marc el gobierno era proporcionar
una instruccin elemental obligatoria para todos. La democracia educativa era una meta lejana,
pero posible. (Bazant, 1993, p. 15). La educacin tuvo sus triunfos en la calidad, no en la
cantidad. (Bazant, 1993, p. 15). La unidad poltica que logr Porfirio Daz se traduca en una
unidad educativa en el sentido de que una instruccin bsica uniforme unira a todos los
mexicanos y desaparecera la anarqua mental prevaleciente en pocas anteriores. (Bazant,
1993, p. 15). Incluso a partir de ese momento (primeros aos del siglo) aument el inters por
educar al indio, como nico medio de integrarlo a la sociedad (Bazant, 1993, p. 15). Parece
entonces que todo esto implica avances, es el porfiriato para Sierra, evolucin; y entonces:
considera la evolucin histrica como un gran movimiento progresivo que conduce a la
conquista de la libertad (Ramos, 1975 p.90-91, citado en Landa, 2005, p.43). Resulta
trascendente citar que los educandos deban aprender algn oficio con el objetivo de hacerlos
ms diestros y ayudarles en el futuro a ganarse la vida. La formacin de maestros fue otro de
los grandes objetivos del rgimen (Bazant, 1993, p. 15). Lo anterior se puede dirigir sin temor
a errar, al concepto ideal de un Nacionalismo demcrata, en el que el gobernado vale como
ciudadano y ser productivo, el cual al ser integrado en la oportunidad educativa -desde el
aprendizaje de un oficio hasta la capacitacin acadmica- colabora en la unidad de todos los
mexicanos. Se puede apreciar gracias a la axiologa, los valores que se resaltan en tal idea de
la educacin, como lo son la democracia por s misma, la igualdad de oportunidades y la
inclusin, as como el valor de la unidad de los conciudadanos; por consecuencia l a apreciacin
teleolgica enfoca el objetivo principal de la etapa la unidad e los connacionales, la
democracia mexicana y el sostenimiento de la poblacin por s misma. Tambin aqu entra el
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legado de Justo Sierra, cuando es convocado a formar parte de la idea de Daz, y por su
iniciativa, se lanza incluso a la aventura y misin de alcanzar el mximo de aspiraciones
educativas acadmicas: la creacin no solo de la institucin ms prestigiada de artes, sino de la
ms grande institucin acadmicala Universidad Nacional de Mxico.
Concepcin filosfica educativa en la poca de Gonzalo Vzquez Vela
La etapa cardenista
Es impostergable citar el hecho de que La educacin socialista en tiempos de
Crdenas tena dos objetivos: 1) integrar a la mujer a la vida nacional, otorgndole derechos
polticos y econmicos [].nios y nias deberan estudiar juntos, a fin de promover la
igualdad entre ambos sexos; 2) extirpar enfermedades y vicios de la sociedad mexicana[]. El
anticlericalismo continuaba vigente, con base en la idea de que los templos deban sustituirse
por escuelas, y la enseanza religiosa por una enseanza cientfica y tecnolgica. (Delgado;
Prez, 2003, p. 232). Por lo referido, se deja ver nuevamente el lado ontolgico de la
concepcin educativa cardenista, al buscar en la persona el pensar y el hacer, el razonar a la luz
no solo de las ideas, sino de la ciencia, al seguir el legado de la etapa aeja porfiriana, el lado
axiolgico hace su aparicin al dirigir su foco a la inclusin de la mujer, a l a igualdad entre
hombre y mujer, a la exaltacin del papel del docente en tareas estratgicas en el desarrollo y
proteccin de la ciudadana. Por otro lado, Entre las innovaciones del periodo, en materia de
educacin, destacan: 1) el impulso que se dio a las escuelas para mujeres y a los centros
educativos para obreros; 2) la educacin de la niez en las poblaciones fronterizas (Delgado;
Prez, 2003, p. 232). Esto ltimo con la idea de no poner en peligro la identidad nacional de los
nios que por falta de escuelas tuvieran que asistir a las que se encontraban en estados unidos.
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Surge una vez ms la idea del Nacionalismo y al mismo tiempo el de socialismo. Es en algn
momento del cardenismo que Gonzalo Vzquez Vela, y aprovechando que era el primer
gobierno con un plan econmico, el cual asignaba recursos para la educacin que no
deberan ser menores a 15% de los gastos de la Federacin (Delgado; Prez, 2003, p. 232),
asuma la Secretara de Educacin Pblica y coadyuva al impulso de la educacin superior y,
Entre 1934 y 1937 se crean el Consejo Nacional de Educacin Superior e Investigacin
Cientfica, la Universidad Obrera y el Instituto Politcnico Nacional (IPN)1 (Delgado; Prez,
2003, p. 232). Es por ello que al llegar a la parte teleolgica, contemplamos un objetivo del
momento cardenista muy claroEl Nacional socialismo mexicano.
REFERENCIAS
Filosofa y Sociologa de la Educacin; Universidad ETAC; Universidad Digital del Estado de
Mxico, Material Digital, CD. Sesin 1.
Landa, Josu; (2005). La Idea De Universidad De Justo Sierra. (Segunda edicin),
Seminarios; Facultad de Filosofa y Letras; UNAM.
Bazant de Saldaa, Mlada. (1993). Historia De La Educacin Durante El Porfiriato. El
Colegio de Mxico, A. C. Mxico
Delgado de Cant, Gloria M; Prez Rangel, Rosa Guadalupe. (2003). Historia de Mxico,
volumen 2; Pearson Educacin, Mxico
Vzquez Vela, Gonzalo (1893-1963): Vigoroso Impulsor de la Educacin Tcnica en Mxico
(Semblanza Biogrfica). Coleccin: Forjadores de la Enseanza Tcnica en Mxico.
Presidencia del Decanato, IPN, Mxico, 1988. Rescatado de
http://www.decanato.ipn.mx/central8b12.html

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