Tutorial 3: Banding beza dengan

menggunakan pengurusan grafik

(PG) tentang implikasi kepelbagaian
sosio-budaya dari aspek guru,
murid, sekolah dan kurikulum
tersirat.

Aspek Bangsa
Guru -Mengajar tanpa membezakan bangsa murid.
-Tidak mengelompokkan murid mengikut
kaum,mencegah berlakunya pergaduhan
antara kaum.
Murid -Bersosial dalam kelompok, terutama
melakukan aktiviti dalam pembelajaran.
-Prejudis terhadp bangsa lain dielakkan.
Sekolah

Sekolah Jenis Kebangsaan Cina & India
Program Integrasi untuk Perpaduan (RIMUP)
Sekolah Wawasan
Kurikulum
Tersirat
Menerapkan nilai budaya masyarakat.
Aspek Kelas Sosial
Guru mengajar tanpa membezakan kelas
sosial murid.

Murid Berinteraksi tanpa mengira kelas sosial,
samada dari golongan atasan/ bawahan.

Sekolah Sekolah bandar & luar bandar

Kurikulum
Tersirat
Pergaulan tidak mengikut jurang sosial.

Aspek Kepercayaan
Guru -Tidak menyentuh/ mempertikaikan
kepercayaan diamal murid.
-Merancang aktiviti yang sesuai.

Murid -Proses sosialisasi antara kaum tanpa
mengira anutan agama

Sekolah -Muncur Sekolah Agama

Kurikulum
Tersirat
Tidak menekankan hanya kepada agama
Islam.
Aspek Bahasa
Guru -Jurang bahasa dialek
-Bahasa dialek dielakkan
-Penggunaan bahasa standard
Murid -Penggunaan bahasa yang standard,
unsur dialek dielakkan.
-Penggunaan laras bahasa yang tepat.
Sekolah -Bahasa rasmi & bahasa pengantar
digunakan dalam segala urusan rasmi.
Kurikulum
Tersirat
Menghormati bahasa ibunda dan dialek.
Aspek Jantina
Guru -Merancang aktiviti pembelajaran yang
boleh disertai semua murid.
-Membentuk persepsi yang positif
Murid Murid digalakkan berinteraksi dengan
mereka yang berlainan jantina.
Diberi kesedaran batasan perhubungan
dalam interaksi yang berlainan jantina.
Sekolah Sekolah perempuan & sekolah lelaki.
Kurikulum
Tersirat
Tahu batasan pergaulan antara murid
yang berlainan jantina.