Validez

En el campo de la metrologa, psicometra y estadstica, la validez es un concepto

que hace referencia a la capacidad de un instrumento de medicin para cuantificar
de forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medicin ha sido diseado.
De esta forma, un instrumento de medida es vlido en la medida en que las
evidencias empricas legitiman la interpretacin de las puntuaciones arrojadas por
el test.
Pero en el caso de variables psicolgicas es necesario probar de forma emprica
que el instrumento es vlido para aquello que dice evaluar. No obstante, ms que
el test en s mismo, lo que se somete a validacin son las posibles inferencias que
se vayan a realizar a partir de los resultados obtenidos. La validez, pues, no debe
ser una caracterstica propia del test, sino de las generalizaciones y usos
especficos de las medidas que el test proporciona. Es importante sealar que un
instrumento de medicin no tiene un coeficiente fijo de validez que vaya a servir
para cualquier propsito o para cualquier grupo de individuos, sino que siempre
depender de la correcta eleccin del criterio a valorar (variable criterio) y la
muestra seleccionada.
La validez es el resultado de un proceso de recopilacin de evidencias empricas
sustentado en supuestos tericos que, en suma, permiten emitir un juicio
valorativo que afirme la pertinencia y la suficiencia de las interpretaciones basadas
en los resultados de una prueba. Este juicio no depende nicamente de los tems
de la prueba, sino tambin de la muestra sobre la que se efecte el test, y del
contexto de aplicacin.
Validez de contenido
La validez de contenido es esencial a la hora de realizar inferencias o
generalizaciones a partir de los resultados del test. Un caso particular de la validez
de contenido es la denominada validez aparente. Una prueba posee una validez
aparente adecuada cuando produce en los sujetos a los que se aplica la impresin
de que efectivamente es una prueba adecuada. Es un tipo peculiar de validez de
contenido, pero que tiene su parte de importancia al poder influir sobre la
motivacin de los participantes, que pueden mostrar una actitud negativa ante la
prueba si no perciben que sta tenga el sentido que se le supone.
Validez predictiva
Tambin conocida como validez criterio, validez relativa al criterio o validez
de pronstico, se refiere al grado de eficacia con que se puede predecir o
pronosticar una variable de inters (criterio) a partir de las puntuaciones en un test.
Es frecuente que en los procesos de seleccin de personal se utilicen
instrumentos que pretendan determinar o predecir el rendimiento futuro de los
candidatos al puesto de trabajo basndose en las respuestas obtenidas. Para ello
es necesario que se haya obtenido una evidencia emprica de que los resultados
obtenidos en la prueba correlacionen efectivamente con el rendimiento futuro en el
puesto de trabajo.
Validez concurrente o simultnea
El test y el criterio se miden al mismo tiempo (concurrentemente). Puede utilizarse
para validar un nuevo test por comparacin con otro ya validado previamente.
Validez de pronstico
El criterio se mide pasado un periodo de tiempo tras la aplicacin del test. Es el
tipo ms habitual en los procesos de seleccin de personal, en los que se
pretende predecir el rendimiento futuro de los sujetos.
Validez retrospectiva
El test se aplica un tiempo despus del criterio que se pretende evaluar. til
cuando se pretende dilucidar mediante una prueba algn aspecto del pasado que
actualmente no es accesible.


Validez de constructo
La validez de constructo, pues, hace referencia a la recogida de evidencias
empricas que garanticen la existencia de un constructo psicolgico en las
condiciones exigibles a cualquier otro modelo o teora cientfica.3 Por todo ello, la
validez de constructo se presenta como una condicin indispensable a la hora de
valorar la eficacia de un instrumento de evaluacin sobre una variable psicolgica
determinada.
Validez factorial
Se trata de una tcnica de reduccin de datos que permite encontrar grupos
homogneos de variables a partir de un grupo de variables mucho ms numeroso.
Los criterios de formacin de grupos se basan en la necesidad de que las
variables a agrupar correlacionen entre s, y cumplan el requisito de ser
independientes. Es decir, formarn un grupo aquellas variables que, siendo
independientes entre s, muestren un ndice de correlacin elevado.
Validez convergente-discriminante
Este tipo de validez se determina a partir de los resultados arrojados por la matriz
multirrasgo - multimtodo (diseo MRMM, sistematizado por Campbell y Fiske en
1959). El sistema consiste en realizar mediciones de varios rasgos con distintos
mtodos de medicin. De este modo podemos encontrarnos con varios resultados.
Validez convergente
Existe validez convergente cuando las mediciones del mismo rasgo realizadas con
distintos mtodos correlacionan entre s. El hecho de que un mismo rasgo sea
detectado por igual con varias metodologas diferentes, es un indicador fiable de la
existencia real de ese rasgo. Se dice que en este caso, las medidas convergen.
Validez discriminante
Se refiere al grado de diferenciacin entre distintos constructos a partir de un nico
sistema de medicin.
Fiabilidad
En el campo de la psicologa, la educacin y la investigacin social, la fiabilidad
(tambin llamada tcnicamente confiabilidad) es una propiedad psicomtrica que
hace referencia a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo, al grado
de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo de
sucesivos procesos de medicin con un mismo instrumento.
Es necesario aclarar que la fiabilidad no es una propiedad de los test en s
mismos, sino de las interpretaciones, inferencias o usos especficos que se hagan
a partir de los datos y medidas que estos proporcionan. Asimismo, no puede
hablarse de la fiabilidad en trminos absolutos; s cabra hablar del grado de
fiabilidad que puedan presentar los instrumentos de medida en un contexto de
aplicacin determinado.
A partir de la variabilidad en las puntuaciones encontradas tras una serie de
mediciones repetidas puede determinarse el ndice de precisin, consistencia y
estabilidad de un instrumento. En el supuesto de que el resto de condiciones se
mantengan inalteradas, puede concluirse que, a mayor variabilidad de resultados,
menor fiabilidad del instrumento de medicin.
No obstante, uno de los principales problemas que se presentan en el campo de la
investigacin en ciencias sociales tiene que ver con la dificultad de conseguir que
las distintas medidas se realicen exactamente en las mismas condiciones. La
fiabilidad hace referencia a la estabilidad y consistencia de las mediciones en
aquellos casos en los que no existen razones tericas o empricas que nos hagan
suponer que la variable que se mide se haya visto modificada de forma
significativa por los sujetos, por lo que se asume su estabilidad.
Coeficiente de fiabilidad
El coeficiente de fiabilidad ({\rho_{xx'}}) es la correlacin entre las puntuaciones
obtenidas por los sujetos en dos formas paralelas de un test (X y X'). Suponiendo
que las dos formas del test sean realmente paralelas (es decir, midan realmente lo
mismo), las puntuaciones de los sujetos deberan ser iguales en ambas
aplicaciones. As, cuando la correlacin es igual a 1, la fiabilidad es mxima. El
grado en que el coeficiente de fiabilidad se aleje de 1 ser un indicador del grado
de error aleatorio de medida que estaremos cometiendo en la aplicacin de las
pruebas.
Estimacin emprica del coeficiente de fiabilidad
Desde la Teora Clsica de los Test (TCT) se han propuesto diferentes
procedimientos para calcular la fiabilidad. Algunos de ellos son los siguientes:
Formas paralelas
Este procedimiento es el que se deriva naturalmente del modelo. Requiere que se
utilicen dos pruebas o instrumentos paralelos, esto es, que midan lo mismo de
forma diferente (por ejemplo, dos test que con diferentes preguntas midan un
determinado rasgo). Despus se comparan los dos test, calculando el coeficiente
de correlacin de Pearson. Esta correlacin ser, como hemos visto en el
apartado anterior, el coeficiente de fiabilidad. Si la correlacin es alta, se considera
que hay una buena fiabilidad.
Test-retest
Con este mtodo el coeficiente de fiabilidad se calcula pasando mismo test dos
veces a los mismos sujetos. Se pueden pasar inmediatamente, o dejando un
intervalo de tiempo entre el test y el retest. Despus se calcula la correlacin de
Pearson entre las puntuaciones de ambas aplicaciones, y el resultado obtenido
ser el coeficiente de fiabilidad. Se considera un caso especfico de formas
paralelas, dado que evidentemente un test es paralelo a s mismo. Al resultado
obtenido se le denomina coeficiente de estabilidad, al servir de indicador de hasta
qu punto son estables las mediciones realizadas durante la primera aplicacin del
test. Las diferencias en los resultados se atribuyen al grado de consistencia
interna o muestreo de los tems de la prueba en el caso de pasar el retest de
forma inmediata, y se le suman las fluctuaciones en el tiempo en el caso del
intervalo temporal.
Dos mitades
A diferencia de los anteriores, este mtodo slo requiere una aplicacin del test.
Tras obtener las puntuaciones obtenidas por los sujetos en cada una de las dos
mitades en que se habr dividido, se procede a calcular la correlacin entre las
dos puntuaciones. El resultado obtenido ser un indicador de la covariacin entre
ambas mitades, es decir, de la consistencia interna del test. La principal dificultad
de este sistema es asegurarse de que ambas mitades sean efectivamente
paralelas. Un sistema habitual es dividir el test entre los tems pares y los impares;
no es recomendable dividirlo sin ms por la mitad, dado que muchos test muestran
un incremento gradual de la dificultad de sus tems.
Relaciones entre fiabilidad y otros factores
Hay dos factores que afectan al grado de fiabilidad de un test: la variabilidad y la
longitud.
Fiabilidad y variabilidad
El tipo de muestra de sujetos que se haya escogido para calcular la fiabilidad de
un test puede influir en el resultado obtenido. Esto significa que la fiabilidad ya no
depende nicamente de las caractersticas del test, sino tambin de la muestra de
sujetos a los que se aplique, por lo que no se puede decir que un mismo test tenga
un coeficiente de fiabilidad fijo.
Fiabilidad y longitud
En trminos generales, puede decirse que la fiabilidad de un test aumenta a
medida que aumenta su longitud, es decir, su nmero de tems. Ello no significa
que resulte recomendable alargar innecesariamente un test en pro de aumentar su
fiabilidad, ni que cualquier test pueda convertirse en un instrumento fiable por el
nico medio de aumentar indefinidamente su longitud.
ESTANDARIZACION
Se conoce como estandarizacin al proceso mediante el cual se realiza una
actividad de manera standard o previamente establecida. El trmino
estandarizacin proviene del trmino standard, aquel que refiere a un modo o
mtodo establecido, aceptado y normalmente seguido para realizar determinado
tipo de actividades o funciones. Un estndar es un parmetro ms o menos
esperable para ciertas circunstancias o espacios y es aquello que debe ser
seguido en caso de recurrir a algunos tipos de accin.
El trmino de estandarizacin tiene como connotacin principal la idea de seguir
entonces el proceso standard a travs del cual se tiene que actuar o proceder. Al
mismo tiempo, esta idea supone la de cumplir con reglas que, si bien en ciertos
casos pueden estar implcitas, en la mayora de las oportunidades son reglas
explcitas y de importante cumplimiento a fin de que se obtengan los resultados
esperados y aprobados para la actividad en cuestin. Esto es especialmente as
en el caso de procedimientos de estandarizacin que se utilizan para corroborar el
apropiado funcionamiento de maquinarias, equipos o empresas de acuerdo a los
parmetros y standard establecidos.
Sin embargo, estandarizacin tambin puede hacer referencia a la idea de que un
elemento, producto, conocimiento o forma de pensar se iguala a los dems. Aqu
entra en juego la idea de globalizacin y mundializacin, que supone que un
producto o bien de consumo es fabricado de acuerdo a determinadas reglas de
estandarizacin y por tanto se realiza de igual manera en Japn, en Brasil o en la
India. La estandarizacin, entonces, es en este sentido el fenmeno mediante el
cual los diferentes procesos de fabricacin globales convergen hacia un nico
estilo que predomina a nivel mundial y que busca establecer similitudes entre cada
tem sin importar de dnde provengan estos o hacia donde vayan. Esta visin del
trmino estandarizacin ha recibido importantes crticas por representar la
anulacin de la diversidad a nivel global.