MATERIALES PARA ELTALLER DE ELABORACION DE PROYECTOS MODULO II INVESTIGACION DOCUMENTAL Y MARCO TEORICO Como construir un marco tedrico Expositor: Antonio Emmanuel Berthier Julio 2004Introduccion ‘Dentro de las actividades que se tienen que realizar para poder llevar a cabo un proceso de investigacién es inevitable la preparacién y presentacién del enfogue tedrico- dlisciplinar desde e] que se abordara nuestra unidad de observacién. A esta construccién se le conoce generalmente como la elaboracion del marco tedrico y representa muchas ‘veces un verdadero predicamento tanto para el investigador novato como pus el . A contimuacién brindamos al lector algunas breves directrices que le pueden ser de utilidad en el proceso de construccion del marco de teoria para su investigacién La constmccién de un marco teérico implica que el investigador cumpla con al menos tres requisitos: 1. Estar fmiliarizado con el lenguaje tedrica o estar dispuesto a famtliartcarse con él 2. Desarrollar la capacidad de absiraer una serte de contemidos en diferentes niveles de complejtdad, yendo de los mas simples y cottdianas a los maz elaberados y abstractos. 3. Aprender a construir argumentos mediante la interpretacion de su objeto de estudio bajo los términos que le marca la teoria. ‘Vamos a revisar brevemente cada mo. Ellenguaje tedrico. Todo imvestigador debe reconocer que cuando estamos inmersos dentro de una disciplina del conocimiento nos vemos obligados a mirar la realidad desde dos niveles diferentes en el uso del lenguaje: a) El lenguaje ordinario que utilizamos en la vida cotidtana para dotar de significades al mmdo y relacionarnos con las cosas que nos redean b) El lenguaje teérico que utilizamos dentro de un ambito disciplinar para describir y hacer comprensibles ciertos aspecios de la realidad pero ne todos. El lenguaje ordinario es el que utilizamos en frases camo las siguientes: “Si quiero ir a trabajar. debo levantarme ‘No hay mal que dure cien afios ni pueblo que lo aguante” ‘Te hablé ayer y no contestaste™ Podemos constatar en los ejemplos anteriores que el lenguaje cotidiano nos sirve perfectamente para expresar y dotar de significado todas las situaciones en las que ‘participamos a lo largo de nuestra vida. No tenemos mayores problemas con él debido a que lo hemos utilizado desde siempre, hemos crecido hablindolo y actuando frente al smmundo bajo sus términos.Si bien el lenguaje ordinario uo representa para nosotros ningim problema. incluso aunque lo utilicemos “incorrectamente”. la situacién se complica cuando entramos en contacto con el lenguaje tedtico. E] lenguaje tedrico es lo que podemos lamar un “meta-lenguaje”. esto es, un lenguaje que utilizamos para hacer dos cosas: a) Para referirnos a algo que no se hace visible de manera expliciia en el lenguaje ordinarto y que por lo tanta no podemos nombrarlo con él. b) Para hacer visible un aspecto de la realidad que no se mamifiesta directamente ante nuestros ojos pera que desde el punto de vista de la teoria podemos considerario como algo real. El lenguaje teérico es de gran utilidad para la ciencia porque nos permite darle m nombre a aquellos aspectos de la realidad que a simple vista pasa desapercibidos. Para ello. la teoria se vale de una herramienta basica: los conceptos. Mediante los conesptos, el league tesco nos pemmte abeast i reildad pat descnbir y explicar fenémenos que son relevantes dentro de una disciplina del conocimiento. Veamos los siguientes ejemplos: ‘Soceson de somdce de dierente-alfera que poseen Seale y expreven una TEs ‘anssical al ejecutarse solbre rma ase ritmica ‘Cartifumbre de For jgobemados en Ix necesidad de acqpior Ta velacion de Cuando nosotros nos encontramos en la vida cotidiana frente a cuerpos en movimiento, frente a una progresién sonora o frente a la cotidianidad de la vida dentro de un régimen politico, dificilmente podemos percibir algo mas que la materialidad del cuerpo. el evento fisico del sonido o el hecho imnegable de sabemos gobemados por alguien. Es gracias a la abstraccion conceptual que realizamos con las teorias qne la velocidad. lamelodia o Ia legitimidad aparecen ante nnestros ojos como una realidad no material que se levanta por sobre lo aparente. Eso es lo que denominamos observar al mundo desde un determinado nivel de abstraccién. Este acto de abstraer un fenémeno para poderlo comprender nos permite a su vez realizar dos operaciones que son fundamentales dentro eR ee Re EIT EI ey Velocidad |Tesplazaucato det chespo | El concept sepnede spbear & | Se reduce el Teaoareao 3 Ins dlividido cnkre el intervalo de | emaguicr desplazamieato | relaciones qe ce pecen | Hiempe ca d ej sucedo dicho| experamentado por cuales | establecer ene les siguientes sdesplazamiento. ‘everpo san snppottar eu elementos: desphunnieatoy lubjeaciin eepacial y temporal. | demo. Melodia | Siisian de sonidos de “Fl concepts comprende 3 tos | Futatiza ex In refneida que sliereate altura que expeesin | suceeiou de seuss san seuste eve a altura, el rtiwo ‘ans ies runisical a ejecutarse | importa idea unisied de | a Conestenacion de los ‘sobre uma base rikuaica cmc ve lente ontilos como elemcalos compositivs de Injen sical Legiiinidad | Coafauzs de oe goberuados | Seapica a culyuier azamen | Eutende 0 h velaciou polka ‘en la neceicad le aceptaria | politico en el que x ‘como fala en Ia relackon selaciou de dominacionya sea | sobemmados acepten Ia entre los elementos como porprovenirdem mudsto | dominacién por cnalgwiera de | aceptacidn, necesidad, egal, por estar fumdadaea la | fxcrazomec que ef concepio. | doruanaciia, lexalsdad, tackctin o por tae cuslidades | expone. uadeiin y conan econo eel goberaie Cuando por medio de um meta-lenguaje somos capaces de generar abstracciones y formalizaciones de la realidad para explicar los fendmenos que én ella ocurren podemos decir que estamos manejandonos dentro del imbito de la teoria.Abstraccion de contenidos Por lo regular, quien posee la capacidad para abstraer contenidos lo hace porque ha tenido contacto con algim tipo de teoria ya sea voluntaria o involuntariamente. Como no siempre este es el caso. debemos desarrollar la capacidad de comprender los conceptos y cuerpos te6ricos relacionados con muestra disciplina o con muestra dea de investigacién para asi, posterionmente. ser capaces de generalizar y formalizar nnestras observaciones del mundo bajo los términos que nos dictan las teorias. Cuando nosotros leemos teoria es importante tratar de generar una idea clara y lo més aproximada posible a lo que los autores o teéricos quieren hacer visible mediante sus conceptos. Recuerdese aqui que esta tarea no es nada facil pues una teoria no nos habla de la realidad tal y como la vemos cotidimamente sino que nos la presenta con un grado detemminado de abstraccién y formalizacin que requiere un ejercicio de comprensién considerable. Considérense los siguientes ejemplos: Pee ‘Las fimiciones ¥ jeranqgia le cata io le 103 elementos: que componen A una orwmuizacsia estan esp ecificadss en i veslamuento, Ko que permite fa realizncion dessus objetivo ‘Se refiere a In estandarizacion de lng prodictos deconsiao misao ya Inraciomalizacicn ee ls técnicns de distibocion de los mizmnos ae cession ts aeeptacion 2 paren del estate quo sowetiensto los inkereses reabes de os hombres. Fe te ee es eee rientar la comaacacion'y-hacerls conapr En los ejemplos anteriores podemos constatar que el lenguaje teérico no es sencillo y requiere de un ejercicio de interpretacim que muchas veces hace que él lector no familianizado con la lectura de textos teéricos se desanime ya que considera a los autores “demasiado complicados”. Esto pasa frecuentemente cuando leemos sin una -preparacién previa las fuentes tedricas directas'. Lo mejor en estos casos es recurrir a literatura de “segunda mano” que nos introduzea al pensamiento y los conceptos generales de los autores o bien, buscar la ayuda de colegas investigadares y profesores familiarizados con la teoria en cuestién para asi, una vez comprendidos los aspectos generales de la misma, poder “atacar” Ia fuente original. Es recomendable, durante el proceso de acercamiento a la teoria realizar un ejercicio de interpretacién como el que se muestra a continuacion: * Cuando realizames una investizacién documental como Ja que reclama la elboracién de nuestro marco de teoria, siempre es conveniente recumi a las fuentes originales, esto 2s, leer directamente a Jos autores que construyeron Ia teoria en cuestion. Esto a veces es dificil pues mo siempre se pueden conseguir les textos originales o bien no dominamos el idioms en que fueron escritos.[Las fmicionesy jerarepta de-eaca uno de Hoe elementos que couypomen 2 ina oremeacicn estan esp eciicadae ex ‘reglamento lo quepermite la realizacion de cus cbgetives. Interpretacién Be relierea fp evtmadarizncion dels | yrosdicti de cousin mmasevo ala racsonalizaciin dels tecuacas de dictabaciin de tos aizmos que acasionan In aeeptacion.s prior del estate quo: someliendo los itereses reales de los omiices Tnidied de atabuciia de vesjoncebalded commmsicativa que permite orientar ¥ vestringir In comnicacion para fincerla compresible individbos de came y lmeso sino 2 las alusiones que de elas hacemos dente de} a coummicneion para sefialer que alawen go algo y eaener pores tfeenea elo Evidentemente. no siempre es facil interpretar al pié de Ia letra los conceptos tedricos y ademas podemos caer en Ia tentacién de matizarlos con elementos provenientes de nuestro propio horizonte de experiencia’; sin embargo, sélo si tratamos de “perder el miedo” a la complejidad que supone Ia teoria podremos empezar a dialogar intemamente con los autores y utilizar sus ideas para la comprensién de muestro objeto de estudio. Si somos capaces de interpretar los planteamientos teoricos dentro de wma disciplina cientifica, entonces seremos capaces de abstraer tedricamente los fendmenos de Ia realidad con los que nos enfrentamos cotidianamente para asi poder nombrarlos dentro de muestro trabajo de investigacin. Construccién de argumentos Cuando dentro de nuestra investigacién somos capaces de abstraer teéricamente los datos que obtuvimos o que vamos a obtener con ayuda de técnicas de investigacién tales * En este punto es relevante corroborar mestras interpretaciones con lo que nos dicen sobre los autores las fuentes secundanas.como Ia observacion etmografica. la entrevista o Ia encuesta, lo que hacemos es transformar esos datos presentes o futuros en “observables” ‘Veames algunos ejemplos de cémo por medio de la abstraceiéa de los datos empizicos ‘podemos transformarios en observables. Utilicemos los conceptos teéricos previamente utilizados: Esta “traduccién” que hacemos de los datos empiricos a los términos de la teoria es lo que nos permite generar los argumentos que sustentaran nuestras afirmaciones dentro de la inveshgacién. Siempre que somos capaces de generar una afirmacién acerca de un fenomeno de la realidad fimdamentada en los observables que hemos construde por medio de la teoria, podemos decir que hemos realizado un proceso de argumentacién teGrica. (Ea "Peblicidad servic todas Los emplesdae teuen bien claws ia trem que deben realizar -y se encuentran ‘te gador al organigrama de la compallia. ‘Cuasdo hay algnna duda sobre lar actividades que fenen que desarrollar, se seluciona concultando el seglamenta de In eomnpatiia, Atweiones y jorarquin de fos entesrantes de} la orginizacion, encuentran especificados clarsanente en el reglamento| de lacompaaia, ‘Cada vee iis Too Glerentes modelos de aetomiviles que se distribuye ls sumndial comgarien as miss vearacteristiess y son adquiridos de uanern vegular por las personas pues los consideraa de “alla tecnologia” y de diseto “airactivo" pera pocas vece: ‘epavaa ea la uocesidad eval que tienen de elloe o como esa necesidad puede ser satisfecha-con modelos axis econbuniees ¥ con un dieeite menos sractiva. Ta datibacién —raciamal —y Ta estuadarizacién de los raodeloa| anlomolrices geuera en lex indiviciaas Ia facepacion implteita de que e2 “uorsl” 9} lknsta socialiweate ecesaria el adguiit ese tipo de productos, hacidndoloe alvidar sw aecesidades reales y oenltando lal sineneion de desigualdad social ea la que WEL presidente de In jums cirectiva dije que amdbe deberin participar cn la| ‘movilizacion y por eso soeuuoe no tuimos.” Daclo que In comuniencion ee le abibaye | (quien se reconace coma Ix auforidad| competente para toner ete tipo de| decisiouts, Ia coumicacion ee ace] comprensible y por lo tanto, xe obedece. Persona,Toda afirmacién en el contexto de una investigaciém debe ser argumentada mediante la esposicion de las evidencias empizicas encontradas. debidamente formalizadas por la teoria. Continuando con el ejemplo anterior: om En “Publicidad ewvision {todas Joe empleodes tienen clara las toreas que deben realizar ys encuentran integrados al forganigrama de la compatia ‘Cmndo tary alginia dda sobre fas actividades que tienen, que desarrcllar, se —_solaciona ‘consniltando el rezlamento de ia compailia. innegeartes de Ta organizncion se -enceentran e=pecificados| ‘elaramente en el reginmento de Ia ‘sompania. CET “Publicidad servision SA ov mia, crgmizncion eon un comiderable de formalizaciim. Cada vee mie Tow dilerwnton modelos de automoviles que se decnibuyen a excala rail compaten = Ia uisimas ccaracteristices y som adquiridos de manera regular por sonsumicdores ‘que los consideran convenientes debido an “alia tecnologia” y disen'o “atractive:” Sin embargo, Jpoces veces reparmt en In| snecesidad real que tienen de ellos a somo gen uecesidad pode ser satisfecha con catoubviles wns ‘economicas y con un diveno menos atractive. Ta Giavilesioa rasioaal y Ta mmomowices geen ch ingividuos Ia aceptacion implicita de que es “normal” y hasta ssosialmente nevesario of adqmirr| ‘ese tipo de productos, fneiendalos ‘olvidar sus _necesidades renles ¥' cocnitanda ia sitweion de derignaldad social en la que vives. ‘Ta produccion y _cengunmo automoniz foeman parte de lal industria cultural, ET presidente de Ta junta divectiva dj que aadie debra paaticipae en Te movilizncidn y por #20 noeetro 0 fio” Dado que Ta eoinunicaciéa se Te stribuye a quien ee recoaoee como Ia seforidad eompetonie para tomor este tipo de decisions, h ‘comuniencién hace ‘compressible y por fo tanto, 5 ‘Ta coaninieacioa shave comprensible:al vey atribuida 2a Getermineds persona pues eta frefereacin —restvinge Ia ‘posibilidades de interpretaciéa. obedece, Podemos constatar como el dato empirico al ser interpretado teéricamente es convertido en un observable y constituye por tanto la evidencia que nos permite sostener las afirmaciones que hacemos sobre el fenémeno investigado. Un dato empirico no interpretado por mm cuerpo de teoria no es una evidencia valida pues alguien mas podria interpretarlo de manera diferente a como nosotros lo hacemos. La teoria, en este sentido. nos da la oportunidad de aproximamos a los fenémenos cotidianos de ma manera riguosa y nos permite generar una mayor conciencia acerca de lo que ‘Tepresentan para nosotros.Céme redactar un marco teérico A continuacion se presenta um ejemplo de como debera redactarse el marco teorico para ‘una investigacién social. Basicamente todo marco tedrico consta de dos partes: a) exposicion detallada de la teoria o de los conceptos teoricos que se utilizarin para definir el problema de investigaci6n. ‘b) interpretacign de la situacién problemitica o unidad de observacién bajo los ténminos dela teoria. En la exposicién de la teoria es siempre conveniente presentar al autor o autores relacionados con la misma asi como Los aspectos mas relevantes del contexto intelectual en el que ésta surgié. La exposicién debe ser precisa en cuanto al uso de la terminologia, rignrosa en cuanto a la fomma como se relacionan entre si los conceptos tedricos y ‘valerse de todas las referencias documentales (citas textuales y bibliografia) necesarias para apegarse al pensamiento de los autores. La interpretacion que hacemos de Ia situacién problemtica o de la unidad de observacion desde el punto de vista de la teoria tiene que pemitimos desenbir y comprender el fencmseno desde tm punto. de vista diftrente al cotdian esto 00 significa que el enfoque tedrico por si mismo nos llevara a resolver el problema de investigacion, por el contrario, nos penmitira enfocarlo desde wna perspectiva formal (elementos y relaciones) que nos obligara a replantear las preguntas en un nivel superior de abstraccién. Como resultado de dicha operacion, al final de la interpretacién, ‘tendremos una idea precisa de Ia naturaleza de los observables que requerimos para resolver el problema de investigacién. En el caso de Ja investigacién que se utiliza como ejemplo. el primer subtitulo del ‘marco corresponde a la exposicion de la teoria a utilizar y el segundo subtitulo a la interpretacién del problema a los téminos de la teoria. Cabe destacar que el estilo de la redaccién Hevara siempre el sello particular del investigador.