MODULO II: LA EDUCACION SUPERIOR: ELEMENTOS CLAVES.

Sesin 5: El papel de la Ciencia y la Tecnolo!a en la Ed"cacin

S"pe#io#.
Sin$e$i%a en "n p&##a'o de 5 ( l!neas $"s )alo#aciones pe#sonales de:

La si"ien$e '#ase: *Es p#eciso ed"ca# pa#a el ca+,io y la
ince#$id"+,#e-.
Debemos estar conscientes y claros que nuestro sistema educativo se
encuentra en un proceso de transformacin continua, lo que se ensea
hoy no es lo mismo que se ensear el da de maana, por lo que
nosotros como docentes debemos estar preparados y a la vez preparar
a nuestros estudiantes a estar listos ante un cambio que no sabemos
cmo ser ni como vendr.
Los #andes ca+,ios ."e se es$&n p#od"ciendo en la sociedad
del conoci+ien$o.
Nuestro pas Nicaragua puede convertirse en una sociedad del
conocimiento aprovechando sus recursos los cuales son muchos, pero
lamentablemente estamos un poco estancados en lo que se reere a
crecimiento econmico, pero nosotros como docentes podemos
propiciar en nuestros alumnos el uso intensivo del conocimiento y la
informacin como factor importante en cualquier actividad o puesto que
se le sea asignado para generar mayor productividad de su labor por
ende avance en nuestro pas.
P#incipales #e$os ."e en'#en$a la Ed"cacin S"pe#io#
Con$e+po#&nea.
Nuestra educacin superior tiene el reto de formar profesionales de
alta calidad que sepan utilizar sus conocimientos en el campo laboral
con una visin humana de la vida, por otra parte el medio de traba!o
enfrenta desafos tecnolgicos que deben ser asumidos y superados
por la educacin superior, tambi"n debemos estar listos para un nuevo
cambio, por otro lado tenemos el reto de solucionar los problemas
actuales por los que est pasando nuestro pas tanto en lo social como
en lo econmico.
Los n"e)os pa#adi+as pa#a los p#ocesos de ense/an%a0
ap#endi%a1e.
Debemos estar pendientes y listos para adoptar un nuevo paradigma en
lo que se reere al proceso de enseanza # aprendiza!e, debemos
entender que la pedagoga es una herramienta $til para generar la
construccin del conocimiento que se desea alcanzar, este
conocimiento debe estar disponible para generar y alcanzar otros
niveles de aprendiza!e, si el medio sufre de transformaciones tambi"n
nuestros paradigmas de enseanza sufrirn cambios.
Ela,o#ado po#: 2ale# 3e##e#a T#e+inio