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Hilazas, Marcadores CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) Marcadores Hilos e Agujas. Agujas. Ejercicios en tela.
Hilazas,
Marcadores
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Marcadores
Hilos e
Agujas.
Agujas.
Ejercicios en
tela.
Borrables,
Recubrir mobiliario con
diferentes materiales de
recubrimiento como telas
inteligentes, materiales
sintéticos y/o cueros o
pieles los cuales deben
cumplir con un adecuado
ciclo de vida del producto.
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Distinguir recursos
técnicos utilizados en
el contexto
productivo de la
tapicería de muebles
teniendo en cuenta
ficha técnica y/o
requerimientos del
cliente, criterios de
preservación del
medio ambiente,
desarrollo sostenible,
principios y valores
universales.
Ambiente de
Versión: 02
Computadores,
Compensados,
de correderas,
dobladilladores,
de fruncir, etc.
Computadores,
(Herramienta -
MATERIALES DE FORMACIÓN
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Fecha: 30/09/2013
formación
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F004-P006-
GFPI
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Borrables,
e
Hilos
Hilazas,
Tablero.
Código:686769
Fase del proyecto: PLANEACION
accesorios
dotado
con maquinaria
requerida
Video beam,
Televisor,
ELABORACIONDE
MOBILIARIO LINEA HOGAR
COSER
REVESTIMIENTOS Y
OTROS ELEMENTOS
PARA TAPIZADO
SEGÚN
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS Y/U ORDEN
DE PRODUCCIÓN
Verificar los materiales e
insumos a utilizar en el
1.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
taller
Resultados de Aprendizaje:
Seleccionar máquinas de
coser de acuerdo al proceso
a realizar cumpliendo con
las especificaciones dadas
por el fabricante.
Aditamentos ,
Taller dotado
con maquinaria
requerida,
unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio
ambiente y Aula
de socialización
con sillas y
mesas para
trabajo
colaborativo
DEVOLUTIVO
Kit de Pies
Prensa telas:
equipo)
Video beam,
Televisor,
Tablero.
Kit de
Competencia:
Guías y
Actividad (es) del Proyecto:
Programa de Formación:
TAPIZADO DE MUEBLES.
Código:842129
Versión:1
Nombre del Proyecto:
 

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

tapizado de muebles

         

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

ambiente y Aula

Videobeam,

Marcadores

Interactuar en los contextos

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA

de socialización

Televisor,

Borrables,

productivos y sociales en

con

sillas

y

Computadores,

función de los principios y

CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y

mesas

para

Tablero.

valores universales

CON LA

trabajo

NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

colaborativo

 

Resultados de Aprendizaje:

       

de

la

guía

en

110 HORAS

     

Duración

(

horas):

2.

INTRODUCCIÓN

Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI tapizado de muebles Resultados de Aprendizaje: Competencia: ambiente y Aula

El programa de tapizado de muebles se creó para brindar al sector productivo, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico del país. Actualmente se hace necesario el manejo de máquinas de confección debido al gran auge de muebles con costuras de una y dos agujas. En esta unidad usted Identificara las condiciones técnicas de los materiales textiles, herramientas e insumos de acuerdo con la ficha técnica y/o requerimientos del cliente, guías utilizadas en confección, herramientas y normas de seguridad que se aplican en la industria de la confección y la tapicería, criterios de preservación del medio ambiente, desarrollo sostenible, principios y valores universales,necesarios para elaborar muebles de moda, logrando con ello entregar al sector productivo personal con muy buenos conocimientos y manejo de la maquinaria requerida para realizarlos.

Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI tapizado de muebles Resultados de Aprendizaje: Competencia: ambiente y Aula

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Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

  • 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En esta primera fase del proyecto es muy importante que el grupo se reconozca y participe de los principios de respeto y convivencia, para que sean la base del posterior desarrollo del trabajo en equipo, así como de los principios éticos de la empresa.

Por lo tanto le invitamos a participar en la dinámica de grupo que tiene como finalidad reforzar el autoestima y el conocimiento grupal a través de la entrega de valores positivos a sus compañeros, para reconocerse como seres valiosos y con derecho de ser tenidos en cuenta y apreciados.

El reconocerse como personas diferentes, con una historia y un proyecto de vida particular es necesario para afianzar el respeto por el otro, identificar sus valores y fortalezas con el objetivo de consolidar el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas.

De acuerdo con lo anterior redacte una opinión donde describa la importancia que tiene la autoestima en su desarrollo personal y profesional como técnico entapizado de muebles.

sueños, es tener una empresa de tapizado, pero por el momento solo cuenta con una máquina familiar, y las

  • 3.0.2 Estimado Aprendiz Reflexione sobre la siguiente situación problémica:

es un joven de 20 años que quiere contribuir a mejorar la economía de su hogar. Uno de sus

ganas de progresar. Se encuentra en un gran dilema porque no sabe cómo iniciar su sueño.

3.0.1 Actividad de Aprendizaje N°1:

En esta primera fase del proyecto es muy importante que el grupo se reconozca y participe

Actividades de Reflexión inicial.

Marcos Mendoza

¿Le parecería un buen comienzo, elaborar cojines para sus familiares, amigos y vecinos? ¿Usted que le aconsejaría? ¿Lo invitaría a prepararse mejor? ¿Qué maquinaria cree usted que sería la indicada para iniciar su sueño y porque? ¿Las conoce? ¿Las ha utilizado alguna vez? ¿Cree necesario conocerlas? ¿Qué material e insumos cree usted que sería la indicada para iniciar su sueño y porque? ¿Los conoce? ¿Conoce algunos accesorios, aditamentos y herramientas utilizados para ayudar a mejorar la calidad en la confección de tapizado de muebles? Escriba cuales.

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Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

Investigue partes y funcionamiento de la maquina plana una aguja, así como herramientas, aditamentos y/o agujas que se utilizan para la confección de tapicería de muebles.Haga un resumen de 2 cuartilla y envíelo por el enlace de la actividad.

3.1.2 Investigar la historia y evolución de la máquina de coser y realice un escrito de una cuartilla o página.

3.1.1Realice consulta sobre ficha técnica o carta de producción utilizada en tapicería y orden operacional de 2 tipos diferentes de muebles para realizarlas en horas extra-clase.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

  • 3.1.3 investigar cuales son las fibras utilizadas en la tapicería y porque, utilice una cuartilla para realizar

  • 3.1.5 Investigar sobre los diferentes formatos utilizados en la tapicería. Copie, pegue y envíe por el

  • 3.1.4 Escriba 5 nombres comerciales de telas utilizadas para la tapicería de muebles.

Sabiendo la necesidad de Marcos en la situación problémica:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N °2

enlace dispuesto para ello.

su resumen.

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Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

 

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 

Reconocer Maquinaria Utilizada en tapicería de Muebles.

 

Demostrar de acuerdo a ficha técnica y/o requerimientos del cliente maquinaria a utilizar para la producción de tapizado de muebles y ponerla a punto.

 

3.2.1 Reconocer Maquinaria Utilizada en tapicería de Muebles

 
 

Estimado aprendiz conforme grupos de 3 personas e investigue sobre la historia de la maquina plana

 

Tipos de puntadas.

Racionalizar los conceptos de ficha técnica o carta de producción, orden operacional

 
  • 3.2.2. Se asignaran fichas técnicas con diferentes diseños de muebles para que las analicen. En ella

harán descripción del orden operacional,descripción del material, accesorios, puntadas y maquinaria

utilizadas

  • 3.2.3. Se suministra fotocopia ilustrada sobre la definición de términos, diligenciar formatos de ficha

 

técnica..

Aprendiz participa del trabajo observa y analiza la muestra física asignada y diligencia formato de la ficha técnica o carta de producción. Después de haber investigado INSTRUCTOR Y APRENDIZ participan en la socialización sobre el tema adquiriendo mejor dominio de los parámetros planteados y se elaboran carteleras alusivas al tema

 

La entrega de trabajo se hará por medio del enlace de la actividad encontrado en el link ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3

 
 

3.2.4 Diferenciar las maquinas planas encontradas en el taller y a través del siguiente paralelo gráfico, socialice la información obtenida y clasifíquelas de acuerdo a su criterio.

 
 

MÁQUINA

FUNCIÓN

PARTES

Plana costura recta una aguja pfaff vieja

   
 

.

 

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ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN AL FORMACIÓN DE LA PUNTADA Devanador de bobina Palanca manual Palanca manual
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN AL
FORMACIÓN DE LA PUNTADA
Devanador de bobina
Palanca manual
Palanca manual
Rodillera
Rodillera
A través del siguiente paralelo gráfico, y según la información obtenida en su proceso de consulta clasifique
3.2.7
la maquinaria según su número de serie de puntada:
TIPO DE
REFERENCIA DE
Devanador de bobina
SERIE
MÁQUINA
PUNTADA
AGUJAS
200
Aguja de mano
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI
Botón de encendido y apagado
Singer ,brother, juky
otras
3.2.5
Sobre la máquina asignada identifique y rotule cada una de las partes de las máquinas Plana.
Según la orientación accione y observe el funcionamiento de los mecanismos de las Máquinas Plana,
3.2.6
descritos en el siguiente cuadro.
Máquina Plana
Maquina plana electrónica
Pfaff nueva
Botón de encendido y apagado
Pedal de la Máquina Plana
Pedal de la Máquina Plana
Regulador de tensión
Regulador de tensión
Palanca de retroceso
Palanca de retroceso
Selector largo de puntada
Selector largo de puntada

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Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

           
       
       

3.2.8

Según la información obtenida en su proceso de consulta, ubique las partes que componen la aguja y su

función:

 

A Tope : _____________________________________________________

A Tope : _____________________________________________________

B

:

_____________________________________________________

C

:

_____________________________________________________

D

:

____________________________________________________

E

Protege el hilo cuando la aguja penetra el material____________

:

F

:

 

_____________________________________________________

G

:

___________________________________________________

I

Muesca: __________________________________________________

 

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4 3.3 Actividades de transferencia del conocimiento. Después de haber hecho la conceptualización
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4
3.3
Actividades de transferencia del conocimiento.
Después de haber hecho la conceptualización grupal con ejemplos socializados cada aprendiz debe
presentar una ficha técnica con el diseño que llevó y describir maquinaria, material y accesorios
utilizados en la realización de dicho mueble, a la vez debe describir que tipo de puntada realiza,
cantidad por pulgada y para motivarlos se expondrá el mejor trabajo.
Con el fin de adquirir dominio en el manejo de la maquina plana industrial usted deberá desarrollar los siguientes
ejercicios productivos, lea con atención la metodología propuesta y aplíquela según las pautas de su instructor.
NOTA :A todos estos trabajos realizados en clase Usted debe tomar foto del material terminado y
verificado por el instructor con su firma y montarlo en la carpeta del aprendiz esta será su evidencia
Unir 6 tiras con 10 PPP al ancho del pie prénsatela , luego pespuntarlas con 7 PPP a una distancia de 1/16
Unir 6 tiras con 10 PPP a 1 cm de distancia de costura , luego pespuntarlas con 7 PPP a una distancia de 1/8
Unir 6 tiras con 10 PPP a 1 cm de distancia de costura , luego pespuntarlas con 7 PPP a una distancia de 1/4
Realizar en un cuadrado en tela costuras al ancho del pie prénsatela terminando en el centro en forma de espiral
3.3.1
Realice los ejercicios productivos propuestos por el instructor en el siguiente cuadro: Tenga en cuenta las
indicaciones y métodos de trabajo, con el fin de lograr los estándares de calidad y tiempo exigido para cada uno de
ellos:
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Evidencias de Aprendizaje

 

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

 

Evaluaciones.

Respuesta a preguntas sobre ficha técnica o carta de producción, orden operacional maquina plana y sus

Selecciona las máquinas de coser de acuerdo con el proceso a realizar. Calibra y ajusta las máquinas de

Reconoce y socializa los ítems:

Enlace dispuesto en el LMS para envío y emisión de juicios evaluativos de cada actividad, cuestionario.

partes, aguja y partes

coser cumpliendo con las especificaciones técnicas.

Listas de chequeo.

Evidencias de Desempeño:

Realiza el mantenimiento básico de

Socialización en general, Resultado de la interpretación de una ficha técnica o carta de producción de acuerdo con las gráficas presentadas.

las máquinas de coser cumpliendo con lasEspecificaciones técnicas. Verifica los materiales e insumos a utilizar en el tapizado de muebles

Evidencias de Producto:

Orden operacional

Calibrador

Resultado de la observación de la

Pulgadas

disposición para trabajar en grupo y

Centímetros

la responsabilidad al utilizar las

Carta de producción

muestras y fichas técnicas durante

Ficha técnica

todo el tiempo de la formación

ajuste

  • 3.4 Actividades de evaluación.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI

  • 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

           

Materiales de formación devolutivos:

 

AMBIENTES DE

 

(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación

Talento Humano (Instructores)

(consumibles)

 

APRENDIZAJE TIPIFICADOS

     
           

ESCENARIO (Aula,

ACTIVIDADES DEL

DURACIÓN

PROYECTO

(Horas)

Laboratorio, taller, unidad

   

productiva)y elementos y

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

           

condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional

y medio ambiente

Recubrir

                 

mobiliario con

diferentes

 

materiales de

Aula, taller

,

recubrimiento

equipado con

25 máquinas

Agujas cabo

Taller dotado con los medios

como

telas

maquinaria

planas. tijeras,

delgado y

didácticos y recursos

inteligentes,

requerida para

pinzas de

cabo grueso

educativos requeridos para

materiales

 

la realización

filetear, abre

calibres

agujas cabo

16 paquetes de

el aprendizaje en este caso

sintéticos

y/o

110

de la actividad.

ojal,

14,16,18,20

Instructor técnico

1

fichas técnicas, manuales de

cueros

o

Ambiente de

destornilladores,

,ejercicios en

delgado y 4

máquinas planas, máquinas

pieles

los

socialización

Guías ,fólderes,

tela, hojas de

cabo grueso,

de coser, computador con internet, televisor, parlantes.

cuales

deben

dispuesto con

pies

block con

video beam, gafas de

cumplir

con

mesas y sillas

compensados

rayas

seguridad ,tapa bocas,

un

adecuado

para el trabajo colaborativo

gorros

ciclo

de

vida

del producto.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F004-P006-
GFPI
5.
GLOSARIO DE TERMINOS
Ficha técnica, carta de producción. Ajuste, margen de costura, puntada, pespunte, revolución por minuto,
ancho
de
puntada,
puntadas
por
pulgada
o
por
centímetro,
y
puntadas por
ciclo.alistamiento,aditamentos,
6.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
(Servicio Nacional de Aprendizaje)
Formatos SENA, proyecto formativo, programa y planeación pedagógica guías
Blogs aprendizajejeans.blogspot.com
http://aprendizajejeans.blogspot.com/2012/06/manual-de-maquina-plana-una-aguja.html
Video enhebrado de máquina de coser
http://youtu.be/TnfqZhvdnio
7.
CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Ada Luz Romero Rojas
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