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Secretara de Educacin


Subsecretara de Educacin Bsica


Direccin de Educacin Secundaria


Departamento Tcnico de Secundaria
Asignatura de Espaol
















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M e n s a j e


Tomando en consideracin que el programa de Espaol para la
educacin secundaria tiene como propsito principal que los estudiantes
amplen su capacidad de expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito, la
Secretara de Educacin en el Estado, a travs de la academia de Espaol del
Departamento Tcnico de Educacin Secundaria tiene a bien ofrecer un
Cuaderno de Prcticas Escolares, Asignatura Espaol I que contiene
materiales de apoyo a los temas de reflexin de los proyectos didcticos que
da a da conjuntamente los maestros de grupo con sus respectivos alumnos
desarrollan el programa de esta asignatura.


Es necesario que el rasgo principal de los programas de la asignatura de
espaol, no se pierda de vista enseando solamente nociones tericas sino que
stas sean slo un auxilio en la creacin de espacios dedicados a apoyar la
produccin e interpretacin de textos que van aprendiendo y ejercitando en el
aula.













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ALUMNO, ALUMNA


1. Lee con atencin todas estas lecturas antes de que empieces a resolver
las preguntas y sus ejercicios.

2. Algunas preguntas tienen cuatro opciones para elegir la correcta, con las
letras A, B, C, D, para que subrayes su respuesta, pero recuerda que slo
una es la correcta.

3. Encontrars algunas cuestiones en las lecturas donde externars tu opinin
de manera amplia no dudes en redactar lo que pienses de la lectura.

4. Recuerda que en algunas lecturas tendrs que utilizar el diccionario para
investigar palabras que se te indiquen o no entiendas.

5. Puedes contestar tu cuadernillo de lecturas ah mismo o utilizar tu libreta de
la asignatura de espaol con la autorizacin de tu maestro.







Academia de Espaol











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VARIOS
ESPAOL
PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO

I. INSTRUCCIONES.- Lee atentamente el cuadro de anuncios titulado como Varios de la seccin
Avisos de ocasin del peridico y contesta las preguntas 1-6.

1. Elige la opcin que representa la afirmacin correcta
A) todos los anuncios ofrecen productos domsticos.
B) ningn anuncio vende artculos de primera necesidad.
C) en la mayora de los anuncios se compra algo.
D) todos los anunciantes dan su nombre.

2. Datos que aparecen con ms frecuencia en los anuncios
A) el nmero telefnico para mayor informacin.
B) la descripcin detallada de las cosas.
C) las medidas de los artculos.
D) el precio de remate.

3. Razn que explica el ttulo Varios
A) porque estn en orden alfabtico.
B) porque son anuncios en los que se ofrece vender algo semejante.
C) porque son diferentes personas las que ofrecen vender cosas.
D) porque se venden aparatos, muebles, servicios, etc.

4. Texto que podra aparecer en la seccin de avisos Varios
A) fletes baratos, locales, forneos 80774314
B) elotes en grano fabricamos cubetas y mostrador 89941392.
C) vendo rancho en Soto La Marina, Tamps. 397 has. a bordo de
carretera informes 83144339.
D) Payasitos Chipotn y Simpatn con globos y sillitas 26619222.

5. Significado de la palabra remato en el anuncio donde se vende
herramienta
A) que est muy maltratada.
B) que ha sido muy utilizada.
C) que su precio es muy bajo.
D) que es una oferta por un da.


6. Anuncio que podra encontrarse en la seccin de Mudanzas
A) desde $350, tambin domingos 83123853.
B) compaa transportista solicita choferes, 83070639 y 60.
C) repartidor zona centro. 89704215.
D) tesis, trabajos urgentes. 40697214.


7. En cul de las siguientes opciones se encuentra el fragmento de una noticia?
A) las palabras, mediante sus contenidos conceptuales, son a manera de bastones con los cuales nos
movemos tanteando en el mundo de los objetos establecidos una serie de claves para nuestra
comunicacin.
B) el Instituto de Salud del Estado de Mxico, invita a todos los proveedores a participar en la licitacin
pblica nacional.
C) la novela de la poca moderna adquiere gran importancia porque adems de ser la representante del
gnero pico, tiene la colaboracin de la ciencia en general.
D) la Fundacin Mayo otorg al Secretario de Salud de Mxico, el premio a alumnos distinguidos, anunci
hoy el Director de la Fundacin.




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II. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta correctamente las cuestiones de la 8 a la 10.



La muerte y otras sorpresas




Olegario no slo fue un as del presentimiento, sino que adems siempre estuvo muy orgulloso de su poder.
A veces se quedaba absorto por un instante, y luego deca: Maana va a llover. Y llova. Otras veces se
rascaba la nuca y anunciaba: El martes saldr el 57 a la cabeza. Y el martes sala el 57 a la cabeza. Entre sus
amigos gozaba de una admiracin sin lmites.

Algunos de ellos recuerdan el ms famoso de sus aciertos. Caminaban con l frente a la Universidad,
cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. Olegario sonri de
modo casi imperceptible, y dijo: Es posible que mi casa se est quemando.

Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los bomberos. stos tomaron por Rivera, y
Olegario dijo: Es casi seguro que mi casa se est quemando. Los amigos guardaron un respetuoso y afable
silencio; tanto lo admiraban.

Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad lleg a su colmo. Cuando doblaron por la calle en que
viva Olegario, los amigos se pusieron tiesos de expectativa. Por fin, frente mismo a la llameante casa de
Olegario, el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rpida y serenamente los preparativos de
rigor. De vez en cuando, desde las ventanas de la planta alta, alguna astilla volaba por los aires.

Con toda parsimonia, Olegario baj del taxi. Se acomod el nudo de la corbata, y luego, con un aire de
humilde vencedor, se aprest a recibir las felicitaciones y los abrazos de sus buenos amigos.

8. Elige la opcin que representa el tema principal del texto anterior

A) la eficacia de los bomberos.
B) el don del presentimiento.
C) la fuerza de la amistad.
D) el servicio de los taxis.

9. Opcin que representa el clmax de la narracin

A) cuando los amigos de Olegario recuerdan el ms famoso de sus aciertos.
B) cuando Olegario anuncia a sus amigos que cierto da va a llover.
C) cuando los amigos de Olegario y l mismo llegan a su casa siguiendo a los bomberos.
D) cuando Olegario recibe con orgullo las felicitaciones de sus amigos frente a la casa incendiada.

10. Caracterstica que distingue a Olegario

A) vanidoso.
B) inteligente.
C) bromista.
D) necio.










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III. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente:


La bella del bosque durmiente

-Decidme, noble anciana, por vuestra vida:
yace aqu la princesa que est dormida,
esperando ha dos siglos un caballero?
-La princesa de que hablan en tu conseja
soy yo...!, pero no miras?, estoy muy vieja,
ya ninguno me busca y a nadie espero!
-Y yo que la procela de un mar del llanto
surqu Yo que he salvado montes y ros
por vos
-!Ay!, caballero, qu desencanto...
Mas no en balde por verme sufriste tanto,
tus cabellos son blancos como los mos!
Asmate al espejo de esta fontana,
oh, pobre caballero... Tarde viniste!
Mas, an puedo amarte como una hermana,
posar en mi regazo tu frente cana
y entonar viejas coplas cuando ests triste...
Amado Nervo, de En voz baja

11. Interpretacin de la palabra salvado segn el contexto

A) evitar la tala inmoderada de los rboles y la contaminacin de los ros.
B) recorrer largas distancias, atravesando montes y ros.
C) proteger a los montes y los ros de las cosas que pueden daarlos.
D) conservar los rboles y arbustos sin plagas y evitar que los ros salgan de su cauce.

Observa el siguiente esquema:


El resumen

Destaca

ideas importantes

a travs de

diversas
estrategias

Cmo?

Reduccin a Formular Elaboracin
oraciones simples preguntas de esquemas


Mapas Cuadros Cuadro
Conceptuales sinpticos comparativo



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12. Elige la opcin que identifica al esquema anterior
A) un diagrama de datos.
B) un mapa conceptual.
C) un cuadro sinptico comparativo.
D) ideas principales que derivan en secuencias.

13. Identifica la opcin que no representa una estrategia para elaborar resmenes
A) leer prrafo por prrafo Escribir la oracin que exprese la idea principal de cada uno Unir las ideas
por medio de nexos.
B) formular preguntas que se consideren importantes Escribir las respuestas con las cuales se producir
el resumen.
C) suprimir las ideas principales Copiar lo que no se suprimi.
D) leer cada prrafo y subrayar la idea importante Copiar lo subrayado.

IV. INSTRUCCIONES.- Observa el siguiente esquema:



Leer el texto


Aclarar palabras
desconocidas


Aplicar una estrategia
para producir el resumen


Revisar y corregir
el resumen


S Se resumi lo esencial No
del texto?


14. Opcin que interpreta de manera ms completa el esquema anterior
A) que el alumno que sigue las indicaciones le va bien.
B) que nadie debe conformarse con el s.
C) que el alumno que no resuma lo esencial de un texto debe de repetir el proceso.
D) que el alumno que resume lo esencial de un texto puede tener dudas.

V. INSTRUCCIONES.- Lee con atencin:

El tena hambre. Haca tres das justos que no coma. Y ms por timidez y vergenza que por orgullo se
resista a pararse delante de las escaleras de los vapores a la horas de comida.
Si alguno le ofreca sus sobras, las rechazaba heroicamente, sintiendo que aumentaba su hambre.

15. El texto anterior se refiere a
A) un cuento.
B) un poema.
C) una leyenda.
D) una biografa.




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VI. INSTRUCCIONES.- Lee con atencin lo siguiente:

...Despus de haberla buscado por todo el pas por fin la encontr, hicieron las paces, se reconciliaron y
vivieron el resto de sus vidas tranquilos y felices

16. Elige la opcin que corresponde al fragmento anterior
A) nudo.
B) planteamiento.
C) desarrollo.
D) desenlace.

17. Primer paso obligado para llevar a cabo una investigacin
A) reunir la informacin necesaria.
B) ordenar y valorar la informacin obtenida.
C) seleccionar la informacin que se considere pertinente.
D) elegir un tema.

VII. INSTRUCCIONES.-Observa lo siguiente:











18. Opcin que representa el dibujo anterior
A) un ficha bibliogrfica.
B) una ficha de sntesis.
C) un directorio.
D) un ndice.

19. Elige la opcin que se refiere a una entrevista.
Cul de las siguientes opciones se refiere a una entrevista?
A) Antonia. -Seor, hay ah un mdico que desea verlo.
-Quin es ese mdico?
B) Srvase usted.
-Hgame usted el favor.
C) Periodista. -Cundo inicio usted su carrera artstica?
Luis Miguel. Me gustaba cantar desde la infancia.
D) -Cmo! -exclam-. Mirn no era un famoso escultor griego? El talento se habr perpetuado en su
familia: uno de sus descendientes debi hacer esta estatua con seguridad.

20. Opcin que corresponde al significado del siguiente refrn
Del rbol cado todos quieren hacer lea
A) los rboles cados sirven para la lea.
B) de los rboles se usa la madera para prender fuego.
C) todos quieren sacar ventaja del que est en desgracia.
D) los seres humanos usamos la madera que es parte de la naturaleza.




Pg.

Introduccin 1

Originalidad del
mundo animal 9

El mundo animal 15

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ESPAOL
SEGUNDO BIMESTRE PRIMER GRADO

I. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta correctamente las cuestiones 1 a la 3

La leona y el zorro
Reprochaba el Zorro a la Leona que jams trajera al mundo ms que una sola cra.
-Una sola cra, s -dijo ella-, pero es un len.
ES PRECISO NO MEDIR EL MRITO DE LAS COSAS POR LA CANTIDAD SINO POR LA CALIDAD.

1. Elige la opcin que identifica al texto anterior
A) poema.
B) cuento.
C) fbula.
D) novela.

2. Las ltimas lneas del texto ledo, que estn escritas con maysculas, corresponden a una
A) conclusin.
B) moraleja.
C) pensamiento.
D) dilogo

3. Conforme al mismo texto, la leona siente por las cras que trae al mundo
A) felicidad.
B) soberbia.
C) indiferencia
D) insolencia.

II. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente:
Cierto hombre, que haba comprado una vaca magnfica so que crecan alas sobre la espalda del animal, y
que ste se marchaba volando. Considerando esto un presagio de infortunio inminente, vendi a la vaca con
gran prdida. Envolviendo en un pao la plata que recibi, la ech sobre su espalda, y a mitad del camino a su
casa, vio a un halcn comiendo parte de una liebre. Descubri que era bastante manso, de manera que le at
una pata a una de las esquinas del pao en que estaba envuelto el dinero. El halcn aleteaba mucho, tratando
de escapar, y tras un rato, al aflojarse momentneamente la mano del hombre, vol con todo y el trapo y el
dinero. Fue el destino, dijo el hombre cada vez que cont la historia; ignorante de que, primero, no debe
tenerse fe en los sueos; y segundo, de que la gente no debe recoger cosas que ve al lado del camino, Los
cuadrpedos generalmente no vuelan.
Herbert Alien Giles
4. Elige la opcin que contiene el resumen del texto anterior
A) un hombre compra un halcn y una vaca, con ellos pretende ganar mucho dinero y volverse rico.
B) un hombre vende una vaca, encuentra un halcn, lo captura, pero no lo ata bien y escapa junto con el
dinero.
C) un hombre considera a los animales como el ltimo recurso para saldar sus deudas, y los vende sin
importar cul ser su destino.
D) un hombre aprende que los animales cuadrpedos no tienen alas.

5. Elige la opcin que contiene el ttulo ms adecuado al texto anterior
A) la imaginacin del hombre.
B) la desilusin del hombre.
C) la bondad del hombre.
D) la ignorancia del hombre.

6. Elige la oracin que contiene el sinnimo de la palabra repetido
A) el circo qued alejado del pueblo.
B) el mensaje fue reiterado por el orador.
C) el director tiene un vocabulario refinado.
D) el campen de ajedrez es de carcter arrebatado.



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III. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente y selecciona la opcin que conteste correctamente la
cuestin 7.

CINCO MEXICANOS EN LA MIRA DE LOS DODGERS DE LOS ANGELES
Ap, Vero Beach, 18 de marzo. El talento latinoamericano y, en especial, el mexicano, nuevamente engalana a
la sucursal del equipo de Dodgers de Los ngeles al colocar este ao a cinco mexicanos que luchan por
quedarse en las Grandes Ligas.

7. Segn sus caractersticas, el texto anterior es una
A) entrevista.
B) crnica.
C) noticia.
D) columna.

IV. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente:

Hace muchos aos -cuenta la tradicin- que viva en esta calle un hombre muy rico, cuya casa quedaba
precisamente detrs del convento de San Bernardo.

8. El texto anterior se refiere a
A) una leyenda.
B) un mito.
C) una fbula
D) un ensayo.

V. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente:

Nasrudn, que senta que se mora de hambre, fue a un restaurante y comenz a llenarse la boca con comida,
usando ambas manos. Su vecino, que pasaba por all, se detuvo.
-Por qu comes con las dos manos, Nasrudn?
-Porque no tengo tres.

9. En cul de las siguientes opciones se encuentra la parfrasis del cuento anterior?
A) Una vez Nasrudn tena hambre, se dirigi a un restaurante y empez a comer con ambas manos;
cuando una persona que viva cerca le pregunt por qu lo haca, Nasrudn le contest que para comer
con tres manos le faltaba una ms.
B) Vecino. -Por qu comes con las dos manos, Nasrudn?
Nasrudn.- Porque el mesero no me trajo cubiertos
C) Una vez, Nasrudn encontr a su vecino y le platic que tena que comer con ambas manos en un
restaurante, porque tena hambre.
D) Al vecino le resultaba muy molesto que Nasrudn cada vez que coma en un restaurante, tomaba los
alimentos con ambas manos, sin esperar que algn mesero le trajera los cubiertos.

VI. INSTRUCCIONES.- Lee cuidadosamente el siguiente prrafo:

El neodarwinismo explica la evolucin. Esta teora explica cmo se forman nuevas especies; las mutaciones y
la recombinacin de los genes alteran las caractersticas genticas de la poblacin.

10. El texto anterior pertenece al gnero
A) literario.
B) cientfico.
C) tcnico.
D) periodstico.









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VII. INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente cuento y contesta correctamente las cuestiones opciones de
la 11 a la 16.

EL VAGABUNDO

En pequeo circo de cortas pretensiones trabajaba, no ha mucho, un acrbata, modesto y tmido con
muchas personas de mrito. Al final de una funcin dominguera, lleg a nuestro hombre la hora de ejercitar su
suerte favorita.
El acto que iba a realizar consista en meterse en un saco, cuya boca ataban fuertemente los ms
desconfiados espectadores. Al cabo de unos minutos el saco quedaba vaco.
A su invitacin, montaron al tablado dos fuertes mocetones provistos de speras cuerdas.
Introdjose l dentro del saco y pronto sinti sobre su cabeza el tirar y apretar de los lazos. En la obscuridad en
que se hallaba le asalt el vivo deseo de escapar realmente de las incomodidades de su vida trashumante. En
tan extraa disposicin de espritu cerr los ojos y se dispuso a desaparecer.
Momentos despus se comprob que el saco estaba vaco y las ligaduras permanecan intactas.
Nadie se sorprendi! Lo que s produjo cierto estupor fue que el acrbata no reapareci durante el resto de la
funcin. Tras un rato de espera intil los asistentes comprendieron que el espectculo haba terminado y
regresaron a sus casas.
Ms a nuestro cirquero tampoco volvi a vrsele por el pueblo. Lo curioso del caso es que nadie
haba reclamado en el circo su maletn!
Quin se iba a preocupar por un vagabundo?
Pasados algunos das se olvid el suceso completamente.

Julio Torri, De fusilamientos y otras narraciones, col. Lecturas mexicanas, nm. 17, Fondo de Cultura
Econmica/SEP, Mxico, 1984.

11. Momento de la accin del cuento en donde se narra que nadie se sorprendi al comprobarse que el saco
estaba vaco y los asistentes dieron por terminado el espectculo
A) planteamiento.
B) nudo.
C) desenlace.
D) desarrollo.

12. En las oraciones: El agua hierve a cien grados; y, El hexgono es un polgono de seis lados, los verbos
empleados corresponden al
A) uso del presente atemporal.
B) uso de verbos copulativos.
C) uso del impersonal.
D) uso de la voz pasiva.

13. De las siguientes opciones, cules son ejemplos de indigenismos?
A) chido, onda, rale, antro.
B) boludo, milonga, pampas, orillera.
C) pelado, arrastrado, gento, malforjado.
D) guacamole, comal, tamal, chocolate.

14. Nombre del fenmeno mundial consistente en el uso de diferentes lenguas en un mismo territorio
A) bilingismo.
B) multilingismo.
C) monolingismo.
D) collage de idiomas.

15. En los documentos legales, los derechos y obligaciones son redactadas utilizando preferentemente los
verbos
A) leer, subrayar, registrar, enunciar.
B) escribir, revisar, corregir, editar.
C) deber, tener, decidir, aplicar.
D) observar, analizar, comparar, definir.




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16. En el texto: Las acciones civiles se harn valer ante tribunales, la palabra destacada es un verbo
imperativo porque:
A) expresa accin a futuro.
B) expresa orden o mandato.
C) es una de las formas no personales.
D) es el nombre del verbo.

VIII. INSTRUCCIONES.- Lee cuidadosamente el siguiente texto:

Mohamed afirmaba que haba estado en la Meca, y que haba vivido durante largo tiempo en Arabia.
-Dinos cmo se dice camello en rabe le dijo uno de sus amigos en la casa de t.
-Careces de sentido de la proporcin dijo Mohamed-. Por qu has pensado en una criatura tan enorme?
-Entonces, cul es la palabra rabe para hormiga?
-Eso, en cambio, es demasiado pequeo.
Alguien le grit:
-Cmo se dice oveja en rabe?
-Estoy seguro de que tienen una palabra para ellas, pero no estuve all lo suficiente para conocerla. Sal
precisamente cuando las ovejas acababan de nacer, y no hubo tiempo para encontrarles nombre.
Annimo.


17. En la resolucin del problema, Mohamed mostr su
A) picarda.
B) objetividad.
C) credulidad.
D) crueldad.

18. Cul de las siguientes oraciones tiene subrayado un antnimo de la palabra enigmtico?
A) hace algunos aos, un pescador hall una singular botella en el mar Adritico.
B) dentro de esa botella, yaca una menuda hoja de papel cuadriculado, parcialmente humedecida por el
agua de mar.
C) durante su larga peregrinacin por el mar, la misteriosa carta resguardada en la botella- result un
poco daada.
D) a pesar de que algunas palabras estaban parcialmente borradas, el mensaje resultaba comprensible:
alguien estaba pidiendo ayuda.

19. Cul de los siguientes fragmentos contiene una descripcin?
A) la cima de la montaa, en el flanco de la cual se apoyaba el amplio y rstico albergue, comenzaba a
brillar herida por los primeros rayos de sol. La estrecha aridez se iluminaba lentamente y la desolada
aridez del paisaje, limitado de cerca por las sierras negruzcas, se destacaba bajo el azul del cielo.
B) en el transcurso de tantas prosperidades, durante las cuales suele decaer la atencin, obr siempre el
Senado con el mismo profundo sentido: mientras los ejrcitos lo arrollaban todo, no permita levantarse
a los que encontraba cados.
C) en mi edad pocas veces gusto de alterar el orden. En mi manera de vivir no he abandonado mis lares
ni un solo da.
D) la boda de Charles con Annette tuvo lugar en Pars el ltimo da de enero de 1901, en una atmsfera de
tanta intimidad que ni siquiera se lo dijeron a Emily hasta que todo qued consumado.

XI. INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente y selecciona la opcin que conteste correctamente la
cuestin 20.
Muy delicada la nariz; la boca, ni triste ni alegre, tena los labios firmes para que no los hicieran temblar las
emociones.
Blanco, aguzado y perfecto el valo del rostro, como una almendra. Sobre la palidez de ese rostro debi
resultar muy hermoso el negro intenso de los cabellos y de los ojos.

20. El texto anterior, de acuerdo con sus caractersticas es una
A) leyenda.
B) encuesta.
C) entrevista.
D) descripcin.



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ESPAOL
TERCER BIMESTRE PRIMER GRADO

Prctica especfica: Exponer los resultados de una investigacin.
Prctica especfica: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo xx
Prctica especfica : Investigar sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos indgenas de
Mxico .

I. INSTRUCCIONES: Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes.

En la ciudad de Monterrey ms de 80 toneladas de materiales de desecho industriales estn siendo
aprovechadas para la edificacin de casas y guarderas infantiles funcionales y de bajo costo.

El Comit de Ingeniera Ambiental coordina los trabajos de construccin, usando materiales tales como tarimas
de madera, cartn, plstico y papel.

Como por arte de magia, la basura no peligrosa de la industria va formando paredes con tarimas de madera que
son forradas en su interior y exterior con tela de algodn y rellenadas con cartn de desperdicio que las hace
trmicas. Despus, se mezclan las paredes con materiales convencionales, como la arena y el cemento.
El Norte, 10 de marzo de 2009.

1. Cul es el tema central del texto?
A) La utilizacin de basura no peligrosa para elaborar tarimas de madera, cartn, plstico y papel.
B) El aprovechamiento de los materiales industriales de desecho para la construccin de casas y guarderas.
C) El uso que se le da a la basura peligrosa y desechos industriales para edificar casas y guarderas.
D) El beneficio que se obtiene al producir tarimas de madera rellenadas con cartn que las hace trmicas.

2. Qu beneficio se obtiene al hacer uso de los desechos industriales de los que se habla en el texto?
A) Tener viviendas de bajo costo.
B) Disear viviendas y guarderas infantiles valiosas e innovadoras.
C) Incrementar las ganancias de las industrias y reducir los costos de una vivienda.
D) Incrementar el nmero de guarderas infantiles y ayudar a las madres que trabajan.

3. El autor del texto quiere poner un subttulo a los dos ltimos prrafos.
Cul es el ms adecuado?
A) Un comit especial coordina los trabajos.
B) Los ingenieros ambientales realizan los estudios necesarios.
C) Proceso de construccin con materiales de desecho industrial.
D) Un comit especial construye casas de madera, cartn, plstico y papel.


II. INSTRUCCIONES: Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes.

Por qu desaparecen los arrecifes de coral?

Por Marco Antonio Carchenilla

Uno de los mayores desastres ecolgicos es, sin lugar a dudas, la extincin de los corales de nuestros mares,
debido a la contaminacin de las aguas y al calentamiento global, as como al salvaje saqueo para la
fabricacin de joyas y souvenirs para los turistas. Recordemos que los arrecifes de coral son ecosistemas
marinos; sirven de cobijo a muchsimas criaturas marinas y ocupan una extensin de 600 000 kilmetros
cuadrados en la franja comprendida entre los trpicos de Cncer y Capricornio.

La subida de las temperaturas provoca el llamado blanqueo del coral, el cual aparece porque su alimentacin
principal: las algas unicelulares, llamadas zooxantelas, viajan en busca de aguas ms fras y este fenmeno
deja a los arrecifes de coral sin este alimento que les es indispensable. Los expertos consideran que si este
fenmeno contina y no se le detiene, los arrecifes de coral podran extinguirse en nuestro planeta dentro de los
prximos 100 aos.
Muy interesante. Mayo de 2008. Ed. Eres. Mxico, p. 82.

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4. De las siguientes oraciones, elige la que presente una conclusin sobre el texto.

A) Los arrecifes de coral necesitan mucho alimento y ocupan una franja de gran extensin.
B) Los corales son ecosistemas marinos que sirven de cobijo a muchsimas criaturas y son el principal producto
para la fabricacin de joyas y souvenirs para los turistas.
C) Los arrecifes de coral estn en peligro de extincin, ya que, entre otras cosas, el calentamiento de las aguas
provoca que las algas zooxantelas, su alimento principal, viajen hacia lugares ms fros.
D) Los arrecifes de coral ocupan una extensin de 600 000 kilmetros cuadrados en nuestro planeta entre los
trpicos de Cncer y Capricornio.

5. Con base en el texto, elige la opcin que exprese el significado de la palabra souvenirs en la siguiente
oracin: as como al salvaje saqueo para la fabricacin de joyas y souvenirs para los turistas.

A) Recuerdos que compran los turistas cuando hacen un viaje.
B) Mercancas que venden los turistas en su paso por un pas.
C) Figuras elaboradas por los turistas al regresar de un viaje.
D) Productos que necesitan los turistas en su estancia en un pas.

6. En el texto se dice las algas zooxantelas son indispensables para la alimentacin del coral. Cul de las
siguientes palabras significa lo contrario de indispensables?

A) imprescindibles
B) irremplazables
C) insustituibles
D) innecesarias


III. INSTRUCCIONES: Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes.

Especialistas del Centro Mdico Nacional, Unidad La Raza, realizaron con xito el da 21 de julio de 1988 el
primer trasplante de corazn en el pas y el primero en Amrica Latina con ese resultado.

El paciente que recibi el msculo cardiaco, Fernando Tafoya, de 45 aos de edad y quien habitaba en la
Ciudad de Mxico en ese entonces, estaba afectado severamente y condenado a morir en un plazo no mayor
de 4 meses.

El mdico cirujano responsable de la operacin ha cuidado con detalle la evolucin del paciente y est
satisfecho con los progresos mostrados por el mismo.

7. Si quieres saber el significado de la palabra habitaba, qu palabra debes buscar en el diccionario?

A) hbito.
B) habitar.
C) hbitat.
D) habitculo.

8. En la oracin ...El mdico cirujano responsable de la operacin ha cuidado con detalle la evolucin del
paciente..., qu acepcin del diccionario es la adecuada para buscar el significado de la palabra resaltada con
negritas?

A) n.s.f. Cambio gradual, progreso.
B) fig. mudanza de conducta, de propsitos o de actitud.
C) fig. desarrollo o transformacin de las ideas o teoras.
D) n. Pl. f. Conjunto de movimientos, ejercicios, maniobras de alguien o algo.








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IV. INSTRUCCIONES: Lee con atencin el poema y responde las siguientes cuatro preguntas.

La Enredadera

Por el molino del huerto
asciende una enredadera.
El esqueleto de hierro
va a tener un chal de seda.

Ahora verde, azul ms tarde
cuando llegue el mes de enero
y se abran las campanillas
como puados de cielo.

Alma ma: quin pudiera
vestirse de enredadera!

Juana de Ibarbourou
Montes de Oca, Francisco (compilador).
Poesa hispanoamericana. Ed. Porra. Mxico.


9. En el poema hay un verso resaltado en negritas, a qu se refiere?
A) a la reja del molino.
B) al molino en una loma.
C) a las flores de la planta.
D) al chal que est en el suelo.

10. En la segunda estrofa del poema, cules palabras riman entre s?
A) tarde / enero.
B) enero / campanillas.
C) tarde / cielo.
D) enero / cielo.

11. Cuando la autora del poema escribi el verso: Ahora verde, azul ms tarde, quiso decir que
A) la enredadera tendr flores azules en otra estacin del ao.
B) el cielo se confunde con el azul de la enredadera.
C) las ramas de la enredadera al secarse se pondrn azules.
D) la enredadera es azul como el cielo a donde llega.

12. Cul de las siguientes palabras del poema es aguda?
A) azul.
B) cielo.
C) verde.
D) molino .

V. INSTRUCCIONES: Lee el poema y contesta las siguientes cuatro preguntas.

Y LA LUNA?
En el pozo la guardaron.

Para que no la robasen
en el pozo la guardaron
como una onza en un bolso
aquellos fieros romnticos.

Y estuvieron dos cipreses
la noche entera velando.
La noche entera de un siglo
los dos cipreses velaron.


17
Pero fue en vano, fue en vano,
toda la vela fue en vano.
Al llegar la madrugada
el Sol levant los brazos
y asom sobre la sierra
su rostro congestionado
de risa,
que gritaba:
La han robado, la han robado, la han robado...!

Len Felipe
http://www.avantel.net/~eoropesa/poesia/infantiles.html

13. Qu significa la parte que est subrayada en el poema?
A) que cada noche durante ms de cien aos los cipreses cuidaron el pozo.
B) que los cipreses estuvieron como guardianes toda la noche.
C) que una noche cada cien aos los cipreses prendan velas.
D) que toda la noche los cipreses prendieron velas.

14. Qu significa la parte del poema que dice como una onza en un bolso?
A) como algo insignificante en un bolso.
B) como tener once objetos en un bolso.
C) como una moneda valiosa en un bolso.
D) como tener la onceava parte de algo en un bolso.

15. Cules de las siguientes palabras del poema son agudas?
A) rostro / congestionado
B) romnticos / cipreses
C) levant / asom
D) pozo / bolso

VI. INSTRUCCIONES: Lee el poema y contesta las siguientes cuatro preguntas.

CITA

Estad alegres, blancas rosas,
que ella esta tarde ha de venir.
Y estaban ya todas las cosas
con la emocin de recibir.

Y pas el tiempo y no viniste
para endulzar mi soledad...
Y aquella tarde estaba triste
como el rbol de una ciudad.

Agustn de Fox en Ocho siglos de poesa.
Ed. Porra, Mxico, p. 742


16. Qu quiere decir el verso Estad alegres, blancas rosas?
A) que el autor vea tristes las rosas.
B) que al autor le gustaban mucho las rosas blancas.
C) que el autor estaba tan contento que vea todo alegre.
D) que el autor vea que las rosas blancas estaban marchitas.

17. Cules de las palabras del poema riman entre s?
A) rosas, venir.
B) rosas, recibir.
C) tiempo, soledad.
D) soledad, ciudad.



18



18. Qu significan los versos del poema que estn resaltados en negritas?
A) que esa tarde la ciudad estaba triste.
B) que los rboles del campo estn alegres.
C) que el autor estaba tan afligido que todo le pareca triste.
D) que el autor estaba tan alegre que el rbol le pareca triste.

19. Un grupo de primer grado elabora una investigacin sobre las palabras de origen indgena que se
hablan cotidianamente en sus familias, para ello entrevistan a sus ancestros (abuelos, bisabuelos o
tatarabuelos)
Cul de los siguientes ttulos es el ms adecuado para su trabajo?
A) Las lenguas extranjeras en Mxico.
B) Las races lingsticas de mi familia.
C) La diversidad lingstica.
D) La educacin hace la diferencia.

GRAFFITI

Estoy hirviendo de rabia mientras limpian y pintan por cuarta vez la pared de la escuela para borrar los graffiti.
La creatividad es admirable, pero la gente debera encontrar maneras de expresarse que no causaran costos
adicionales a la sociedad.
Por qu arruinan ustedes la reputacin de los jvenes pintando graffiti donde est prohibido?
Los artistas profesionales no cuelgan sus pinturas en las calles, o s? En cambio, buscan financiamiento y se
hacen famosos por medio de exposiciones permitidas por la ley.
En mi opinin, los edificios, bardas y bancas de los parques, son obras de arte en s mismas. Es realmente
pattico arruinar la arquitectura con graffiti y lo que es peor, destruir con esta tcnica la capa de ozono.
Realmente no puedo entender por qu estos artistas se molestan cuando sus "obras de arte" desaparecen de
la vista una y otra vez.
Enrique


En cuestiones de gusto no hay reglas. La sociedad est llena de comunicacin y publicidad. Logotipos
empresariales, nombres de tiendas. Carteles grandes e invasivos sobre las calles. Son aceptables? S, en
general. Es el graffiti aceptable? Algunas personas opinan que s, otras que no.
Quin paga por los graffiti? Quin est pagando a fin de cuentas la publicidad? Correcto: el consumidor.
Te pidieron permiso las personas que pusieron los anuncios en las calles? No. Entonces, deberan hacerlo
los pintores de graffiti? No es entonces slo una cuestin de comunicacin?
Piensa en la ropa a rayas y cuadros que sali a la venta en los almacenes hace algunos aos. Y en la ropa para
esquiar. Los motivos y colores fueron robados directamente de las floridas paredes de concreto. Es
sorprendente que estos motivos y colores hayan sido aceptados y admirados, pero que el graffiti del mismo
estilo se considere horrible.
Estos son tiempos difciles para el arte.
Sofa

Las dos cartas que aparecen vienen de Internet y hablan acerca del graffiti. El graffiti es pintura y escritura ilegal
en las paredes y en cualquier otra parte. Lee las cartas para responder la siguiente pregunta.

20. El propsito de cada una de estas dos cartas es:

A) explicar qu es el graffiti.
B) plantear una opinin sobre el graffiti.
C) demostrar la popularidad del graffiti.
D) decir a la gente cunto se gasta quitando el graffiti.








19

ESPAOL
CUARTO BIMESTRE PRIMER GRADO

Prctica especfica: Revisar informes sobre observaciones de procesos
Prctica especfica: Compartir poemas de la lrica tradicional
Prctica especfica A. Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicacin
Prctica especfica B. Dar seguimiento y comentar programas televisivos de divulgacin de las ciencias,
la cultura y las artes

I. INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y responde a los reactivos 1, 2 y 3.

Etapa de germinacin

La etapa de germinacin se inicia con la imbibicin de la semilla y contina luego de unos pocos das con la
aparicin de la radcula. Posteriormente, aparece la plmula y simultneamente se van desarrollando las
primeras races secundarias a partir de la radcula. La germinacin es hipogea, siendo la plmula la estructura
que conduce al primer par de hojas y que emerge sobre el suelo. Una vez lograda la emergencia, la plmula da
paso al primer par de hojas verdaderas; bajo ellas se ubica el epictilo, estructura que corresponde a la porcin
del tallo que se desarrolla entre la semilla y la primera hoja verdadera. Los cotiledones, en tanto, permanecen
bajo el nivel del suelo, a la misma profundidad en que fue sembrada la semilla. La plntula recin emergida
tiene una radcula vigorosa y presenta sus dos primeras hojas unidas en posicin vertical sin desplegarse.

ENCICLOPEDIA ESCOLAR,Ed.Luxus,Mxico,2009


1. Las expresiones siguientes contienen la descripcin del proceso de germinacin en oraciones temticas,
seala la opcin que contiene dichas oraciones en orden lgico.

I.- La etapa de la germinacin se inicia con la imbibicin de la semilla.
II.- Contina luego de unos pocos das con la aparicin de la radcula.
III.- Posteriormente aparece la plmula.
IV.- Simultneamente se van desarrollando las primeras races.
V.- Siendo la plmula la estructura que conduce al primer par de hojas.
VI.- Una vez lograda la emergencia, la plmula da paso al primer par de hojas verdaderas.
VII.- La plmula recin emergida presenta sus dos primeras hojas.

A) I,II,III,VI,VII.
B) I,III,V,VI,VII.
C) I,II,III,V,VII.
D) I,II,IV,VI,VII.

2. Seala la opcin que presenta el uso de la coordinacin en oraciones.

A) Los cotiledones, en tanto, permanecen bajo el nivel del suelo.
B) Aparece la plmula y simultneamente se van desarrollando.
C) La plmula recin emergida presenta sus dos primeras hojas.
D) Lograda la emergencia, la plmula da lugar al primer paso de hojas verdaderas.


3. Los nexos temporales que indican las etapas de la germinacin son:

A) se inicia, luego, posteriormente.
B) la imbibicin, la aparicin, da paso.
C) la etapa, contina, simultneamente.
D) se van desarrollando, una vez, recin.






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II. INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 4 y 5.

Receta para preparar aros de cebolla

Procedimiento:
Primero se mezclan los ingredientes lquidos y luego todos los slidos. Se deja reposar la mezcla unos minutos.
Despus se calienta el aceite en un sartn y se pasan los aros por harina; enseguida se sumergen en la mezcla
preparada y se ponen a frer hasta que se doren. Finalmente se secan y se ponen a escurrir en toallas
absorbentes. Se pueden comer acompaados de soya, salsa de tomate, etc.

4. Los nexos temporales que indican el orden cronolgico de los pasos para elaborar los aros de cebolla son:

A) Primero, luego, unos sumergen, se pueden.
B) Mezclan, reposar, calienta, sumergen, sacan.
C) Primero, luego, despus, enseguida, finalmente.
D) Primero, despus, enseguida, finalmente.

5. La funcin de las comas en el texto Receta para preparar aros de cebolla es

A) distinguir aclaraciones.
B) sustituir al verbo.
C) alterar el orden de la oracin.
D) adornar las expresiones.

III. INSTRUCCIONES: Lee el fragmento y contesta de la pregunta 6 a la 8.

Versos sencillos
(Fragmento)

Yo he visto la noche oscura
llover sobre mi cabeza
los rayos de lumbre pura
de la divina belleza.

He visto vivir a un hombre
con el pual al costado
sin decir jams el nombre
de aquella que lo ha dejado.

(Mart, Jos, Versos Sencillos, Ed. Porra, Mex. 1980.)

6. De cuntos versos est compuesto este fragmento?

A) 2
B) 4
C) 6
D) 8



7. Seala el nmero de estrofas:

A) 2
B) 4
C) 6
D) 8

8. Por el nmero de slabas, qu tipo de versos son?

A) Endecaslabos.
B) Alejandrinos.
C) Monoslabos.
D) Octoslabos.




21
IV. INSTRUCCIONES: Lee y contesta los reactivos.

El maestro Julio pidi a sus alumnos que realizaran una investigacin en la escuela sobre el uso de los medios
de comunicacin (radio y/o televisin) para conocer informacin especfica de la repercusin de stos en la
comunidad.

Uno de los equipos elabor las siguientes preguntas:
I.- Cuntas horas al da ves televisin?
II.- Qu tipo de programas prefieres?
III.- Cmo acostumbras ver televisin?
IV.- De cuntas pulgadas es tu televisin?
V.- Comentas el contenido de programas con otras personas?
VI.- Cmo consideras este medio de comunicacin?
VII.- Es importante contar con frituras al ver televisin?

9. Al revisar el cuestionario, el maestro, sugiri eliminar dos de ellas por considerarlas inadecuadas. Seala
cules son?

A) I, III.
B) I, VI.
C) II, VII.
D) IV, VII.

10. De los siguientes recursos, cules son los ms adecuados para que los alumnos presenten los resultados
de su trabajo?

A) Grficas y tablas.
B) Diagrama y mapa mental.
C) Mapa conceptual y barras.
D) Cuadro sinptico y mapa conceptual.


V. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las tres preguntas 11,12 y 13.

El Porvenir / Lunes 21 de enero de 2009.

Cuauhtmoc Blanco recibi su alta mdica y a partir de este martes pasar a manos del preparador fsico Axel
Bierbaum, mientras que el viernes ser evaluado para definir si completa las acciones de ftbol con el equipo
guilas del Amrica.
El doctor Alfonso Daz declar en entrevista que mdicamente a partir de maana pasa con el preparador
fsico, con lo cual se le da su alta mdica. Blanco fue operado de la rodilla derecha y est en proceso de
rehabilitacin para integrarse al equipo que lleva una derrota, un empate y un triunfo en lo que va del Torneo
Apertura 2009 del ftbol mexicano.
Nosotros dijimos que en un promedio de cinco semanas estara saliendo de la parte mdica y estamos
cumpliendo esa quinta semana, refiri el mdico para indicar que se est cumpliendo con los tiempos de
recuperacin del jugador.
Respecto a la eventualidad de que Cuauhtmoc Blanco vuelva a resentir esta lesin, respondi que
mdicamente existe el riesgo normal para una persona que juega al ftbol.
El mdico de la guilas del Amrica asegur que el jugador no siente alguna molestia en su rodilla operada, y
prueba de ello, dijo, es que ha realizado pequeos partidos de ftbol y lo ha hecho bien.

11. Elige la opcin que contiene la narracin del hecho que se trata en la noticia.
A) Cuauhtmoc Blanco ser operado nuevamente y estar en proceso de rehabilitacin, ya que los ltimos das
ha presentado muchas molestias en la rodilla derecha.
B) Cuauhtmoc Blanco jugar con su equipo en el prximo partido y en el Torneo Apertura 2009, ya que se
encuentra recuperado de la lesin que sufri en la rodilla izquierda.
C) Cuauhtmoc Blanco fue operado de la rodilla derecha; el martes ser dado de alta y lo evaluar su
preparador fsico para ver si ya puede integrarse nuevamente a su equipo.
D) Cuauhtmoc Blanco ser dado de alta para tomarse unas vacaciones y despus integrarse al equipo que
lleva una derrota, un empate y un triunfo en lo que va del Torneo Apertura 2009.



22
12. En cul de las siguientes opciones se indica lo ms importante de la noticia?

A) Cuauhtmoc Blanco debera jugar aunque no est completamente restablecido de su lesin.
B) La lesin, operacin y rehabilitacin de Cuauhtmoc Blanco, as como su posible regreso a las canchas de
ftbol.
C) Cmo fue que Cuauhtmoc Blanco se lastim la rodilla, as como detalles de la operacin y de su posterior
rehabilitacin fsica.
D) La lesin que sufri Cuauhtmoc Blanco, as como quin fue el doctor que lo atendi y el nombre del
preparador fsico de su equipo.

13. Cul es el mejor ttulo o encabezado para la noticia?

A) Cuauhtmoc Blanco se ausentar para recuperarse de la lesin sufrida
B) Cuauhtmoc Blanco regresa a la cancha en el Torneo de Apertura
C) Cuauhtmoc Blanco se recupera y pronto volver a la cancha
D) Cuauhtmoc Blanco jugar hasta la prxima temporada


VI. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las tres preguntas siguientes.

Cientficos sealan que el rtico ha perdido espesor de 8 a 10% en 30 aos.
EL UNIVERSAL.-Por: Julio Godoy. Sbado 12 de agosto de 2008. PARS.-

Durante los prximos dos aos, un equipo de cientficos, a bordo del barco francs Tara, navegar por los
hielos del ocano rtico para estudiar las consecuencias del cambio climtico en los hielos polares. Su
tripulacin est compuesta por 15 expertos en ecologa, fauna y flora rtica; marinos y personal mdico.
Burgeois, propietario del navo Tara y codirector de la expedicin en marcha, dijo:
Nuestras investigaciones permitirn evaluar exactamente los diferentes impactos que el deshielo en el
ocano rtico tendr sobre el ambiente del polo y, como consecuencia de ello, en todo el Hemisferio Norte.
Este proyecto forma parte del programa europeo de investigacin polar Damocles, centrado en la
investigacin del deshielo en el Polo Norte. Burgeois dijo al respecto:
La observacin va satlite del Polo Norte ha permitido establecer un deshielo del rtico de entre 8% y 10%
en la poca de verano en los ltimos 30 aos. Burgois dice que varios submarinos de Estados Unidos han
observado desde hace algunos aos que ha disminuido la capa del hielo en un 40% del grueso de los glaciares.
Si el deshielo del ocano rtico contina a este ritmo, en algunas dcadas sus glaciares desaparecern en la
poca de verano y provocarn graves problemas con el clima y el ambiente, haciendo que el nivel del mar suba
y provocarn que mueran miles de animales. Para estudiar estos fenmenos, el barco Tara cuenta con equipo
electrnico moderno, que permitir recolectar y analizar pruebas del hielo, del aire y del agua durante los dos
aos siguientes.

14. Cul es la intencin del periodista al escribir entre comillas la siguiente oracin? La observacin va
satlite del Polo Norte ha permitido establecer un deshielo del rtico de entre 8% y 10% en la poca de verano
en los ltimos 30 aos.

A) Destacar alguna parte de la noticia.
B) Escribir de manera exacta lo que dijo el investigador Burgeois.
C) Escribir lo que el periodista cree que pens el investigador Burgeois.
D) Destacar que esas palabras son del periodista y no del investigador.

15. Lee la siguiente oracin relacionada con la noticia: El barco Tara realizar pruebas del hielo, del aire y del
agua.
Cul de los siguientes elementos de la oracin expresa la accin del verbo?

A) El barco Tara.
B) realizar.
C) pruebas.
D) del hielo, del aire y del agua .






23
16. En cul de las siguientes oraciones se plantean dos situaciones que ocurrieron al mismo tiempo en el
pasado?

A) Cuando el navo Tara zarp para realizar sus investigaciones tena una tripulacin de 15 expertos.
B) El navo Tara zarpar para realizar sus investigaciones con una tripulacin de 15 expertos.
C) El navo Tara zarpa para realizar sus investigaciones, tiene una tripulacin de 15 expertos.
D) El navo Tara zarpar para realizar sus investigaciones cuando est reunida su tripulacin de 15 expertos.

VII. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las siguientes cuatro preguntas.

MILENIO. Sbado 22 de febrero de 2009.

LONDRES (Agencias).- Bajo la mirada incrdula de navegantes y turistas, un equipo de rescate intentaba ayer
devolver, cuanto antes al mar, una ballena que nad ro arriba por el Tmesis hasta el mismo centro de
Londres, ante el temor de que el cetceo pueda morir.

El animal, que pertenece a la especie conocida como nariz de botella y puede llegar a medir hasta seis metros
de largo, sorprendi por la maana a los peatones que paseaban por los mrgenes del Tmesis y no daban
crdito al inslito espectculo.

El cetceo, de unas siete toneladas de peso y unos cinco metros de longitud, segn diversos testigos, fue
avistado nadando cerca del Parlamento y el Big Ben, en tanto que las cadenas de televisin britnicas
retransmitan en directo el inusitado acontecimiento.

La vi soplando. Era un chorro de agua que brillaba en el aire manifest uno de los testigos, Tom Howard-
Vyne. Fue algo increble.

Centenares de curiosos siguieron durante el da los movimientos del cetceo, que lleg a quedar varado cerca
del puente de Chelsea (Oeste de la capital) y slo retorn al caudal del ro con la ayuda de tres hombres que
agitaron el agua.

Estoy muy preocupada por el bienestar del animal en estos momentos. Claramente, la ballena est
desorientada, dijo la cientfica Laila Sadler, de la Sociedad Protectora de Animales del Reino Unido (RSPCA,
por sus siglas en ingls).

La cientfica dijo que se podra alentar a la ballena a que nade hacia el mar y que los expertos estaban
trabajando sobre planes de contingencia para rescatarla si volviera a encallar. La Sociedad Zoolgica de
Londres (ZSL, por sus siglas en ingls) advirti que el equipo de rescate se enfrenta a una carrera contra el
tiempo para salvar al animal.
Un contingente de veterinarios se encuentra en alerta por si fuera necesaria su intervencin, preocupados por el
progresivo debilitamiento del animal. La ballena lleg a flotar a unos pocos metros de la orilla del Tmesis y
colision contra una embarcacin vaca, impacto que le caus una leve hemorragia. Barcos de rescate y de la
polica fluvial, intentaban anoche seguir el rastro del cetceo, cuyo rescate se complicaba por la oscuridad, el
barro del ro y las variaciones de la marea.

La Institucin Nacional de Salvavidas del Reino Unido (RNLl, por sus siglas en ingls) confirm que se trata del
primer rescate de una ballena en el Tmesis y precis que otros tres cetceos fueron vistos el jueves, pero no
nadaron contracorriente.

Alison Shaw, del Programa de Conservacin en el Mar y Agua Dulce del Zoolgico de Londres, seal que
esto (el suceso de hoy) es muy raro en aguas britnicas, ya que (esos mamferos) se encuentran
habitualmente en aguas profundas en el Atlntico Norte.

Puede sumergirse hasta 3 mil metros y permanecer sumergida por una hora, dijo Peter Evans, miembro de la
Sea Watch Foundation, un organismo dedicado a la conservacin de las ballenas a lo largo de Gran Bretaa.
Slo vienen a aguas poco profundas si estn enfermas (...), pero hacindolo estn cometiendo un suicidio,
agreg.






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17. A qu suceso hace referencia la noticia anterior?

A) A las medidas de seguridad propuestas por la Institucin Nacional de Salvavidas del Reino Unido para
rescatar a la ballena.
B) A los riesgos que corren los turistas cuando las ballenas nadan cerca de los ros.
C) Al accidente que tuvo una embarcacin con una ballena cerca del puente de Chelsea.
D) Al rescate de una ballena que estuvo muy cerca de quedar atrapada y de morir por nadar contracorriente en
un ro.

18. A qu parte de la noticia se le da ms importancia?

A) a las circunstancias que complicaron el rescate de la ballena.
B) a la descripcin de las caractersticas fsicas de las ballenas nariz de botella.
C) a las manifestaciones de sorpresa de los turistas que paseaban cerca del suceso.
D) a la descripcin de otros avistamientos de ballenas en el mismo lugar.

19. Cul de los siguientes ttulos es el ms apropiado para esta noticia?

A) atraccin turstica en el Ro Tmesis.
B) encallamiento de ballenas en el Ro Tmesis.
C) veterinarios intervienen en labores de salvamento en el Ro Tmesis.
D) rescatistas en el Ro Tmesis luchan por salvar la vida de una ballena.

20. Cuando en la noticia se menciona La vi soplando. Era un chorro de agua que brillaba en el aire, se
refiere

A) al mar.
B) al testigo.
C) a la ballena.
D) a la embarcacin.
































25
ESPAOL
QUINTO BIMESTRE PRIMER GRADO

Prctica especfica A.: Leer obras dramticas contemporneas breves.
Prctica especfica B. :Escribir una obra corta para ser representada.
Prctica especfica: Escribir cartas formales para hacer aclaraciones, solicitudes o presentar reclamos .

I. INSTRUCCIONES: Lee y contesta las preguntas 1 y 2.

El hombre con suerte

I.- Haba una vez un hombre que se enamor profundamente de una bella mujer
II.- Ella ignoraba los sentimientos del hombre y un da coment que a ella le gustara encontrarse a una pareja
con las caractersticas del que la amaba
III.- El hombre que era bien parecido decidido fue a ella y le pidi que se casara con l Sin conocerse antes la
bella mujer responde que s que se pondra hacer los preparativos de la boda como hacer el vestido los arreglos
florales las invitaciones
IV.- Por fin se casaron y fueron muy felices

1. Qu signos de puntuacin le faltan al texto para que tenga coherencia?

A) puntos.
B) comas.
C) puntos y comas.
D) dos puntos y comas.

2. En todos los prrafos existe una concordancia entre sujeto y predicado excepto en el:

A) I
B) II
C) III
D) IV

II. INSTRUCCIONES: Lee el guin de teatro y contesta las siguientes seis preguntas.

El rbol generoso

Personajes:
El rbol
El nio/joven/adulto/viejo
El tiempo

(Aparece en escena un rbol verde y frondoso dentro de un bosque.)

RBOL: Hoy estoy feliz porque s que vendr a visitarme. Todos los das a esta misma hora, l, tan chiquito y
travieso, viene a verme y se queda un rato conmigo. Mrenlo, aqu llega

(Entra a escena un pequeo nio.)

NIO: (Con una gran sonrisa.) Hola rbol. (Empieza a recoger del suelo algunas hojas que han cado.).
Hoy te ves muy bien, con tu gran tronco y tus hojas de un color verde tan hermoso, hoy recoger unas cuantas
y armar con ellas una gran corona. (Recoge las hojas y forma con ellas una corona, simula que es el rey del
bosque.)

(Cuando el nio acaba su juego, sale de escena.)

RBOL: Qu felicidad! Maana vendr y querr jugar conmigo!

(Entra otra vez el nio.)

NIO: Puedo hacer tantas cosas contigo, rbol, hoy s que puedo trepar por tu fuerte tronco, y maana me
columpiar por tus ramas. Y de vez en cuando, al sentirme hambriento, tomar de tu follaje unas cuantas
manzanas y me las comer a tu lado y jugaremos a las escondidas, y ya s que si me da sueo estars aqu
para cubrirme con tu sombra. Cmo te quiero, amigo!

(El nio cae dormido a los pies del rbol.)

26

RBOL: Y yo a ti amigo.
(Se apagan las luces y se encienden slo para mostrar al tiempo que camina de un lado al otro del escenario.)

TIEMPO: Yo soy el tiempo y me llevo los das y me llevo los aos
(Aparece en escena el nio, slo que ahora es un jovencito.)

RBOL: Ahora casi no vienes. Vamos amigo!, ven y trepa por mi tronco y colmpiate en mis ramas. Toma!,
come mis manzanas y duerme bajo mi sombra.

JOVEN/NIO: (Fastidiado, como reclamando.) Ya estoy grande para juegos, ahora lo que quiero es divertirme y
comprar cosas. Quiero dinero. Puedes darme dinero?

RBOL: Lo siento amigo, yo no tengo dinero pero toma todas mis manzanas y vndelas.
(El nio toma todas las manzanas del rbol hasta quedar sin un solo fruto.)

RBOL: Ahora est feliz Yo tambin soy feliz.

(Se apagan de nuevo las luces y aparece otra vez el tiempo caminando de un lado al otro del escenario.)

TIEMPO: Me llevo los das y me llevo los aos
(Una vez ms aparece el rbol, junto a l est el nio, que ahora ya es adulto)

RBOL: Mira cmo has cambiado, tus brazos son fuertes y tu cabello ha crecido; ests ms alto. Qu bueno
que me visitas, despus de tanto tiempo, ven amigo, juega conmigo.

ADULTO/NIO: Estoy muy ocupado para juegos, yo lo que quiero es una esposa e hijos. Lo que necesito ahora
es una casa. Puedes darme una casa?

RBOL: No tengo ninguna casa, pero puedes cortar mis ramas y construir tu casa, as sers feliz
(Y el hombre corta sus ramas.)

(Aparece otra vez el tiempo.)

TIEMPO: Y ms tiempo pas y el hombre se hizo viejo

RBOL: (Ya sin una sola rama, slo el tronco.) Qu es lo que veo venir! Es mi nio, viene a verme despus de
tanto tiempo! (Tan emocionado est que ni siquiera puede hablar, sigue, con la voz entrecortada.) Ven amigo,
juega conmigo!

VIEJO/NIO: Ya estoy muy viejo y triste para jugar, quiero un bote para irme lejos de aqu. Puedes darme un
bote?

RBOL: Toma mi tronco y construye un bote, despus vete y navega y s feliz
(Aparece el hombre cortando el tronco y despus llevndoselo, ahora lo nico que queda es la base del rbol.)

TIEMPO: Y ms aos me llev
(Aparece el hombre, esta vez verdaderamente viejo, frente a l se encuentra la base del rbol, de atrs
proviene su voz.)

RBOL: Lo siento nio, no tengo nada ms que darte hubiera querido tener algo ms.
VIEJO/NIO: Ya no necesito mucho ahora, solamente un lugar en calma para sentarme y descansar, estoy tan
cansado.

RBOL: Bueno, dijo el rbol.Ven amigo, sintate y descansa.
(El hombre se sienta.)

TELN
Silverstein, Shel. The living tree. Harper Collins, 1994.




27
3. Cul es el tema central de la obra El rbol generoso?

A) Relata la historia de un nio que siempre quiere quitarle algo a un rbol, hasta que lo destruye, se vuelve
viejo y se queda sin nada.
B) Relata la historia de un rbol que, sin esperar nada a cambio, demuestra su amor incondicional hacia un nio
hasta que ste llega a ser viejo.
C) Relata la historia de un rbol y un nio que crecen y envejecen juntos. Cuando el rbol llega a viejo, se
queda sin amigo, sin manzanas, sin ramas y sin tronco.
D) Relata la relacin entre un rbol y un nio que siempre lo trataba mal, hasta que, finalmente, los dos
envejecen y se hacen amigos.

4. Cul es el problema que presenta el nio al ir creciendo?

A) Que se va olvidando de la importancia de la amistad y piensa que las cosas materiales son ms valiosas.
B) Que al crecer se da cuenta que necesita la compaa del rbol para tener un vida llena de satisfacciones.
C) Que tiene que irse lejos y dejar a su amigo por periodos muy largos.
D) Que conforme va creciendo se vuelve ms generoso e ignora al rbol.

5. Cul es la oracin que describe las caractersticas fsicas del nio cuando ya es todo un hombre?

A) Y ms tiempo pas y el hombre se hizo viejo.
B) Todos los das a esta misma hora, l, tan chiquito y travieso, viene a verme
C) Hoy te ves muy bien, con tu gran tronco y tus hojas de un color verde tan hermoso
D) Mira cmo has cambiado, tus brazos son fuertes y tu cabello ha crecido; ests ms alto.

6. Cul es la acotacin que seala cmo habr de ser la escenografa al inicio de la obra de teatro?
A) (Una vez ms aparece el rbol, junto a l est el nio, que ahora ya es adulto.)
B) (Aparece en escena un rbol verde y frondoso dentro de un bosque.)
C) (Cuando el nio acaba su juego, sale de escena.)
D) (El nio cae dormido a los pies del rbol.)

7. En cul de las siguientes acotaciones del guin teatral se indica la actitud que debe mostrar un personaje?

A) (Aparece el hombre, esta vez verdaderamente viejo, frente a l se encuentra la base del rbol.)
B) (Aparece el hombre cortando el tronco y despus llevndoselo.)
C) (Aparece en escena el nio, slo que ahora es un jovencito.)
D) (Fastidiado, como reclamando.)

8. En cul de las siguientes opciones hay una oracin imperativa del guin de teatro?

A) Puedo hacer tantas cosas contigo, rbol, hoy s que puedo trepar por tu fuerte tronco
B) Vamos amigo!, ven y trepa por mi tronco y colmpiate en mis ramas.
C) Que felicidad! Maana vendr y querr jugar conmigo!...
D) Yo soy el tiempo y me llevo los das y me llevo los aos

III. INSTRUCCIONES: Lee la carta y contesta las siguientes cuatro preguntas.

Linares, N.L., a 13 de septiembre de 2008.

Profra. Alma Estrada Ortega
Directora de la Escuela Secundaria Venustiano Carranza

Estimada Profra. Estrada:
A nombre de los alumnos del grupo 1 A, por me dio de la presente le solicito su intervencin ante las
autoridades correspondientes para la visita al parque ecolgico Nueva Era, con la intencin de realizar una
actividad que ponga aprueba los conocimientos adquiridos en el aula, adems de participar en actividades de
convivencia y recreacin que como alumnos creemos necesarias.
Sabemos que promueve este tipo de actividades e incluso las aprueba para fomentar el cuidado y amor por la
naturaleza.
Le agradezco la atencin prestada esperando tener una respuesta positiva.
Atentamente
Eduardo Rodrguez Alcal

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9. En la carta, donde dice ...solicito su intervencin..., a qu parte de la carta se refiere?

A) Destinatario.
B) Remitente.
C) Peticin.
D) Saludo.

10. Por el contenido de la carta, se puede inferir que la Directora del plantel es una persona

A) a quien los alumnos respetan y le tienen confianza.
B) que exige que todos hagan su trabajo.
C) a quien los alumnos consideran como una compaera.
D) que no conocen y por esa razn le escriben una carta.

11. Con qu propsito se escribi esta carta?

A) Para solicitar a la Directora que intervenga ante las autoridades educativas para autorizar una visita al
parque ecolgico.
B) Para solicitar a la Directora que vaya a una visita al parque ecolgico para participar en actividades de
convivencia y recreacin.
C) Para solicitar a la Directora que promueva actividades que fomentan el cuidado y amor por la naturaleza
dentro de un parque ecolgico.
D) Para solicitar a la Directora que hable con los padres de familia para que autoricen una visita recreativa al
parque ecolgico.

12. En la carta hay unas palabras resaltadas en negritas. De acuerdo con el sentido de la carta, cmo deben
escribirse esas palabras?
A) me dio / aprueba / a prueba.
B) me dio / aprueba / aprueba.
C) medio / a prueba / aprueba.
D) medio / a prueba / a prueba .

IV. INSTRUCCIONES: Lee la carta y contesta las siguientes cuatro preguntas.

Sabinas, N.L., a 30 de agosto de 2008.

Asunto: Pago de indemnizacin.

Sra. Olga Ros Vzquez.
PRESENTE:

Lamento el suceso ocurrido, mi hijo no tuvo intencin de chocar contra su carro. Pngase en contacto conmigo,
mi compaa de seguros se encargar del asunto y le pagar lo que corresponda. A mi me ocurri algo
parecido el mes pasado.

Le presento mis ms sentidas disculpas por tan desafortunado acontecimiento.
________________________________.

Atentamente

Lic. Carlos Martnez Ramrez


13. En la carta hay una lnea al final, cul es la despedida adecuada para completar esa carta?

A) Hasta pronto, Olguita.
B) Hasta luego y gusto en saludarte.
C) Sin otro particular, reciba un cordial saludo.
D) Con cario me despido, envindole todo mi afecto.



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14. En cul de las siguientes opciones se indica una oracin imperativa de la carta anterior?

A) Pngase en contacto conmigo...
B) Lamento el suceso ocurrido...
C) ...le pagar lo que corresponda...
D) ...me ocurri algo parecido el mes pasado...

15. En la carta se dice Pngase en contacto conmigo, mi compaa de seguros se encargar del asunto y le
pagar lo que corresponda. Cul de los siguientes textos se puede usar sin cambiar el significado de lo
mencionado en la carta?

A) Si me llama, quiz mi compaa de seguros le pague los daos.
B) Hbleme para que platiquemos del asunto y busquemos cmo resolverlo.
C) Espero su respuesta para tramitar con mi compaa de seguros el pago a los daos.
D) Siento mucho lo que pas, pero los accidentes ocurren y aunque uno est asegurado no se pueden evitar.

16. En la carta hay tres palabras resaltadas, cmo deben escribirse?

A) mi / mi / m
B) m / m / mi
C) m / m / m
D) mi / mi / mi

V. INSTRUCCIONES: Lee esta carta y contesta las siguientes cuatro preguntas.

1. Monterrey, N.L., 1 de marzo de 2008.

2. Profr. Francisco Prez Martnez
Director de la Escuela Secundaria Francisco Villa

Apreciado Director, me dirijo a usted por este medio para hacerle la siguiente solicitud:

Cmo seguramente esta enterado, la seleccin de ftbol de la secundaria participar en los juegos de la regin
y me gustara que me diera la oportunidad de entrenar con el equipo en la cancha de la escuela los sbados por
la maana para mejorar su desempeo. Por tales circunstancias le solicito solo permiso durante los tres
sbados previos al torneo. D las instrucciones necesarias para poder entrar.

4. Agradeciendo su atencin le envo un afectuoso saludo.
5. Fernando Navarro Nava

17. Quin es el destinatario de la carta?

A) El Sr. Fernando Navarro Nava.
B) El Profr. Francisco Prez Martnez.
C) La Escuela Primaria Francisco Villa.
D) La seleccin de ftbol de la escuela.

18. La carta fue escrita por Fernando Navarro Nava, qu se puede decir acerca de l?

A) Que es el entrenador del equipo y quiere hacer un buen papel en el torneo.
B) Que es un admirador de la seleccin de ftbol de la Secundaria Francisco Villa.
C) Que es un alumno que juega con la seleccin y quiere practicar con sus amigos.
D) Que prefiere jugar ftbol los sbados en lugar de ponerse a estudiar.

19. En la carta, donde dice me gustara que me diera la oportunidad de entrenar con el equipo en la cancha
de la escuela los sbados por la maana A qu parte de la carta se refiere?

A) final.
B) saludo.
C) propsito.
D) despedida.


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20. Cul de los nmeros que se sealan en la carta corresponde al remitente?

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5